承受生命作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的承受生命作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
承受生命作文1
生命能承受苦難，因為人會學著愈挫愈勇。
生命能承受分離，因為人會“心有靈犀一點通。”
但生命不能承受語言的傷害，那就像一個個刻在心里的字，永遠無法抹去。
泰戈爾曾經說過：“天空中的鳥兒是沉默的，水中的魚兒是沉默的，但陸上的人們卻是喧囂的。”或許人區別于動物的最大區別便是能用語言溝通，但有時也會有傷害。
盧梭又說道：“也許生活只帶給你哀愁，但別把心關起來。”面對哀愁，我或許能把心靈敞開，但面對傷害，叫我如何才能把心打開。或許生活所有的門都對我關閉了。但我會找一扇窗，但心靈的關閉是恐怖的。那意味著梵·高用曾經拿過畫筆畫過最絢爛的`向日葵的手來割掉自己的左耳。在無人能懂的世界里，梵·高精神失常了，或許，那個時候有人來呵護一顆受傷的心靈，天才留在世上的畫也不會只有有限的幾十幅。
在這個世界上，我們要學會呵護別人的心靈。
首要的是管住自己的嘴。語言是誤會的源泉。也許你說一句只要幾秒鐘，但別人忘記卻需要幾年。批評也是好的，但像王朔那樣是不行的，難道罵別人的作品就能使自己的作品暢銷的話，那么這個世界就是一所瘋人院，不知道當王朔看到網上拍賣的那幅以王朔為背景，徐靜蕾裸體的油畫又會作何感想：這或許就是報應。但這樣的冤冤相報何時了，若人人能設身處地為他人想一想，就不會有這樣的結局。把自己的幸福建立在別人的痛苦之上可恥，更何況你又不幸福呢？大概鄭淵潔就是這種想法，他不主張大人公開地批評孩子，是為了保護孩子的心靈，在幼兒園，在小學，老師便說這孩子這也不行，那也不棒，老師們吶，不是個個孩子都像愛因斯坦那樣有良好的心理素質，孩子們好勝心本來就很強的，這樣說不熄滅了燃燒著的火焰嗎？
一句話可以打開一顆心，可以關閉一顆心。生命可以承受很多，但別讓自己的一句話成了別人生命中不能承受之傷。我們只有學會呵護別人的心靈，我們生活才會更加和諧。
承受生命作文2
傳說，大地之神上帝在第一天創造了白天、黑夜，第二天創造了空氣和水，接著創造了植物、日月、星辰等，第六天創造了人。可到了第七天，萬物造齊，該休息的時候，上帝仍把自己關在實驗室里。
“上帝，您該休息了。你連續工作了六天，已為人類造齊了萬物，還有什么讓您如此愁眉不展的呢？”天使關心地問。
“不，雖然他們有了錢、車子、房子，衣食住行樣樣不缺了，但這還不夠。他們還必須擁有一種生命的本能，它能讓人類感受得到自己真實的存在，并且能為人類繁衍出各種豐富的情感與思想。只有得到了它，人，才是正在的人。”
“是心嗎？可是說明書上并沒有這種東西。”
“孩子，你想的.太簡單了，它不應該是一種簡單的物質。它從人類生來，到人類死去，自始至終地陪伴著他們。體弱纏病者，可以感受得到它；歷經失敗者，可以感受得到它；心受創傷者，可以感受得到它。它像噩夢伴隨著黑夜頻頻降臨，籠罩住本該一片光明的天空。”
“既然如此恐怖，還要創造它干什么呢？”
“不，正因為有它，才證明人是活著的，是清醒著的。疾病后的它，將帶來的是舒暢；失敗后的它，將帶來的是奮進；創傷后的它，將帶來的是堅強。如果可以超越了它，它又將回贈你幸福、快樂、自信、自強。它是人類的一塊試金石，它可以捶打出高貴的品格，它可以磨礪出卓越的才能，它可以敲擊出智慧的火花。它是人類的勁敵，又是人類忠實的侍從，它與人在同路中生存與逝去，它伴隨著人走向成熟與成功，自信與自強。離開了它，生命將變得簡單而膚淺；離開了它，精神將變得呆滯與麻木。”
