明天的作文

時間：2024-01-27 18:34:31 明天我要投稿

明天的作文經典(7篇)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的明天的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

明天的作文經典(7篇)

明天的作文篇1

　　小學最后的那個六月一完，紅領巾就陪著教科書被遺棄在了三樓。望著它蜷伏在那啃灰塵，我不禁笑了笑，笑它那時的盛氣。

　　剛踏入小學那幾個月，老師就不停地向我們輸送紅領巾的光榮傳統。由于是半輸半送，大部分內容都被我們好意地拒絕了。但第一批人帶上紅領巾后，我們全體對紅領巾的熱情就像98年長江泛濫時水位那般飚升。然后余便開始為此發奮。

　　明天的明天的明天就是宣布名單的日子-也就是大后天。

　　“五星紅旗是用烈士的血染紅的`，紅領巾便就是這紅旗上的一角……""。校長在站臺上鏗鏘有力地說著話-其實是廢話，我們唯一想聽的只是第2批戴紅領巾的人的名單。

　　“現在有我來宣讀名單……""我繃緊了拳頭細心地聽著名單，可是，可是，一次次的期待都被他人的名字抹滅。最終還是沒有我的名字。

　　其實我想不明白當時我什么都好，為什么我是第4批掛紅領巾的-也就是LAST QNE 。由于老師太高高在上了，余弗敢問也，嗟乎!

明天的作文篇2

　　當再一次發現朝陽的升起是美好的，這是我就變成了明天的我。

　　明天的我也許是一名律師。律師可以讓蒙冤的好人重見光明，也可以讓可惡的壞人逍遙法外。因此，律師的工作是兩面性的，但是我堅信我會成為一個有益于人民的人。

　　我不會因報酬的多少而影響對工作的'態度，我會把有求于我的人當作自己的親戚朋友，真心幫助他們，為他們奔走效勞，對待工作認真仔細，盡我自己的責任為他們打贏每一場官司，你補他們所受的傷害，讓他們的心靈能得到少許的慰安，我會用自己的行動證明法律面前人人平等。

　　同時，我也不會被任何人左右。我是一個堅強，獨立，自信的律師。我不會被利益誘惑，和壞人同流合污，我會成為一個有口皆碑的好律師，我會用自己的人生推翻有錢能使鬼推磨這句話，我會讓那些億萬富翁認識到錢無用的一面。總之，我相信我會使黑暗中的人們感受到光明，處于冬天的人們感受到春天的來臨。

　　也許這個夢想不能實現，但我可以成為一個警察，用自己維護法律，也許我會成為一名教師，在沃土上耕耘，也許我會成為一名醫生---

　　不管明天的我干什么，我都會努力奮斗，干出一番事業。明天當你見到我的時候，你看到的將是一個自強不息，頑強奮斗的我，有一份熱發一份光的我。這就是明天的我。

明天的作文篇3

　　我看過一個犯人臨死前給父母的一封信，信中的字字句句讓人看后潸然淚下，也讓人徹底悔悟。

　　信的內容是：

　　媽媽，兒子在最后的一天里，反思了許多，我這時才意識到生命是如此寶貴。是您給了我血肉，給了我生命，但是我卻那么不爭氣，還未成年，就把生命段送在自己手里，當初為了一點利益，不顧您的心情，也不聽取您的意見。氣沖沖的走出了家門，我在外面四處飄蕩，想敢什么就干什么，當自己犯下大錯時，已經來不及了，我認為什么事能難倒倒我，就算被抓獲也是如此。然而我想錯了，總要在生命關頭，才知道任何金錢也換不來的生命和母愛。如果那時我聽您的我也不會像今天如此般狼狽，我知道要想出去那是不可能。媽媽，我想到這時在家看到通知書眼在流淚，心在留血。您從來也沒來看過兒子，因為您想讓我悔悟，讓我重新做人，但是您知道我犯下的是不可彌補的滔天大罪，殺人是要償命的，您始終在家里盼著望著，希望有一天兒子能回去。我看著您托人送來的衣物時，就流淚了，因為衣服上有幾滴血，我知道那是您一針一線縫時不小心把手戳破了，血一滴一滴的`滴在衣服上了。媽媽，時間來不及了，兒子終于知道了做人的意義了，原來生命如此短暫，如此脆弱，只因當初我跨錯了一步，就跌進萬丈深淵。媽媽，在這幾個小時中，我只想說一句您的恩情兒子來世再報，再見了，母親。

