【熱門】趣事作文5篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的趣事作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
趣事作文 篇1
今天，當我和靜婷一起回家時，到了一個拐彎處，我們發現了一個有趣的場景——一只稍大一點的貓（以下稱為大大）正在和一只稍小一點的貓（以下稱為小小）怒目相視呢！我急忙叫靜婷停下來觀看這精彩的“表演”。
只見站在臺階上的小小先伸長了爪子抓了站在地上的大大一下，但是大大也不甘示弱地抓了小小兩下。這下小小可真是怒發沖冠了，可光是從身高上來講，小小就比不過大大。小小只好郁悶地抓著旁邊的草玩。不巧的是，小小抓草的時候，草又不偏不倚地打到了大大的屁股。“喵！”大大大叫了一聲，仿佛在說：“哼，神貓不發威，你當我是Kitty貓啊！”于是大大直豎起身子，“賞”了小小幾爪子。正當小小準備還擊的時候，我實在憋不住笑，便“撲哧”一聲笑出來。小小緊張極了，它以為大大又要欺負它了，便撒開四腿跑了起來——可惜是倉皇逃竄。
小小剛逃走時大大并沒有在意，但是過了不久，大大便感到無聊極了，便用爪子抓旁邊的塑料杯玩。偏偏塑料杯也和大大過不去。只見白白挨了大大一爪的塑料杯“咕溜”一聲滾到了臺階下面。氣急敗壞的大大只好坐在地板上，睜大眼睛看著四周有沒有好玩的東西。
前面憋了半天笑的我們終于忍不住哈哈大笑起來，而受了驚嚇的大大則飛快地逃之夭夭了……
趣事作文 篇2
今天是周六，我和爸爸媽媽去超市大采購。無意中，我看見了字母餅干，覺得很新奇，于是就買了一包。
回到家后，我興致勃勃地拿出字母餅干，津津有味地吃了起來。剛吃了一塊，我就突然靈機一動，自言自語地說：“這些是字母餅干，我可以用它拼我學過的`英語單詞呀。”說干就干，我把字母餅干全部倒出來，鋪在袋子上。“先拼個什么呢？”我想，“那就來個先來個最簡單的‘HELLO’吧。”然后我從餅干里一一挑出我需要用的字母，擺成“HELLO”。我尖叫一聲，引來爸爸媽媽的關注。他們看到我的“戰果”，大吃一驚，鼓勵我繼續擺下去。我想挑戰一下，增加難度：拼個句子怎么樣？就“HOW ARE YOU”吧！我確定了目標以后，又開始行動啦。怎么辦呢？字母餅干里的字母不全，沒有“O”、“A”和“R”。我和媽媽冥思苦想。“改！”我和媽媽一致決定。于是我們把“2”切掉了下半部，變成了“O”。然后把“K”修剪成了“R”，媽媽的巧手又把“K”修剪成了“A”。好啦！一個句子“HOW ARE YOU”成型啦！我和媽媽相互擊掌，開心地笑啦！然后我們又擺了許多單詞……
今天真的好開心啊！真沒想到吃個餅干也會吃出那么多趣事！
請大家來欣賞我們的英語單詞吧！
（這是“HELLO”）
（這是“HOW AKE YOU”）
同學們，我們擺的好看嗎？啊，不說了，我要去吃餅干啦！拜拜！
趣事作文 篇3
那一年，我在老家體驗到摘楊梅的滋味，它令我向往，令我記憶猶新。
時間過得真快，我們豐富多彩的“六一”又到了。
那時正是楊梅結果的時期。
于是，我和媽媽打算去鄉下摘楊梅。
下午，我們乘著車，來到鄉村。
剛下車，只見一大片楊梅林映入眼簾。
那楊梅東一撮，西一簇的，從遠處看，黑壓壓的一片，甚是好看。
還可以看到幾只鳥兒在樹中飛來飛去，隱約可以聽到嘰嘰喳喳的鳥叫聲。
走進一看，才發現那楊梅又大又圓，紅得發黑，點綴在綠葉叢中，格外的耀眼。
真是令人垂涎欲滴。
讓我想起了“望梅止渴”的故事。
我迫不及待地跑進梅林，媽媽拿著個竹籃，隨后跟來，我來到一棵楊梅樹下，伸手去摘，本以為楊梅樹很高，結果卻觸手可及。
沒過多久，楊梅樹表面的楊梅都被我們摘光了。
“怎么辦?我現在摘一顆楊梅都很困難，別說一籃了。
”正當我準備放棄，去找其他棵楊梅樹時，被媽媽給看見了，說：“再找找看吧，樹面上看起來沒了，換個角度，樹底下或者更高的地方。
我們分頭行動，看誰摘得多!”我蹲下身，從下往上看，果然看到了幾串又大又黑的楊梅藏在樹間，像個調皮的孩子在和我們捉迷藏。
