承受生命作文

時間：2021-05-23 08:38:13 生命我要投稿

承受生命作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的承受生命作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

承受生命作文

承受生命作文1

　　奶奶愛看戲，而我總會跟著奶奶一起看戲。小時侯看戲總是朦朦朧朧，而奶奶總會在一旁耐心的解說。那時的我總是難以理解《四郎探母》這一出戲想要表達些什么，只是似懂非懂的聽奶奶說“這戲太苦”。如今我才深刻體會到四郎背負的太多。四郎選擇投降自有他的原因，但他卻說不出口。他背負的不僅是家人對他的責難，還有國家的仇恨，但他沒有逃避，而是選擇勇敢的去承受。

　　承受生命，因為你不知道生命中的突發事件。現在的我正好好的活著，下一秒我將怎樣，我無法知道，但不管是福是禍，我無選擇，只有勇敢的去承受。

　　承受生命是好好生活的選擇。從呱呱墜地的第一聲啼哭起，你就一直在承受生命。伴隨著你一天天的長大，你將承受的更多。升學、就業、工作等等，著一切你都必須承受，因為你要好好的生活。而也有人舍棄這一選擇，他無法承受生命，因而就走向墮落，走向犯罪，甚至走向死亡。生命只有一次，生命無法回頭。承受生命，好好生活。

　　承受生命是追逐夢想的起點。是雄鷹，就注定要搏擊長空；是棟梁，就注定要成為參天大樹。夢想總能激勵人前進，而追逐夢想的道路卻是布滿荊棘的。玄奘法師在西去取經的路上遇見了艱難險阻；鑒真東渡前六次都以失敗而告終；張騫出使西域屢遭磨難。是的，在追逐夢想的路上，你會遇見狂風，會遇見暴雨，也會遇見烈日或冰雪。前進的信念往往會被削弱，但你要堅持，學會承受生命。只有學會了承受生命，你才能屹立于狂風暴雨之中，不被烈日與冰雪羈絆住腳步，夢想的距離便不再遙遠。

　　承受生命是靈魂升華的體現。有時候，承受生命往往是出于不自愿，而非個人意愿。有的人回很怯懦，遠遠的逃離；有的人雖會承受，但也只是草草了事；還有的人會心平氣和的承受，并將之做好。普羅米修斯就是這樣的。為了讓人類得到火，他毅然去盜火，最終被上帝懲罰，他也欣然承受。只有這些甘愿承受并將之承擔好的人，他們的靈魂才會得到升華，生命得境界也會由此而提升。

　　承受生命，讓生命多一份責任，讓夢想多一份動力，生命的意義也會由此而體現。

承受生命作文2

　　打開舊書，書頁中的羽毛飄起，輕盈地飛出窗口，讓我浮想聯翩。

　　習慣上，經驗中，我們都會以為“重”讓人無法承受。但千里之堤潰于蟻穴，誰又能說輕不是一種龐大的力量呢。

　　輕，是一根稻草的力量。從前，主人擁有一頭聽話的驢，他想知道驢到底能承受多少重量。于是他一點點往驢身上放稻草。而驢始終站在那里一動不動。主人便把最后一根稻草隨便的扔到了驢的身上。沒想到可憐的驢，就被這最后一根稻草壓死了。

　　輕，是一根雞毛的重量。國王曾經讓他手下的大臣們比賽，看誰能將一根雞毛扔過高墻。幾乎所有的大臣都失敗了。只有一個人抓住身邊的一只雞，一把扔過高墻。然后對國王說：“我能把整只雞都扔過高墻，何況一根雞毛？”

　　一根稻草壓死一只驢，一根雞毛難倒一批人。那些看似輕細微小的東西，誰又曾真正想過它的力量有時真的讓人難以估量。

　　輕便，輕捷，輕柔，輕盈，輕巧，輕快等等，當然會讓人感到愉快。但如果是輕薄，輕浮，輕狂，輕蔑，輕率，輕佻等等，又當如何？科學揭示，保持宇宙平衡的一個重要因素就是萬有引力。于此，我們所能夠感受到的最直接的經驗就是地球帶給我們的重力。它使我們不至于脫離地球，進入可怕的游離狀態。宇航員所面臨的最大難題就是失重，即是輕。

