最好的時(shí)光作文集錦8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的最好的時(shí)光作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
最好的時(shí)光作文1
有一種遇見，可以跨越年齡；有一種遇見，可以穿越時(shí)光。好幸運(yùn)，在我還沒有完全老去的時(shí)候，在你最好的時(shí)光里遇見你，讓我一睹你的芳華與美好。
20xx年，感謝這個(gè)夏天，在希望教育，在一盤細(xì)沙中，在密密麻麻的文字里，在斑斑駁駁的陽(yáng)光與潮濕的空氣里——遇見你最今生最純美的容顏，觸到你本真智慧跳動(dòng)的脈搏，聽到你今生最真實(shí)的聲音，領(lǐng)略你羞澀與含蓄并存、高冷與奔放交織的風(fēng)采，同時(shí)，也收獲一段純純粹粹幸福滿滿的、超越時(shí)空的友情。
一直喜歡這樣輕靈清冷的女孩兒，大概就是你了。
她讀書，她如癡如醉的讀，她愿意像一個(gè)行者在書籍中摸索前行，與古今中外的哲人名家對(duì)話，與鐘情的作者聊天。她讀《老人與海》，讀《魯濱遜漂流記》，讀《紅與黑》，還讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》……
她會(huì)抱著手機(jī)聽筒給我讀《卓雅與舒拉》，讀到我眼睛濕潤(rùn)，她也掉眼淚；她也給我讀《淘氣包馬小跳》，她給我展示楊紅櫻的全集以及書架上滿滿的書籍。當(dāng)別人喚她，經(jīng)常是聽她從書中慵懶的抬起眼，應(yīng)著。一副厚厚的眼鏡后邊是美麗的大眼睛，眨呀眨。
她寫字，樂(lè)此不疲的寫。愿意像一條歡快的魚兒游走在白紙黑字之間。她的摘抄本很精美，用彩筆畫了好看的區(qū)分線和漂亮的圖案，開始我以為是買來(lái)的。她給我展示那些打動(dòng)她的句子與詞語(yǔ)，給我看那些足以與原著混淆的作品。她交上來(lái)的作文，被我經(jīng)常以為是“摘抄”，而她的摘抄，又經(jīng)常以為是她的原創(chuàng)。
她的卷面永遠(yuǎn)是整潔的，幾乎不使用修正帶。有需要注解或修改的地方，總是會(huì)在卷面最恰到好處的地方，用標(biāo)記注明，讓你一目了然。每一行文字，都是她心靈的花朵，伴著絲絲縷縷的墨香，也染著她的細(xì)細(xì)密密的心緒與情懷。
她的思路永遠(yuǎn)是清晰的，文章段落層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔又不乏美好。
有一天，我對(duì)她說(shuō)：函寶兒，將來(lái)你比楊紅櫻要強(qiáng)百倍哦~她像你這么大的時(shí)候根本比不過(guò)你。不可能。她謙虛的說(shuō)著，頭也不會(huì)從書里抬起來(lái)。
她有著尚未長(zhǎng)成的純真與美好，它有著正在勃勃生發(fā)的聰慧，她如此美好卻不自知。她愛憎分明，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，不像多數(shù)女孩那么乖巧；她有著鮮明的個(gè)性與犀利的眼神，與她擦家而過(guò)的瞬間，似乎有一種無(wú)痕的難言的詭異氣息便會(huì)剎那間迷惑了荷塘的一池春水，再望一眼，卻是會(huì)終生難忘。
她說(shuō)，她愿意且一直愿意在文字間行走，直至長(zhǎng)大，直至變老。用心聆聽一個(gè)個(gè)心靈的聲音，也把自己心靈的音符一個(gè)一個(gè)用輕盈的筆傾注在紙上。像花兒，一朵一朵，一瓣一瓣，浸著馨香浸著露珠，呈現(xiàn)在自己的面前，每一字節(jié)每一段落每一行，都是心靈開的花。
突然想起來(lái)一件很重要的、需要更正的事：我不是她的老師，而她，卻是我的老師。