　　這位犯人從心靈深處認識到了自己美的錯誤，反醒了自己。但是他永遠看不到初生的太陽，因為他當初知道自己，錯時一錯再錯，犯下了不可彌補的大罪，在這件事上我們應該引以為戒，并不是任何事都是這樣，有時候我們做錯一小點事就接受不了批評，不要認為現在事小，慢乏的就會越積越的，最終自己認識的錯誤時，也為時已晚，錯了就改，挫折可以克服，讓我們像汶川同胞，玉樹同胞一樣，挺起胸膛，忘掉以前，珍惜現在，明天的太陽是新的，一切將會重新開始。

明天的作文篇4

　　還記得幾年前，也是在這金桂飄香的時節，我懷著幾分忐忑的心情，把孩子送入了育英學校的大門。不知他能否適應學校生活？能否融入班級這個大家庭？能否打牢自己學業生涯的第一塊基石……眨眼間，孩子已經上四年級了，我才知道，原來一切的擔心都是那么的多余。這四年來，我一點一滴感受著孩子的成長，深深感動并敬佩于老師們深沉的關愛、精湛的教學、無私的奉獻，讓我對現行教育有了全新的認知，讓我欣喜于孩子在快樂學習中的品格及素質養成，更讓我在眾多描述老師的詞匯中毫不猶豫地選擇了“人類靈魂的工程師”。

　　耐心筑起橋梁

　　我的孩子屬于上課狀態時有波動的類型，特別是每逢開學初，總會有些神思不屬。我記得特別清楚，一年級二期開學的第一個月，在班主任陳老師周末發送的全班同學上課表現總結的短信中，他的學號連續兩周出現在了“只獲得一張貼紙”之列，我知道這意味著他上課狀態非常不好。那個周五下午，我特別沮喪，因為知道他這個特點，所以我在家沒少提醒他，基本上天天都要就“上課認真”叮囑一番，結果還是這種效果。整個下午我腦子里都是“怎么辦”，真是有點手足無措了。這時響起了短信提醒聲，我懶洋洋地拿起來一看，居然是陳老師的短信：“皓皓是一個特別認真上進的好學生，就像那一閃一閃的小星星，上課大多數時候都非常認真，發言精彩，但偶爾也會有些默默無聞。希望皓皓把默默無聞變成精彩紛呈，真正做一顆最閃亮的星星。”雖然短信是發給我的，但我知道老師是要孩子看的'。

　　這個短信就像是那滿天烏云中乍現的一縷亮光，一掃我之前的郁悶，感覺渾身又充滿了力量。下班回家后，我只字未提他只得了一張貼紙的事，只把短信拿給了孩子看。他認認真真地讀了兩遍，一句話也沒說，但我清楚地看到了他眼里的亮光。果然，第三周的星期三，我再次收到陳老師的短信：“皓皓今天上課狀態特別好，我在全班表揚了他，別擔心！”那一刻，我有落淚的沖動，不僅僅為孩子的進步，更是為老師的這份用心。陳老師用她的包容和期望給了我長久的鼓勵，更給了孩子一把自信心“保護傘”！這遠比家長不厭其煩地叮囑和批評有效得多。自此后，我和陳老師之間形成了一種互動的默契，時常通過短信溝通孩子的表現，也利用短信間接激勵孩子的言行。在這一過程中，我體會了“鼓勵遠比指責有力”，漸漸學會了耐心地給予孩子“自我反思、自我糾錯、自我成長”的空間。

　　慧心激發興趣

　　我在私下里跟孩子聊天時曾問起他最喜歡的課程，孩子偏著腦袋若有所思了好一會兒，然后對我說：“媽媽，我真的每門課都很喜歡，好難區分哦。”我有些懷疑孩子是否在敷衍我，也因這句話，開始特別留心他的課堂效應。沒想到，這一過程讓我深刻體味了教育的真諦。上周三，孩子放學回來，興沖沖地對我說：“媽媽，我今天給你當小導游好不好？”見我興致很高地應和了他，他就迫不及待地表演起來。原來是語文課上剛剛學了《黃山奇石》這篇課文，老師在課堂上讓小朋友一方以導游的身份介紹黃山奇石，另一方以游者的身份來提問。