　　輕的又一個含義就是遺忘。因為遺忘，有時明明發生過的事，對我們來說卻就像是壓根兒沒發生過一樣。中國的歷史不會再重演了，亞洲的歷史也不會再重演了。中國歷史和亞洲的歷史來自命中注定無法有經驗的人類的筆下。歷史和個人的生命一樣，輕得不能承受，輕若鴻毛，輕如塵埃，卷入太空，它是明天不復。

　　輕薄如羽毛又如何，縱然蒞臨泰山之前，若其臨崩，亦只一指便能讓它分崩離析。萬物有其界限。當這界限無限臨近，便能體會到——生命不能承受之輕。

承受生命作文3

　　靈魂的深處，都有一方生命不能承受之重。

　　揀瓶子為生的兒童是孩子，以為難他們為樂的大學生們卻也只是孩子，同樣是孩子，這樣的事卻讓人看起來如此心痛。學生們或許并沒有想太多，只是單純地想要玩樂，或許對他們來說只是笑一笑就過去了，也想不出絲毫的侮辱之意；而樓下的孩子呢，在他們的眼中自己只是在想辦法拿到瓶子，賺夠生活費而已，幼稚的心靈沒有一絲雜質，不然，也不會稚嫩的叫出，大哥哥，丟瓶瓶。但如何，待學生們真正步入社會，等孩子們最終長大成人，回憶曾經，或許是不可磨滅的傷痛和羞辱，傷人的和被傷的，這樣的靈魂上都有一方生命不能承受之重。

　　學子已入學府，為何還像孩子一般的不懂事，將快樂放置于取笑他人為樂上，或許只是缺少稍稍的提醒，些許的教導。在學院里，不知為何，那些辛勤的園丁沒有誠然的教導不懂事的學生，身在何處?學生嗎，最尊敬的的不過是敬佩的老師，教師若有稍加批評，以身作則，他們是斷然也不會如此的。早有人說，未進社會的便也只不過是個孩子，沒有經歷滄桑，沒有經歷困苦，怎能識得人生的艱辛，又如何能了解人生的苦難，學院里應不乏成年人，人生的閱歷已然老成，世間的痛苦與艱辛，他們又怎能不知？這不乏一種道德上的事。

　　中國的現狀好似并不“太”注重道德，越來越多的非道德層出不窮，追的人們筋疲力盡。說一件事，大家以公正的眼光來評價一番，在日本，人們走在街上，若是要超過一位走在前面的年紀大于自己的人，在超過他時，每每便要低頭示意，意在說，對不起，我有急事，要超過你了。若要客觀地評價，這樣的事在中國從未有過，反之在扶起摔倒老人前先拍照這一舉措現流行了起來，豈不叫人哭笑不得。

　　道德教育，并不是可有可無的東西，試問，當孩子們長大成人，要用多少的愛來彌補當初所受的傷害，在心中不會也種下一顆隔岸觀火的種子，如此的惡性循環，實是承受不起。并非不是沒有這種認識，只是還未懂得怎樣正確的，成熟的表達出自己善意，就像一個終于長大成人的孩子。

　　靈魂上，有一處生命不能承受之重，卻讓它變作愛與關懷。

承受生命作文4

　　傳說，大地之神上帝在第一天創造了白天、黑夜，第二天創造了空氣和水，接著創造了植物、日月、星辰等，第六天創造了人。可到了第七天，萬物造齊，該休息的時候，上帝仍把自己關在實驗室里。

　　“上帝，您該休息了。你連續工作了六天，已為人類造齊了萬物，還有什么讓您如此愁眉不展的呢？”天使關心地問。

　　“不，雖然他們有了錢、車子、房子，衣食住行樣樣不缺了，但這還不夠。他們還必須擁有一種生命的本能，它能讓人類感受得到自己真實的存在，并且能為人類繁衍出各種豐富的情感與思想。只有得到了它，人，才是正在的人。”

