《冬天到雪花飄》語文教學(xué)設(shè)計(jì)
《冬天到雪花飄》語文教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
本課是“讀詞語、讀句子”識(shí)字。課文由兩部分內(nèi)容組成。第一部分是6個(gè)詞語。第二部分是1個(gè)句子組成的一段話。前三個(gè)詞語寫出冬天到時(shí)氣候及自然界的變化，后三個(gè)詞語是寫冬天到時(shí)植物動(dòng)物的變化。最后的句子寫出了冬天最美好的景象：雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。
教學(xué)目標(biāo)；
1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字。
2.會(huì)讀本課的詞語和句子。
3.能按照田字格里的范字寫字。
4.知道冬天的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字。
2.能按照田字格里的范字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：能照田字格把字寫端正。
教學(xué)用具：生字卡片。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)6個(gè)詞組，學(xué)習(xí)5個(gè)生字。
課前準(zhǔn)備：
找一找冬天的景象。
教學(xué)過程：
一、讀文。
1.打開書，讀一讀學(xué)過的詞語，再讀下面的句子，要爭取把字音讀準(zhǔn)。
2.有幾句話？同桌互讀句子，聽字音是否正確。
二、說一說冬天的景象。
師隨生說的出示圖片。（冰河、大雪、梅花、水仙、冬眠的青蛙,教師要有較為充分的估計(jì)，儲(chǔ)備盡可能多的資料。同時(shí)，要保護(hù)孩子的求知欲，引導(dǎo)他們向課外閱讀要答案，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生興趣，愿意去探討，去研究。
（利用圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生能結(jié)合圖片了解詞語的意思，在圖與文間建立聯(lián)系，先從輪廓上認(rèn)識(shí)詞語，從而為后面的生字學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）
1.欣賞冬天下雪的情景。請(qǐng)同學(xué)說一說。
師出示：
雪花飄 大雪紛飛 漫天飛舞 銀白色
2.指名讀一讀，齊讀。
3.讀了這些詞覺得雪怎樣？
4.你能用別的詞形容雪嗎？
鵝毛大雪 潔白的雪花 亮晶晶的雪花 滿天飛舞
出示生字：
到 候 寒 紛 梅
5.結(jié)合圖意記字型，或用自己的好辦法記字型。
你還在哪些地方見過這些生字、詞語或句子。
6.觀察田格描一個(gè)寫兩個(gè)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)4個(gè)生字，練習(xí)書寫。
教學(xué)流程:
1.自讀全文。
2.齊讀第二部分。
冬天你見到過的梅花、水仙是什么樣的？
師出示圖片讓學(xué)生看一看。然后隨機(jī)出示相關(guān)詞語讀一讀。
3.出示生字讀一讀：
仙 眠 漫 銀
自己想辦法記字型。
說說你是怎樣記字型的？
（這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，一是充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的主體性；二是在識(shí)字過程中給學(xué)生一些觀察方法，總結(jié)一些規(guī)律性的東西，便于今后學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字；三是分散識(shí)字，降低難度；四是為了保障學(xué)生在課堂上有充足的時(shí)間寫字。）
4.觀察田格書寫。
描一個(gè)寫兩個(gè)。
5.你還知道有哪些冬眠的動(dòng)物。
6.作業(yè)：
A.抄寫生字。
B.搜集描寫冬天的詞語。
（教師要有較為充分的估計(jì)，儲(chǔ)備盡可能多的資料。同時(shí)，要保護(hù)孩子的求知欲，引導(dǎo)他們向課外閱讀要答案，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生興趣，愿意去探討，去研究。）
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