努力的作文

時間：2024-10-26 12:16:14 努力我要投稿

有關努力的作文錦集六篇

　　在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的努力的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關努力的作文錦集六篇

努力的作文篇1

　　看到有小伙伴趁著這陣子的假期，在家里開啟了練字的模式。

　　我回頭看看自己筆記本上那小家子的字體，尤其是一些一次寫上幾頁的，總是最開始的時候，一筆一劃還算工整，看起來還算舒服，可越寫到后面，那字體越發潦草，有的現在去回看，都實在不好意思了。

　　記得小學的時候，我那字體在班上還算是能排上名次的，有時班上辦黑板報老師也會指定我去幫忙，想想還是有點兒小小的自豪感。

　　也許正是這份小小的`自豪感中摻雜了一份小傲慢，我停止了再精進去練習，去精以求精地把字體練到更好。

　　有些同學趁著節假日練字貼，有的學毛筆字，有的練鋼筆字，我偶爾也會心血來潮的買本字帖來練，可往往都是買的時候積極，練上三兩天就沒有堅持下去了，之后就真的放在那積灰塵了。

　　我們每一天的努力，都是有留下痕跡的，就像那一句，人生的每一步都算數。

　　很快，我就發現自己身邊一些以往字體不怎么樣的同學，能寫出了一手漂亮的鋼筆字，而自己的字體卻愈發地顯幼稚，就好像只停留在小學的階段一樣。

　　真的不能放棄精進，努力是會留下痕跡的。

努力的作文篇2

　　起床了！媽媽毫不留情的掀開被我裹成一團的被子，我迷迷糊糊的睜開了眼，卻又趕緊閉上了，因為外面的光好強啊，媽媽無奈的看著我，走掉了。要不是昨晚我忙著趕作業，也不至于起不來，（是不是認為我很懶）唉，我嘆了一口氣。

　　拖著步子來到學校，卻發現同學早早地到了，和往常一樣。由于起的很晚的原因，只有10分鐘過早，“冷面殺手”出現在班級門口，冷不丁我被嚇了一跳，我趕緊往嘴里塞了一點粥就去晨讀了，“真倒霉，我還沒吃飽呢”我不滿的說。終于下課了，別提我有多高興了，一下子我累趴在了桌上。老師又出現在我面前，“啊，怎么哪都有老師啊”老師表情嚴肅的說：這次考試的成績我來念一下……，由于對數學不感興趣我也沒怎么聽。我繼續睡覺去了，忽的`，聽到老師叫我：這次×××同學有進步下次再接再厲！我蒙圈了，傻傻的看著老師，過一會兒才反應過來，點了點頭。雖然不知道怎么了，但看起來不像是壞事，“你們要多像×××學習，多學學別人的努力，不懈”老師指著我的黑眼圈說。

　　我又羞愧又驚訝，我沒有努力過。我的時間都花在英語上了，因為老師不僅漂亮而且講課有趣。可是英語也沒有考好啊，唉，為什么？明明在英語方面的時間比數學還多，怎么英語沒考好，數學卻有進步了呢？我在心里質問自己。“努力”，呵呵我真的努力了嗎，努力了為什么還是那樣？是努力的不夠？！我不怕我沒進步，我怕我一次又一次的讓老師失望，唉。放學路上我照常往紅榜上瞄了幾眼，上面寫著幾個大字“年紀全十排名榜”，沒我看什么看，看了也白看去的嘛。走了我的背影合著夕陽一起漸漸變小，漸漸變小。

努力的作文篇3

　　只要努力就有回報

　　我從來不相信世界上有不可能的事，因為我知道只要努力就會有收獲。每個人都有成功的機會，就看你抓沒抓住，抓沒抓對。

　　現在我總是練跆拳道，學數學雖然很苦但是這就是在抓機會，誰也不知道自己天賦在哪方面，但我相信每個人都有天賦，但是成功也是有一些后天因素的，有人說：“%1的天賦+%99的努力就會有一個成功的人才。”也有人說：“成功都是建立在痛苦之上的。”這些人說得都很有道理但真能做到的又有幾個呢？

