生命的盡頭初中生作文

時間：2022-08-19 08:20:56 生命我要投稿

生命的盡頭初中生作文（精選15篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的生命的盡頭初中生作文，歡迎閱讀與收藏。

生命的盡頭初中生作文（精選15篇）

　　生命的盡頭初中生作文篇1

　　如果我已經走到生命的盡頭，我不會像那些人一樣，將捐出自己的器官啊，什么的。是，我很自私。在生命最后，我寧愿我能夠一直自私的活下去。

　　如果我已經走到生命的盡頭，我可能不會大義凜然的微笑,我會哭。會在其他人面前大哭，會一個人躲在被窩里悄悄的哭。舍不得一切，一切的一切。

　　如果我已經走到生命的盡頭，我不會選擇在冰冷的的醫院里死去，更不會選擇一種不同尋常的死法。或許，我寧愿安靜的坐在家里，看著一切，慢慢的閉上眼，留下自己的眷戀。

　　生命，如此脆弱。瞬間即逝，它不像珍珠，永遠散發著光芒。它像玻璃球，摔落即碎，留下一地的殘痕。

　　生命，弱到我無法想象。上周，還在聊天；這周，已入土為安。沒有奇跡的發生。生活不是電視劇，隨著我們任意導演。它是事實，無法改變的事實。現實是小怪獸，生命是奧特曼，奧特曼永遠打不贏小怪獸。

　　生命的盡頭初中生作文篇2

　　清澈的河水肆意地在我身上流淌著，冰冷的溫度刺激著我的神經，僅存的意識緩緩地打開記憶的閥門。

　　“出去玩的時候，要小心一點。不要擅自與同學結伴游泳或戲水，要注意交通安全……”媽媽一邊縫著我衣服掉落的扣子一邊看似漫不經心又擔心得要命地對我說。我毫不理會媽媽的嘮叨，徑直走出家門，與同伴漫無目地走在野外。

　　烈日當空，草兒焉著，燥熱襲來，同伴說：“不如我們到前面的小河游泳吧！”我知道，不能到不熟悉的水域游泳，但我也知道，著夏日的炎熱，卻不知道，臨行前母親的叮嚀囑咐。于是，我帶著三分猶豫七分腦子發熱，看著同伴相繼跳入水中，便也跳入水中了。“真涼快！早知道這樣舒服，就不該猶豫嘛。”我在水中愜意地想著。時而與同伴嘻水，時而潛水中，當真快樂！

　　在我毫無防備的時候，死神悄悄降臨。我的腳不聽使喚了，我大聲呼救，遠處的同伴竟未聽見！我慌了，我徹徹底底地慌了！我該怎么辦？河水牢牢地抓住我，我掙扎，我努力掙扎，科那浮出水的手又無力地垂了下來，我絕望了！

　　在生命的盡頭，我的眼角溢出一滴悔恨的淚，媽媽，對不起！請不要傷心，雖然您一定會傷心。如果來生，我一定不讓您傷心，一定不玩這無知的游戲……

　　生命的盡頭初中生作文篇3

　　今天，是我生命的最后旅程。

　　我仿佛失了魂，如鬼魅般游蕩在街頭，嫉妒地望著街上那一張張因喜悅而洋溢著笑容的臉，眼中全是憤怒與不甘。

　　忽然，大街轉了個彎，轉入了小巷。在這個一眼見底的小巷的盡頭，瘋狂地長著一叢又一叢的白色花朵。在溫暖明媚的陽光下，驕傲地鍍上了一層金邊，閃爍著，搖擺著，迸發出一種極美的、神圣的活力！

　　我不由得走近了細看。

　　每一朵花都是由七片細膩、潤澤的小花瓣組成：里三片，外四片，洋洋灑灑地舒展開來。花萼有大有小，布滿了細密的灰褐色茸毛，莖葉略顯彎曲，化為綠色的繞指柔。明晃晃的白色在熱氣的熏蒸下，竟如冬雪一般，慢慢融化，越融越濃，卻無比和諧地與周圍的景色相交、糅合。空氣中充斥著白色的氣味，微甜，更多的是清新與淡雅。亮白，與茂盛的翠綠交雜著；翠綠，又與飄渺的白色相配。這是，奇幻的味道……