這一段段精美純粹的生命啊！感恩生命，讓我在這一段最美的時(shí)光里遇見你。
最好的時(shí)光作文2
旅行就像是在人生的道路上走走停停，我只能一路邊走邊唱，一面緬懷逝去的或欣喜亦或悲傷的歲月，緬懷年少無(wú)知的自己，一面欣賞沿途的風(fēng)景。
我到過(guò)很多地方，喝過(guò)很多地方的茶，看過(guò)很多地方的景，游過(guò)很多地方的湖，但我卻仍在尋找最真實(shí)的自己。我生且活在這個(gè)大千世界，熙熙攘攘的人群聚了又散，如潮水般一波一波拍打著在街上孤單且剛毅的靈魂。
我看過(guò)南方翻滾的云朵兒，我看過(guò)北方遼闊原野上的落日。我看過(guò)海水卷起波浪一下下拍打著海岸線，我看過(guò)一片黑土上辛勤勞作的農(nóng)人。我看過(guò)湖堤邊垂倒著的柳，我看過(guò)懸崖峭壁上不敗的松。我站在十字路口看不透鑲嵌在他們臉上冷漠面具下怎么樣的表情。伴著清風(fēng)與明月，卻在那一隅看透自己那顆瘦弱的心。
我第一次背起包袱踏上尋找青春的夢(mèng)的道路，帶著朝圣般的心情踏上旅途，懵懵懂懂卻也萬(wàn)分欣喜。離開海岸線的某一隅，溫暖的陽(yáng)光落在海面上，折射出一道道狹長(zhǎng)的光，蕭瑟的海風(fēng)夾雜著咸的味兒。我要離開這里，趕赴心靈的下一片寧?kù)o。
我一直都很向往寧?kù)o幽遠(yuǎn)的生活，煮一壺清茶靠在藤椅上曬著初冬的暖陽(yáng)，尋找一片心底的寧?kù)o。直到我來(lái)到了這里，一座江南不知名的小村莊，我脫離了城市的浮華，看不到夜晚紙醉金迷的人世，看不到冷漠無(wú)情的行人，看不到勾心斗角的劇情。我在這塊不知名的小村莊尋找寧?kù)o，我愿意自己是一個(gè)人的，一個(gè)人慢慢踱步，摸索這片我不熟悉的地域。用手觸摸帶著歷史氣息的墻壁，滄桑的歲月帶不走歷史沉積的回憶。用心傾聽庭院里傳出陣陣的蟲鳴，悠揚(yáng)而又清脆。
推開窗，清新的空氣撲面而來(lái)。褪去了繁華的束縛，回歸的是最樸素自然的自己。看著這個(gè)早晨被霧氣所包裹的美麗村莊，是安詳而靜謐的。
煙雨朦朧下的南方小村莊，像一首動(dòng)人的歌，像一只悠揚(yáng)的笛，久久縈繞在耳畔不曾散去。青苔爬滿了沿途的石階，爬滿了這個(gè)古老而又幽遠(yuǎn)的村莊，纏繞住了我心中無(wú)意的悲傷。南方一年四季似乎都是一個(gè)樣，沒有分明的秋沒有過(guò)分的冬。不變的是一年四季依舊蒼翠欲滴的樹，枝干上滯留的青雀，一聲兩聲散漫地喚著。洗衣的婦女蹲在河岸，嘮嗑著家長(zhǎng)里短，搗衣杵拍打衣服泛起漣漪。孩童們站在河岸兩旁，扔著石子濺起的水花，惹惱了洗衣的婦女，然后帶著嬉笑聲落荒而逃。門口的老黃狗耷拉著頭，過(guò)路人匆匆，它也無(wú)意顧暇，悠閑地欣賞屬于自己的風(fēng)景。這個(gè)南方的小城鎮(zhèn)太過(guò)美麗，我心里堆積的廢物一點(diǎn)點(diǎn)抽離。
不必去思考人生活著的意義，在這里連濕潤(rùn)的空氣沁入膚底都是一種活著的意義。不必去埋怨快節(jié)奏的生活，因?yàn)樵谶@里我可以靠在木椅上一遍遍閱讀我喜愛的書，和不熟絡(luò)的村民聊天聊地，不忘初心。不必去揣測(cè)人心，因?yàn)樗麄儾粫?huì)在自己明朗的臉上戴上虛偽的面具，是笑就是快樂(lè)，是哭就是悲傷。
悠遠(yuǎn)的笛聲，慢慢踱步的老人，沉睡在霧色之中的村莊，潺潺流淌不息的河流，還有我這顆奔波不定的心，被恐懼包圍的靈魂，在這一刻都找到了可以安慰的借口。我必須要上路，去走走看看，安撫受傷的心靈，找到最初的自己。最好的時(shí)光在路上，我不愿就這么渾渾噩噩草草度過(guò)這一生，我要找到心靈最終的棲息地，這就是旅行的意義。
最好的時(shí)光作文3
這一路上，春日溫暖著臉頰、映照了笑容，見證著那最好的時(shí)光…… ——題記