　　但是如果你努力了就算沒成功也是光榮的'。因為你盡力了！但是你要這樣想這次不成功很可能是下一次成功的開始!失敗是成功之母！但是如果你一次次的失敗要這樣想這應該是在積累經驗嗎

　　相信這句話把只要成功就有回報！

努力的作文篇4

　　閑來無事，翻朋友圈的時候，發現好友群發了這樣的一段朋友圈，這個世界上根本沒有正確的選擇，我們只不過是要努力，使當初的選擇變得正確！并且標明是村上春樹說的一句話。

　　其實之前自己就有說過，自己很喜歡看好友青發的朋友圈，說的一些話，總是特別的讓人喜歡，有的時候就連摘抄別人的部分，都能夠抄到精髓！想一下，這也是一種能力吧！

　　不過自己第一次看到這句話的時候，真的是被震撼了，想一想也確實如此！在這個世界上有什么選擇是完全正確的呢？早晨起來還和老姐聊天的時候說，自己這輩子做的最錯誤，最后悔的決定，就是當初決定從西安辭職回來，為了所謂的愛情過上了如今這般的生活！

　　老姐說你還年輕，只要自己努力，日子也可以過好的！這么多年來，從一開始大家都對我說，慢慢來，一切都會好起來的'，到現在，好像所謂的親朋好友都對自己有點失望了，就連昨天一塊出去旅行的時候，一個親戚都說，這么多年來，真不知道你們是怎么努力的，這么多年過去了，好像還是和之前一樣，干啥啥不行？

　　自己聽了，雖然有些受傷，但好像對方說的也是事實！

　　如果是一開始自己的選擇是錯誤的話，那么后來這么多年來自己一整過程，這樣，歸根結底就源于自己的不努力吧！

　　畢竟很多時候自己所謂的努力，大概也只是一種假象罷了！

　　有的時候想一下，自己成為他人眼中的一個笑話，一開始確實因為自己選擇錯誤，后來可能還是因為我們不努力，沒有真正的問我們的人生負起責任，以至于現在如此這般！

　　所以想一想，還是不要去抱怨什么，要抱怨，只抱怨自己不夠努力！

努力的作文篇5

　　因為執著，滴水石穿；因為執著，鐵桿磨成針；因為執著，夸父逐日……成功亦是因為執著努力。

　　古往今來，有多少人士的成功無不因為對信念的執著努力而達到的！在追逐夢想的道路上，夢要自己扛，淚要自己嘗。不因為身處逆境而絕望；不因失敗而放棄；不因坎坷而退卻……人生的路上雖有阻擋，但只要執著努力就能成功。

　　選擇了高山就選擇了坎坷；選擇了寧靜就選擇了孤獨；選擇了執著就選擇了磨難……但只要你執努力，成功就在不遠處向你招手。喬布斯和弗萊克曾是最有潛力的年輕富翁，卻因一次金融風暴雙雙破產，他們被趕出公司，流落街頭。弗萊克因承受不了打擊而跳樓自殺，而喬布斯并沒因此而放棄，他用執著的努力又成為蘋果公司的主人。事實證明，只要執著努力就能成功。

　　但丁曾說：“走自己的路，讓別人去說吧！”為自己的夢想，不管別人怎樣看待，只要是對的就堅持到底，只要努力總會有收獲的。如果你害怕挫折、失敗或損失，那么你的下場將是悲慘的。正如雪萊所說：“如果你過分珍惜自己的羽毛，不讓它受一點傷害，那么你將失去兩只翅膀，永遠不能凌空飛翔。”在我們學習和追夢的道路上，執著努力是不可缺少的。只有執著的努力才能成功，才能無愧于父母、老師、自己。只要我們執著努力，不管結果怎樣，我們都是成功的，因為我們沒有虛度年華。

