【必備】聲音作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的聲音作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聲音作文 篇1
泉水叮咚，輕柔婉轉(zhuǎn)，伴我成長(zhǎng)。
——題記
我出生在依山傍水的泉城。泉水叮咚，聲音輕快而愉悅，澆灌著我的心靈，孕育著我的成長(zhǎng)，像曼妙的風(fēng)常常在我耳邊回響。
不必說(shuō)，明湖畔楊柳依依；也不必說(shuō)，千佛山齊煙九點(diǎn)，單是汩汩的黑虎泉邊，就有無(wú)限的樂(lè)趣。
每天清晨，黑虎泉邊就響起叮叮當(dāng)當(dāng)水桶相碰的聲音。從市區(qū)各個(gè)地方趕來(lái)打水的人，看準(zhǔn)虎頭將水桶拋下，“噗……”不一會(huì)兒十斤左右的水桶就被裝滿。嘩啦，嘩啦，虎頭里的水歡快地跳躍著，打水人左右手交替著，把水倒入盛水的大桶中。搖晃水桶、打水、提水、倒水、拎水、挑水，一天就這樣開(kāi)始了。
小時(shí)候，我最喜歡和爺爺一起去打水。累了，可以坐在泉水邊的巖石上歇歇；渴了，可以暢飲甘甜的泉水；天氣炎熱時(shí)，還也可以去泉邊的泳池游二圈。藍(lán)藍(lán)的天，清澈的水，嘩啦，嘩啦，歡快的泉聲在我的童年回響。
慢慢地長(zhǎng)大，易安的筆觸，猶遺落在歷史的角落。而今天，我卻要如許多的人一樣去尋找漱玉齋堂的風(fēng)韻。
未入庭落，便已聽(tīng)到泉水的碧音，如蕭蕭的風(fēng)笛，流入心胸。而那泉水竟是從小山之上流下來(lái)的，如此之地，卻如何叫人不寫(xiě)詩(shī)呢？孺子歌曰：滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。濯纓泉池，雙耳全是泉水的聲音了。
惻惻的低徊，戀戀的吟唱，如絹的絲絲哀愁要從嘴角微微的繡出，化作這一泉的清流，流到千年的歲月里了。泠泠淙淙，泉聲在我耳邊回響，引領(lǐng)著少年的我在唐詩(shī)宋詞間徜徉。
五龍?zhí)稁姿耶?huà)舫猶停靠岸邊，華燈初上的泉城廣場(chǎng)噴泉跳躍，泉水叮咚的舞曲在耳邊響起，年過(guò)花甲的老太太們載歌載舞，輕盈的舞動(dòng)讓她們充滿活力。
我的心中充滿了感激，感謝泉水叮咚，讓百姓每一天都有一個(gè)快樂(lè)的心情，去欣賞那不變的青山隱隱，綠水幽幽……叮咚，叮咚，泉聲在耳邊回響。
我想，人人心中都有一汪清澈的泉水，它澆灌著靈魂，韻育著成長(zhǎng)。也許大千世界的繁雜隱匿了它，我們有時(shí)聽(tīng)不到它的環(huán)佩妙音。但當(dāng)夜闌人靜，天籟無(wú)聲之時(shí)，泉聲會(huì)潛入你的心中，敲打出動(dòng)聽(tīng)的旋律，叮咚，叮咚，在每一個(gè)做夢(mèng)的耳邊回響。
聲音作文 篇2
我不知道什么時(shí)候落日的余輝會(huì)給整個(gè)田野蒙上一層輕紗，風(fēng)會(huì)不斷地輕撫我的耳朵。喬爾走向遠(yuǎn)處的白樺樹(shù)，樹(shù)葉沙沙作響。似乎在講述過(guò)去。從前，在汨羅江邊，你帶著你不屈的靈魂，留下了永恒的杰作《離騷》。曾幾何時(shí)，在潯陽(yáng)河畔，你在轉(zhuǎn)軸上撥動(dòng)三兩根琴弦，喚起了無(wú)數(shù)心中早已干涸的人的夢(mèng)想。
不屈的靈魂拿著木槿。你在汨羅江邊踱步，但你胸中的血卻無(wú)處可灑。屈原，何苦呢？你原來(lái)是楚國(guó)的貴族，為什么現(xiàn)在落到這樣的境地？你問(wèn)自己，為什么不放手？當(dāng)然，你也想獨(dú)自在風(fēng)中行走，但是你頭頂?shù)奶炜帐腔疑摹Ｄ悴粷M足于此，主張改革政治，與秦朝統(tǒng)一。誰(shuí)被叛徒誹謗了？即使一個(gè)人的愛(ài)國(guó)之心充滿了高尚的情操，他也不能打敗奸詐的小人。你不想墮落，所以，那天，你用你的靈魂攪動(dòng)了汨羅江！前進(jìn)吧，讓你的理想和忠誠(chéng)隨著水的咆哮而馳騁。
思福的琵琶
