寫人記事作文

時間：2022-09-20 13:31:28 人我要投稿

寫人記事作文匯編七篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的寫人記事作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫人記事作文匯編七篇

寫人記事作文篇1

　　走在大街上，風吹過微微濕潤的臉頰。明明是走在寬敞的馬路上，卻有一種被擠壓窒息的錯覺。回想起兩小時前的鬧劇，才發現自己無聊的沖動是那么的可笑。

　　“一個擁抱太短/一念記憶太暖/撕裂身體的痛感/臨近死亡的快感??”安靜的午后，跟著手機里所播放的不知名的音樂輕哼，望著手中即將完成的畫稿，嘴角彎起了一個優美的弧度。

　　“可愛的姐姐啊！我來找你玩了哦！”還沒從自己的幻想里回過神來，就發現自己那不懂事的妹妹已經沖了進來。她從我手中抽出畫稿，“這個是那個女的啊？頭發真么短還穿旗袍，真難看！我來幫姐姐改一下啊！”不經過我的同意，她就擅自改了起來。

　　“啊——”我不禁尖叫起來：干凈利落的銀白色短發被改成了艷俗的七彩色，原來如鬼魅般的墨綠狹長雙瞳被改成了大大的緋色美瞳。

　　“小A啊??我似乎沒說過這個人是女的吧？而且那好像是叫唐裝而不叫旗袍呢??最重要的是，我不是告訴過你嗎，沒經過我的同意不許動我的畫紙！”我盡量抑制住自己的怒氣，扯出一個比哭還難看的笑容，“所以，現在，從我的房間里滾出去！”拉開門把手，把妹妹推出房門，三，二，一，“砰！”門被我用力摔上。

　　不過一會兒，門外便傳來一陣驚天動地的哭聲“嗚嗚??姐姐??姐姐她不讓我玩??嗚嗚??”在房間的我用力捂住雙耳，眼淚也不爭氣地從臉上不斷滑落，打濕了面前的畫稿“哈??哈哈哈??明明這幅畫用了我一星期的時間吶??呵呵??沒有用了??都沒有用了！”

　　過了一會，就聽見幾個人上樓梯的聲音，父親不斷地敲著我的房門“你出來！小A是不是你弄哭的？”“呵呵，父親大人你這不是廢話嗎？當然是我欺負她所以她才哭的啊，真是的吶~啊~作為姐姐的我真不應該吶，這么大了還小心眼跟妹妹過不去，真是的！所以現在嘛??就讓我去外面好好的反省一下下吧！對了對了，晚飯就不用幫我準備了哦~”我輕笑著以最快的速度逃開，淚腺不斷分泌出來的透明液體從我的臉上滑落。我騎著自行車飛奔在公路上，呼呼的風聲夾雜著司機與路人的咒罵聲。手機不斷地響著那歡快的鈴聲讓我感到煩躁，一氣之下便把手機上的紅色按鈕按住，在手機頻幕上顯示“關機”時，心情才稍稍緩和了些。

　　大概出來了兩個小時后，我在學生街漫無目的的走著，這時，我看見遠處一個看似十分焦急地尋找著什么的身影，那是父親！剛想逃開，卻被父親發現。他瘋了似地朝我跑來，緊緊地抱住我“笨蛋！不就是被我罵了幾句嗎？就受不了了？唉??反正??你沒事就好??”說完，我并沒有得到想象中那突如其來的一巴掌，得到的，就只有父親的眼淚與一句不斷重復著的“沒事就好”。那一刻，我潸然淚下。

　　那次之后，無論是少年輕狂的叛逆，還是還是無法抑制的憤怒，都與那天父親的眼淚一起悄然無聲地消失了。

寫人記事作文篇2

　　聽說我這學期要換新老師了，這可是件大事呢！同學們說新老師還是位名師呢，我興奮不已，早就想目睹一下名師的風采。

　　隨著清脆的鈴聲，新老師終于來了。只見她相貌平平，扎著短發，皮膚稍微有點黑。

　　老師面帶微笑走上講臺，啊！老師的笑多么燦爛，多么迷人啊！老師清了清嗓子說：“我姓金，你們數學老師姓黃，我們倆可是黃金搭檔。”這一句話逗得我們全班同學都哈哈大笑。金老師那么幽默，使我一下子就喜歡上了她，更喜歡聽她上的語文課。