“還有十幾分鐘哦！放那個(gè)吧！”今天的最后一節(jié)課是班會(huì)兼自習(xí)，在講完了必要事項(xiàng)后，老師看了一眼鐘，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)神秘兮兮地向我們班的“電腦科代表”使了個(gè)眼色，那位“同謀”立即會(huì)意，跑上電教平臺(tái)一陣搗鼓……“嗯？”剛準(zhǔn)備做作業(yè)的我放下了手中的筆，好奇地抬頭，班里許多同學(xué)也都好奇地望向屏幕。“懷的什么‘鬼胎’？”我更好奇了。
一份視頻文件被點(diǎn)開，音樂(lè)緊隨著響起，屏幕上的照片隨著旋律慢慢變換。“這是……老師呀！”開頭的照片是擔(dān)任過(guò)我們班班主任的幾位老師的——我們班是每一學(xué)期換一次班主任。“雖然班主任總是換，但每一個(gè)學(xué)期都有專屬于那位班主任的快樂(lè)回憶呢！”看著屏幕上一張張親切熟悉的面孔，我不禁笑了。
“哈哈哈哈哈……沐斕？！”耳邊忽然傳來(lái)一陣歡笑聲，我一驚，趕忙將眼睛聚焦，看見了屏幕上的“大驚喜”——“啊？我……這我和劉老師(我們班的第一位班主任)的合影……怎么，你們?cè)趺磿?huì)有？！”我又驚又喜，甚至有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。“哈哈哈哈……沐斕，沒想到啊……”前桌捂著嘴轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把我也帶笑了，“哈哈哈……”看著照片上比著剪刀手的我和笑得燦爛的老師，我笑到潤(rùn)了眼眶——記得這張照片是在去看元旦文藝匯演時(shí)照的，那時(shí)老師和大家玩得很開心，還給我們拍照；當(dāng)老師問(wèn)我想不想拍張合影時(shí)，我高興地答應(yīng)了。現(xiàn)在回想起來(lái)，自己都有點(diǎn)不敢相信，一向?qū)τ诶蠋焸兟燥@羞澀的我，那時(shí)居然那么高興果斷的答應(yīng)了！后來(lái)老師把這張照片打印了出來(lái)，放進(jìn)了她離開前給我的信。記得那時(shí)，我看到這張照片也是又驚又喜，也是笑，卻不知不覺淚流滿面……我還以為只有我才有這張合照呢！原來(lái)他們也有呀！我笑著，心里是那么的暖……
“哦？哈哈哈哈……班長(zhǎng)也有啊？”“哈哈哈哈……文杰什么表情？！”“天啊，哈哈哈，居然還偷拍！”“哦，我們軍訓(xùn)的照片還在！”“哈哈哈……天啊，誰(shuí)偷拍的咱班學(xué)霸？”……屏幕上的照片緩緩地切換著，帶著我們回顧著在一起的點(diǎn)滴美好——從第一天的初遇到現(xiàn)在的溫馨。看著屏幕上一張張充滿著珍貴回憶的照片、看著照片里一張張熟悉的或微笑或搞怪或認(rèn)真的臉，我的腦中也在放視頻——初識(shí)的羞澀、文藝匯演上的歡樂(lè)、告別老師時(shí)的悲傷、得獎(jiǎng)的高興、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的吶喊、課間的嬉鬧、訓(xùn)練時(shí)的抱怨……在這個(gè)花樣的年華里，我們相遇了，同行了那么遠(yuǎn)、經(jīng)歷了那么多、留下了這么多美麗的瞬間……“哈哈哈……”我和大家一起放肆歡笑，任溫暖的回憶掠過(guò)腦海，激起閃光的友誼水花……
視頻的最后，是一段句子：“我不是在最好的時(shí)光遇見你們，而是遇見你們才是我最好的時(shí)光……未來(lái)的路還很長(zhǎng)，請(qǐng)多多指教！”看這段話時(shí)，大家忽然安靜了下來(lái)，但不久后，教室里便回蕩起了我們不約而同的掌聲……
嗯，路還很長(zhǎng)，希望我們可以一直這樣相伴前行！
不知覺中，我竟是那么地依戀你們，春風(fēng)拂面，笑影相隨。就像視頻中的那句話——遇見你們，是我最好的時(shí)光！ ——后記