潯陽(yáng)河，楓葉與國(guó)花，安靜而遙遠(yuǎn)，你捧著琵琶彈奏心中的不快。然而，為客人送行的洛特聽(tīng)到了這個(gè)消息。也許是因?yàn)槭澜缒┤盏耐慌恕Ｈ欢悴煌乃枷胧怯赏话雅脗魇诘摹Ｄ愕难劬艿停愕氖趾茈S意，你的手很輕，你的扭動(dòng)很慢，你的聲音很平穩(wěn)，每一個(gè)聲音，每一根弦似乎都在訴說(shuō)埋藏在你心中的無(wú)限痛苦。對(duì)你來(lái)說(shuō)，抱怨那些看重金錢(qián)而非愛(ài)情的商人的無(wú)情、命運(yùn)的不公平和青春的短暫也就足夠了。彈奏它，用這個(gè)琵琶來(lái)表達(dá)你所有的想法和不快。
命運(yùn)的召喚
貝多芬，你原本是一個(gè)漫游在音樂(lè)海洋中的精靈，但命運(yùn)是不公平的。當(dāng)你26歲的時(shí)候，你的聽(tīng)力逐漸衰退，在四五十歲的時(shí)候失去了聽(tīng)力。你知道，耳聾是對(duì)鋼琴演奏者的最大懲罰。然而，孤獨(dú)的生活并沒(méi)有讓你沉默和退休。在這個(gè)寂靜的世界里，沒(méi)有外界的干擾，你用你的心和激情寫(xiě)下了《第九交響曲》。每一個(gè)音符都充滿了你對(duì)命運(yùn)的呼喊。正是這些無(wú)數(shù)的呼喊讓那些失去信心的人重拾信心。我們?cè)趺茨苈?tīng)不到這些哭聲呢？
風(fēng)還在我耳邊吹過(guò)，但這一次我聽(tīng)到了汨羅江的咆哮，潯陽(yáng)河畔的琵琶和萊茵河的哭泣。我知道每個(gè)音符都是由他們的靈魂和信仰組成的，但是我們?cè)趺茨苈?tīng)不見(jiàn)呢？
聲音作文 篇3
在這個(gè)有聲的世界里，每天汽車(chē)的聲音就超過(guò)了40分貝，分為噪聲，還有貨車(chē)的聲音就超過(guò)了60分貝，分成大噪聲，但是我不知道拖拉機(jī)的噪聲有多高我只知道它的'分貝超過(guò)了40分貝，但在我的心中它不但不是噪聲而且是一種悅耳的音樂(lè)。
小時(shí)候家境貧窮的我只有在學(xué)校住宿，從3年級(jí)開(kāi)始住宿的我并不害怕沒(méi)有家人的陪伴更多的是對(duì)家人的思念對(duì)那個(gè)拖拉機(jī)的幻想，因?yàn)榧揖池毟F的屋子里最好的交通工具就是拖拉機(jī)和自行車(chē)了，從3年級(jí)開(kāi)始每次都是爺爺用這臺(tái)拖拉機(jī)送我去的學(xué)校。
在學(xué)校住宿的時(shí)間只有5天就放一次假，回家的時(shí)候不算太長(zhǎng)，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)度日如年啊，每次上學(xué)的時(shí)候都認(rèn)為應(yīng)該蠻快的吧，可是看著時(shí)間慢慢溜走回家的時(shí)間也到了。
我走到爺爺常來(lái)的那一條公路開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待，大風(fēng)狂吹地上的灰都在空中飄起，我的心開(kāi)始緊張起來(lái)，爺爺不會(huì)忘記來(lái)接我的時(shí)候了吧，正在我緊張思考時(shí)，熟悉的聲音，寬大的身影出現(xiàn)在我的視線和聽(tīng)覺(jué)中，我在原地蹲著，不一會(huì)兒爺爺?shù)耐侠瓩C(jī)停在我的面前，他走下來(lái)對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)所以來(lái)晚了，你沒(méi)有等多大一會(huì)兒吧我在心里默默的想著我等了多大一會(huì)已經(jīng)不重要了，重要的是我等到您了，爺爺呃，沒(méi)有等多大一會(huì)兒，就剛剛放的學(xué)，我們回家吧。
我和爺爺沓上了回家的路，那一天經(jīng)過(guò)好多人的家面前我沒(méi)有覺(jué)得失臉而更多的是愧疚啊。爺爺現(xiàn)在好懷念您和那拖拉機(jī)啊！好想好想好想好想好想啊。
聲音作文 篇4