　　聽著孩子像模像樣地說著“您現在所在的位置是聞名中外的黃山風景區……請大家往我的左手邊看，這塊石頭像從天上飛來的大桃子，落在山頂的石盤上，所以就叫仙桃石……”我的思緒開始走遠，想起了孩子嘴里時常蹦出來的諸如“單位要統一呀，才能來計算呀”、“趣味口算，個位數減，十位數加”的小口訣，想起了孩子在家表演英語韻文及歌謠時舉手投足的神氣活現，想起了孩子在超市讀出商品名、看懂商品標價時的洋洋得意，想起了每次作業里那比讀寫占比更多的諸如“尋找秋天、閱讀課外書、做家長的小幫手、玩口算卡片游戲”的任務……我突然就明白了孩子的那句回答是多么的真實和貼切！原來我們那一代人所熟悉的“填鴨式”教學模式早已悄悄退出了歷史舞臺，引導學生對知識和技能的興趣已經成為當今教育的靈魂！從來沒有親身聆聽過孩子上課的我，從每天的作業、孩子的只字片語中感受到了老師們的蘭心蕙質和良苦用心。

　　愛心澆鑄品質

　　教師節前后，我看到了人民教育家陶行知先生對辦學和教師提及的一句話：“捧著一顆心來，不帶半棵草去”，一時讓我感觸良多，“愛”與“無私”的確是我在老師們身上感受最多的兩個詞。猶記得班主任陳老師私下里跟我交流時發出的感慨：“我有時會覺得對女兒很愧疚，因為把所有的耐心都給了學生，往往會控制不住自己的情緒向她發火。”，這是一種怎樣的偉大，一種怎樣的付出！猶記得數學周老師時常打印出很多知識小結和關注點提醒家長，還自己墊錢給學生們買了“口算題卡”;英語老師暑假期間根據每個孩子的語音作業，“一對一”地與家長進行交流和溝通，這又是一種怎樣的責任，一種怎樣的奉獻！今年教師節前夕，我問孩子：“是不是要給老師準備禮物呀？”孩子說：“媽媽，我已經準備好了禮物。

　　我會上課特別認真聽講，每天都進步多一點點，陳老師說了這就是給老師最好的禮物！”，短短的卻非常擲地有聲的一句話從孩子的口中轉述出來，我感覺到的是震撼，這就是所謂的“身教重于言教”吧，老師們在用自己的一言一行、用自己的人格魅力熏陶、引領著孩子們的道德品質養成啊！孩子告訴我，班上有個專門的“愛心罐”，會把每天做了好人好事的小朋友的名字放進去;孩子告訴我，老師說今天是母親節，要親手做一份禮物送給媽媽，并對媽媽說“媽媽辛苦了，我愛你”;孩子告訴我，今天他的傘怎么也找不到了，是老師把自己的傘借給了他;孩子告訴我，今天老師生病了，嗓子都是啞的，但還是堅持給大家講了動聽的故事……

明天的作文篇5

　　四樓考場的窗外以后幾棵樹，挺拔，郁郁青青。我不知道一棵樹長這么高要花多久。也許幾十年吧，幾十年前種了這棵棵樹苗的人，他們是誰？他們現在還活著嗎？不得而知，我只知道樹留了下來，留在今天，并將留給明天。

　　我一直近乎固執的相信，個人的某些東西，是可以留住很久，甚至達到永恒的，盡管我清楚千百年前就有一個叫范縝的寫下一本《神滅論》，他說人死后會形神俱滅，徹底消失，什么也不會留下。

　　看一看歷史吧，秦始皇死了，但長城留了下來，兵馬俑留了下來；漢武帝死了，但輕徭薄賦，提倡節儉的思想留了下來。李白死了，但他的才華，那些瑰麗，雄奇，飄逸不羈的詩靈留了下來；蘇軾死了，但他的豪邁，那些大氣、磅礴又不失柔情的詞句留了下來。吉鴻昌死了，但“國破尚如此，我何惜此頭”的決絕留了下來；譚嗣同死了，但“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的凜然氣節留了下來。

　　我們閱讀前人留下的痕跡，從發黃的枯葉上，從模糊了的畫面上，從雕像的眉目間，從父母師長的講授中，分明看到了那一張張鮮活而各具情態的面容，他們把輝煌留給了他們的明天，我們的'今天。

　　寫至此處，我不禁心潮澎湃掌心浸汗了，我們，或者說得個人化一點，我，又該把什么留給明天呢？

　　我希望自己有斐然無匹的文采，著書傳志，若干年后當有人倚窗讀完這本書，可以在憑窗遠跳時在天際云間依稀看見我年輕的容顏；我希望自己有沛然無御的氣魄，立業造福，捍衛并發揚民族、社會甚至人類的高尚與智慧。這兩個愿望似乎自私，頗有“雁過留聲，人過留名”的狹隘，但如果可以把自己的姓名與偉大的事業一起留給明天，又何嘗不將成為成功的輝煌？