　　我感覺自己的心將要與大地融為一體，因為這花的生的活力，靈魂，從未如此舒適。

　　午夜差兩秒，我寫下了最后一句話，陷入了黑暗：

　　生命的盡頭，依然是生命；盡頭的生命，是另一個生命。

　　生命的盡頭初中生作文篇4

　　每個人都會死，也許當每個人將要死去的時候，都會做一次垂死的掙扎，因為他們都想在這美好的人世間再多停留一會兒，好讓他們再看一眼這個世界，再看一看即將要離別的親人，想一想這個世界還有什么值得留戀的東西，回憶一下過去的美好時光。

　　假如我的生命走到了盡頭，當我回首往事，我不會因虛度年華而后悔，也不會因碌碌終生而羞恥，我只會因我為社會作出了貢獻，為了生命而努力奮斗而驕傲，自豪。也許我曾經站在某個領獎臺上激昂的說出我的理想，也許我曾經站在一望無際的草原上放聲高歌，也許我曾經有過一段燦爛輝煌的日子，也許當這一切的一切都將成為往事，當我的日子一天一天的消逝，當我即將面臨死亡，但我毫不畏懼，因為我已毫無留戀：就算親人會難過，但他們終究會從痛苦中走出來。我要的不是親人的淚水，而是人們對我的思念與感慨。

　　而當這個時候，我便會大聲的說：來吧，我已毫無留戀！也許會有人問我：你難道真的不怕死嗎？或許我曾經會有一點害怕，可是我知道畏懼是沒有用的，只有大膽的面對才會有新的希望。

　　生命的盡頭初中生作文篇5

　　我是一塊冰，由自來水凍成的冰。

　　我被裝進德克士的冰激凌保溫袋，負責對冰激凌進行保溫。

　　我被一個女士連同冰激凌一起買走了。準確地說，她是買走了冰激凌，而不是買走了我。我的身價很低，相當于一個禮品被人送來送去。我很沒面子。

　　我隨著那女士回到我的墓地，我要在那里結束我的生命。那個女孩子取出冰激凌并十分不屑的把粘在上面的我摳下來。我一下子摔了下來，同伴沒有抱怨，卻對我說：“在我們冰塊面臨死亡的時候，你最好安靜點兒。”

　　我問他：“死亡有這么可怕嗎？”“我爺爺在他臨終時，用他的冰水寫下了一封遺書，里面大概說，死，對我們冰塊來說，就是感覺身體軟軟的。”他這樣說。

　　我有些害怕。身體軟軟的，對冰塊來說是讓冰塊們最害怕的事，因為冰塊對死亡很敏感，敏感就讓冰塊更容易感覺到身體軟軟的，身體軟軟的又意味著死亡。總之，這三者之間有不可分裂的關系。

　　我的身體已經開始軟化。我越來越恐懼。我原本還算堅硬的身體不多一會兒就有一部分變為冰水。我身上的冰與原來相比已經少了許多。

　　我要死了。

　　但我已經不感到害怕了。死，是地球上每一種生物最終的歸宿。

　　我的冰已經完全沒有了，我的呼吸我也感覺不到了。我憋得快要窒息。我受不了了。

　　生命的盡頭初中生作文篇6

　　我是一片變已經變黃的葉子，明天是冬至了，我就要離開大樹媽媽了，我就要走到了生命的盡頭了。

　　我依偎在枝頭，回顧著一年的風風雨雨。春天，當萬物復蘇時，我拼命的鉆出枝頭，我只是一個嫩綠的小芽，還是那么脆弱，我像小嬰兒一樣柔弱，春風一吹我也要打一個冷戰。漸漸我就適應了環境，風一吹我在枝頭跟風的節拍點著頭，看著外面欣欣向榮的風景。

　　夏天，天氣漸漸熱了，我的身體也變深綠色，我天天圍在樹下乘涼的人們，嬉戲的小朋友，遮住火辣辣的太陽。有一天，有一只可愛的小鳥在枝頭上搭了一人窩，它告訴了我，它的奇妙之旅，還給我唱了一首歡快的小曲，從此，我們成了朋友。每當我看見，它們竊竊私語時，覺得很有趣了。