人們有時(shí)會(huì)有一些生日聚會(huì)、家人聚會(huì)、同學(xué)聚會(huì)......然而聲音也有它們的聚會(huì)日，雖然只有五位成員參加，但也都準(zhǔn)時(shí)參加，他們約好八月一日這一天的早上九點(diǎn)參加聚會(huì)。
一間教室里，很多同學(xué)都在上課，而這里就是聲音們的聚會(huì)點(diǎn)。
因?yàn)樘鞖鈵灍幔蠋煱扬L(fēng)扇打開(kāi)了，第一個(gè)到的就是風(fēng)扇聲了，它“呼呼”地吹了起來(lái)。
“真糟，鐘表你為什么壞了呢?這么重大的日子里你居然壞了！”風(fēng)扇聲有點(diǎn)遺憾地說(shuō)。
就在這時(shí)候，從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)人，把鐘表給修好了。
“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)......”鐘表敲了九下，九點(diǎn)到了。
頓時(shí)，刮起了南風(fēng)，“嘩—”下起了傾盆大雨。
正在聽(tīng)課的一個(gè)小孩睡著了，緊接著傳來(lái)一陣呼嚕聲。
哈！五位成員全到齊了！它們說(shuō)得有點(diǎn)激烈，所以每種聲音都比平時(shí)聲音大了一些，尤其是雨聲，它的聲音最大，可能是好久不見(jiàn)，太過(guò)于激動(dòng)了。
“雨聲，你干嗎這么激動(dòng)？你說(shuō)話能震得我耳聾！我給你起個(gè)外號(hào)：‘激動(dòng)雨’”。呼嚕聲很生氣。
“‘粗聲王’，這是你的外號(hào)”！雨聲說(shuō)。
“好了，我的病剛好，你們就開(kāi)始吵架！”鐘表聲阻止它們。
“那你叫‘生病大王’好了！”風(fēng)聲笑著說(shuō)。
“你叫‘熱帶風(fēng)’”風(fēng)扇聲說(shuō)。
“你是‘超速度’”！風(fēng)聲不高興了。
“好了，有有趣的外號(hào)不是很好？我們難得聚會(huì)一次，干嗎弄得這么不高興？”風(fēng)扇聲說(shuō)。
“是啊是啊，我們一年才相聚一次，不要這么不開(kāi)心嘛！”雨聲說(shuō)，“我們都有外號(hào)了！”
于是它們又開(kāi)始討論這一年自己遇到的有趣的事。該到走的時(shí)候了，大家都很舍不得。
上課睡覺(jué)的小孩醒了，又繼續(xù)上課。
太陽(yáng)出來(lái)了，風(fēng)和雨都停了手。
老師把風(fēng)扇關(guān)掉了。
鐘表又壞了。
一切又回到了一開(kāi)始的情況：老師在講課，同學(xué)在聽(tīng)課。
聲音作文 篇5
聲音，無(wú)處不在。愛(ài)的聲音，真誠(chéng)的聲音，快樂(lè)的聲音。要用耳朵傾聽(tīng)，用心去體會(huì)含義，用眼睛去觀察。
——題記
抓緊手中的幸福
“心如，起床吃早餐了。”是媽媽溫柔體貼的聲音。“嗯。”我睡眼惺忪的回答道。我起床洗漱。不一會(huì)兒，早餐的香味便傳入我的鼻子里，不，這是一種愛(ài)的香味。正在我狼吞虎咽之際，媽媽笑著說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，別噎著。”“媽媽?zhuān)愕男腋Ｔ绮吞贸粤?”我美美地說(shuō)。這時(shí)，一縷燦爛的陽(yáng)光灑在我和媽媽的臉上，笑容更燦爛了……
你聽(tīng)聽(tīng)那……
總想有一支筆，一張椅，一張桌，一書(shū)相伴，在靜靜的夜里，傾聽(tīng)紙頁(yè)滑過(guò)指尖，緩緩彈出的一個(gè)個(gè)美妙音符。
聽(tīng)，那里有默默的輕吟。
是誰(shuí)在那條小河邊，對(duì)著潺潺而下的溪水，癡癡念著：“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?”是誰(shuí)在尋尋覓覓之后，枯坐在冷冷清清的房中，聽(tīng)雨在凄慘的梧桐上滴了一夜?又是誰(shuí)，在岸邊醒來(lái)，天邊掛著彎殘?jiān)拢瑫燥L(fēng)穿過(guò)他身旁的楊柳，柳葉的簌簌響聲，一陣又一陣地傳來(lái)。你，聽(tīng)見(jiàn)了嗎?