最好的時(shí)光作文4
肯定有人問(wèn)過(guò)你：“這值得么？”
的確，天真爛漫的你，還不過(guò)豆蔻年華，稚嫩的略帶點(diǎn)嬰兒肥的臉上，總是掛著暖暖的笑容。同時(shí)，你也是一個(gè)乖孩子、好學(xué)生，那一間小小的臥室，擺滿了你所獲得的榮譽(yù)。然而，上帝總是那么喜歡捉弄人——好吧，也有可能是他天生便對(duì)美好的事物情有獨(dú)鐘——就是這樣的一個(gè)你，卻患上了不治之癥。你那剛剛盛開的青春之花，便過(guò)早地凋謝了。
太不公平。
當(dāng)別的孩子還生活在陽(yáng)光下與玩伴嬉戲時(shí)，你卻在寂靜的病房里與慘白的天花板對(duì)話；當(dāng)別的孩子向父母撒嬌討零花錢時(shí)，你正在手術(shù)臺(tái)上與死神搏斗。
我曾想象過(guò)，被命運(yùn)這樣不公平對(duì)待的生命會(huì)有何種的絕望，會(huì)是怎樣地厭倦這個(gè)世界。
“請(qǐng)?jiān)谖宜篮螅瑢⑽业钠鞴倬璜I(xiàn)給需要它們的人吧！”你卻帶著微笑這么說(shuō)著。你的表情里，有對(duì)這個(gè)還未被自己飽覽過(guò)風(fēng)采的世界的憧憬和留戀，有對(duì)幫助過(guò)自己的好心人和父母雙親的感謝，有對(duì)即將逝去的生命的坦然——卻唯獨(dú)沒有悲傷和絕望。在重癥病房住的那些日子里，你目送太多病友離開病房后，就再也沒有回來(lái)。那樣的死別，在你的心中種下了把器官捐獻(xiàn)給他人的堅(jiān)定的信念。你比任何健康人都更明白那一個(gè)小小器官的分量，那是拯救一個(gè)人生活乃至生命的希望。
你的父母自然是不同意的。你身患重癥已然讓他們悲慟不已，更別說(shuō)還要在你死后讓你的身體殘缺。我理解他們的心情，因?yàn)樗麄円坏┙邮芰诉@個(gè)請(qǐng)求，就相當(dāng)于承認(rèn)了你的生命已無(wú)挽回的余地——這怎么能行？他們是多么渴望你能夠活下去呀！
但最后，他們還是被你說(shuō)服了，沒有人能阻止的了固執(zhí)的你的要求，更何況那是純真善良的你無(wú)私的、唯一的、最大的心愿。
我是多么地心疼你，在本應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)，卻承擔(dān)了如此之多；而我又是多么地欽佩你，作出了這份大愛的決定。
你知道嗎？或許我與你是有那么一點(diǎn)點(diǎn)相像的——我并不是非常地熟悉你，說(shuō)這話或許有些冒昧，但我能感受得到，你是如此深愛這個(gè)給了你——又過(guò)早地收回了——那么多愛與美好的世界。在你最痛苦的時(shí)候，你依然想著如何為它再多做些什么。在即將和它告別的時(shí)候，你徹夜唱著：“五星紅旗，我為你自豪；五星紅旗，我為你驕傲……”你知道嗎？看到這里時(shí)，我落淚了——真的，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)那種感覺，但卻是實(shí)實(shí)在在地感受到了，太多的愛，太深的愛，只能用生命來(lái)詮釋。
最終，你還是走了。你走的時(shí)候，臉上掛滿安詳，你不后悔。因?yàn)閬?lái)到這個(gè)世界上，你認(rèn)為已經(jīng)是最大的幸運(yùn)與幸福了——還奢求什么？你如愿以償了，你的部分器官，父母遵照你的遺愿捐獻(xiàn)了，它們拯救了三個(gè)十分不幸而又非常幸運(yùn)的人。
你在最美好的年華逝去，你的所有最美好的東西都被定格在了那一剎那。但是，你卻以另一種方式活了下來(lái)。就如你的名字——何玥一樣，春江何處，無(wú)月明？
那么，我可以毫不猶豫地替你回答他們：“這，值得！”
人生最好的時(shí)光，成就了最美的你。