　　秋天，天氣慢慢變涼了，我變成了金黃，我像一位國王披著金黃色的披風，威風的走在嵌滿寶石的王宮里，可我也覺得身體越來越輕了，突然狂風大作，我使勁地抓緊樹枝，我看見幾片葉子落了下來，于是我去問大樹媽媽：“媽媽，它們怎么了？”“它們到了生命的盡頭。”媽媽邊說邊撫摸著我的小腦袋。“生命的盡頭？” 我疑惑了。“明天你就知道了。”媽媽拍了拍我的頭，說“你們是熬不過冬天的。”

　　明天就是冬至了，聽人們說這就是冬天的最冷的一天。明天我就要離開這美麗的世界了。我想在落下枝頭時，對媽媽說聲謝謝，對朋友說聲見，對小花小草說聲謝謝你們裝點了我的媽媽，當我飄蕩大地時，我要仰望媽媽偉大的身軀，聽大街小巷梅花含著芬吐芳的聲音……

　　生命的盡頭初中生作文篇7

　　在我 7歲那年，與我至親的表姐因車禍而永遠地離開了我們。

　　那個漆黑的夜晚，我正在家里發著高燒。突然，一陣急促的電話鈴聲打破了深夜的靜謐，只聽見屋子那頭的電話里傳出顫抖的聲音：“孩子他姐，被車撞了，正在醫院搶救。”聽到這消息，媽媽帶著我沖出家門。

　　到了醫院，渾身是血的表姐見到我，說了幾句令我意想不到的話：“別怕，等我病好了，你再去我家拿幾本故事書，姐姐接著昨晚給你講故事。”我號啕大哭，但表姐的笑容似乎并沒有改變。

　　盡管表姐對生命的去留毫不畏懼，可這個年僅11歲如花的生命依然無聲地凋謝了，消失在了她本不該消失的年齡，我嘶啞的哭聲沒能留住表姐。很多年后的一天，我無意中翻開了表姐的日記本，上面的一段話我依稀記得：“假如有一天我走了，要留給這個世界一個美麗的笑臉。”這位從未走出山村的女孩，說出了使我受用一生，永世不忘的名言。

　　我小心翼翼地撕下了這張紙，只見紙的背面寫著兩個大大的字：樂觀。當時，我還不太懂。一年后，當我癡癡地望著窗臺時，猛地想起姐姐生命中的最后一次吶喊：“不要哭，你要快樂！”這是姐姐用生命對我的忠告，這樣的話現在我再也聽不到了，永遠也聽不到了。

　　時過境遷，表姐的那張紙也不知被我保存在哪兒了，但我堅信它在某一個角落里，它的內涵已融進我的心靈深處。

　　表姐已離開我幾年了，但她那熱愛生命的樂觀和最后的吶喊一直回蕩在我的腦際，成了我的行為指南。

　　生命的盡頭初中生作文篇8

　　冷冷的月，蕭蕭的風，一顆星星在冷凍，我站在生命的崖頂。任愛隨風飄去，飛到那飄渺誓言的永遠：任恨由生，才能使我走的不眷戀。揮一揮翅膀，飛的更灑脫。任病魔在跳舞，任痛苦再折磨，我不再有回頭之路。

　　天漫漫，路茫茫，藕斷還絲連，我心還眷戀，愛意還綿綿。不安的眼神，受傷的靈魂，上天太過傷人，生命一直在等，是病魔敲錯了門。淺淺的笑，是無言的我，給生命安慰的靈魂。下過雨的星辰，會有我對生命執著的眼神。

　　生命像一支箭，我走回原點，揮別了一切，別說永遠。世界在毀滅，就在生命破滅那天，誰都別管我，我不需要明天。多少美麗的誓言，抵不住這次再見。心靈的背面是孤單的臉，離開，才發現。

　　那么透明的一陣心悸，給了我想念的溫柔陷阱。滴一滴血，在心頭上面，安靜地呼吸，閉上眼睛，讓我想起美好回憶已背著我沉沉睡去。生命，我呼吸你，呼吸回憶，呼吸你堅決要我離開的決定，你的氣息揮散不去，霸占了我的呼吸。一點一滴，一絲痕跡，證明了我對人生不能切割干凈的感情。明明已沒有明天的回憶，擺在眼前，我又如何不去幻想來世的自己。

　　來世我只想做一只魚，歡快游動的魚，自由呼吸的魚，永不眨眼，永無淚水。深夜，我會游到水面在月亮倩影的圓盤中嬉戲，親吻星星冰冷的眼睛。我快樂可以彌補你冷藏的淚痕，我心靈可以融解冰凍的靈魂，不怨不恨，是一直堅強的我想貪戀塵世的天真。