　　高考后一個月我將滿十九，人生最初的十八年是用尋找自己的位置的，現在，我已清楚地了解了自己，明了了前進的方向。我將立志提煉人生中的精華，歲月里的光輝，熔鑄一份貢獻，留給明天。

明天的作文篇6

　　明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎！

　　“喂！媽媽！”凌凌接起電話，一聽就知道是媽媽。“媽媽！你昨天答應凌兒，今天帶凌兒去動物園的。”“凌兒乖，媽媽要加班！我們就不去玩了！好嗎？”媽媽問凌凌。“好吧！”凌凌哭了。媽媽不知已對凌凌說過多少次明天了。但沒有一次實現過。

　　凌凌坐在花園里，手捧一本《永遠講不完的故事》看著。凌凌多么希望像小時候一樣，媽媽坐在凌凌身邊講故事。凌凌又哭了，凌凌只想與媽媽一起坐在沙發上看看電視，自己不懂的問問媽媽，媽媽告訴自己。“鈴鈴鈴”正當凌凌想象時，手機響了，凌兒接起：“凌凌，別傷心好嗎？媽媽明天一定帶你去動物園！一定。”媽媽說完，掛斷了電話。凌凌雖然答應了媽媽，但凌凌知道，媽媽一定不會帶自己去動物園。凌凌其實并不想去動物園，只是想和媽媽多待會兒，從六歲起，這就是凌凌的夢想。

　　凌凌站了起來，安慰自己：“萬一明天媽媽有空呢？”是的，凌凌每次都這樣安慰自己，但明天到了，又覺得自己非常好笑。凌凌在心里想著：“那虛擬的明天會是怎樣的，明天真的`可以和媽媽一起玩嗎？”凌凌期待著明天。

　　期待最終變成了絕望。母親一早打來電話：“凌凌，對不起，媽媽今天又要加班，明天好嗎？明天媽媽一定帶你去！”媽媽又掛斷了電話。凌凌還是答應了媽媽口中的那個虛擬的明天，因為那種明天，只在凌凌的腦海中實現過。凌凌的眼淚又跑出來安慰自己。明天對凌凌來說就像部電視劇，感覺那是真的，可內容全是虛擬，就在眼前，卻觸不可及。手機又打斷了凌凌的想象。凌凌拿起電話：“喂媽媽！”“凌凌，你怎么又哭啦，媽媽答應你，明天一定會帶你去！”媽媽又拿明天來欺騙凌凌。凌凌實在忍不住了：“媽媽！我一生能有多少個明天！您又剩下多少個明天呢？”說完，掛斷了電話，跑進了臥室。

　　風吹著凌凌的頭發，凌凌坐在床上，想象自己與媽媽在動物園里玩耍時的場景。那只是自己的想象，是實現不了的，是不能實現的。凌凌站了起來，看看臥室墻壁上的照片，就連離現在最近的也有三年了。墻壁上除了照片就只剩下自己畫的自己與媽媽在動物園中玩耍時的情景，但那種情景，是虛擬的。虛擬的明天凌凌非常討厭，凌凌多么想讓虛擬變成現實！但自己卻無能為力。凌凌開始以為自己刻苦學習，考上全校第一媽媽就回來了，但事實告訴凌凌，那是虛擬的。凌凌又認為自己只要把舞跳好，考上了十級，媽媽就回來了。但事實又冷酷無情地告訴凌凌，那是虛擬的。凌凌再次認為，自己只要考上鋼琴十級，媽媽就回來了，但事實始終與自己過不去。告訴凌凌，那，只是虛擬。

　　人的一生沒有多少個明天，別讓明天匆匆流去，成為虛擬。

明天的作文篇7

　　在美麗的西山公園腳下，有一座百年老校，它叫西山小學。一踏進校園，布局整齊的教學樓，顯現在你眼前，整個20多個班級里，就屬我們班最漂亮，寬敞啦；一塊黑得發亮的黑板上寫著優美的文章，電腦桌上擺放著電腦；教室兩側一扇扇干浄的玻璃閃閃發亮；一個個聰明的學生在這樣的船只里遨游知識的海洋，馳向未來；后面黑板上有同學們貼的畫，還有同學們寫的佳作，可有意思了；辦公室里老師們急筆沙沙地備課，改作業，給知識土地撒上希望的種子。

　　我們學校不但規模大，花草樹木也很多。

　　靠校園門最近的.地方有一個小花園，中央還有一個精致的亭子，春天各種各樣的花兒爭先開放，構成一幅五彩濱芬的圖畫；高大的梧桐樹和挺拔的松樹為無際的操場增添一道風景線……

　　看我們的學校多美！學校的明天會更加美好！

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