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我的漫畫老師作文（實用）
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的我的漫畫老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的漫畫老師作文 篇1
教過我的老師中，他們的性格都不一樣，有的溫柔慈祥，有的非常嚴厲，也有的幽默可愛。而我現在則有一位既嚴厲又和藹的老師——張老師。
瞧，那個戴著一副小小的黑框眼鏡，一對大大的耳朵，胖胖的臉上長著一顆大大的痣，痣上還長了幾根胡須。那是誰？對了，他就是我們的張老師。
張老師既嚴厲又和藹，正是因為這樣，我們才更喜歡他。一天，上語文課時，張老師還沒來，教室里就亂成了一鍋粥。就在這時，張老師幽靈般地出現在教室門口。頓時，教室里安靜得連掉下一根針的聲音都能聽見。我想：還真是應了宋銘晉的那句話，張老師確實是最有效的“消音器”呀！正想著，只聽見張老師說要開始評獎《創優》時我才反應過來，忙從抽屜里拿出《創優》來改，卻突然發現，我竟然忘記交了。為什么早上去早訓時不交呢？現在可好，得抄。果不其然，張老師在講臺上說這次作業沒訂正的，抄！沒批改的也抄！得“中”的，抄！我心里一涼，完了完了，絕對完了，抄一課得花多少時間�。坎贿^，誰叫我不認真檢查呢？自認倒霉吧，下次一定要注意了。
當然，張老師也有非常和藹可親的一面。四年級的時候，他經常給我們講一些有深刻道理的小故事，逗得我們哈哈大笑。我們也從故事中悟出了許許多多的.做人道理。悄悄告訴你，其實，張老師還是個心靈手巧的老師。那次全校手工課上，曹主任教我們做小小的毛線球。我們好多人看得稀里糊涂的，一點兒也不會。最后，同學們紛紛向張老師求助。沒想到張老師早就做好了幾個毛線球，放在講臺上，這令我們大吃一驚，張老師真是心靈手巧呀！在張老師的指導下，那些不會的同學也一個一個地學會了。我們在心里說：“哇，張老師好厲害呀！”
這就是我們的張老師，一個嚴厲和藹、才藝雙全的老師，你想認識他嗎？
我的漫畫老師作文 篇2
曾老師是我的“漫畫”數學老師。他的眼睛大大的，頭平平的，嘴巴總是笑著，與其他老師平時嚴肅的表情真是不同。我們都稱他“曾老怪”，他怎么怪呢？一起隨我來看看。
“叮叮�！毕抡n聲響了，剛死氣沉沉的課堂立刻活躍起來了。曾老師卻戀戀不舍地說：
“再讓我講——”我們立刻不做聲，屏住呼吸，心跳加速，生怕他會講多一秒。“一分鐘”。
“唉——”我們都嘆息起來，氣氛立刻又變得死氣沉沉的了。“29乘4.5等于多少？”死氣沉沉的氣氛又變得緊張起來了。我們每個人的心都“砰砰”地跳著，像坐過山車一樣，忽上忽下�！靶∶�！”曾老師的眼睛像孫悟空的`火眼金睛一樣發出一道“光”，“你來說說這道題的答案是？”“呼，幸好不是叫我�！蔽倚闹械哪橇羞^山車開到了平穩的地方。小明慢慢地站了起來，支支吾吾的，說不上來。同學們個個都屏住了呼吸，害怕干擾到他�！靶∶�，等一下去我辦公室“喝茶”！頓時，我們都感覺到了后背冷嗖嗖的。幸好班長及時起來“救場”，答了完美的答案�！岸６６！鄙险n鈴聲已響，“小明，你不用來找我了，你去向班長請教這一題的詳細解法即可�！痹瞎中臐M意足地離開了課室，我們不禁感到奇怪：“這真是與眾不同的老師......”