　　生命的盡頭初中生作文篇9

　　“一定要看完，這或許，能夠改變你的一生。”

　　講起生死這個話題，怕所有人都不陌生，一個人無論貧窮富貴，都將面臨這個終極問題——生命的盡頭：死亡。

　　遠觀古人，他們也同樣，沒人愿意面對死亡。古代的皇帝為了永久榮耀與繁榮，盡力尋找傳說的“仙丹藥”，幻想著化身成仙，永生不死。除了清朝皇帝，那些秦皇漢武唐宗，都曾費勁心血苦練不死藥。

　　尤其有那么一個皇帝，他不僅尋找仙丹，還親自上手煉制，為了煉制丹藥甚至不惜倦怠朝政，花費數以萬計，遍訪奇人異事，修煉道法幾十年，只為探究仙丹之奧秘，他就是明嘉靖帝。

　　然而，不管是哪位皇帝，都沒能成功躲過死亡的降臨。那時思想封建落后，這些沒有科學依據的做法。

　　那么讓時間，回到了更近……在美國某家公司進行了一場換血實驗，曾通過實驗研究得出，將年輕小鼠的血液注射至年老小鼠的體內，出現了返老還童的現象。科學家興奮地作用到人體，結果造成了嚴重的后果，這反而讓他們的身體出現了各種麻煩。

　　看來，我們始終無法做到永生。若是你依然對其還抱幻想，那么是否愿意了解一下“熵增定理”。

　　熵，是一個熱力學的概念。但在歷史的發展中，造就了它非常豐富的內涵，進入了很多學科的視野。

　　或許有些燒腦，那么我會講得通俗易懂一些。熵很重要，因為它總結了宇宙的基本發展規律：宇宙中的事物都有自發變得更混亂的傾向，也就是說熵會不斷增加，這就是熵增原理。

　　比如說自己的臥室，要是不去收拾它，就會變得越來越混論，或者說熵不斷增大。自一個生命誕生的時候，即是他的熵值，慢慢增大的時候，而維持生命的事物，就是用來對抗熵增的能量，也就是說，自始至終，你都在對抗死亡。你只能盡可能減少熵值的速度，卻無法讓它停下來。當熵值最大化的時候，人類，也將走向死亡。

　　從某種層次上來講，人類社會，并非一定會變得更加進步，更加文明，相反的，人類只會如同宇宙中的事物一樣，越來越無序，越來越混亂，我們總認為眼前天空，是永恒的，但或許總有一天，它會消失。人類，也只是這個世界的匆匆過客。

　　按照熵增定律，宇宙在未來的某一時刻，也將，走向死亡，關于宇宙的故事也就結束了，熵增也會停下它的腳步，時間也失去了它原本的意義，什么都不會發生，就這樣，永遠，永遠。

　　人們窮盡一生所追求的名與利，所糾結的功與過，在上升到宇宙的高度后，一切，都釋然了。

　　生命的盡頭初中生作文篇10

　　每個人從出生在這個陌生的世界上，似乎是身肩使命而來，就要承負著生命的責任。這種莫名的責任，若隱若現，伴隨著我們的心靈深處。

　　小時候，我第一次睜開眼睛環望四周，映入眼簾的是陌生、新奇、好玩。陌生夾雜著稍懼，稍懼莫不過新奇感，只曉得好玩兒才是王道。那時，我依偎在母親的襁褓里，我感覺無比快樂與高興。或許，這種說不出來的開心就是母親給予我的幸福罷。

　　記得在上幼兒園的時候，我和其他人一樣，除雙休日外就是由媽媽按時送我去幼兒園學習了。在幼兒園里，美麗的老師教我們小朋友唱歌、跳舞，是那么自在，是那么無憂無慮啊！課間時候，年輕的漂亮老師帶著我們在幼兒園里嬉戲玩耍。曾經，激動人心的老鷹捉小雞、神奇難找的捉迷藏、奇思幻想的飛機模型、酣暢淋漓的滑滑梯、充滿智趣的蹺蹺板……這些游戲在我的腦海里無不是記憶猶新。對于當時的我，它們就是能使我和小同學在學習之余得以放松、歡樂的游戲。盡管它們只是不值一提的小游戲，但也給予我兒時無暇的童真與松快的歡笑。