最好的時(shí)光作文5
尤記兒時(shí)，總愛聽外婆講故事，外婆先前是個(gè)老師，讀過(guò)不少書，她的博學(xué)換來(lái)我對(duì)知識(shí)的渴望。于是乎，最經(jīng)常的，就是去屋后的池塘邊。鄉(xiāng)村晚間的風(fēng)涼爽帶點(diǎn)微醺，夏夜總有不少淡黃金黃的螢火蟲，襯著蛙鳴，寧?kù)o溫馨。外婆持一把紙扇，繪聲繪色地講故事。她講《安徒生童話》，引我領(lǐng)略那一個(gè)個(gè)形象鮮明的人物遇到的或喜或悲的故事。正義，邪惡，那些故事總是語(yǔ)言精巧，情節(jié)曲折，內(nèi)容引人入勝，那一個(gè)個(gè)幸福的結(jié)局讓我幼小的心靈總是對(duì)未來(lái)充滿希望。閱讀它，亦然使我的生活也變成一個(gè)童話。我學(xué)會(huì)了善良。總是難忘那一段最好的時(shí)光，那部經(jīng)典已經(jīng)烙印在了我的記憶中，成了童年的象征。我在這迷人且愉悅的時(shí)光中成長(zhǎng)，我由原來(lái)的不懂世事變得乖巧聽話。上小學(xué)了，老師也愛讓我們讀書，她總是只給我們做導(dǎo)讀，然后讓我們自己去閱覽，去咀嚼。至今還記得那位女老師的嗓音柔和，每當(dāng)閱讀課上她導(dǎo)讀的聲音響起，我總是不由自主地沉醉。她講《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我童話的人生多了一點(diǎn)鋼的堅(jiān)韌，讓我的心一次次悸動(dòng)，一次次感悟﹑成長(zhǎng)。從此我愛上了保爾柯察金那頑強(qiáng)的精神，愛上了他雙目失明時(shí)的自強(qiáng)不息，愛上了經(jīng)歷苦難，愛上了應(yīng)對(duì)苦難時(shí)擁有勇氣的那種感覺。
我興奮我的內(nèi)心一次次壯大，讓我不再懼怕黑暗而學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，我甚至渴望暴風(fēng)雨，哪一段暢汗淋漓的最好的時(shí)光，為我的人生路途，配上了最好的武器。她講《三國(guó)演義》，她講《西游記》。已是高年級(jí)了，我的閱讀水平已不再劣如往昔。我愛曹操的大氣，獨(dú)獨(dú)鐘愛他的“治世之能，亂世之奸”，欣賞他的“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”，也愛他的才華和膽識(shí)及眼光。閱《三國(guó)演義》，我跟著書中人一起成長(zhǎng)，仿佛我也入了書“局”。我憐孫悟空之身世，也感動(dòng)他對(duì)“愚人”唐僧的忠誠(chéng)。我學(xué)會(huì)了無(wú)私，學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人，也學(xué)會(huì)了善良，也知道了做任何一件事都要堅(jiān)持與始終如一……聽這老師講，恍惚中，有一種感覺讓我如入夢(mèng)境，仿佛又回到了兒時(shí)外婆給我講故事的時(shí)光。月光下?lián)u曳的荷葉，花開的前夜，讓我的夢(mèng)也溫柔，心頭上好像也綻放一浪月色，照亮我心中的燈塔，回不去的最好的時(shí)光。我讀這些經(jīng)典，感悟作者的心靈，感悟他們對(duì)生活的理解與品味及熱愛，一些或得或失，讓我對(duì)生活有了更深的認(rèn)識(shí)。從此對(duì)生活不現(xiàn)那么迷惑，從此懂得了珍惜，讓我們更快樂(lè)幸福，更穩(wěn)當(dāng)?shù)爻砷L(zhǎng)。生活需要色彩，需要甜蜜，需要充實(shí)。而這些，經(jīng)典書籍都給了我，它潤(rùn)潔我向往清澈的眼眸，甘甜我靜默的心靈，增添對(duì)人生的感動(dòng)。可以說(shuō)，我的最好的時(shí)光都用在了讀經(jīng)典上，這些讓我回憶日久彌香的時(shí)光，像一面鏡子，照亮我成長(zhǎng)中四處里的每一點(diǎn)塵埃。