“您太厲害了。它應該叫什么名字呢？”
“——痛苦！”
后記：人的只有一次的生命，顯得珍貴而又脆弱，猶如精巧昆蟲的艷麗翅膀，有時候連最微小的傷害，也會痛徹心扉。但是我仍然感謝上帝讓我的生命伴隨著痛苦而來，生活不止需要鮮花，也需要荊棘。一切懼怕麻木，有痛就有希望。
承受生命作文3
靈魂的深處，都有一方生命不能承受之重。
揀瓶子為生的兒童是孩子，以為難他們為樂的大學生們卻也只是孩子，同樣是孩子，這樣的事卻讓人看起來如此心痛。學生們或許并沒有想太多，只是單純地想要玩樂，或許對他們來說只是笑一笑就過去了，也想不出絲毫的侮辱之意；而樓下的孩子呢，在他們的眼中自己只是在想辦法拿到瓶子，賺夠生活費而已，幼稚的心靈沒有一絲雜質，不然，也不會稚嫩的叫出，大哥哥，丟瓶瓶。但如何，待學生們真正步入社會，等孩子們最終長大成人，回憶曾經，或許是不可磨滅的傷痛和羞辱，傷人的和被傷的，這樣的靈魂上都有一方生命不能承受之重。
學子已入學府，為何還像孩子一般的.不懂事，將快樂放置于取笑他人為樂上，或許只是缺少稍稍的提醒，些許的教導。在學院里，不知為何，那些辛勤的園丁沒有誠然的教導不懂事的學生，身在何處?學生嗎，最尊敬的的不過是敬佩的老師，教師若有稍加批評，以身作則，他們是斷然也不會如此的。早有人說，未進社會的便也只不過是個孩子，沒有經歷滄桑，沒有經歷困苦，怎能識得人生的艱辛，又如何能了解人生的苦難，學院里應不乏成年人，人生的閱歷已然老成，世間的痛苦與艱辛，他們又怎能不知？這不乏一種道德上的事。
中國的現狀好似并不“太”注重道德，越來越多的非道德層出不窮，追的人們筋疲力盡。說一件事，大家以公正的眼光來評價一番，在日本，人們走在街上，若是要超過一位走在前面的年紀大于自己的人，在超過他時，每每便要低頭示意，意在說，對不起，我有急事，要超過你了。若要客觀地評價，這樣的事在中國從未有過，反之在扶起摔倒老人前先拍照這一舉措現流行了起來，豈不叫人哭笑不得。
道德教育，并不是可有可無的東西，試問，當孩子們長大成人，要用多少的愛來彌補當初所受的傷害，在心中不會也種下一顆隔岸觀火的種子，如此的惡性循環，實是承受不起。并非不是沒有這種認識，只是還未懂得怎樣正確的，成熟的表達出自己善意，就像一個終于長大成人的孩子。
靈魂上，有一處生命不能承受之重，卻讓它變作愛與關懷。
承受生命作文4
不知何時，窗臺上一盆俗名“荷蘭姑娘”的蘭花雨后春筍般抽出了花柄，五朵淡紅色的花蕾傘狀排列在柄的頂端。平視過去，仿佛一把小傘，折疊著無限風光。第二天早上醒來，一朵桔紅色的花兒歡快地跳入眼簾，像一個紅色的小喇叭在宣告著美麗的誕生。仔細看去，每片花瓣的根部都暈染成淡淡的綠色，隨著花瓣的伸展，那抹綠越來越淡，越來越輕，直至消失在花瓣的中上部，就像一根根傘股支撐著桔紅色花瓣那厚重的美麗。而那片片花瓣都在爭先恐后盡情向外伸展著腰肢，燦爛著笑臉，散發著馨香。
忽然想起來，初春在為它換土時看到它三年來雖然新葉生，舊葉落，不知經歷了幾番生死交替，卻和初時一樣依然只是兩三片葉子的情形，幾乎想棄之如敝履，終因它的楚楚可憐而作罷。但已鮮為它澆水施肥，只任其自生自滅。豈知它平凡的外表下正在醞釀著一份驚人的美麗啊！
想來世間萬物自有其生存和變化的法則，我們不應憑借主觀臆斷妄下斷言。
