時間的作文5篇[精品]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的時間的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

時間的作文 篇1

　　今天老師讓我們玩兒了體驗時間的游戲，我給它取名為“兩分鐘”。

　　前兩分鐘的規則就是這樣的“自己做一個動作，然后像是木頭人一樣堅持兩分鐘”。我做了打拳的動作，陳逐流做了一個像是餓虎撲食的動作，李林洪做了一個英文字母N的動作，文惠樂做了個勝利的動作，放眼望去，各種各樣的動作應有盡有，真是數不勝數啊！過了很久，兩分鐘時間才到。“耶！”同學們異口同聲地發表達著重獲自由的心情。

　　后兩分鐘的規則就是這樣的'“自由活動兩分鐘”。我與同桌玩扳手腕兒游戲，旁邊有同學玩兒石子剪刀布游戲，有同學看自己喜歡的課外書，有同學在玩卡紙，還有同學在畫畫……沒過多久，兩分鐘就到了。“唉！”這次同學們又開始異口同聲地表達自己的心情了。

　　最后，老師讓我們說自己對前后兩分鐘的感想。與我猜的一樣，老師不會讓我們白玩兒的，她總是有“企圖”。想來想去，我終于明白了“原來老師是在告訴我們：因為做同一個動作很枯燥，所以就會感覺時間過得很慢。只有讓手、腦與嘴巴等器官活動起來，才能集中精力做事情，才會覺得時間過得很快。因此，我們要學會珍惜時間，把時間利用好。”

時間的作文 篇2

　　美國心理學家格塞爾曾經做過一個著名的實驗：他讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯，其中一個為實驗對象(代號為T)，在他出生后的第46周開始練習，每天練習10分鐘，另外一個(代號為C)在他出生后的第53周開始接受同樣的訓練。兩個孩子都練習到他們滿54周大的時候，T總共練了8周，C只練了2周。大家想想看，這兩個小孩哪個爬樓梯的水平高一些呢？我想，大多數人肯定認為應該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是，實驗結果卻出人意料--只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T的還好--C在10秒鐘內能爬上那特制的五層樓梯的最高層，而T則需要20秒鐘才能完成同樣的任務！

　　格塞爾分析說，其實46周就開始練習爬樓梯，太早了，孩子沒有做好成熟的準備，所以訓練只能取得事倍功半的效果；而53周才開始爬樓梯，這個時間就非常恰當，孩子做好了成熟的準備，所以訓練就能達到事半功倍的效果。

　　這個實驗給我們的教育啟示是：教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發展的自然規律，不要違背孩子發展的內在"時間表"人為地通過訓練的加速孩子的發展，否則將會欲速而不達，甚至還會產生意想不到的后果。

　　在現實中，我們就看到有些年輕父母，育兒心切，往往不按照孩子發展的內在規律去人為地通過訓練來加速孩子的發展，如，孩子一般生后3個月俯臥時，能用手臂撐住抬頭；4～6個月會翻身；7～8個月會坐會爬；1歲左右才會站立或獨立行走。心急的父母們則通過"學步車"等人為的手段，讓孩子越過"爬"的階段，或者很少讓孩子爬，就直接學會走路。這樣訓練的后果也是十分十分嚴重的：因為這種"跨越式的發展"，雖然能早早地學會走路，但過早走路，容易把孩子的雙腿壓彎，影響形體健美，還容易形成扁平足；同時，這種"跨越式的發展"，還是造成孩子日后走路步伐不穩，跌跌撞撞。

　　在促進孩子心理發展方面，人為加速孩子的發展，也同樣會對孩子心理的.健康發展產生危害。如，幼兒期的孩子正處在"游戲期"，這個時期的教育應以游戲為主，在游戲中發展孩子的感官，激發孩子的心智，培養孩子的社會能力；可是，有不少的家長卻游戲是在浪費孩子的時間，因而提前教導孩子學習知識(如讀、寫、算)或才藝(如繪畫、彈琴、舞蹈)，將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是"揠苗助長"，無濟于事，甚至在人格發展上，會使孩子養成以后遇事退縮與事后內疚的不良個性。

　　對于教育意識過強的家長朋友，你們不妨聽一聽格賽爾的忠告：①不要認為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，你不要抓緊每一分去"教育"他。②學會欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周，每一月出現的發展新事實。③不要老是去想"下一步應發展什么了？"而應該讓你和孩子一道充分體會每一階段的樂趣。

　　格賽爾的教育經驗告訴我們，教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發展的自然規律，不要違背孩子發展的內在"時間表"人為地通過訓練的加速孩子的發展，否則將會欲速而不達，甚至還會產生意想不到的后果。

時間的作文 篇3

　　這是我小學階段最后一個寒假了，我決定：一定要把這個寒假過的既精彩又充實!不要讓時間白白流過!于是在寒假開始我便定了"寒假奮戰二十天"的五大計劃,來抓住時間,把握時間,給自己的小學生活畫上一個完美的句號,也為我的中學生活做一個良好的'開端!不要讓自己對小學生活留下遺憾!