　　“是心嗎？可是說明書上并沒有這種東西。”

　　“孩子，你想的太簡單了，它不應該是一種簡單的物質。它從人類生來，到人類死去，自始至終地陪伴著他們。體弱纏病者，可以感受得到它；歷經失敗者，可以感受得到它；心受創傷者，可以感受得到它。它像噩夢伴隨著黑夜頻頻降臨，籠罩住本該一片光明的天空。”

　　“既然如此恐怖，還要創造它干什么呢？”

　　“不，正因為有它，才證明人是活著的，是清醒著的。疾病后的它，將帶來的是舒暢；失敗后的它，將帶來的是奮進；創傷后的它，將帶來的是堅強。如果可以超越了它，它又將回贈你幸福、快樂、自信、自強。它是人類的一塊試金石，它可以捶打出高貴的品格，它可以磨礪出卓越的才能，它可以敲擊出智慧的火花。它是人類的勁敵，又是人類忠實的侍從，它與人在同路中生存與逝去，它伴隨著人走向成熟與成功，自信與自強。離開了它，生命將變得簡單而膚淺；離開了它，精神將變得呆滯與麻木。”

　　“您太厲害了。它應該叫什么名字呢？”

　　“——痛苦！”

　　后記：人的只有一次的生命，顯得珍貴而又脆弱，猶如精巧昆蟲的艷麗翅膀，有時候連最微小的傷害，也會痛徹心扉。但是我仍然感謝上帝讓我的生命伴隨著痛苦而來，生活不止需要鮮花，也需要荊棘。一切懼怕麻木，有痛就有希望。

承受生命作文5

　　究竟是什么，讓生命如此沉重？究竟是什么，讓靈魂如此沉重？

　　年前，有一則本該令人驚嘆卻并無多少人驚嘆的丑聞。某市市長之女，尤異晞，公然在網上炫耀自己收藏價值達幾十萬的多款奢侈包包，并稱自己生日時的禮物豪華程度亦足以與之媲美。

　　炫富、炒作，在當今網絡時代已屢見不鮮。除了招來一邊倒的謾罵，真的無從評論。然而事后尤異晞坦言，自己的物品大部分為低廉假貨。真相，使人咂舌之余亦引人深思。

　　在這個發展迅速，物欲橫流，標榜浮華的社會，有很多人都想用物質的堆積，來顯示自己并非那么空虛，實則是欲蓋彌彰，反而越發突顯出那被生活掩蓋的空虛迷茫的靈魂。

　　人生是一場難忘來路，不見歸途的旅行。每個人都在與時間為敵，妄想在這場旅行中有額外的收獲。所以，我們都在追求一些東西，一些也許是我們想要的，一些也許是我們需要的，但有一些是我們不想要卻放不下的。我們在追逐這些東西，如同迷途的孩子，卻不知為何去追逐。

　　有人將自己的時間貢獻給朝九晚五的打卡工作，有人將自己束縛在無窮無盡的課時里，有人立志要有傳世之作，到頭來卻是庸庸碌碌忙于瑣事，連藝術女神的裙邊都沒有摸到。

　　為物質而活，為欲望而活，以活著的慣性去活著，讓生命如此沉重。

　　朝圣者本應執著信仰，卻被沉重的包袱拴住了腳步。小女孩深知自己背負著親人的生命，所以步履堅定地邁向目的。

　　細細想來，生命究竟有多少時間可由自己支配？有多長時間沒有與家人吃一頓團圓飯了？父母已垂垂老邁，守著電話，望穿秋水，只等你的微笑。有多久沒有和伴侶及兒女一起到郊外探險，感受自然的生機了？