“曾老怪”總是神出鬼沒的，不知道的還以為是“騰云駕霧”來的。有一次，一個同學偷偷在校園里采花，“花兒是供我們欣賞的。”“曾老怪”突然出現在他后面，那個同學嚇得差點丟了魂。
這就是我們的“曾老怪”——一個“漫畫”般的老師，你們喜歡他嗎？
教師點評：“漫畫”老師——要用夸張的手法放大、寫出該老師的特點，作者先直接對曾老師的外貌特點“眼睛大大的，頭平平的，嘴巴總是笑著”進行描寫；接著通過兩個事例中同學們的感官體驗的間接描寫，放大了曾老師的“怪”，如“我們每個人的心都“砰砰”地跳著，像坐過山車一樣，忽上忽下……”讓曾老師的特點突出，真是一位“漫畫”老師！
我的漫畫老師作文 篇3
咚咚咚……”咦，怎么回事？什么聲音這么大��？哦，原來是我興趣班的“漫畫”老師——姜老師來啦！“漫畫”老師？新鮮吧！別急，別急，聽我慢慢跟你們說說這位“漫畫”老師吧！
我的“漫畫”老師姜老師，就和漫畫里的人物一般，尤其是他那圓滾滾的“將軍肚”，格外引人注目。如果你要問他的“將軍肚”里裝了什么，你只要上他的課，就會恍然大悟，那就是他的閱歷和學問了。如果用一個成語來形容，那可謂是滿腹經綸。還記得他第一次來上課時，我們都被嚇了一大跳，姜老師濃眉大眼，像魯智深似的，說起話來， 滔滔不絕，就像瀑布一樣不停地傾瀉下來。他那炯炯有神的`小眼睛時不時地在我們身上掃來掃去，仿佛要把我們看穿似的，我們嚇得大氣都不敢喘一下，可誰知，剛上了第一節課，他就成了我最喜歡的老師。課上，他用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋里自由翱翔，讓我們正沉浸在藝術的魅力里，某個調皮的男孩偷偷地玩著削筆機的時候，姜老師看見了，悄悄地走到他的旁邊，一道暗示的眼神，讓這個迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風暴雨隨風飄散，姜老師用他的善良滋潤著我們茁壯成長。
你別看老師令人望而生畏，但他還是一個幽默風趣的人呢！只要是他的課，總會傳來陣陣歡聲笑語。記得有一次，我們都不是很投入到課堂學習中，于是，姜老師就交給我們一項趣味作業：畫畫姜老師的樣子，這不畫不知道，一畫嚇一跳��！有的畫成了張飛，有的畫成了孫悟空，還有更笑死人的呢——居然有人畫了一頭豬！我們哈哈大笑，老師見我們笑得這么開心，便說出了他小時候的事情，忽然說到一個關于紙老虎的故事，我們立刻熱火朝天地討論起來。可姜老師是老師，也有嚴肅的一面，見我們這么吵，就說：“再吵，全班抄課文！”臺下頓時鴉雀無聲，可姜老師卻笑著說：“原來你們也是紙老虎啊!” 聽姜老師這么一說，我們才明白我們上當了，我們真是又氣憤又開心！
姜老師不但幽默，還教給我們許多的知識。我想，姜老師也很愿意與我們這群單純可愛的孩子相處吧！雖然有時候我們會讓姜老師生氣，但他還是很愛我們的。此刻，我真想說，我真幸運，遇到這么好的姜老師，我很感謝您，我永遠愛您！
我的漫畫老師作文 篇4
四年級時，我有幸遇到了一位“帥居士”——吳昊老師。
又高又大的鷹鉤鼻，一雙地地道道的外國大眼睛深邃不可測，這就是我的語文培優班老師。不過，不知道為什么，媽媽卻認為他像著名主持人何炅老師。好吧，的確有點像。
吳老師上課時最大的特點便是幽默了。
