聲音作文

時(shí)間：2024-09-27 15:31:27 聲音我要投稿

聲音作文[優(yōu)]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的聲音作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

聲音作文[優(yōu)]

聲音作文篇1

　　我在爸爸的聲音中成長(zhǎng)，給我提醒，鼓勵(lì)。

　　曾經(jīng)這種聲音一度被我列入黑名單中的大魔王，甚至連做夢(mèng)都對(duì)他咬牙切齒，恨不得手撕了這“默認(rèn)的妖精”。現(xiàn)在呢，任憑歲月蹉跎，鎏金剝落，他仍在我記憶深處，安然綻放。

　　“呵！你在不好好吃飯，今晚別想看喜羊羊了。”這“醉人”的聲音。“爸~”我討好的喊了一聲。“撒嬌也沒(méi)用。”我默默地收回了爪子，低頭使勁吃飯，然后心滿意足的捧著電視劇看喜羊羊咯！

　　“作業(yè)沒(méi)做好，一周不許看喜羊羊。”

　　“反抗！”我不服氣。

　　“反抗無(wú)效。”

　　“……”

　　“這么晚睡覺，喜洋洋……”沒(méi)等老爸說(shuō)完我就鉆進(jìn)被窩睡覺了。夢(mèng)里又遇見老爸拿著喜羊羊威脅我。這種聲音，真是讓人咬牙切齒游藝機(jī)深刻。

　　知道有一次考試，我前所未有的.考得很爛，那心情，真是太“酸爽”了，我堅(jiān)信就算老爸在那喜羊羊威脅我，也不低傭的。然而老爸并沒(méi)有，他難得一次安慰我說(shuō)：“加油，失敗乃成功之母。”看我十分驚訝，他又說(shuō)：“怎么，是不是有像喜洋洋了？”我訕訕的笑著，心中卻十分感動(dòng)，聽著老爸的聲音，內(nèi)心有一顆種子冒出嫩芽。

　　在之后，我不看喜洋洋了，爸爸也不威脅我了，記憶深處對(duì)那種聲音卻分外想念。看著正在看熊出沒(méi)的妹妹，我不厚道地說(shuō)：“老妹，給我捏捏肩，不然我換臺(tái)。”“思思”我有一次聽到了磨牙的聲音……

　　風(fēng)迎面吹來(lái)，我聽得見來(lái)自另一個(gè)遙遠(yuǎn)世界的手風(fēng)琴生，在那里凈水會(huì)唱歌，花兒會(huì)開舞會(huì)，供給的肚子里能裝一直呼嚕，一曲蜜蜂和一條河。在奶，我的記憶深處，有種聲音遙遙而至，強(qiáng)烈且清晰。

　　給我提醒，給我鼓勵(lì)，讓我成長(zhǎng)！

聲音作文篇2

　　在漫天大雪飛揚(yáng)的日子里，你張開雙臂，人那六角的頑皮的雪花舞入你的手心。你聽，那是生命的聲音。沒(méi)錯(cuò)，雪花是冰涼的，是不會(huì)生長(zhǎng)的。但它不畏嚴(yán)寒，在風(fēng)雨中翩然起舞，不怕狂風(fēng)，精靈一般灑落在人間，給人以美的享受。它不求回報(bào)，不求人們記住它，那無(wú)私的'聲音，就是生命的聲音。

　　在遼闊的山間，你張開手臂，任那毛茸茸、軟綿綿的蒲公英飄入你的手心。你聽，那是生命的聲音。沒(méi)錯(cuò)，蒲公英是不會(huì)說(shuō)話的，是沒(méi)有語(yǔ)言的。但它的世界，你了解過(guò)么？誰(shuí)說(shuō)蒲公英沒(méi)有感情？不怕艱險(xiǎn)、經(jīng)歷萬(wàn)難，以自身的努力來(lái)報(bào)答大地，裝點(diǎn)大地，這不是情嗎？它從不安于現(xiàn)狀，隨風(fēng)飄舞，與風(fēng)為伴，一路坎坷，風(fēng)雨抗?fàn)帯Ｋ肋h(yuǎn)也不知道目的地在哪里，下一站會(huì)去哪里。它努力生長(zhǎng)，從不屈服，開出美麗的小花，激勵(lì)人們成長(zhǎng)。它不求回報(bào)，不求人們記住它，那無(wú)私的聲音，就是生命的聲音。