至如今，我都在讀魯迅，讀朱自清，讀徐志摩……感受魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的骨氣，欣賞朱自清那種“清者自清，濁者自濁”的高潔，品味徐志摩“揮一揮衣袖，不帶走半點(diǎn)云彩”的淡雅……雖生命中許多吉光片羽，無(wú)從名之，難以歸類，但它們就是在我心中揮之不去，我稱它們是，最好的時(shí)光。經(jīng)典之書讓我明事理，讓我正衣冠，讓我微笑，讓我幸福。我伴經(jīng)典之書成長(zhǎng)。螢火，月光，夢(mèng)想，韻味無(wú)長(zhǎng)……這是我最好的時(shí)光。
最好的時(shí)光作文6
高三七班傲安于北京九中北樓三層一隅，其旁有棵與眾不同的玉蘭樹。他是高三七班的班花，所有早春的明媚都屬于他，只消一瞥，百花散盡。
此玉蘭和普天之下的其他玉蘭一般都長(zhǎng)著潔白的葉子，象征著純潔的友情。在桌子上堆著的卷子、教輔資料、教科書，被同學(xué)的討論與借閱中賦予了更令人懷念的意義。我曾經(jīng)和同桌提起《月亮與六便士》這本書，問(wèn)他：“你看過(guò)《月亮與六便士》嗎？里面有一句臺(tái)詞是：我用盡全力，過(guò)著平凡的一生。我覺得好悲傷的一句話呀！”同桌想了想回答我說(shuō)：“但只需要加上一個(gè)限定詞，就可以讓它堂而皇之的滿足我關(guān)于美好人生的所有幻想的，那就是——和咱們同學(xué)。”一聽這話，我悄悄地、悄悄地抬頭，望向了窗外那棵玉蘭，那高潔的友情之花已然在我們共處的這最美好的時(shí)光里結(jié)滿枝頭。新詩(shī)已舊不堪聞，江南荒館隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持贈(zèng)君。其實(shí)，我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代也有過(guò)“生死之交”，但步入社會(huì)以后好多人都交集很淺甚至沒有交集。大家一起經(jīng)歷過(guò)、給彼此生命中留下濃墨重彩的一筆就足夠了，雖然高中的主旋律是繁重的課業(yè)，但多年后能回憶起來(lái)的更是那些與三五同班好友樂(lè)事。
倏忽間，玉蘭花香撬開窗戶，不講理地鉆進(jìn)我們的鼻腔，在樓下下水道的淤泥味兒與一些講不出口的臭味的摻雜中，那香味顯得格外清香，此刻的我們很希望、很希望能將香氣印入我們終生的記憶。
他只身迎風(fēng)搖曳著，神采奕奕，宛如天女下凡一般迷人，食堂前他的同胞早早盛開早早凋謝，只有他如那厚積而薄發(fā)的高三七班一樣，不鳴則已，一鳴則驚艷旁人。
高三七班在成就永恒的輝煌的路上急著趕著地奔跑，在那星辰大海般的征途間放聲歌唱。我們深知在追夢(mèng)的路上堅(jiān)定不移的走下去，最壞的結(jié)果也不過(guò)是大器晚成。我們歷盡千帆，我們櫛風(fēng)沐雨，我相信最終將像這玉蘭一般發(fā)出濃郁的幽香沁人心脾。子曰：“力不足者，中道而廢，今汝畫。”我們從不會(huì)給自己畫地為牢，我們會(huì)帶著赤子的驕傲，大膽地邁步子，去相信早晚一天我們終會(huì)發(fā)芽如這與眾不同的玉蘭相同。
玉蘭發(fā)著沁人幽香，像是回報(bào)著他們的養(yǎng)育者。高三七班的同學(xué)們也兼?zhèn)溥@知恩圖報(bào)的優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)在請(qǐng)教老師問(wèn)題之后細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)老師，老師我?guī)湍狱c(diǎn)水吧；我們會(huì)在老師中午午休時(shí)候幫他們蓋上自己的衣服，怕老師傷風(fēng)感冒；我們會(huì)犧牲自己休息的時(shí)間去幫老師做一切力所能及的事，即便老師好像不太愿意讓我們?nèi)プ觥＿@玉蘭和我們一樣都有一棵知恩圖報(bào)的心。