有一次，吳老師告訴我們：王維，自摩詰，號摩詰居士，世稱“詩佛”、“王右丞”。這里的“號”是自稱的意思，也就是說王維自稱摩詰居士。說完，見大家沒什么反應，就走到投影屏幕上的王維圖像旁，像王維一樣雙手背到身后，搖頭晃腦地說：“吳昊，號帥居士！”他故意重讀“帥居士”語氣里有著掩飾不住的得意。大家愣了三秒，隨即哄堂大笑起來。有的樂彎了腰，捂著肚子趴在桌上，像只癩蛤��；有的樂得到了桌子底下，像極了一只地鼠……這恐怕是我見過的最自戀的老師了！
不過你可千萬別以為這只是一位幽默有趣的老師，在處理作業問題時，他可是名副其實的嚴厲派呢！
這天課間我們休息時，吳老師則去辦公室批改作業，過了一會兒上課了，吳老師擰著眉毛走進教室，那簡直就是一個“川”字。吳老師念了幾個同學的.名字，然后生氣地大聲問道：“你們為什么不交作業？都跟我站起來！”那幾個同學顫顫巍巍地站起來，口徑一致，結結巴巴地說：“我……我……沒帶�！眳抢蠋熡X得很奇怪，怎么能這么巧？為什么都沒帶呢？不會是有的同學沒寫謊稱沒帶吧？想到這兒，吳老師更生氣了，“你們怎么沒忘記來上課呢？”吳老師來回踱著步子，苦口婆心地說：“您們為什么要上培優班呀？因為要學習知識啊！你們不寫作業，不交作業我怎么知道你們掌握了多少呢？”說罷，他搖了搖頭，說：“老規矩，筆記抄三遍！站著聽課吧！”聽了吳老師的話我們受到了極大的震憾。從此以后大家都認真對待作業，沒有一個同學沒交作業，也沒有一個同學受罰。
我們對這位自戀又嚴厲的帥居士又愛又怕。
我的漫畫老師作文 篇5
國慶小長假，我們親愛的陳老師讓我們寫一篇以“‘漫畫’老師”為主題的作文。我想：這不就是我們的嘟嘟先生嘛！
他中等個子，皮膚較白，高高的鼻子上架著一副深色的眼鏡，走起路來穩穩當當。這就是我的語文老師——嘟嘟先生。
嘟嘟先生上課有許多不同。第一次處不同：他會按學號，每天讓一位同學在黑板上寫“每天進步一點點”。這樣整個班級每天都能收到來自不同的同學給我們的激勵；第二個不同，也是我最喜歡的一點：就是每天上課前都會給我們讀一本書的片段，通過老師的朗誦、講解，給了我們身臨其境之感。利用每天幾分鐘的時間，讓我們全班同學一個學期共讀一本書。第三個不同就是：他提問總是叫不舉手的同學回答，不叫舉手的同學回答，所以我經常不會被叫到。王芷墨因為害羞經常不舉手，但是老是被叫到。于是，課堂上，你總會聽到這樣的話：“下面，請那個——”他故意停頓一下，然后我們就知道，接下去就是“‘倒霉的王芷墨’來回答”了�！暗姑沟腵王芷墨”就這樣順理成章地成了王芷墨的綽號。
當然，我的嘟嘟先生可不止這一點能耐而已，他在激發同學們的學習興趣上也很有辦法。去年我剛剛升四年級的時候，他說過“不以成績論英雄”“每個人都有發光點”。記得那個時候我的語文成績十分不好，并且沒有一點學習興趣，可嘟嘟先生一直鼓勵著我，努力尋找我的發光點。在我上交了一篇篇不成功的作文后，再一遍遍的教我修改，小到一個字、一個標點，大到一句話、一個自然段。他會一點點把我的錯別字摳出來叫我修改，使我對語文產生了興趣，我的作文也有了明顯的提升。
這就是我的語文老師——嘟嘟先生。他不僅像漫畫里的人物那樣幽默風趣，也像漫畫里的人物一樣充滿智慧和趣味。我們都很喜歡他。
我的漫畫老師作文 篇6
我的體育老師是一個幽默的人，也是我遇到最幽默的一個老師。
我記得他第一次走上講臺的時候，把兩只手輕輕地放在后背，跟個教授似的。戴著一頂黑色的鴨舌帽，胸口掛著一個口哨。