冬日的歌聲
冬天，雪花飛舞，樹(shù)枝上落滿了雪，猶如美麗的銀條，隨風(fēng)飄動(dòng)，地面和房子都變成了白色的世界。雪化了。又凍成冰柱，掛在房檐下，像一串珍珠。她給朝陽(yáng)紅潤(rùn)，給大地披上白紗。
十二歲的安靜是一個(gè)盲姑娘，可是那個(gè)冬天讓我感覺(jué)并不冷。安靜坐在長(zhǎng)條椅上，放聲歌唱，似乎把春天喚來(lái)了，大家都跟著唱，不再是冬天的寒冷，而是春天的暖和。
你，聽(tīng)見(jiàn)了嗎?
聲音作文 篇6
有一種聲音，伴隨我成長(zhǎng)，漸漸地，他成為了我生活中的一部分，總索繞在我耳畔。
朗讀——點(diǎn)燃我學(xué)習(xí)的激情
每當(dāng)星期日到校時(shí)，我剛走進(jìn)學(xué)校，就聽(tīng)到了瑯瑯的讀書(shū)聲，這些聲音像慷慨激昂的音樂(lè)一樣，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的向往我不禁加快了走進(jìn)教室的腳步。到教室里后，班主任的嘮叨聲仿佛變成了我耳朵的“回頭客”一次又一次地催促著我，讓我最討厭的學(xué)習(xí)變成了我的摯愛(ài)。
問(wèn)候——給我前進(jìn)的動(dòng)力
晚上回家的時(shí)候，也總有一種聲音促使我學(xué)習(xí)更加努力學(xué)習(xí)：“今天下午出去玩了沒(méi)有？老師因?yàn)槟愕淖鳂I(yè)批評(píng)你了嗎？”望著爸爸認(rèn)真的表情，我笑了；太陽(yáng)還沒(méi)有升起我就早早起了床。母親復(fù)讀式的嘴巴每天都重復(fù)著：“你昨天去上學(xué)的時(shí)候冷不冷！如果太冷，你今天去的時(shí)后再穿一件外套吧？記著，一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不要讓老師批評(píng)！”而我也總是不耐煩的說(shuō)一聲：“我知道了！”但我心里總是暖暖的。我相信，我一定會(huì)進(jìn)步，因?yàn)槌錆M了愛(ài)的聲音給予我無(wú)盡力量，讓我不斷前進(jìn)
教導(dǎo)——教我學(xué)習(xí)的方法
又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師每次都會(huì)教我們?cè)趺慈ビ脮r(shí)間，怎么學(xué)會(huì)擠時(shí)間，她總會(huì)在星期一的數(shù)學(xué)課上說(shuō)我們考的有怎么差，總分比別人差很多，雖然這些話我不想再聽(tīng)，但也是這種聲音，激勵(lì)了我，讓我學(xué)會(huì)了怎么利用點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習(xí)。
以后的日子里，那聲音總會(huì)纏繞在我耳畔。這充滿魔力的聲音，賜予我向前的力量，奔跑在充滿荊棘的路上。
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