我們高三七班的班花是棵與眾不同的玉蘭。希望這棵玉蘭可以陪伴我們玩兒命沖刺高考的路上久一點(diǎn)兒、再久一點(diǎn)兒。待到山花爛漫時(shí)，他在叢中笑。希望九中畢業(yè)生們能取得傲人成績(jī)，無(wú)愧于心！
我們不是在最好的時(shí)光才遇見了，而是我們的`遇見才有了這段最好的時(shí)光。
最好的時(shí)光作文7
親愛的方圓：
我想用一抹粲然開啟我們之間的這次對(duì)話，思緒在腦海里翻越了千溝萬(wàn)壑，汩汩地找來(lái)一些華麗無(wú)比的辭藻，然而下筆時(shí)我卻又沒了主意——我為什么要硬生生拼湊它們?那些鎏金堆砌了起來(lái)，只會(huì)使我們的心隔得愈發(fā)遙遠(yuǎn)，所以我把它們又拋在了另一個(gè)角落——棱角分明，觸目即冰。
如果這個(gè)夜晚有些冷，別忘了加件衣裳再讀下去，我叨叨地念著，把你凍著了可不好。
你向我談文學(xué)時(shí)，我覺著受寵若驚，自以為筆下那點(diǎn)蒼白的感悟，稱不上文學(xué)這么高雅的名字，可還是不置可否地想窺探它，挑戰(zhàn)它，自不量力地描摹比試。
怎么說(shuō)呢?我想，文學(xué)，應(yīng)該是這些。
它可能是張愛玲從塵埃中綻放的心蕊，也大概是海子兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)尋找的那位“山楂女神”，差不多就像三毛傾心相守的荷西先生，或許也來(lái)自于我深愛的那句“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”。
人間無(wú)數(shù)，所以，別了——眼色，別了——混沌，別了——源源不盡的瑣碎。
我只想留住你的這份難能可貴的“勝卻”。
文字是江南女子的淚中帶笑。
文字是你指尖輕點(diǎn)即融的暖冰。
文字是你想依靠的思緒載體。
文字是戀人每一次相逢都三生有幸的難忘。
文字是你我用以自語(yǔ)自?shī)首杂薜墓ぞ摺?/p>
你喜歡韓寒吧?你知道的，我，怯懦地追著小四。韓寒，名字就像方圓一樣特別，讀他的文字，猶如敲擊心扉，直落落地此起彼伏著，所以我退縮著不敢看了；然而小四，你也知道的，喜歡他并不是因?yàn)樗祜w舞的妥帖入心的言辭語(yǔ)措，而是他面對(duì)現(xiàn)世那種安然處之、順應(yīng)接受的處世態(tài)度。我想，這大概也是我的處世之道，那么你呢?
讓我猜猜，是憤世嗎?是不平嗎?是九曲回腸般的繚繞嗎?都不是吧，我猜，還是一句詩(shī)。
默然相守，寂靜喜歡。
說(shuō)起那個(gè)晚自習(xí)，確實(shí)令我感觸頗深，平整的一篇文章“游離”了大半個(gè)教室也沒找到棲身之所。還好有你，輕聲吐了句“來(lái)我心里”，讓它尋著一顆真摯的心，而后使我真正無(wú)法忘懷的，是你的那封寫給弟弟的信。
這可真心不是你來(lái)我往的吹捧，我在這里，虔誠(chéng)無(wú)比地告訴你，讀完那封信后，我有那么一陣沖動(dòng)，也想給自己的弟弟寫封那么長(zhǎng)那么美的信，但紙?jiān)诠P下，頓時(shí)就慘白了。
我沮喪地收起了它，我想我們的差別和差距就在那一秒對(duì)于靈感的捕捉和行動(dòng)，我知道那是極不易的。對(duì)于你，那些耕耘，只有你自己清楚。
但愿青春有張不老的臉龐，我祈求歲月幫我留住最好的時(shí)光。我想我們都等不及了，不管對(duì)于什么，都是飄離的浮世繪。花早茶的香氣在我的肩頭氣喘吁吁，它也愿和我一同留住青春?jiǎn)?