我們剛做完眼保健操，他就對我們嬉皮笑臉地說："哼！你們知道我叫什么嗎？"我們紛紛搖起頭來。"我姓林，以后叫我林老師就行了。"他介紹到。他又接著說："我想認識你們一下。"老師話音剛落，有一位身穿藍色衣服的男生第一個舉起手。"你來介紹一下自己。"這位同學笑嘻嘻地站了起來，說到："我叫林樂宸！"
"本家��！"接著，林老師又說："我們班的體育委員是哪位，也介紹一下唄！"
"我姓林，名可馨！"
"又遇到一位本家，本家二號。"他剛說完，我們全班就開始哈哈大笑起來。其中一位笑得最厲害的.是我前桌。
過了一會兒，我們笑得還是沒有停下來，林老師繼續說了起來："我要請一位同學來講臺上當我的保安。"老師第一時間看到的就是我的前桌，所以老師就請了他來當保安。
"介紹一下！"
"我叫……陳昕雨！"他還在講臺上笑。老師在登記姓名的時候，名叫陳昕雨的這位保安偷偷地過去看了一下，正好，老師也瞄了一眼他。
"你想看嗎？"
"嗯……"
"給，看完再給我吧！"這下全班同學笑得更厲害了。就這樣，一節課四十五分鐘也過去了，我們上了一節幽默的體育課。
這就是我們的體育老師，一位幽默的老師！
我的漫畫老師作文 篇7
在我們的小學生活中，老師永遠是不可缺少的一員，在我遇到的眾多恩師當中，最讓我難以忘懷的，是我們三年級的英語老師。
英語老師長得漂亮極了。她有著圓圓的臉蛋，臉上總是紅撲撲的，像個小蘋果；一頭長長的碧發散在腦后，看來像是一位古代的千金小姐。這美麗的容顏再配上那可愛的裙子，俏皮的高跟鞋，便顯得更加閉月羞花，傾國傾城了。
英語老師的課堂生動有趣。有一次，她教我們學會了一些關于動物的單詞，便和我們玩起了猜一猜的游戲：她把單詞卡藏在講桌底下，經過“洗牌”，挑出一個單詞，我們則要猜出老師手中的單詞，猜對了就會得到獎勵，猜錯了就要被iPad（挨拍的）拍一下。老師每次“洗牌”之前都會放出狠話：“這下你們誰也猜不到！”可是我們每次都“百發百中”。當老師說：“這個太好猜了！”，偏偏我們半天才猜對。
英語老師最厲害的要數她的.獨家絕技——分身術。這是什么意思呢？平時英語老師的一舉一動都是那么優雅，說話也甜甜的，溫柔可親。此時的老師上起課來也是生動活潑，大家也積極互動認真思考。在這樣的課堂中學習，就好像置身于天堂，如沐春風，而老師便是那高貴的女王。我們沉浸在英語的樂園中，無法自拔，課堂氣氛非常和諧。此時此刻，如果有一個同學走神做與課堂無關的事情，老師馬上一改女王本色，把我們從天堂拉進十八層地獄，這層和諧的氣氛立刻被撕破。只聽老師大吼一聲：“你在干什么？為什么不聽課？”說完，她抄起一把軟尺就走了過去。那位同學的下場……可想而知了。
這樣有趣負責的一位老師，卻只陪伴我們度過了三年級的美好時光，就調離我們學校工作，我們都很想念她。
“老師像辛勤的園丁”，這是一個普通的無法再普通的句子。盡管它常見，可是還有哪一個句子能夠如此直接的表達老師的偉大嗎？
師恩浩大，師恩難忘，在這里，我對全天下所有的老師說：“老師，您辛苦了！”
我的漫畫老師作文 篇8
校園的那一頭走來了一個人，長得像學生一樣剪著短短的頭發，戴著黑邊框的方形鏡，面孔十分白凈，還對著別人調皮的眨眨眼，看起來十分親切。他就是我們的語文老師汪老師。
