聽，那動人的聲音作文6篇（集合）
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的聽，那動人的聲音作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽，那動人的聲音作文1
生命的意義在于奮斗，在于每一次尋找生的希望，在于逆境中的每一次綻放。
——題記
家里有一盆植物，它的長相奇特，每一片大葉的邊緣都長滿了小葉，上面還有層層疊疊的更小的葉。它像“千手觀音”，也像藝術家精心雕刻的藝術品。它叫“落地生根”——一個富有哲理而又詩意的名字。
它是一個出色的生存者，一個掌握了生命意義的哲人。它代表了生命的聲音，葉子落在土里能立刻生根發芽。它總能在各種極端的`環境中生存下來，靠的正是它對生命的執著和熱愛。任何一個靈魂都有屬于自己的聲音，而在那些與生命、與自然作斗爭的靈魂中，它一定是一個佼佼者。
不出一個月，那盆“落地生根”就變得龐大，占據了整個陽臺，帶來了綠色的清新活力。在陽光的溫暖照射下，空氣中回蕩著它的不屈，這是一個堅韌而又寧靜的靈魂對生命最好的詮釋。
我蹲下，仔細觀察它，我發現它的生長讓人無比欣喜，仿佛行臨海邊，聽耳旁風鈴的輕語。但它更純凈，沒有一絲雜質，似乎整個心靈都很放松——讓人情不自禁用心感受這動人的聲音。
最好的聲音在一個時間會突然從一個安靜的靈魂中迸發出來。這是動聽的，也是讓人震撼的。我在許多時候都驚嘆于它的頑強，驚嘆于它發出的每一個聲音：可能是葉子落在泥土里的聲音，可能是它弱小的根系逐漸壯大時的聲音，也可能是它孕育新生命的偉大交響……總之，一切聲音都讓人覺得無比動聽，或許是它帶來了生命的真諦，讓人不得不仰視它，尊敬它，并思考生命的意義。
這靈魂再也不能容納除生命外更多的雜念，耳根清凈或許更能生存。在浮躁的世界掙扎，靜心去聽，那動人的聲音，那來自于生命生長的聲音……（顧國和外國語學校黃盛杰）
聽，那動人的聲音作文2
7月6日星期一中雨
天灰蒙蒙的。我望著窗外，外面的人看向天，急匆匆地跑了起來。不久，便是一陣傾盆大雨，外面的人有的跑得更快了，有的躲在了公交站臺下面。我回頭，坐在椅子上。
考試成績即將出來，語文才考了76分。我沉思著，外面的雨也越下越大，這聲音仿佛也在嘲笑我。悲痛的心情讓我疲憊不堪。
雨一直下著。聽，這聲音逐漸變小……
7月16日星期四大雨
“今天又下雨，衣服又晾不成，這天天下雨，如此煩人。”我嘴里嘀咕著。自從我考差后就一直脾氣暴躁，總因為一些小事情就莫名其妙地想發火。
“幫我把筐子扔下來。”媽媽在樓下喊著，“知道了。”我氣鼓鼓地說道。
我把筐子扔下去，看見外面雨剛停，我把衣服拿到了外面去晾曬。看著地上的小水坑，聽著“滴滴答答”的水聲砸到雨棚上發出聲音，我聽著這聲音，心想雨落到大地上被太陽蒸發了，化為水蒸氣飛上天，再落到大地上，循環反復。我心想：我也要努力，復習六年級的知識，去預習初一的`知識，我就不信我的成績提不上去。于是，我重振勇氣，決心投入到學習中去。
7月22日星期三小雨
時間似流水，轉眼間，我已經學習一段時間了，我做了許多練習，準確率變高了。
這天，又下起了小雨，我不再憤怒，而是趴在窗前聽這聲音“滴滴答答”為我奏樂，像一首歡樂頌一樣，好像在為我慶祝進步。
這聲音是動人的，是美妙的，讓人充滿活力。這繼續奮斗的聲音也是動人的，是美妙的。（廬山中學艾陳辰）