　　金老師出口成章，妙語連珠。金老師讀書的聲音很優美，娓娓動聽。你聽：“老師，這一切也許您已經忘了，因為您為學生做得太多太多……”金老師聲情并茂的朗讀把我們帶入到書中的情景中去。聽著聽著，陶醉在其中。不管什么時候，金老師的臉上都掛著燦爛的笑容，猶如一朵盛開的菊花，加上她優美的朗讀，讓我們覺得聽金老師的課真是一種

　　金老師也是嚴厲的。那天下午，老師的臉上沒有了往日熟悉的笑容，而是陰沉沉地走進教室，我預感到老師生氣了。果然不出我所料，同學們一個二個接二連三被叫上臺。原因是字跡潦草，抄閱的次數少。弄得我們擔心吊膽，生怕被叫到。老師虎著臉，大聲地訓斥著我們，讓我們對老師增添了幾分敬畏感。

　　這幾天，在課余課后，我們都說新來的金老師真好。

寫人記事作文篇3

　　我的童年，是十分快樂的！

　　不像現在，被作業和一大堆煩人的練習壓的喘不過氣來，我回憶：很小的時候，我回鄉下，姐姐教我去田野里面抓小小得金龜子，然后綁上繩兒，在家里面養著它，給他吃東西，拿他來嚇唬比我小的弟弟。

　　以前，大表哥帶我們去玩，那種玩法和現在是不一樣的，現在有翻斗樂園，棒棒糖樂園，還有神奇的ipad,好玩的psp.爬山，攀巖，也是大家很喜歡的運動（以前我們只能徒手徒腳的爬小土坡）但和我們的游戲相比，可以說是vevy,vavy的無聊。那時候的我們，都是很"現實”的，我們先在玩的地方找一樣東西，在想盡辦法變成一個好玩的游戲。有一次，我拿著木棍，在草叢翻來翻去，忽然覺得眼前有一個在陽光下閃閃發光，走近一看，是一顆發光的石頭。我把它拿回了家，爸爸看了看，是一塊玻璃而已，害我白高興一場……

　　我的童年真是快樂！一回想，就感覺是昨天發生過的一樣。

寫人記事作文篇4

　　我四五歲的時候，媽媽開始教我識字，一撇一捺是“人”字;四四方方是“口”字;“口”字把一橫吞進肚子就成了“曰”;“曰”字長高變瘦了就是“日”字;一人是“大”，二人是“天”，二人把“天”都撐破了，那就是大丈夫的“夫”字了……這些橫平豎直、端端正正的文字是多么有趣呀!

　　慢慢地，我認識了更多的漢字，也知道了同一個字有不同的讀音，同一種讀音又有好幾個不同的字，一不小心就讀錯寫錯了，我常常分不清“土坑”和“土炕”，把“川流不息”寫成“穿流不息”，把爬字的偏旁“爪”寫成“瓜”……老師一次又一次地用紅筆把它們圈出來，我自己也感到很慚愧。從二年級開始，在陳老師的帶領下，我接觸到了甲骨文。哦，原來我們還有這么酷的文字，原來我們的每一個字都大有來頭!老師給我們講解甲骨文的時候，我和同學們一起興致勃勃地觀看、臨摹、討論，從中領悟了不少知識。你看，坑是提土旁，表示土里洼下去的地方，炕是火字旁，表示用火取暖的床，那么坑和炕就容易區分了。再看川流不息的川字，在甲骨文里，是用兩條彎彎曲曲的線來表示呢!巖壁聳立的兩岸，中間的虛線表示湍急的水流，那么，川流不息的川必定是川，而不是穿啦!而同樣的道理，爬是要用爪子，而瓜表示藤蔓上結的葫蘆，跟“爬”可是風馬牛不相及。通過甲骨文，我才發現我們的文字有很多奧秘!

　　現在，陳老師經常鼓勵我們用甲骨文畫畫，同學們你一張我一張，畫得可起勁了。這些畫有的用來裝扮我們的教室;有的被做成了別致的卡片;有的被同學當成藝術品掛在家里;還有的被畫在扇子上、衣服上……這些古樸的文字，有著豐富的表現力，同學們可以用它們描繪連綿不絕的遠山、波光粼粼的水面、悠然垂釣的漁夫、妙趣橫生的小動物，很多老師看了也連連贊嘆，說：“原來我們的文字里藏著畫。”

　　我越來越喜歡甲骨文了，期待著自己有更多新的發現。

寫人記事作文篇5

　　“慈母手中線，游子身上衣……”自古以來，贊美母親的就有很多。而今天，我要寫的是我的爸爸。俗話說“慈母嚴父”，我的父親也不例外，讓我至今都無法忘記的是那一次。“這是怎么回事”。這如雷貫耳的聲音把在一旁玩的弟弟嚇得直哭。但弟弟還是挺聰明的，見著形勢，馬上開溜了。屋子里靜悄悄的，只有我和爸爸。我能感覺到他那可怕的眼神，所以我一直沒敢抬頭，屋子里一片沉寂。