更想不到的是，這位“荷蘭姑娘”不但外表美麗，行事之風卻也蠻現代的。早上出門時剛剛開了一朵，晚上回家卻看見了清麗飽滿的五朵花，正在以“e”時代的`速度競相綻放。我大約量了一下，每朵花開的口徑大約有12公分左右，它們分別朝五個不同的方向盡情伸展著、燦爛著，而我在驚艷著……回過神來趕快拿起相機留下這美麗的花事。可是鏡頭里的一幕讓我吃了一驚：早上還清脆欲滴的葉子此時卻枯黃萎頓下來，奄奄一息。是什麼讓它憔悴得如此迅速？轉瞬間我有了答案：是那些美麗的花。正是他們的熱烈綻放，使得葉子須傾盡全力為它們輸送營養，甚至在養分不足時寧愿獻出自己的那一份，哪怕是獻出生命也要保證花兒的美麗不打一絲折扣。
多麼偉大的愛啊！
由此我想到了那些默默無聞的母親。長大成人的孩子在她們眼里就如一朵朵盛開的花，而為了花兒能夠得以美麗綻放，她們傾其畢生心血，甚至包括生命，她們是最偉大、最無私的葉子。
由此我還想到許多和葉子一樣為了世界的美好而默默地貢獻著自己的一切的人們。
……
于是我明白了什麼是生命中不能承受之美。
承受生命作文5
扛著熹微的晨光，滿載著一船星輝，我們在人生的河流上奔忙。
我們是高中生，十二年的努力只為了一次沒有彩排的演出——教育部傾情打造的“災難大片”——高考。全國人民每年都期待著大結局，而家長們、老師們憂心忡忡。
他們有的說，考不上大學就沒有前途。
他們有的說，競爭這么激烈，成者為王敗者為寇，高考的分數就是口袋里的資本。
可是我們，背不起他們期待的目光。
多么希望，他們能說：“孩子，只要付出過努力過就好。”
其實他們知道，他們知道我們的汗水浸透了黎明，淚水反射了陽光。
他們知道在這本應“詩酒趁年華”的歲月里，我們沒有時間欣賞瀟瀟暮雨和小橋流水的明暗色調，沒有時間駐足勾勒光影斑駁間褶皺的花葉，沒有時間去捧起天空里大把大把的蔚藍。
他們知道走過高考的獨木橋需要攀越多少險峻的山峰；他們知道我們要面對多少風雨的'洗禮；他們知道我們唯一的“幸福時光”只沉淀在一群群黑夜里。盡管那里有不安的睡夢，可是那里卻可以讓我們暫時忘卻流血的手掌和不堪重負的心的隱痛。
可他們依舊在說快奔跑吧，別人可沒有停下。
于是我們一直跑，一直跑，跑得視野模糊，看不清天光云影；一直跑，一直跑，跑得筋疲力盡，忽略了鳥語花香。
那些里程呀，連接起來比赤道還長。實在太累，我們實在太累。幽居已久的小鳥在內心中乞望天空，乞望自由地翱翔。
誰不渴求折桂蟾宮的榮耀？誰不期盼冰雪中寒梅綻放的暗香？誰不艷羨疏桐間蟬鳴的清越？
可又有誰徹悟了蝶變前的焦灼與等待？
我們有屬于自己的路，有我們自己的夢想，我們知道如何認知自我。我們也知道多一點忍耐和付出，就會把一分一秒都變成一粒粒飽滿的稻穗，等待這一季的收割。
我們知道自己的夢想之花怎樣才能開得更燦爛，我們更知道怎樣用汗水擦亮希望。
可我們多希望他們的目光可以輕一點，別壓彎了我們的脊梁，別讓我們在茫茫人海中丟失風的方向；別壓彎了我們對生活最純真的渴望，別讓我們變成一尾尾面無表情的魚，沒有微笑，沒有陽光。
別把風箏的線繩握得太緊，也許我們會飛得更高。
承受生命作文6
經常做一個夢，夢中多次出現同一個情景：離高考僅有兩三個月了，可是我的歷史、政治和英語（當時高考是3+2）都沒有復習，于是很著急……醒來之后才發現，這不過是一場夢！
我知道這是潛意識里對自己能通過高考走出農村的一種慶幸，也是對現在獲得的生活的一種認可，害怕失去現在的生活，所以對高考一直念念不忘，唯恐萬一不能金榜題名，那么自己將如祖輩一樣，繼續面朝黃土背朝天，過著揮汗如雨的日子。
我的成績一直不好，并且沒有數理化細胞，好像考試從沒及格過，到了高中數學更是差的一塌糊涂，幸虧分文理科，我毫不猶豫地選了文科。高一高二的暑寒假，我都把自己關在屋子里，把學過的'數學書溫習一遍，再把練習冊上的題目有選擇的做一遍，但是，一到開學，一學新內容，我還是跟不上課。老師講的題目，能聽的懂，一到自己做題，公式定理愣是用不上。高中三年，數學幾乎沒及格過，高考時數學考了89分，差一分及格，這個數字讓我念念不忘，因為據說當年數學比較難，平日能考一百二三十分的同學這次都少考了一二十分。