　　每每下午，母親總會準時出現在幼兒園的門口，大手牽著小手，滿懷無憂的心歡快地走回去。

　　這種幸福的兒時，想必是人人如此吧。它，一直延續到我上小學低年級時期。

　　金秋九月，溫暖的陽光照耀在黃燦燦的楓葉面上，鉆過了層層葉片的縫隙，承放著莊嚴的國歌，我像許多小學生一樣，心中充滿激昂的志氣和激動，光榮地加入中國少年先鋒隊，走進小學生的隊伍里，邁進少先隊的行列中。

　　陌生的拼音，深奧的詩歌，老師引領我們遨游知識的海洋，如春吮般吸收教育的成果，甘甜而苦澀。

　　少年時期，我自覺地將學習擺在萬事之首。無論是做什么事，我都會先把學習學好后再去做其他事。

　　令我印象最深的要數每到飯點，只要老師布置的課業沒完成，我就毫不猶豫地堅持到底，直至做完課業，才去吃飯。

　　放學的鐘聲定點響起，同學們懷揣著學習的疲憊與沉重的課業匆匆回家。唯有我罷，非要做完課業才肯回家。這種勁頭好似使不完的牛力，不到長城非好漢。

　　黃昏的夕陽照射進班庭的白窗，直射在我的承載著密密麻麻的字跡的作業本和大摞的資料課本。

　　辛勤的汗水澆灌在學習的園地，淋吮給課業的青草，還是收獲了豐碩的果實。

　　面對碩果累累的學習之果，我的內心別提有多甜了，簡直是甜滋滋的，甜到了我的心頭。不知何時，我那顆熱愛學習的心轉變成熱衷文學的創作情。

　　步入初中，我只能照本宣科，盡量做完繁多的學習任務。在僅少的抽擠時間里，我偶時閱讀繽紛多彩的作文書和絢爛的文學雜志，偶時又會突現靈感，便及時捕捉，存藏在我的斑斑字跡之中。

　　慢慢地，我在課外書籍中大抵是培養出強烈的正義感，甚至曾稚嫩地對此產生美麗的幻想。

　　曾幾何時，我有一段時間是傻里傻氣的，找班主任說同學的不是。現在回想，懊悔不已。可是，我的心不斷地提醒我：“這世界上，哪里會有后悔藥吃呢？不！沒有！”

　　沉溺網吧、不顧學業、無理取鬧、打架肇事，種種劣跡，我還像都告與老師，還因此常常遭到同學們的戲弄。

　　后來，我經歷失意的中考后，還是稀里糊涂，一味沉浸在美好的幻想里，就像是生活在另一個空間，依然無所顧慮，胸無忌事，心無煩憂。然而，當我跨入中專的門檻，同學們耐心開導我，老師親切關心我，縱使初始稍作對不起之處，還是學得了一些事理，明白了幾點人情。

　　薄霧繚繞，微風拂面，或許我正走向人生的中途，即將步入社會的潮流中。

　　不知不覺，我忽感人生枉然。人生在世，不稱意十有八九，究不過財，而后灰飛煙滅，有留人間幾何？

　　此刻，我想到了“人生天地之間，若白駒過隙，忽然”。是啊！來人世行走，過后忽然而已。這，是我國戰國時期偉大的思想家、哲學家和文學家莊子所述。繚想此句，可謂是字字珠璣，參透了人生百態，感悟著生命的蒼秒。

　　自來人間，忙碌奔波奮斗，爭奪取舍，死后空墓承矣。這世間的光陰鐘輪在不停息地滾動，我也會走到生命的源頭，也會如莊公而已，空空去也。

　　我，空空地來到這世上，終究還是空空地去。空身潔好，清清白白，獨往離世！

　　生命的盡頭初中生作文篇11

　　天上星光燦爛，總有一顆代表自己。當星星隕落時，生命也就走到盡頭。

　　這時，誰都舍不得……

　　人間美好。還記得青年時，書生意氣，風華正茂，一心想干一番大事業，但當看到祖國的大好河山時，不禁覺得自己是如此的微小。“看萬山紅遍，層林盡染。漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”多少年前，偉大領袖也曾為他而折腰。自己又何嘗不是。