　　當蔡康永在瓦爾登湖畔垂釣時，一只晚歸的鳥兒撲棱羽翼，輕輕停在他的肩頭，那一刻，他感到無比的榮光，甚于佩戴上任何勛章，因為他的肩頭承載了一個生命的重量。

　　能讓靈魂重回輕盈，讓生命不再沉重的，絕非冰冷的死物，而是生命的交流，靈魂的對視，情感的給予。

　　究竟什么是生命不能承受之重？

　　究竟什么才能讓靈魂重新輕盈？

　　其答案，想必，你已了然。

承受生命作文6

　　紙上一筆，浮生千年。每人都有生命中必要承受之重，不可卸下，不可輕許

　　——題記

　　萬里晴天，只因有陽光在照耀，因為陽光是天空的魂魄，天空是太陽不可輕棄的責任，否則漫天黑暗。孩子咿呀學語，再到清秀少年，只因有父母的愛在澆灌，因為父母知道，孩子是他們的責任和唯一想要用生命去愛的小人。

　　我們生命中都有一筆命運畫下的符咒，不會消減，不會磨滅。那便是，責任。

　　責任成就一個人，亦可毀滅一個人。

　　遙望當年英雄人物。秦皇，君臨天下，笑看江山，他是獨一無二的王者，肩上的責任和他的名譽一樣重，可是天下這個巨大的責任在他手暴政中捏成齏粉，于是國滅人亡，千古罵名盡他背。李煜，皇帝一載浮夢燼成灰，整日的作詞弄畫到頭來等到趙匡胤的金戈鐵馬，昨日君主，今時囚徒。他把責任空置一旁，景因此傾覆了整個國家。司馬遷，宮刑之辱，悲仇本應是不共戴天，可是他更知道歷史真實的軌跡也許就會濃縮進一本冊里，只因責任的驅使，耀世之作--史記，便憑他手而生，才有了后來的“史家之絕唱，無韻之離騷”。杜甫，詩中之圣，中華之興衰全都投盡他那沉郁的詩里，他也可以過自己的凄苦生活，勞碌自己的一生碎事，他只是一位詩人，只因責任之重，讓他發出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喚。

　　騎虎難下，背責難卸下。輕視了屬于應該我們的背負的責任，只會留下無盡悔恨。就像秦始皇，就像李煜。

　　我們每個人生命中定有必付之責。父母給與我們生命，他們伴我們走過花開的成長，我們怎么敢在取得成就之時把他們拋棄、遺忘。

　　兒時我們的責任是乖乖長大，長大后的我們的責任是好好學習。

　　因為成長，我們懂得，因為懂得所以肩上擔子也愈大、愈重。如果救國之難是我們生命不可承受之重，那么眼下之責卻是我們生命必得承受之重。

　　敵不過是似水流年，回首一路走來的路，肩膀上的責任有增無減，就讓我們在接受責任的同時去學會怎樣負責！

承受生命作文7

　　一個人活著，并非是他選擇了世界，而是世界選擇了他。從生命伊始的那一個受精卵到暮年白發蒼蒼的老人，人的一生，歷盡悲歡離合，四季的流轉，即使是如螻蟻一般卑微，也要來這世上經歷一趟，而生命就意味著生活，生活則是必然要承受生命的重量。

　　古人日出而作，日落而息，日日勤懇，才能有年末的豐收，好吃懶做之徒只是渾渾噩噩度過每一天，最終食不果腹。這足以說明，人活著就要承受生命之重，只有這樣，方能安居樂業。

　　小孩子最羨慕大人的自由，總以為無人管教，為所欲為會很快樂，可在大人眼里，他們才是世界上最快樂的人，畫家齊白石說：“我每日作畫看見門前玩耍的孩子便心生羨慕，可當這些孩子明白我為何要羨慕他們是，他們已經不復是我羨慕的年紀了。”現實生活中，每個人都要承受自己生命的重量，也都有自己的煩惱。

　　活著且去承受重量，遠不如想象般輕松，生命的重量到底有多重，對每個活在這世界上的個體來說，恐怕都是要耗盡全力才能夠支撐得起的。

　　少年羨慕南飛的雁，羨慕它們于天空中自由飛翔，無拘無束，可以脫離人世的浮沉，可雁也要終日為自己辛苦覓食，若是找不到食物便會餓死；小草渴慕大樹的偉岸，殊不知大叔要經歷風吹日曬且寸步不能移，只為開辟一片陰涼；溪流驚艷于江海的寬廣，可曾料想，江海也會枯竭。