高中時，住集體宿舍，上下鋪，一間宿舍住12個人，晚上10點熄燈，洗洗刷刷，再加上有愛聊天的，一般11點多入睡，早上又有勤學的5點多就起床，而我入睡很淺，一有動靜就不能入睡，每天早上醒來都感覺到大腦很不清醒。幾乎每節課都是硬著頭皮兩眼發澀地聽完，一下課倒頭就睡，很是令人苦惱。十分羨慕那些晚睡早起但白天仍然精力旺盛的同學，并且很少看到他們在課間趴在課桌上睡覺。在高一時，數理化課成了最痛苦的時刻，很多東西聽不懂，單為了考學硬著頭皮去聽，一到下課時間我趴在課桌上幾秒鐘就能睡著。
我自幼便體弱多病，資質平平，既不是干活的料，也不是學習的，但心里很明白，只有努力學習才能改變命運，雖然成績不好，我只能以更加的勤奮來改變。
承受生命作文7
紙上一筆，浮生千年。每人都有生命中必要承受之重，不可卸下，不可輕許
——題記
萬里晴天，只因有陽光在照耀，因為陽光是天空的魂魄，天空是太陽不可輕棄的責任，否則漫天黑暗。孩子咿呀學語，再到清秀少年，只因有父母的愛在澆灌，因為父母知道，孩子是他們的責任和唯一想要用生命去愛的小人。
我們生命中都有一筆命運畫下的符咒，不會消減，不會磨滅。那便是，責任。
責任成就一個人，亦可毀滅一個人。
遙望當年英雄人物。秦皇，君臨天下，笑看江山，他是獨一無二的王者，肩上的責任和他的名譽一樣重，可是天下這個巨大的責任在他手暴政中捏成齏粉，于是國滅人亡，千古罵名盡他背。李煜，皇帝一載浮夢燼成灰，整日的作詞弄畫到頭來等到趙匡胤的金戈鐵馬，昨日君主，今時囚徒。他把責任空置一旁，景因此傾覆了整個國家。司馬遷，宮刑之辱，悲仇本應是不共戴天，可是他更知道歷史真實的軌跡也許就會濃縮進一本冊里，只因責任的驅使，耀世之作--史記，便憑他手而生，才有了后來的“史家之絕唱，無韻之離騷”。杜甫，詩中之圣，中華之興衰全都投盡他那沉郁的詩里，他也可以過自己的'凄苦生活，勞碌自己的一生碎事，他只是一位詩人，只因責任之重，讓他發出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喚。
騎虎難下，背責難卸下。輕視了屬于應該我們的背負的責任，只會留下無盡悔恨。就像秦始皇，就像李煜。
我們每個人生命中定有必付之責。父母給與我們生命，他們伴我們走過花開的成長，我們怎么敢在取得成就之時把他們拋棄、遺忘。
兒時我們的責任是乖乖長大，長大后的我們的責任是好好學習。
因為成長，我們懂得，因為懂得所以肩上擔子也愈大、愈重。如果救國之難是我們生命不可承受之重，那么眼下之責卻是我們生命必得承受之重。
敵不過是似水流年，回首一路走來的路，肩膀上的責任有增無減，就讓我們在接受責任的同時去學會怎樣負責！
承受生命作文8
打開舊書，書頁中的羽毛飄起，輕盈地飛出窗口，讓我浮想聯翩。
習慣上，經驗中，我們都會以為“重”讓人無法承受。但千里之堤潰于蟻穴，誰又能說輕不是一種龐大的力量呢。
輕，是一根稻草的力量。從前，主人擁有一頭聽話的驢，他想知道驢到底能承受多少重量。于是他一點點往驢身上放稻草。而驢始終站在那里一動不動。主人便把最后一根稻草隨便的扔到了驢的身上。沒想到可憐的驢，就被這最后一根稻草壓死了。
輕，是一根雞毛的重量。國王曾經讓他手下的大臣們比賽，看誰能將一根雞毛扔過高墻。幾乎所有的大臣都失敗了。只有一個人抓住身邊的一只雞，一把扔過高墻。然后對國王說：“我能把整只雞都扔過高墻，何況一根雞毛？”