　　人間處處鶯歌燕舞，歌樂升平，自己又何嘗不迷醉在這燈火通明而色彩閃爍的人間。“蕭瑟秋風今又是，換了人間。”你又何嘗不為未來而向往？

　　當生命走到盡頭，舍不得這人間。

　　壯志未酬，“男兒老兮天下事，但有志兮不有止”梁任公的遭遇，自己有何嘗不是？想當年，自己十年磨一劍，為得明天能有一席用武之地，最終換來一敗涂地。雖“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”，但人一老就由不得自己了。

　　確實，人一老就會忘了自己當年“力拔山兮氣蓋世”的那種豪氣。但最后只能帶進棺材，為自己守住半寸黃土。

　　當生命走到盡頭，舍不得自己的理想。

　　親情、友情。當生命走到盡頭，自己睡在棺材里，看不到親人，朋友，聽不到他們呼喚自己的聲音，那是多么的黑暗和寧靜。想起和親人朋友在一起時，無論怎么黑暗，生活都是多彩的，無論多么的寧靜，還有心中的聲音在。自己好像什么也沒有留給他們，有的只是痛苦，想到這，一滴沒有體溫保護的液體滴在心的最深處。

　　當生命走到盡頭，舍不得至真的親友。

　　樹枯了，還可以再生，現在發覺好像做一棵樹，比做人要好。但做樹又有何用，既不能欣賞美好的人間，也不能擁有至真的親友，更不能一展抱負。

　　還是做人好。做人至少有后悔的一天。

　　假如上天再給我一次機會，我會做到無怨無悔。

　　生命的盡頭初中生作文篇12

　　你陪我十五載春夏秋冬，那么我愿意許你走到生命的盡頭。

　　我家門前有一樹梅花，是當年姥姥在世是種下的，你每次看到這朵梅花，總會情不自禁的說，這梅花多美啊，仿佛如仙子一般，只不過，她不屬于任何人，包括我自己。如果我也可以像這些梅花一樣就好了！只不過，想想都只是一些徒勞罷了。

　　你生日那天，我在院子里的梅花裁剪下來，用彩帶綁在一起，做成了一個禮物。送去你家時，你很高興，說這是你這次生日中收到的最好的禮物了，你笑的很開心，也笑的很美，我知道，你就像那院子里梅花一般，不懼嚴寒，不怕酷暑，遇到困難我們會一起面對，因為我們是最好的朋友啊！

　　“甜甜，你看我帶著這個梅花花環好看嗎？”

　　“好看，當然很好看啊！我家菲菲就像仙女一樣，你帶上這朵花環就像梅花仙子吶！真的！”

　　“真的嗎？我真的好喜歡這個花環，甜甜，謝謝你，在我生日的時候給我留下了這么好的記憶，我永遠也不會忘記的！”

　　“你喜歡就好，下次我還會送你這樣的禮物！”

　　幾年后，我們都長大了，不能像小時候一樣無憂無慮的，只有很少的時間我們才能在一起玩耍打鬧。我很想在和你一起去看那朵梅花。只是，時間不允許我們這樣做。

　　又過了幾年，你搬家了，搬到了離我們這里很遠很遠的地方，我們都彼此懷念，雖然我們不在一起，但是你在的地方我的心也跟著你去了。

　　夢回幾年前，我們在一起的時候，你問我:“甜甜，你知道梅花的花語是什么嗎？”

　　“我知道，是懷念！就像我一直懷念你一樣，我一直愛著你，在乎你，我們將永遠不分離。”

　　“甜甜，只不過，時光不允許我們回到過去。”

　　時光，該來的總會來，這一切都是命中注定，但時間改不了我對你的思念，我永遠在你身邊，你不要孤單！

　　生命的盡頭初中生作文篇13

　　當我們來到生命盡頭，當我們感覺到空氣正在變得稀薄，當我們感覺到呼吸正在減弱，死亡，是如此地迫近。我曾無數次想，死亡到底是什么感覺，陰曹地府的故事究竟是誰創的，這樣玄奇的故事，難道僅憑想象力就可以構思？

　　對于死亡，從天堂、地府、地獄到現在科學上所謂的腦死亡，所有一切都消散無跡，人們有過很多的猜測，至于為什么會有這么多的猜測，我想是因為我們不知道吧，只有不知道才會有這么多的想法。死后究竟到什么地方，知道這件事的人全都死了，于是，再多的猜測也僅僅是猜測而已。

