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【精華】身邊的朋友作文四篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的身邊的朋友作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
身邊的朋友作文 篇1
它，沒有花卉的華麗高貴；沒有異草的幽香醉人；也沒有瓜果的香脆可口。但它一直頑強地生長著，并把自己的一切都獻給了人類。它，就是地球媽媽的一個普通的孩子——仙人掌。
仙人掌是一種帶刺的肉質(zhì)植物，生長在沙漠地區(qū)，天生有著耐干旱、耐炎熱的特點。你平時工作學(xué)習(xí)忙，沒時間照顧它，甚至“冷落”它，十天半月不給它澆水，不給它施肥，它都不會有一絲怨言；還會頑強地生長。它夏天能經(jīng)受烈日炙烤的三伏，冬天能經(jīng)受寒氣襲人的三九，無論在怎樣的條件下，它都能照常生長、開花。
我對仙人掌有一種特殊的偏愛，不但是因為它有著頑強的生命力，還因為它有廣泛的用途，對人類也有很多的奉獻。
仙人掌肉質(zhì)基上的氣孔在白天會關(guān)閉，夜間會打開，所以在夜間會吸收二氧化碳，釋放氧氣，因此有增加新鮮空氣和負離子的功能。另外，對空氣中的細菌也有良好的抑制作用。
仙人掌一身是寶，藥用價值很高。它的刺搗碎后可以制成中藥，具有消炎、清熱、解毒的作用。仙人掌的`肉入藥，具有安神收斂作用，軟化血管，防止動脈硬化；外用可以止血，預(yù)防和治療凍傷。在莫西哥，仙人掌還是一種常見的蔬菜，它含有豐富的鉀、鈣、鋅、磷脂、維生素、纖維素等營養(yǎng)物質(zhì)。夏天，仙人掌還會開出白里帶黃的花朵，它不僅可以觀賞，也是我們不多見的“野味”，味道香甜可口。
我就愛這種貌不驚人，樣不為奇的仙人掌，因為它一生都在為人類奉獻，它是我們忠實的朋友。
身邊的朋友作文 篇2
我最熟悉的人，她就是小藝。
她的頭發(fā)短短的、黑黑的，還有一雙明亮的眼睛，非常可愛。
她有一個特點，就是助人為樂，就好像有一次上體育課的時候，我們練習(xí)跑步，我跑著跑著，不小心摔倒了，這時，助人為樂的小藝看到我摔倒了，馬上告訴潘老師，潘老師叫了伍梓藝去幫我擦藥。我們正向醫(yī)務(wù)室走去。突然，伍梓藝說：“黃綺蔓，來，讓我來背你�！蔽矣悬c不好意思地說：“不用了，要你幫我擦藥我已經(jīng)很不好意思了，現(xiàn)在還要你來背我，這可不行�！薄皼]關(guān)系的，來吧!”伍梓藝帶著甜蜜的`笑容對我說。然后，她就把我背到醫(yī)務(wù)室里去擦藥了。
到了醫(yī)務(wù)室后，他馬上拿起棉棒、消毒水和紅藥水，就開始幫我擦藥了。她一邊幫我擦藥，一邊問我：“疼嗎?”“一點也不疼�！蔽一卮稹２镣晁幒螅职盐冶郴亓私淌�，我對伍梓藝說：“謝謝你，伍梓藝�！薄安挥弥x了，大家都不是朋友嗎?不用對我客氣了。”丁零零!上課了，我們各自回到了自己的座位上認真的上課。
伍梓藝真是我的一個助人為樂的朋友呀!
身邊的朋友作文 篇3
當(dāng)我在一個寂靜的廣場上，沒人一個是肯跟我玩的朋友，因為我那時候我總是體弱多病。那時我是多么想有一個朋友呀。我就能讓自己在坐著，沒人管我，那一種聲音在我背后叫輕輕地說著：“你可以跟我做一個朋友嗎？”
那種聲音是非常親切的。我回頭一看，是一個盲孩子。他說：”愿意做我的朋友？我說當(dāng)然可以咯。我和那個小伙伴每天在玩一起學(xué)習(xí)，那一段時光我過的很快樂，漸漸的我的病快好了，記得我們最后在一起的時候，那是我們在一起在廣場上放風(fēng)箏的時候了，他坐在廣場的位置上，看著我放，我邊跑邊注意風(fēng)的方向，他在廣場的位置上，微笑著，我很快樂啊……有一天他激動的說："我的朋友我要去美國治療眼睛了。”我也很非常的開心。那是一種非常開心的臉孔，那時候的早晨他來我家跟我道別了，我時候我激動的哭了。他也哭了，我們的友情是非常珍貴的，他把這3月的日記和他最寶貴的書簽送給了我，我也把我最寶貝的跟他一起日子的相冊送給了他，當(dāng)然我還放了一張在我心靈最深處的地方，我會永遠的'記住他的，因為他有一顆非常純潔的心靈，我的朋友希望在下次。
再次看到你的時候，你能夠恢復(fù)光明啊。我真的太幸運了。能有一個這一朋友。
身邊的朋友作文 篇4
四年級的一天，我在上學(xué)的路上撿到了一本名叫《格林童話》的書，我翻開來一看，竟然被里面的童話故事深深的吸引住了，于是我不管三七二十一就直接裝進了書包。到學(xué)校后，我就迫不及待地拿起那本書津津有味地閱讀了起來，馬上就沉醉于其中。我想，我對書籍的興趣大概就是從這一刻開始的。
上課鈴響了，老師走了進來，教室里忽然鴉雀無聲，仿佛一根針掉在地上都聽得見�？晌胰匀惶兆碓谕捠澜缰校Y(jié)局可想而知，我被老師給罵了個狗血淋頭。接下來上課的時間里，我根本無心思聽老師講課，心里早就向著我的《格林童話》。
我就靜靜地等著下課，思想?yún)s早已和故事神合了。似乎這節(jié)課比往常都長。
下課的'鈴聲終于打響，我又迫不及待地拿起那本書津津有味地看了起來。
不知過了多久，我發(fā)現(xiàn)教室里鴉雀無聲，于是我抬起頭來掃了一些。天哪！整個教室就剩我一人，怎么回事？原來這節(jié)是我向來最喜歡的體育課，我竟然......我快速的奔向操場，氣喘吁吁的我自然少不了體育老師的一番責(zé)備和處罰，但我心中還是樂滋滋的。這大概就是宋濂所所的“以中有足樂者”吧。
放學(xué)后，回到家中，我躺在沙發(fā)上看起了那本《格林童話》，如貪食蛇般。爸媽下班回到家后，站在門口吃驚的望著我，大概是從來沒見過我主動地拿起書來閱讀吧。媽媽樂呵呵地問我：“太陽打西邊出來啦，我們家寶貝也開始主動看書了？”
我瞅了她一眼，只微微笑著，繼續(xù)沉浸在我的世界里。
往后的日子里，我與書結(jié)為好朋友。并時常陪伴著它，它也時常陪伴著我。因為有了它，我的人生換發(fā)了光彩，讓我在往后的生活中少了幾分悲傷，多了幾分快樂，少了幾分埋怨，多了幾分豁達，少了幾分稚氣，多了幾分成熟！
感謝你，我的“朋友”！
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