　　這世上的萬物，凡有生命就必要承受生命所帶來的重量，一旦選擇就無法逃避，而只能去面對，但太多時候，太多人想要放棄，可是這生命又不單單是屬于自己的，人不僅是為自己而活，更多時候是為別人而活著。身體發膚，受之父母，總要贍養他們才是；三十而立，成家立業，妻兒還需庇護；人到晚年，方能樂享天倫。

　　既然是已經選擇又無法逃避的，不如直面它，挑起擔子勇敢走完人生路，承擔起責任，不僅是為了自己，更為了愛的人，為了創造我們的智慧。生命是寶貴的，對每個普通人來說，時間長短是一定的，不管是人中龍鳳，還是市斤小民，都應承受著生命的重量，感受他帶給我們的踏實與真切的人生感受。

承受生命作文8

　　扛著熹微的晨光，滿載著一船星輝，我們在人生的河流上奔忙。

　　我們是高中生，十二年的努力只為了一次沒有彩排的演出——教育部傾情打造的“災難大片”——高考。全國人民每年都期待著大結局，而家長們、老師們憂心忡忡。

　　他們有的說，考不上大學就沒有前途。

　　他們有的說，競爭這么激烈，成者為王敗者為寇，高考的分數就是口袋里的資本。

　　可是我們，背不起他們期待的.目光。

　　多么希望，他們能說：“孩子，只要付出過努力過就好。”

　　其實他們知道，他們知道我們的汗水浸透了黎明，淚水反射了陽光。

　　他們知道在這本應“詩酒趁年華”的歲月里，我們沒有時間欣賞瀟瀟暮雨和小橋流水的明暗色調，沒有時間駐足勾勒光影斑駁間褶皺的花葉，沒有時間去捧起天空里大把大把的蔚藍。

　　他們知道走過高考的獨木橋需要攀越多少險峻的山峰；他們知道我們要面對多少風雨的洗禮；他們知道我們唯一的“幸福時光”只沉淀在一群群黑夜里。盡管那里有不安的睡夢，可是那里卻可以讓我們暫時忘卻流血的手掌和不堪重負的心的隱痛。

　　可他們依舊在說快奔跑吧，別人可沒有停下。

　　于是我們一直跑，一直跑，跑得視野模糊，看不清天光云影；一直跑，一直跑，跑得筋疲力盡，忽略了鳥語花香。

　　那些里程呀，連接起來比赤道還長。實在太累，我們實在太累。幽居已久的小鳥在內心中乞望天空，乞望自由地翱翔。

　　誰不渴求折桂蟾宮的榮耀？誰不期盼冰雪中寒梅綻放的暗香？誰不艷羨疏桐間蟬鳴的清越？

　　可又有誰徹悟了蝶變前的焦灼與等待？

　　我們有屬于自己的路，有我們自己的夢想，我們知道如何認知自我。我們也知道多一點忍耐和付出，就會把一分一秒都變成一粒粒飽滿的稻穗，等待這一季的收割。

　　我們知道自己的夢想之花怎樣才能開得更燦爛，我們更知道怎樣用汗水擦亮希望。

　　可我們多希望他們的目光可以輕一點，別壓彎了我們的脊梁，別讓我們在茫茫人海中丟失風的方向；別壓彎了我們對生活最純真的渴望，別讓我們變成一尾尾面無表情的魚，沒有微笑，沒有陽光。

　　別把風箏的線繩握得太緊，也許我們會飛得更高。

承受生命作文9

　　生命能承受苦難，因為人會學著愈挫愈勇。

　　生命能承受分離，因為人會“心有靈犀一點通。”