一根稻草壓死一只驢，一根雞毛難倒一批人。那些看似輕細微小的東西，誰又曾真正想過它的力量有時真的讓人難以估量。
輕便，輕捷，輕柔，輕盈，輕巧，輕快等等，當然會讓人感到愉快。但如果是輕薄，輕浮，輕狂，輕蔑，輕率，輕佻等等，又當如何？科學揭示，保持宇宙平衡的一個重要因素就是萬有引力。于此，我們所能夠感受到的最直接的經驗就是地球帶給我們的重力。它使我們不至于脫離地球，進入可怕的游離狀態。宇航員所面臨的最大難題就是失重，即是輕。
輕的又一個含義就是遺忘。因為遺忘，有時明明發生過的事，對我們來說卻就像是壓根兒沒發生過一樣。中國的.歷史不會再重演了，亞洲的歷史也不會再重演了。中國歷史和亞洲的歷史來自命中注定無法有經驗的人類的筆下。歷史和個人的生命一樣，輕得不能承受，輕若鴻毛，輕如塵埃，卷入太空，它是明天不復。
輕薄如羽毛又如何，縱然蒞臨泰山之前，若其臨崩，亦只一指便能讓它分崩離析。萬物有其界限。當這界限無限臨近，便能體會到——生命不能承受之輕。
承受生命作文9
曾經聽過一句教導：“人生中有太多的苦難，而這些苦難是不得不去承受的。”我堅信并會永遠銘記著這句教導。卻發現不同年齡的我們會面臨不同的苦難，而有些苦難卻是我們生命所不能承受的。
有人說我們這代人是過于早熟的。我們過早的接觸社會，過早的了解社會，過早的了解到一些本不該我們了解的事物，過早的學會了人情世故……的確，我們真的是過早成熟，小小的年紀卻顯得太過深沉；的確，我們真的是過早成熟，小小的年紀卻滿臉憂傷；的確，我們真的是過早成熟，小小的年紀卻要承受太多本不該我們承受的一切。
或許是我們高估了自己，我們試著去承受這一切，卻在最后才發現原來自己早已身心疲憊。盡管我們很成熟，而我們的心卻裝不下太多的.心事；盡管我們很成熟，卻仍然學不會自我安慰；盡管我們很成熟 ，卻依然不能平靜的面對，然后忘記某個人留下的回憶。
成熟的我們只是看清了事物的表面現象，卻永遠看不透事物的內在本質。我們過早的明白了愛與被愛，卻始終看不清看不透，于是總是想要去嘗試。到頭來不過是自我傷害，像是用刀在自己的身上狠狠的刺了一刀，然后再望著自己的傷口獨自流淚，明知道這樣的痛是自己所不能承受的，明知道自己仍然不能平靜的忘記回憶，卻仍要去嘗試，到最后一個人慢慢的品嘗苦果，然后在孤獨中體會痛不欲生的感覺。
我們的成熟讓我們變的貪婪。只是一味的追求擁有，一味的想要去享受被愛的感覺，卻忘記擁有是要用付出來進行交換的，卻忘記在被愛的同時也要學會去愛。這樣的貪婪，讓我們得到了太多，享受了太多本不屬于我們的愛，于是我們必須要用困苦來交換，必須承受一些困苦，而這些困苦如同愛一樣都本不屬于我們，這樣的困苦是我們所不能承受的。
既然是不能承受，那又何必去承受，卻是因為貪婪，因為過早成熟，我們不得不承受，不得不品嘗苦果的滋味。
承受生命作文10
“沉魚落雁，閉月羞花”，極致的美貌被世人傳唱贊嘆，甚至流轉千年，但假使生命中只剩下銅鏡的中的一張臉，縱使傾國傾城，怕也只是一種“不可承受的生命之輕”。
徐惠與武媚娘同居后宮，論姿色武媚娘尚在徐惠之上，卻遭冷落，年輕的武媚娘百思不得其解，無奈之下向徐惠請教，徐惠便說道：“君王薄幸，以色侍人者瞬，以才侍人者久。”媚娘聽罷，恍然大悟，從此勤讀詩書，不久便重獲圣寵，扶搖直上，最終成為一代女帝，只是若無徐惠一席話，若無她自己的潛心學習和在唐太宗身邊的歷練，又如何成為一代傳奇？