　　生命無(wú)處不在，生命的聲音是清晰的。聽，生命的聲音……

聲音作文篇3

　　我最喜歡學(xué)校里的聲音，它是操場(chǎng)上、教學(xué)樓里上課、講課、動(dòng)物、同學(xué)們的聲音，交織在一起，變成一支悅耳的交響曲。

　　每天早上，公雞叫我早點(diǎn)起床，說(shuō)：“起床了！起床了！”我馬上洗臉、刷牙，背起書包趕忙去學(xué)校。到了學(xué)校，鈴聲便會(huì)響起，我們就會(huì)拿出語(yǔ)文書，開始上課，老師用動(dòng)聽的聲音來(lái)給我們講課，聽得我們?nèi)绨V如醉。到下課的時(shí)間了，下課鈴便又會(huì)想起，我們爭(zhēng)先恐后地跑出教室，有的歡聲笑語(yǔ)，有的跑去操場(chǎng)上練習(xí)打籃球，籃球“啪，啪，啪”地響著，還有的在教室里安安靜靜地看書。我們的`小花園里，會(huì)引來(lái)許多動(dòng)物，有時(shí)候會(huì)引來(lái)小蜜蜂，嗡嗡嗡地叫，好像在說(shuō)：“ 今天天氣真好，我要給小伙伴們多采一點(diǎn)蜜吃。”有時(shí)候會(huì)引來(lái)可愛的小鳥，在這兒“嘰嘰喳喳”地唱著悅耳地歌曲。這些聲音連起來(lái)，組成了一首美妙、動(dòng)聽的歌曲。

　　有了老師和同學(xué)們的陪伴，我的生活會(huì)變得更加美好。

　　閃亮話匣子：文章通過(guò)聲音這個(gè)側(cè)面的描寫來(lái)襯托校園熱鬧的場(chǎng)景，字里行間流露出對(duì)校園生活的喜愛之情。選材新穎，情節(jié)連貫，語(yǔ)言流暢，寫出了自己對(duì)校園內(nèi)各種不同的聲音獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。

聲音作文篇4

　　“小燕子，穿花衣……”我和小伙伴張著沒(méi)有換好的一口牙，站在大石頭上，把自己當(dāng)做歌手，一遍遍不厭其煩地唱著我們認(rèn)為是世間最好聽的歌。這是我們之間的約定，每天放學(xué)，必須到大石頭下聚集，然后一起唱歌。我們的歌聲常常引著路過(guò)的人駐足傾聽，時(shí)而人們還會(huì)給予我們掌聲，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵(lì)和肯定，于是，一首首清亮天真的童歌就又被音符串聯(lián)，從我們這些幼稚的小丫頭片子嘴中冒出。這聲音在空氣中彌漫，縈繞在耳邊。

　　我的童年時(shí)代似乎被這聲音填滿。童年包括著這聲音，而這聲音卻載著我的童年，載著我的快樂(lè)和天真。我真希望這聲音永不消失。

　　現(xiàn)實(shí)總是和愿望背道而馳。隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)業(yè)的繁重，以及心理的漸漸成熟，我意識(shí)到這歌聲不可能伴我一生，我的人生也不可能停滯在童年，我們唱歌的次數(shù)越來(lái)越少，直至再也冒不出一個(gè)音符。現(xiàn)在如果再想像兒時(shí)那樣唱，也不會(huì)肆無(wú)忌憚的站在大石頭上咿咿呀呀，一張口，聽到的.卻是少年不該有的滄桑。那時(shí)純真的歌聲，純真的童年恰似李煜筆下的一江春水，奔流不復(fù)回。

　　時(shí)光沖淡了聲音，現(xiàn)實(shí)拉遠(yuǎn)了童年，成長(zhǎng)迫使聲音遠(yuǎn)去，一同遠(yuǎn)去的還有我那充滿樂(lè)趣的童年，充滿美好的回憶，曾經(jīng)響徹耳邊的聲音，曾經(jīng)觸手可及的童年，就這樣遠(yuǎn)去，直至消失。

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