　　“說啊，為什么拿錢”！一聲怒吼打破了這可怕的沉寂。“我…我要……買東西。”我小聲地說著，心里害怕極了，畢竟是做“賊”心虛嘛，可……可我是有原因的啊。“買東西？你要買什么？我不是從小就教你不能隨便拿錢么。”說著，打了我一巴掌。那是他第一次打我，第一次啊。我也的確太過分，可他怎么能不分青紅皂白的打我呢？當時，我不知從哪來的勇氣，心里充滿了怨恨充滿了委屈。我惡狠狠地瞅著他，那是我第一次與他對抗。我從口袋里掏出一把剃須刀，異常冷靜地說著：“今天是父親節，我想送您禮物，可我現在發現，你根本就不配！”說著，把剃須刀狠狠地摔在地上，跑回了房間。后來的后來，我也不知道發生了什么……時間會沖走一切，我和爸爸之間的“仇”也一樣，我們都已經忘記了那件事，至于什么時候和好的，我也已經忘了。畢竟，那已經是5年前的事了……我只知道，以后每年的父親節，我都沒有再送禮物給爸爸。

　　直到今天我在打掃房間的時候，在爸媽的房間里發現了一個精美的盒子，還挺干凈的，爸媽應該很寶貝吧。到底是什么好東西呢？在好奇心的驅使下，我打開了盒子，里面只有一個破舊的剃須刀，還是被摔壞的。咦？這似乎見過啊……下面還有一張紙條，上面寫著：女兒啊，對不起，爸爸不該打你，只是爸爸真的害怕你學壞啊！怪爸爸不好……“咳咳咳，幫我捶捶腰”一聲咳嗽聲打斷了我的思緒，眼睛有點模糊。恩？我是哭了嗎？我趕緊用手去擦。再看看坐在沙發上的爸爸，竟感到有點心痛，“呵，真是歲月不饒人哪，我真的老了啊”！聽著爸爸說，望著手里的剃破須刀，總是控制不住想要哭。

　　思緒仿佛有被帶回5年前的那個畫面：今天是父親節，我想送您禮物，可我現在發現，你根本就不配。畫面一次一次從我腦海閃過，一次一次刺痛我的心，一次比一次更痛。我好后悔……爸爸，您能原諒您的女兒嗎？

寫人記事作文篇6

　　我有一個小秘密，告訴你吧，我有兩個媽媽。你說我在撒謊？不，是真的。我有兩個媽媽，一個是哺育我健康成長的母親，一個是教我學知識、學做人的老師——我的“老師媽媽”。

　　“海邊的娃娃愛浪花，山里的孩子玩泥巴”，你聽，這就是“老師媽媽”在手工課上教我們的歌謠。就是在那一堂難忘的手工課上，我們一群“泥娃娃”擁有了一個共同的“老師媽媽”。還記得那是我剛進學前班的第一天，鈴聲響了，一個漂亮姐姐走進教室，我敢說，她的眼睛比天上的形象更亮，她的笑美得像仙女一樣，可是那時的我們正沉浸在陌生的'恐懼里，哭著喊著要找媽媽。還記得是“老師媽媽”的歌聲讓我們安靜下來的，她唱了一支歌，幾個孩子抬起了頭，小臉上還掛著淚花，哭聲小了，漸漸地，當她唱到第三支的時候，哭聲停止了，我記得自己那時候是被歌聲吸引了，根本就忘記了哭。“真乖”，“想媽媽了嗎？”，“我來做你們的媽媽，好不好？”她不嫌我們臟臟的衣服難看，也不怕我們的小花臉染臟她的白裙子，這個抱抱，那個親親，還幫我擦干凈眼淚鼻涕，給小思思扎羊角辮。她的衣裙上有我們的黑手印，可在我的記憶里卻開成最美麗的白荷花；她的懷抱那么溫暖，至今我仍然記得那天我們在她懷里一聲聲地叫著“媽媽”、“媽媽”。然后，在歌聲中，在笑聲中，我們和“媽媽”一起唱呀，笑呀，第一次學會了用橡皮泥捏小人、小動物、水果、樹葉……

　　我知道，聽了我的小秘密，你一定羨慕我吧！我希望世界上所有的孩子，也能像我一樣幸運，擁有兩個“媽媽”！