他是我們上一至三年級時的班主任。這位老師上課時總是面帶笑容，但是他一看到同學們講話，就會立刻嚴肅起來停下講解，對講話的同學丟出粉筆。一年級的時候，王老師講到一個問題，歡快的說，誰能回答這個問題，而我們以為他是個好欺負的老師，一點也不當回事，各講各的。這下汪老師發怒了，他停了下來，透過涼絲絲的眼睛審視著全班，然后手摸向粉筆盒，抓起一只粉筆使出他的彈指神功丟到了講的正歡的同桌身上。頓時班里一片寂靜，同學們個個端端正正的坐著，嘴巴抿得緊緊的。從那以后上語文課都很少看到有講閑話的同學。
汪老師對我們的作業也很嚴格，他曾手把手的帶我們寫字，要是沒寫好就要重寫一遍。那個時候我經常把字寫錯，汪老師把我帶到他的辦公室，連字帶句寫了20遍才讓我停下。汪老師真是太嚴了！我走出他的辦公室一邊甩著的手想到。后來我每次寫作業都會認認真真的寫。
在課余時間像是我們的大朋友，他會把我們學的古詩編成一首歌，有時候還會拿出吉他彈著小調和我們一起唱，我想老師如果不去中國好聲音就太可惜了！他用各種方法和我們一起理解古文如給我們講詞人寫詞時的背景故事，有時候還會給我們看講解視頻和他自制古詩的簡介或圖畫�，F在我頗為喜歡古詩詞了。黃老師做批注的時候，還會隨手畫一些和課文有關的小圖畫，可以讓我們在枯燥無趣的'預習，是理解課文的意思，他真是一個好老師。有一次汪老師出差，他說如果我們表現的好就會給我們一些獎勵。于是我們每天認真的寫作業，然后由我發給老師作業情況，汪老師果然遵守了諾言，給我們帶了一包招財貓的小巧克力，雖然每人只有一小顆，但我們的心已經甜透了。
這就是我們的漫畫老師汪老師，雖然她只帶我們到三年級，但讓我們受益很多，我怎么也忘不了他。
我的漫畫老師作文 篇9
“包老師還有5秒抵達教室，請大家做好準備�！甭牭角芭虐l出的信號，我立刻閉上了正在叨叨的嘴，抽出早已準備在課桌里的數學書。我剛準備好，就見一個頭發花白的男子走進了教室，這就是我們的數學老師包老師。
我們背地里都把包老師叫“包青天”，這一聲“包青天”可不是白叫的，一雙探究的大眼睛，能直達人的心底，再配上古銅色的皮膚，一對雷達似的耳朵，總是能聽見我們竊竊私語。他中等身材，走路帶風，說話聲音洪亮，這不是“包青天”，還能是誰？
他不僅長得像“包青天”，而且做起事來勝過“包青天”。記得那一次，我正在和同桌竊竊私語，說著所謂的閑話，我時不時用眼睛瞄一下老師，看他在講臺上講課，我們就繼續說話。還沒有說幾個字，包老師就過來了，我用余光瞅見他來了，趕緊翻《數學績優》，可我是一介凡人，怎么可能快過他？我的心突突亂跳，心里想：這下完了！我可能會被拉出教室罰站示眾。我越想越怕，我偷偷地看看老師，只見他虎目圓瞪，就聽到極有穿透力的.聲音在教室上空盤旋：“今天的課堂作業翻倍寫，放學之前交給我！”聽到這兒，我松了一口氣，正要暗自高興時，包老師又說：“以后你就站著聽課�！碧炖�，我的頭像被炸開了，這真是讓我無地自容��！“包青天”總是鐵面無私，誰要在課堂上不好好聽課，他是絕不留一點情面。我全身冒虛汗，心里暗暗發誓：從此以后上課再不說話了。
“叮鈴鈴！”急促而又清脆的上課鈴聲響起，“啥課？”“體育課�！蔽覀冋吲d地說著體育課踢球的事，只見一個黑影突然閃進教室，我們睜大眼睛，咦，怎么是“包青天”呢？同學們正在納悶，老師看到了同學們臉上的表情，不溫不火地說：“體育老師請假了，換成數學課�！蓖瑢W們一個個垂頭喪氣，包老師卻假裝看不見。