聽，那動人的聲音作文3
太陽從一片草地上緩緩升起，天上的云似乎觸手可及。看，那一幅美麗的畫；聽，那一首動人的歌……
“咩-”一陣喧雜的羊叫聲在耳畔響起。起身，披衣，彎腰鉆出那個并不高大的蒙古包。抬頭，凝望，注視天邊南棉花般蓬松的白云。兩朵白云般的大字飄入我的腦海——廣闊！可不是嗎？廣闊，有一點吧？我深吸一口氣，仿佛要把這廣闊與浩瀚吸入體內……
“噠噠噠…”一陣慌亂而富有節奏感的蹄聲向我奔來。轉身，回眸，一匹高大的駿馬帶著一身棕色的毛發向我奔來。轉瞬間，它已來到我身邊。我輕撫了一下他那健壯的身軀，回身，上馬。它“哧-”噴了一個響鼻，歡快的嘶鳴著。我輕輕拍了一下馬肚，它便會意地的載著我，歡快地向山坡上飛奔而去。這是我的`夢，只屬于我一人的青藏高原！
打開柵欄，五百多只羊從羊圈里走出，不慌不忙，井然有序。它們一邊叫，一邊撒著歡向前走去。
“停！停！”我沖他們大吼，一輛紅色大卡車向我們飛馳而來……
“汪—”一道黑影在那一片雪白中竄來竄去，把那群驚慌失措的羊向那一片青色中趕去。“吱吱！”我慌忙甩著鞭子，讓它們停下。俯身，只見一個洞里幾雙小眼睛閃著恐懼的光。也許，可能，大概是草原鼠吧。我并不想打擾他們，趕著羊繼續向前走去……
環顧，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來。走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花……
灰白相間的鳥從我頭頂掠過，發出“歐歐”的叫聲。羊群燥亂，仿佛應著上空的大鳥，唱著屬于高原的贊歌……
聽，鳥鳴聲在空中盤旋；聽，羊叫聲在草原回蕩；聽，歡笑聲在大地流淌……
聽，那動人的聲音作文4
雖千萬人，吾往矣。
——題記
歷史的聲音，悄無動靜地穿過時空，翻過窗欞，停在那泛著金黃的書頁上。一絲絲厚重在心頭蔓延，在血液里流淌。
秋日，冷風。長城內，人心惶惶；長城外，人聲鼎沸。一刀刀招兵令傳下去，別人家都在爭搶建功立業的好機會，木蘭家卻淚痕漣漣：“阿爺無大兒，木蘭無長兄。”木蘭手中針微顫，淚簌簌落下，映出一副金光锃亮的鎧甲，心一橫：“愿為市鞍馬，從此替爺征！”
那動人的聲音，堅決，貞潔。
“滴答，滴答……”幾滴淚砸到了泥土里。那雙手又緊緊篡住了早已被汗水浸透的欄桿。望著南歸的大雁，他輕捋著胡須：“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。”大宋，曾經繁華而亮麗的字眼，今卻遁入茫茫歷史。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”他終是道出了自己的民族大義，這聲音，動人心魄，震鑠古今。
那動人的聲音，有力，鏗鏘。
灰蒙蒙的云籠罩了華夏大地，巴黎和會的'失敗激醒了多少仁人志士。他們聚集在北平，飄揚的五色旗，在陽光照耀下，鮮艷，動人。那些熱血青年，有當眾演講的，有振臂疾呼的。他們面色紅潤，激憤地穿過了“神圣”的東交民巷，爆發出長久以來積在心中的夙愿：“外爭主權，內懲國賊！”“誓死力爭，還我青島！”這動人的聲音，穿過厚重的煙云，讓新民主主義革命之花更燦爛！
那動人的聲音，震撼，悠長。
傾聽歷史，有一種聲音深明大義；傾聽歷史，有一種聲音堅持氣節；傾聽歷史，有一種聲音響徹寰宇。