人們常說，腹有詩書氣自華，一個人給別人的感覺不僅僅局限于容貌，而取決于氣質、修養、神情等多種因素，三國時期，匈奴使者謁見曹操，曹操內心頗為自卑，自認為容貌丑陋，登不得大雅之堂，于是命手下相貌端莊者坐于正位上，自己則持刀立于其旁，使者進見，卻說魏王相貌莊嚴，望之使人生畏，但他旁邊的持刀者才是真英雄，那手下相貌莊嚴，錦衣華服，仆從眾多，依舊抵不過曹操在烽火狼煙中練就的氣場和魄力，可見，有時氣質對人的影響遠大于容貌，但氣質的養成需要的是內在美的影響，也就是所謂的“修心”，沉淀下來，靜心修行，在某一日你驀然回首，發現自己已如破繭之蝶，重獲新生，知識和歲月在你身上留下的'痕跡，遠比日漸衰老的容顏要深刻和久遠。
容貌無法阻擋才華的勝利。20xx年名列福布斯“全球科技百富榜”亞洲第一的馬云其貌不揚，但這并不能阻擋馬云在事業上的成功，一個人若是足夠才華橫溢，那么外貌對他而言便變得不那么重要。
有人說，這是一個看臉的時代，外貌固然重要，但才華才是真正可以積累、使用的珍寶，顏值時代重“造臉”，更要重“修心”，莫要讓容貌占據了生命，造成“不可承受的生命之輕”。
承受生命作文11
“也許最沉重的負擔同時也是一種生活最為充實的象征，負擔越沉，我們的生活也就越貼近大地，越趨近真切和實在。相反，完全沒有負擔，人變得比大氣還輕，會高高地飛起，離別大地亦即離別真實的生活。他將變得似真非真，運動自由而毫無意義。”我們往往捶胸頓足于生活負擔之如何之重，社會壓力之如何巨大，可惜我們很少對生活的實質內容保持深思與流連。若是生活的實質即是這些被命名為壓力與繁瑣的事實，那么我們將此剝離之后生活又剩下了什么？
我們無法確定，因為人生是個“沒有比較基點”的比較級，任何的比較、對比都是無意義的。因為人生永遠沒有正式上演的時刻，它永遠都是只有一次的'排練。我們必須把握于當下地努力生活，勉力將最為實在的內容填充進生活的實質，所做不為更加幸福，只能求得暫且完滿。我們甚至不能允許自己執拗于生活的零基點，因為過分的執著也是一種生活的虛度。
就如同本書中所描寫：“不久前，我察覺自己體驗了一種極其難以置信的感覺。我翻閱一本關于希特勒的書，被他的一些照片所觸動，從而想起了自己的童年。我成長在戰爭中，好幾位親人死于希特勒的集中營；我生命中這一段失落的時光已不復回歸了。但比較于我對這一段時光的回憶，他們的死算是怎么回事呢？對希特勒的仇恨終于淡薄消解，這暴露了一個世界道德上深刻的墮落。這個世界賴以立足的基本點，是回歸的不存在。因為在這個世界里，一切都預先被原諒了，一切皆可笑地被允許了。”執迷于生活之中而近乎狂亂的主人公物語，使得書本恍似一部癲狂病人的瘋言瘋語。當書本為朦朧派的面紗所覆蓋，讀者也跟著作者一起執迷、狂亂。
狂亂的結果就是這樣：“這句德國諺語說，只發生過一次的事就象壓根兒沒有發生過。如果生命屬于我們只有一次，我們當然也可以說根本沒有過生命。”無厘頭、無理由且無意義。近乎荒謬的結論帶給人們的其實只有一個思索：我，到底該如何面對自己的人生與生活？
承受生命作文12
對于一個中學生，像我，每天寫作業都要熬到半夜；對于一個剛剛小學畢業的人，像我，如果說要給我一些自由的日子，那也是一場空想的夢；對于一個渴望得到一絲自由的人，像我，雙休日就是我心中的太陽，陽光那么明媚，讓我心自由飛翔……
我的生活，老師作主。
“56頁，第一段抄兩遍。”“把《木蘭詩》背過。”“把地理《學習與檢測》寫完，還有要背過課本，星期一檢查。”“歷史……”唉，難道這就是我那夢寐以求的.雙休日？走近初中生活，迎來了雙休，但是同時又陷入了不幸的深淵，那些多得不能再多的作業壓得我抬不起頭來，就連呼吸都感覺十分困難。再看看老師那張張嚴肅的面孔，嚇得我直打寒戰。不過，話又說回來了，嚴師才能出高徒嘛，有些事情，想不開也得想開才行啊！