　　但生命不能承受語言的傷害，那就像一個個刻在心里的字，永遠無法抹去。

　　泰戈爾曾經說過：“天空中的鳥兒是沉默的，水中的魚兒是沉默的，但陸上的人們卻是喧囂的。”或許人區別于動物的最大區別便是能用語言溝通，但有時也會有傷害。

　　盧梭又說道：“也許生活只帶給你哀愁，但別把心關起來。”面對哀愁，我或許能把心靈敞開，但面對傷害，叫我如何才能把心打開。或許生活所有的門都對我關閉了。但我會找一扇窗，但心靈的關閉是恐怖的。那意味著梵·高用曾經拿過畫筆畫過最絢爛的向日葵的手來割掉自己的左耳。在無人能懂的世界里，梵·高精神失常了，或許，那個時候有人來呵護一顆受傷的心靈，天才留在世上的畫也不會只有有限的幾十幅。

　　在這個世界上，我們要學會呵護別人的心靈。

　　首要的是管住自己的嘴。語言是誤會的源泉。也許你說一句只要幾秒鐘，但別人忘記卻需要幾年。批評也是好的，但像王朔那樣是不行的，難道罵別人的作品就能使自己的作品暢銷的話，那么這個世界就是一所瘋人院，不知道當王朔看到網上拍賣的那幅以王朔為背景，徐靜蕾裸體的油畫又會作何感想：這或許就是報應。但這樣的冤冤相報何時了，若人人能設身處地為他人想一想，就不會有這樣的結局。把自己的幸福建立在別人的痛苦之上可恥，更何況你又不幸福呢？大概鄭淵潔就是這種想法，他不主張大人公開地批評孩子，是為了保護孩子的心靈，在幼兒園，在小學，老師便說這孩子這也不行，那也不棒，老師們吶，不是個個孩子都像愛因斯坦那樣有良好的心理素質，孩子們好勝心本來就很強的，這樣說不熄滅了燃燒著的火焰嗎？

　　一句話可以打開一顆心，可以關閉一顆心。生命可以承受很多，但別讓自己的一句話成了別人生命中不能承受之傷。我們只有學會呵護別人的心靈，我們生活才會更加和諧。

承受生命作文10

　　經常做一個夢，夢中多次出現同一個情景：離高考僅有兩三個月了，可是我的歷史、政治和英語（當時高考是3+2）都沒有復習，于是很著急……醒來之后才發現，這不過是一場夢！

　　我知道這是潛意識里對自己能通過高考走出農村的一種慶幸，也是對現在獲得的生活的一種認可，害怕失去現在的生活，所以對高考一直念念不忘，唯恐萬一不能金榜題名，那么自己將如祖輩一樣，繼續面朝黃土背朝天，過著揮汗如雨的日子。

　　我的成績一直不好，并且沒有數理化細胞，好像考試從沒及格過，到了高中數學更是差的一塌糊涂，幸虧分文理科，我毫不猶豫地選了文科。高一高二的暑寒假，我都把自己關在屋子里，把學過的數學書溫習一遍，再把練習冊上的題目有選擇的做一遍，但是，一到開學，一學新內容，我還是跟不上課。老師講的題目，能聽的懂，一到自己做題，公式定理愣是用不上。高中三年，數學幾乎沒及格過，高考時數學考了89分，差一分及格，這個數字讓我念念不忘，因為據說當年數學比較難，平日能考一百二三十分的同學這次都少考了一二十分。

　　高中時，住集體宿舍，上下鋪，一間宿舍住12個人，晚上10點熄燈，洗洗刷刷，再加上有愛聊天的，一般11點多入睡，早上又有勤學的5點多就起床，而我入睡很淺，一有動靜就不能入睡，每天早上醒來都感覺到大腦很不清醒。幾乎每節課都是硬著頭皮兩眼發澀地聽完，一下課倒頭就睡，很是令人苦惱。十分羨慕那些晚睡早起但白天仍然精力旺盛的同學，并且很少看到他們在課間趴在課桌上睡覺。在高一時，數理化課成了最痛苦的時刻，很多東西聽不懂，單為了考學硬著頭皮去聽，一到下課時間我趴在課桌上幾秒鐘就能睡著。

　　我自幼便體弱多病，資質平平，既不是干活的料，也不是學習的，但心里很明白，只有努力學習才能改變命運，雖然成績不好，我只能以更加的勤奮來改變。

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