聽，那動人的聲音作文5
書桌上，一個作文本放在上面，我手握著筆在上面奮筆疾書。
嚓，嚓，嚓，隨著筆尖的滑動，一個個文字躍然于紙上，很快，一篇作文完成了。
為了這篇作文，我已經積累了很久的材料，思考了很長的時間，才將其完成。一會，我就會將它上交給老師，完成我的作業，隨后我便等待著老師對我的評語。
傍晚，評語來了，與之伴隨的還有作業被打回的消息。我很吃驚，之前的所有努力成為了虛無，老師的聲音像一把利刃刺進了我的心里，本來和藹的聲音現在卻讓我十分難受，攪得我的心破碎不堪。評語結束了，空氣里只有手表的滴答聲，我不禁嘆息一聲，電腦的屏幕也像是嘆息一般黑了下來，隨著屏幕的暗下，周圍的空氣慢慢的冷了起來。
作文這只怪獸將我狠狠地打敗了，我真的寫不好作文了嗎？我真的要放棄嗎？不！我不能就這樣被打敗，我要戰勝它！我重新聽了一遍老師的評語，發覺自己完全沒有用心去寫作文。我思考著自己的不足，決定重新開始，一定要把作文按照老師的'要求重新寫一遍。接著，我繼續構思起了作文。
第二天，我再次提交了作業，滿懷期待著老師的回復，等待的過程中，有焦慮不安，也有激動祈盼。終于，伴隨著提示音，評語再一次到來了，我懷著復雜的心情點開了播放鍵，這一次，窗外的陽光照映在了我的心上，我的作文終于合格了，我的臉上露出了喜悅的笑容，合格了，合格了，我欣喜若狂的喊了起來。老師的聲音還是那么和藹，像一條小河流進了我的心里。
原本令人難受的聲音如今變成了動人的話語，我多么希望這種聲音能繼續動人下去。
聽，那動人的聲音作文6
上課，下課，課前，課后，老師的聲音充斥在整個教室里。這不是什么天籟之音，也不是什么處世哲學，而是訓斥。但這訓斥與一般的訓斥不同，總是縈繞在我們的耳邊。風輕輕拂過書頁，卷起些許。全班鴉雀無聲。因為老師十分嚴厲，他一字一句隨著擴音器，如雨水般隨風潛入夜一一
“今年的考試雖然不再這么重要，但是你們這個成績對得起自己嗎？……”他的聲音漸漸變成了暴風雨后的陽光，如此清亮而溫柔，循循善誘，為我們切身感受。老師的教育讓我們如沐春風，沒有人敢吱聲，有的人雖然表面一副不服氣，但他的內心一定被這動人的聲音感化，一改過往，努力地學習。
同學的鼓勵
考場如戰場，每位同學都整裝待發，坐穩后，趁著還沒有發卷，大家私底下相互加油鼓勁，坐得遠的同學雖然聽不到我們的呼喊，但仍與我們四目相對，用堅定的眼神仿佛告訴我們專心，用心堅持。
考完試，許多人心里還沒有底，緊張地走出考場，緊接著同學們又聚在了一起。隨之而來的，有人是緊張，而有人是無奈，“大家不用擔心，努力做好每一題，相信自己！”焦慮之間，這句話猶如茫茫大海上的一座燈塔，帶給大家光明和方向，讓大家焦躁的心一下子鎮靜下來了。
這正是來自我們班一位同學的鼓勵。
歡樂的聲音
世界萬物都能為我們帶來樂趣，不僅僅是一個人的`歡慶，而是一個集體的快樂。考完試，全班同學聚在一起，找了一個合適的地方一起玩耍，夕陽是多么美好。有人笑，有人喊，這一切聲音交織成一支代表期待幸福的樂曲，我不禁沉入其中，不由地也笑了。
萬物皆有聲。六年來，尊師的教誨，同窗的鼓勵，以及我們成長的歡聲笑語，都是那么動人。它們永遠定格在了我的記憶里……（顧國和中學俞佳騰）
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