我的生活，媽媽作主。
回到期盼許久的溫馨小屋，躺在軟綿綿的床上，不久，便進入了甜美的睡夢中。“起來，快起來，整天只知道睡覺。”媽媽把我叫醒了。“俺娘哦，煩人不煩人呀，看不見人家正在睡覺嗎？”我極不情愿地說道。媽媽心平氣和（這是從未有過的）地說：“好孩子，快起來，幫幫忙，干干家務，你小姨一會兒會來。”我不耐煩地說：“來就來唄，就算七大姑、八大姨一起來了我也照樣睡。”話音剛落，我就被“提”了起來。無可奈何，只好干嘍！天哪，我真想說：“媽，這是我的休息時間，您無權侵犯我的寶貴時間啊！”但是我終于還是沒敢說（因為我沒有那么大膽）。
我的生活，我作主。
作業寫完了，家務活也干完了。我拿起羽毛球去找同伴大玩特玩一場。我不能去看電視，因為看電視rerryboring。我不喜歡和電視機“打交道”，我認為這樣和媽媽打“游擊戰”的次數也就少了很多吧！……無論我干什么，反正都是我自己的快樂。
雄鷹的翅膀一旦綁上了黃金，就再也不能一飛沖天，可是如果綁上了小山似的作業，它就能飛上藍天了嗎？
生活，怎能承受如此之重？
承受生命作文13
究竟是什么，讓生命如此沉重？究竟是什么，讓靈魂如此沉重？
年前，有一則本該令人驚嘆卻并無多少人驚嘆的丑聞。某市市長之女，尤異晞，公然在網上炫耀自己收藏價值達幾十萬的多款奢侈包包，并稱自己生日時的禮物豪華程度亦足以與之媲美。
炫富、炒作，在當今網絡時代已屢見不鮮。除了招來一邊倒的謾罵，真的無從評論。然而事后尤異晞坦言，自己的物品大部分為低廉假貨。真相，使人咂舌之余亦引人深思。
在這個發展迅速，物欲橫流，標榜浮華的社會，有很多人都想用物質的堆積，來顯示自己并非那么空虛，實則是欲蓋彌彰，反而越發突顯出那被生活掩蓋的空虛迷茫的靈魂。
人生是一場難忘來路，不見歸途的旅行。每個人都在與時間為敵，妄想在這場旅行中有額外的收獲。所以，我們都在追求一些東西，一些也許是我們想要的'，一些也許是我們需要的，但有一些是我們不想要卻放不下的。我們在追逐這些東西，如同迷途的孩子，卻不知為何去追逐。
有人將自己的時間貢獻給朝九晚五的打卡工作，有人將自己束縛在無窮無盡的課時里，有人立志要有傳世之作，到頭來卻是庸庸碌碌忙于瑣事，連藝術女神的裙邊都沒有摸到。
為物質而活，為欲望而活，以活著的慣性去活著，讓生命如此沉重。
朝圣者本應執著信仰，卻被沉重的包袱拴住了腳步。小女孩深知自己背負著親人的生命，所以步履堅定地邁向目的。
細細想來，生命究竟有多少時間可由自己支配？有多長時間沒有與家人吃一頓團圓飯了？父母已垂垂老邁，守著電話，望穿秋水，只等你的微笑。有多久沒有和伴侶及兒女一起到郊外探險，感受自然的生機了？
當蔡康永在瓦爾登湖畔垂釣時，一只晚歸的鳥兒撲棱羽翼，輕輕停在他的肩頭，那一刻，他感到無比的榮光，甚于佩戴上任何勛章，因為他的肩頭承載了一個生命的重量。
能讓靈魂重回輕盈，讓生命不再沉重的，絕非冰冷的死物，而是生命的交流，靈魂的對視，情感的給予。
究竟什么是生命不能承受之重？
究竟什么才能讓靈魂重新輕盈？
其答案，想必，你已了然。
承受生命作文14
奶奶愛看戲，而我總會跟著奶奶一起看戲。小時侯看戲總是朦朦朧朧，而奶奶總會在一旁耐心的解說。那時的我總是難以理解《四郎探母》這一出戲想要表達些什么，只是似懂非懂的聽奶奶說“這戲太苦”。如今我才深刻體會到四郎背負的太多。四郎選擇投降自有他的原因，但他卻說不出口。他背負的不僅是家人對他的責難，還有國家的仇恨，但他沒有逃避，而是選擇勇敢的去承受。