　　生命，似乎是玄妙的，是捉摸不透的。其中的奧秘有許多許多，也不知道有多少人進去了就再也出不來了，這一條條狹窄的通道，組成一個巨大的迷宮，通常在我們發現這一條路盡頭的光芒后，迎面而來的是一堵墻。有些問題一旦想不通了，也許就再也想不通了。關于生命，不知歷史上有多少天縱奇才因此選擇了自殺，因為有些問題睿智的他們無法解答，只好尋求解脫。在這些問題上，可能愚鈍的人能想得更明白，走得更遠。

　　一直以來流傳著一種說法：自殺的人有兩種，一種是年少無知，第二種是看透世界。以前的我是極認同這種說法的，我想，因為生活煩惱選擇一了百了的人是極傻的，而那些名人啊，大師啊，因為想得太透徹了，覺得人生已沒有進行下去的必要，于是就選擇了自殺。而我現在卻產生了一絲疑慮，隨我懂得越多，我越發現大自然的復雜性，比如幼小的我只知道人是生物，石頭是非生物，而現在什么細胞結構、DNA，將生命剖析到深處，反而我發現這一切已經不是問為什么可以解決的了，人類一直在探索，卻從未到盡頭，打開一扇扇門后仍舊是一扇扇門，雖然知道打開門的方法越來越多，可接著走下去，仍是各種各樣的門，人的恐慌就由此而來。那些名人在盡他們所能分析世界之后，發現自己被重重迷霧包圍，或者再發現的東西與他們的認知相悖，他們以為自己了解得很多，卻突然發現自己什么也不知道，這樣從天堂到地獄的.突然反差引起的懼怕是他們所承受不了的。從某種意義上是他們懂得太多，可我覺得，更確切的是因為他們懂得太多卻發現自己懂得還不夠多。顧城說過：“人可生如蟻而美如神。”這正是他承受恐慌的心理寫照。外面的世界很精彩，這精彩不僅僅是停留在外表的浮夸，而是深入本質的玄奇。規則，大道，哲理，人類的渺小與其不相符的張力。這一切，都是令人深思的。

　　我想每個人都承受過恐慌，那樣的迷茫不知所措，像個小孩一樣。我們的心被切割成無數無數的小塊，面對凹凸的世界，我們無力也無法去承受突如其來的打擊。灰心？我想那時候已經不僅僅是灰心了。因此，人在極度悲哀面前選擇死亡也就不是那么蠢了，但在我們清醒時，就會發現這樣的選擇是極荒誕的，可是人不可能在每一時刻都保持絕對的理智，所以我們對于旁人的自殺行為應給予理解，至于是否傻，這只是主觀認知而已。

　　日本人對于死亡的看法是極特別的，不像中國人，追求長壽。他們似乎從櫻花悟道，認為在人生最輝煌最美麗的時刻，結束自己的生命是理所應當的，是幸福的，因為他們把最好的自己留了下來，永遠永遠。

　　我們未到生命盡頭，可是我們可以選擇是否結束自己的一生，世上有很多很多人，當然會有很多很多的選擇。選擇，終究也只是選擇而已，就和是選擇吃香蕉還是選擇吃蘋果一樣，有些東西就在一念之間。

　　生命的盡頭初中生作文篇14

　　嚴陣是這樣說殘荷的美的：“那種不是紅紅綠綠的俗美，不是迎合季節的庸美，那是不被人發現的蘊藏于殘破枯敗之中的,一直展現到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美。”而我想這樣說生命盡頭的美：它是另一種靈魂的升華，是憤世嫉俗高尚的節操，是不屈和決絕的反抗。

　　我要為汨羅江畔的屈原吟唱一曲。

　　懷沙自投的時候，我不知道那雙滄桑的眸子中透析出他怎樣的郁郁不得志的憤懣——他才華出眾，屢進忠言，卻因勒尚等小人的排擠和誣陷被懷王放逐；他為愛國事業奮斗奔走，不論身處何地一樣心系國家，但楚懷王卻總聽進的是讒言，空留他一身愛國熱忱；他在懷王死后企圖去挽回奄奄一息的祖國，可頃襄王竟同樣是昏君，又將他放逐。他當然感慨時運不濟，窮其一生也幫助不了祖國繁榮發展，他能做的，只有陪同祖國的滅亡而滅亡，來完成他一生中唯一一次暢快如愿的事。