我想時(shí)間不早了，不如去甜甜地睡上一覺。在夢(mèng)里，我們會(huì)變成世間的任何一種美好，可能是天使的一對(duì)翅膀，就像夢(mèng)里那樣潔白無(wú)瑕，也或許你成了多情少女投向湖心的那枚戒指，而我是無(wú)心游來(lái)的魚，你圈在我的尾上，生輝閃爍。
你知道嗎?窗外有一輪皎潔的月。
它在看我們。
這樣真好。
最好的時(shí)光作文8
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
——題記
書籍在許多人的成長(zhǎng)歷程中都扮演了十分重要的作用。無(wú)論是陽(yáng)光明媚晴天，細(xì)雨朦朧的雨天，還是雪花飄揚(yáng)的雪天，每當(dāng)我坐在窗前，輕輕地用指尖捻著一頁(yè)頁(yè)紙張，指尖傳來(lái)的溫暖便會(huì)遍布全身。無(wú)論何時(shí)，書頁(yè)幽幽的墨香總會(huì)使煩躁的心變得寧?kù)o，對(duì)我而言，與書為伴，便是最好的時(shí)光。
童年，在最好的時(shí)光中啟迪。
在一個(gè)孩童的眼中，周圍的世界總是充滿了未知與好奇。而我最好奇的莫過(guò)于父親的書屋了，那一個(gè)個(gè)盛滿書籍的書柜總讓我想探求其中的奧秘。于是，我總是在那一個(gè)個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，靜靜坐在書柜前，取下一本本圖書“閱讀”，其實(shí)我哪里會(huì)讀書啊，只不過(guò)是囫圇吞棗地翻閱書中的圖畫罷了。每當(dāng)太陽(yáng)落山之際，我便放下書，慢慢地走出書屋，留下的是散落一地的書籍。我一次次讀書的代價(jià)，便是父親一次又一次地將翻亂的書歸位。后來(lái)，我學(xué)了拼音，也漸漸地能讀懂一些字詞了，父親見我對(duì)書如此熱愛，便買了一本《唐詩(shī)三百首》。自此，還是那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我依然坐書屋中，一字一詞地品讀著每一句詩(shī)詞，從“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，到“國(guó)破山河在，城春草木深”。我仿佛看到了詩(shī)人在月光遍地的床前踱步，在戰(zhàn)火紛飛的城外感慨，在一張張家書上感涕流淚……在那陽(yáng)光明媚的最好的時(shí)光中，我與書為伴，得到了人生的啟迪……
少年，在最好的時(shí)光中立志。
孩童無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光總是短暫的，成長(zhǎng)中的煩惱總會(huì)席卷而來(lái)，少年的我總會(huì)在繁忙的課業(yè)中迷失了方向，感到迷茫而無(wú)所適從。看著桌上如山一般的作業(yè)，我竟不知如何下筆，這時(shí)，我往往拿起桌角上的書本，或淡雅怡情的詩(shī)歌，或幽默風(fēng)趣的小說(shuō)，或記錄生活的雜記，輕輕翻開書頁(yè)，總會(huì)看到“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的壯志豪邁，看到《背影》中令人感動(dòng)的父子情深，看到《傅雷家書》中父親對(duì)兒子的諄諄教誨。每當(dāng)這時(shí)，我便知道了自己做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體，要做一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人，抬起頭來(lái)，夜深了，窗外燈火點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)我再次拿起筆時(shí)，心中已不再彷徨，前進(jìn)的路也變得更加光明了。在最好的時(shí)光中，與書為伴，我確定了前進(jìn)的方向。
如今，在最好的時(shí)光中靜待黎明。
最近一場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情牽動(dòng)著每一個(gè)國(guó)人的內(nèi)心，一再延長(zhǎng)的假期令許多人無(wú)所適從。很多人過(guò)上了以前向往的生活：天天打游戲，追劇，刷新聞……但這樣渾渾噩噩的生活終歸會(huì)使人迷茫。何不用一劑心靈上的“良藥”，凈化自己的內(nèi)心呢？書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。在家的日子里，我依舊坐在窗前溫暖的陽(yáng)光下，翻開一本本想讀卻一直沒有時(shí)間讀的書，認(rèn)真品讀書中的一詞一句，感受《海底兩萬(wàn)里》里尼莫船長(zhǎng)的機(jī)制與勇猛，在《鋼鐵是怎樣煉成的》中體悟英雄的根本，讓自己每一天的生活都變得規(guī)律而充實(shí)，在這最好的時(shí)光中，與書為伴，靜待黎明。
在最好的時(shí)光中，與書為伴，我得到了啟迪，確定了前進(jìn)的方向，靜靜期待黎明，相信在未來(lái)最好的時(shí)光中，我仍能與書為伴，在美好中充實(shí)自己！
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