　　在這個寒假里我勞逸結合，在學習的同時也進行了一些娛樂活動，如：上網，看電視，走親訪友等。這樣勞逸結合，增加了我對學習的自主性和自覺性，也使我在追趕時間的旅程中加快了步伐,更好的抓住時間、把握時間!

　　在寒假里我也閱讀了很多好書,如:《誰動了我的奶酪?》《莎士比亞悲劇集》《莎士比亞喜劇集》《朱自清散文集》等中外名著.通過閱讀書籍,我不僅增長了知識面,拓寬了視野,更在追趕時間的旅程中增添了一些樂趣!

　　在本次寒假中,我不僅學到了知識,也學會了抓住時間、把握時間,更嘗到了做時間的主人的樂趣!

時間的作文 篇4

　　啊！不知不覺間又是新的一年，又是一個新的季節，又是新的一個月份，又是一個新的一天……時光飛逝，日月如梭，時間過得可真快啊！但時間又是什么呢？我好想知道。

　　一想到時間，不禁令人感嘆——時間都去哪兒了？“時間都去哪兒了”這也是央視新聞與網絡上正在熱議的一件事。雖然是短短的六七個字但可以反映出人們的心聲。讓我們捫心自問：“你的時間都去哪兒了？”

　　你的時間也許耗費在努力工作掙錢養家的奮斗上了吧；你的時間也許花費在認真學習奮發向上了吧；你的時間也許花費在不務正業的玩耍上了吧……只有你自己心里最清楚不過了。我在經歷了十幾個春秋中體會到：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”的時間的寶貴；體會到：“白了少年頭，空悲切。”的時間的警戒性……

　　那么，你是否想一想父母的時間都去哪兒了？你想一想：“家里質地最好的那張床單，圖案最精致的那只碗，碗里最多的那些菜，，最溫暖的那張棉被……都是誰的.？現在，你看一看爸爸媽媽的臉上是否泛起些許的皺紋兒？雙鬢是否已經白了？手背是否沒有以前那么光滑？話中可能有隱瞞你的謊言，但對你的笑容是最真摯的。讓我們向父母說：“總是向你們索取卻不曾說謝謝你們

　　直到長大以后才懂得你們不容易

　　每次離開總是裝做輕松的樣子

　　微笑著說回去吧轉身淚濕眼底

　　多想和從前一樣牽你們溫暖手掌

　　可是你們不在我身旁托清風捎去安康

　　時光時光慢些吧不要再讓你們再變老了

　　我愿用我一切換你們歲月長留

　　一生要強的爸媽我能為你做些什么

　　微不足道的關心收下吧

　　謝謝你們做的一切雙手撐起我們的家

　　總是竭盡所有把最好的給我

　　我是你們的驕傲嗎還在為我而擔心嗎

　　你們牽掛的孩子啊長大啦~~~~~

　　時間都去哪了？還沒好好看看你，眼就花了，生兒養女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了……

　　時間這東西是奇妙的，隨著歲月的推移，你的感受會愈來愈深。時間是一個鬧鐘，叫醒你沉睡的靈魂，時間是一臺洗衣機，滌凈你心靈上的塵埃，時間是一杯茶，要你仔細回味……

　　也許這就是時間吧！我終于懂得了時間！

時間的作文 篇5

　　有一個小女孩，她做什么事都拖拖拉拉，做好做差也滿不在乎。一次曾經的偶然改變了她。

　　那天，她和往常一樣，放學后懶洋洋地走在回家路上。突然，一個背著書包，和他相仿年齡的.小男孩飛快從她身邊跑過，還時不時抬頭看看天空。她好奇地想，他在干什么？為什么走得這么急？她終于追上了他問究竟，“你為什么走得這么快？”“我在追趕太陽。”“追趕太陽。”“追趕太陽”，弄得小女孩一頭霧水。“對不起，我馬上就要輸了，再見！”她更加疑惑不解，他為什么要輸了，又沒人和他比賽？

　　她默默地走在回家路上，突然間，她似乎明白了什么，“追趕太陽”不就是追趕時間嗎？她拍拍腦門，幡然醒悟。

　　從那以后，她把《明日歌》翻抄在彩版紙上，貼在房間的醒目處，每天做什么事也不再拖拖拉拉了。今天的事不再想著明天去完成，每天早早起床，梳妝、用餐后早早上學，傍晚趕在太陽下山前完成回家作業。平時媽媽布置的任務也早早地完成，常得到媽媽的夸獎。

　　這個追趕時間的小女孩就是我，在寫這篇作文時我得謝謝那個小男孩，謝謝他讓我懂得了時間概念，讓我懂得了珍惜時間。

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