　　屈原生命的盡頭，是愛國的貞操。

　　我亦想為那雙蝴蝶，那對孔雀嘆息幾句。

　　不是想要說愛情，而是面對封建家長和禮教的束縛，他們有著一種同樣的追求自由和幸福的勇氣。當英臺將送親的喜樂化作哭泣，將新娘的紅裙化作素衣，她跪在山伯墓前的時候，已然做出了這樣不屈的反抗的打算；當焦仲卿改變了一向優柔寡斷的處事方式，毅然而決絕地向母親做最后的告別時，已然做出了奮掙封建阻撓的前兆。于是雙蝶飛舞，對雀歡鳴，花紅柳綠，春回大地，這樣生命的盡頭換來的，是另一種靈魂的重生，是一種頑強不屈的斗爭和反抗。

　　當項羽在那象征生命盡頭的烏江岸旁自刎而死，只因無顏面對江東父老的骨氣和倔強，當羅密歐與朱莉葉雙雙殉情，只因不愿成為家庭仇恨犧牲品的抗爭，生命盡頭的那支詠嘆曲，已然成為了另一種“殘破枯敗”中“凄美”的絕唱。

　　生命的盡頭初中生作文篇15

　　“老師”，多么熟悉的名詞，但它又是偉大的代言詞，是無私奉獻的代言者。

　　如果你仔細觀察，就會發現，他們那溫柔的臉上，隱藏著許多皺紋，那是歲月的風霜留下的痕跡。他們曾舍去俏麗容顏，只為換來我們的純真笑臉；他們曾舍去美好光陰，只為換來我們求知的渴望眼神；他們曾舍去年輕有為的機會，只為換來我們的茁壯成長。

　　我們就像是一朵朵美麗而又嬌嫩脆弱的荷花，而老師卻如同那一片片樸素無華的荷葉，輕輕的支撐著我們。深夜，當大家都進入甜蜜夢鄉時，他們也一如既往地坐在桌前，揮舞著手中的紅筆指引我們打開知識的大門。

　　一句簡單的詢問，一串溫柔的話語，一個輕輕的動作，無一不深深地透露出老師對我們的關愛之情。她們是我們知識的給予者；她們是我們成功的塑造者；她們是我們生命的呵護者！她們無時無刻都陪伴著我們，她們無時無刻都在教育著我們，是他們讓我們在這條人生的道路上越走越好！

　　我想，能心甘情愿成為老師的人，一定是所有人中最無私的吧！教師，不用說，是所有崗位中最困難、最枯燥無味的職業。每年每月面對的都是一樣的行程，而所謂的休閑假日、出國旅游簡直不可能有。她們將美好光陰、珍貴年華、一生只有一次的青春耗盡在這三尺講臺上。

　　想起他們，萎靡不振就會變成豪情萬丈；想起他們，就此放棄的念頭也會飄到九霄云外；想起她們，抱怨世道的不公也將不復存在！

　　有人說：人生處萬類，知識為最賢。擁有知識，就好比擁有所有的財富，而我們的財富，便是他們給予的。他們把畢生的精力都放在我們身上，從不計較得于失，只為我們能更上一層樓。

　　她們的品質如春蠶，把自己的一切全獻給了別人卻不求一絲回報；她們的品質如蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們前方無盡的黑暗；她們的品質也如大樹，默默守護在我們身邊為我們擋下一切風雹雨雪，讓我們能在成長道路上一帆風順！

　　她們的心胸是如此寬廣；她們的生命是如此高尚；她們的崗位是如此神圣，所有人都不及她們的萬分之一。愛她們吧，愛我們的老師，一句話說得好：“一日為師終生為父。”你可曾知道，她們成為我們的前途而奔波；她們曾為我們的學習而操心；她們曾為我們的病情而上神？她們的愛或許不及母愛，但也正是因為有了她們的愛，我們的人生才如此精彩！

　　老師，你是一本永遠也譜不完的樂章；老師，一首永遠也唱不完的歌曲；老師，你是一曲永遠也聽不完的旋律！老師，你是人類靈魂的改造者，你們的存在將永遠也不會畫上終結句號，生命盡頭，仍有光輝！

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