　　懦弱逃避，怎能抵擋人生中強攻趨勢？只有改變自己的特性，把懦弱和逃避變成執著與努力。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只有執著與努力才能改變逆境，從弱者磨煉成強者，留下自己深深的腳印，實現自己的夢想。

　　如果你天資聰慧，無執著的`努力，最終仍會淪為庸人，終身碌碌無為。方仲永不也最終“泯然眾人”！相反，不管結果怎樣，都被人稱贊。所以要想為人生留下值得驕傲的回憶，執著努力是你唯一的選擇。

　　所有的成功都源于執著的努力，而不是守株待兔。人生的旅程，有陽光燦爛、一帆風順，也有風雨飄搖、逆水行舟。面對坎坷挫折，懦夫是抱怨，退卻而失敗；而勇者是執著，努力而成功。只要活著，生活就是戰場，只要你執著地努力，小小的身軀就能發揮強大的力量，你就能立于不敗之地。“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”由此可見，執著的努力才能取得成功。

努力的作文篇6

　　批改作文，是作文教學的重頭戲，是提高學生作文水平的關鍵環節。但在長期的作文教學實踐中，我們絕大多數教師沿襲的仍然是學生作文教師改的傳統方法。教師們盡管付出了大量艱辛的勞動，學生們的作文水平卻總是在低谷中徘徊不前，收效甚微。這就說明作文批改由教師一手包辦的做法存在著弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教師從勞而無功的作文批改的重壓下解放出來，才能多快好省地提高學生的'寫作水平呢？我認為努力培養學生修改作文的能力和習慣，是實現“解放”與“提高”的有效途徑。

　　學生作文教師改，剝奪了學生修改作文的優先權，使之不自覺地喪失了修改作文的主動性，人為地養成了學生對修改作文的惰性和依賴性。而實際上，大多數學生對教師的作文評改看重的只是分數和等級，至于教師批注的修改方案則漠不關心，具體的修改操作更不了了之。如果教師的評語籠統空泛，于學生則更是隔靴搔癢，無濟于事。長此以往，學生根本無從認識到自己作文的優劣所在，修改無方，談何提高？雖然教師們也采取了個別面批的方法，但是由于受時間、精力、認識范圍與程度的局限，往往是力不從心，鞭長莫及，也不可能全面提高班級學生的整體作文水平。這些情況都表明：教師們應該把修改作文的優先權還給學生，讓學生們在長期不斷的作文修改過程中去提高寫作水平。清人唐彪說：“文章不能一作便佳，須頻改之方入妙耳。此意學人必不可不知也”。可見，文章“入妙”須“頻改”，而只有習作者本人在“頻改”中才能領悟文章“入妙”之法。由不斷修改而漸入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培養學生修改作文的能力和習慣，是學生將來適應社會生活和工作的終身需要。我們的學生一旦離開學校，很難說就不與寫作打交道，那個時候，學生們就不可能隨時隨地都拿著文章回去求教于老師，而自己修改文章的能力就有了用武之地。從教學角度而言，這正是體現了葉圣陶先生“教是為了達到將來不需要教”的教學思想。“授人以魚，不如授人以漁”的道理，教師們都懂，但更要讓學生們明白：培養修改作文的能力和習慣同樣是終身受用的。《中學語文教學大綱》明確指出：“要有計劃地培養學生自己修改作文的能力和習慣，可指導他們自己修改，或者組織他們互相修改。”由此可見，努力培養學生修改作文的能力和習慣是作文教學十分必要和迫切的任務。

　　把修改的優先權還給了學生，并不是說教師就可以高枕無憂灑脫一身了。教師更重要的工作是引導和指點，要設法交給學生修改作文的方法與技能。這也是一項艱苦細致的工作，教師要以極大的熱情和耐心，循循善誘。首先要培養起學生濃厚的寫作興趣和穩定持久的寫作積極性。這是培養學生作文修改能力和習慣的重要前提。同時要著力于提高學生對作文修改的認識，端正其態度。

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