我興奮地告訴媽媽：“我看見了，這里有楊梅。”我放下竹籃，爬上樹，左手趴在樹枝上，用右手去摘。
呀!一下子就摘到了好幾個。
接著在樹頂上找，果真發現了許多“漏網之魚”，我又繼續摘，很快就裝滿了兩籃楊梅。
我們在梅林主人的棚下休息，并把楊梅拿出用水先清洗，在加一些鹽，最后用清水浸泡浸泡，就可以吃了。
此時，我已經是滿頭大汗，汗水把衣服給弄濕了。
但我對自己的收獲而感到滿足。
我拿起一顆楊梅，放到嘴邊。
頓時，我感到手中的楊梅已不是楊梅，而是一顆由勤勞凝結的果實。
我咬了一口，感到酸甜的滋味由舌尖直沁心田……
通過這次摘楊梅，我領悟到：我們平時在生活中也許從平常角度去解決問題，可能收獲不大。
可是，換換角度，多多探索，也許就有意想不到的收獲了。
趣事作文 篇4
我的身邊有許許多多的俗世奇人，他們生活在塵世中，很少會被別人所發現。但她們總是默默無聞，卻也有自己的本領和她們自己的精神。
在國慶假期中，我們來到了泰山旅游。那高俊挺拔的山峰，簡直是美妙如畫！這時，我們注意到，在泰山山腳下，有一位老人，頭發花白，七八十歲的樣子。只見他的身邊圍著一大堆人，在說著什么。我湊前一瞧，原來這是一位殘疾老人，在抗戰中失去了左右手。他到底在干什么呢？我看見，他的腳嫻熟地握住一支毛筆，在紙上游走著。不一會兒，一副寫著“海納百川”的書法作品出現在了紙上。圍觀人大聲稱贊，可老人卻視若無人，面無表情卻又有點激動。他寫出的字筆走龍蛇，又入木三分，簡直是絕妙至極！
我震驚了：他用腳寫字，而我們用手寫字，我們的字卻與他差得遠。他到底經歷過什么呢？我的好奇心一下子被勾了起來。我忍不住走上前去，問道：“爺爺，你為什么寫字這么好呢？”
他看見我，放下筆，顫顫巍巍地說道：“我啊，在抗戰中失去了手臂。本來，我失去了生活的信心，看自己這副樣子，我就十分傷心。可是生活中每個關心我的人都幫助著我，給我的都是一張張笑臉，我才找到信心。后來，我就開始用腳寫字，慢慢的練習，慢慢就越來越好……”說到這里，它的眼睛濕潤了……旁邊圍觀的群眾鼓起掌來。
從他的眼睛中，我看到了他對生活充滿了信心。他一點都不在乎身體殘疾，只是用一顆樂觀的心去面對生活，面對周圍的一切。
他就是我們身邊的“俗世奇人”！身體殘疾卻能樂觀地面對人生他不求名垂千古，但求堅強生活，熱愛生活。
他就是我身邊的俗世奇人，相信世界上有更多奇人，奇才等著我們發現。
趣事作文 篇5
蟲蟲最煩同音字了。每當老師布置有關同音字的作業時，蟲蟲總會“開夜車”。為了這事兒，蟲蟲的媽媽多次找了老師。于是老師決定讓蟲蟲同學去同學曾雨陽居住的同音字時代旅行，好多學學同音字。
可沒想到，蟲蟲在同音字機場就鬧了個笑話。在安檢時，機場保安問蟲蟲：“這個小朋友好可愛呀！你叫什么呢？”“我叫‘崇崇’。”“‘崇崇’？這個……恩……什么？”“恩，不對，是‘重重’。不對，是蟲蟲……”保安傻笑到“哦。‘崇重蟲’小朋友。蟲蟲差點暈過去。
蟲蟲想不到的事兒還在后頭呢！同音字時代有兩種人，一是對同音字很了解的，二是對同音字一概不通的。蟲蟲在去曾雨陽家的時候就遇到了一位不分同音字的。“小朋友，你‘郝’呀！這位叔叔，我姓蟲，不姓郝。”“我沒說你是“好”呀。”“這就是你不對了叔叔，你怎么說我不好呢？”“你怎么亂扯呀？你真不‘廳畫’”。“我怎么成客廳里的畫了？”“我說你‘聽話’了嗎？”“你……”蟲蟲生氣極了，氣憤地走了。
曾雨陽聽蟲蟲的經歷后，不禁哈哈大笑：“蟲蟲，你平常不也是這樣嗎？上次你問我考多少，說成了‘烤’了？數學課教眾數，你聽成了‘種樹’，競和老師說你沒帶土。體育課報數時你又猶豫著要去‘抱樹’嗎，怎么樣，知道同音字的重要了吧！”
聽了曾雨陽的一番話，蟲蟲紅著臉回了家。從此，蟲蟲再也不討厭同音字了，而是向大家互相學同音字。同學們，你們說蟲蟲會學好同音字嗎？
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