承受生命，因為你不知道生命中的突發事件。現在的我正好好的活著，下一秒我將怎樣，我無法知道，但不管是福是禍，我無選擇，只有勇敢的去承受。
承受生命是好好生活的選擇。從呱呱墜地的第一聲啼哭起，你就一直在承受生命。伴隨著你一天天的長大，你將承受的更多。升學、就業、工作等等，著一切你都必須承受，因為你要好好的生活。而也有人舍棄這一選擇，他無法承受生命，因而就走向墮落，走向犯罪，甚至走向死亡。生命只有一次，生命無法回頭。承受生命，好好生活。
承受生命是追逐夢想的起點。是雄鷹，就注定要搏擊長空；是棟梁，就注定要成為參天大樹。夢想總能激勵人前進，而追逐夢想的道路卻是布滿荊棘的。玄奘法師在西去取經的.路上遇見了艱難險阻；鑒真東渡前六次都以失敗而告終；張騫出使西域屢遭磨難。是的，在追逐夢想的路上，你會遇見狂風，會遇見暴雨，也會遇見烈日或冰雪。前進的信念往往會被削弱，但你要堅持，學會承受生命。只有學會了承受生命，你才能屹立于狂風暴雨之中，不被烈日與冰雪羈絆住腳步，夢想的距離便不再遙遠。
承受生命是靈魂升華的體現。有時候，承受生命往往是出于不自愿，而非個人意愿。有的人回很怯懦，遠遠的逃離；有的人雖會承受，但也只是草草了事；還有的人會心平氣和的承受，并將之做好。普羅米修斯就是這樣的。為了讓人類得到火，他毅然去盜火，最終被上帝懲罰，他也欣然承受。只有這些甘愿承受并將之承擔好的人，他們的靈魂才會得到升華，生命得境界也會由此而提升。
承受生命，讓生命多一份責任，讓夢想多一份動力，生命的意義也會由此而體現。
承受生命作文15
有人說過，生命如同水晶，晶瑩剔透，美麗純潔，但極其易碎，不能承受負重。其實不然，生命中會有挫折，會有打擊，會有不幸，會有磨難；此時不要埋怨，不要逃避，勇敢地承擔下來，用自己的肩膀擔負生活給以的重量，未嘗沒有意義。生命是可以承受之重的。
戰國時期，越王勾踐被吳王夫差擊敗，本是亡國之君，理應走兩個極端，抑或灰心喪氣，對生活喪失信心，抑或頭腦發熱，帶殘兵反擊，但勾踐卻沒有這樣。他臥薪嘗膽，在夫差手下做著極其卑劣的活，忍辱負重，為的是重振旗鼓，積蓄能量，有朝一日東山再起。最終，勾踐打敗了夫差，奪回了自己的江山。沒錯，正是負重練就了勾踐堅韌的品格，正是負重賦予了勾踐必勝的決心，雖然負重期間極其艱辛，但負重使生命變得更有意義。
再來看另一位偉大的人，他就是環法冠軍阿姆斯特朗。年輕有為的阿姆斯特朗是自行車比賽中的佼佼者，前途無量，但是突如其來的癌癥將他的夢想打碎，人們也以為再也看不到環法比賽中那個矯健的身影了。然而出乎所有人意料，阿姆斯特朗在治療之中復出了，雖然身患惡疾，但他給自己的'生命添上了本可以卸去的負重，本可以安心養病，卻執意重新投入自行車比賽中，繼續承擔訓練，比賽的壓力之重。之后他獲得了多個環法冠軍，身體也恢復得很好。沒錯，正是負重給了他戰勝病魔的信心，正是負重讓他擁有堅強的人格，贏得世界的稱贊與敬佩。
也許你會說，勾踐與阿姆斯特朗都是建功立業的偉人，不足以說明問題。那么，再來看看我們身邊的平凡人吧。那位名叫白敬禮的老人，家貧無子，自己生活都很困難，但他卻收養了很多無家可歸的孩子，靠蹬三輪車及撿廢品撫養他們承認，給他們良好的教育，還培養出了不少大學生。在重負之下，老人自己雖然貧窮但過得健康、充實。沒錯，也正是負重讓他堅定而健康地生活著，也正是負重使他的生命充滿光輝。
生命就是如此，當你適當給生命負重時，生命就會變得更有韌性，更有意義。雖然過程是艱苦的，需要更多倍的汗水，但負重的生命將會閃爍光芒。記得，生命可以承受之重。
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