這就是我的包老師，一個嚴厲而且敬業的老師，其實，只要我們上課認真聽講，包老師還是很和藹可親的。
我的漫畫老師作文 篇10
這學期，我“榮升”為五年級學生，英語老師也換成了高段英語老師——陸老師。她每年都是教五年級和六年級的英語，在我心中，她就是我們學校的英語把關老師。
陸老師個子較高，臉長長的，方方正正的，長著一雙炯炯有神的大眼睛。她經常板著臉，一本正經的，頭上永遠是高馬尾，說的一口流利、地道的好英語，講話的聲音特別好聽，像百靈鳥的歌聲那樣清脆悅耳。而她的.性格就像春天的天氣一樣，時而溫暖，時而寒冷。這兩股風吹來，讓我們猝不及防，捉摸不透。
記得她第一次給我們上課，冷冷地捧著教本走向講臺，簡單地介紹了自己后，就叫我們按照黑板上的句式介紹自己。我們面對如此“冷酷”的老師緊張極了，原本流利的英語說得結結巴巴的。剛一介紹完，老師就給我們發了兩張測試卷。我一看，上面是三四年級的連詞成句。她說：“接下來考查一下同學們的英語基礎知識掌握得如何，現在開始做，下課鈴響統一上交�！蓖瑢W們聽完便奮筆疾書。
當老師從我身邊走過時，我不禁打了個寒顫，心想：完了，遇上這么個難對付的老師，我不得分分鐘被叫去辦公室“領罪”？可兩天后，陸老師居然笑瞇瞇地來上課，似乎漫不經心的，她把全班同學的名字記得牢牢的，連坐哪個座位都清清楚楚，臉朝黑板板書卻一叫一個準。令我佩服得五體投地。哦，我知道了，大概那天是六年級同學惹她生氣了，心情不好，又或者是想給我們一個下馬威。于是，我微笑著津津有味地聽她上課。誰知道我的猜想并不是完全正確的，她上一秒還在教我們某個單詞的發音，張大嘴巴好讓我們看得清楚他的口型，下一秒突然一跺腳，嚇得我們一激靈。她生氣地說：“搞什么哦？念了幾遍了都念不好，重新來過！”我們都不敢發聲了。
有一個性格變化無常的老師，真令人提心吊膽。不過也好，這樣更使我好好學習，時時刻刻豎起耳朵聽講，上課來不得半點馬虎，爭取不惹陸老師生氣。
我的漫畫老師作文 篇11
“叮鈴鈴！”上課鈴響起，全班55個人都不約而同地看向教室門，走進來的是我的語文老師，他姓權名向陽，因為愛拖堂，時常會說：“再講一分鐘！”因此，我們背地里叫他“一分鐘”老師。
“一分鐘”老師個子很高，他平時進門時都要低著頭，像一位彎腰駝背的老人，我估計他一抬頭，門框都會被擠得變形。權老師在黑板上寫字時，都要扎馬步，一看就知道他肯定平時練體操，不然怎么會蹲那么久，那么好呢？
你們肯定還想不到，“一分鐘”老師的衣服樣式多著呢！比如說，昨天他穿著白色襯衫，腳上穿著一雙能照出人影的黑色皮鞋，一副很嚴肅的教師模樣，而今天呢，就換成了白色T恤，腳蹬一雙紅色運動鞋，一副陽光帥氣的樣子，老師的穿衣風格可謂是一天變一個樣，我猜，老師家的`衣柜一定很大，要不然怎么能裝下他那么多的衣服呢？
“叮鈴鈴！”清脆的下課鈴聲響了起來，同學們各各喜上眉梢，都做好了出去玩的架勢，但是，“一分鐘”老師卻無動于衷，嘴里大喊著：“等一下，再講一分鐘！”這一聲，同學們頓時蔫了，全都無精打采地趴在桌上了，有幾個同學像老鼠一樣竊竊私語。只見“一分鐘”老師猛地一轉身，眼里閃出幾道金光，那些竊竊私語的小家伙立馬不說了，“一分鐘”老師，這才轉身，在黑板上寫字，“嗒嗒嗒”，我感覺粉筆頭已經快磨沒了。寫完后，“一分鐘"老師大喊講解，那聲音如草原男歌手在唱陜北民歌的最高調一樣，此刻，同學們得往耳朵里塞備用的棉球啦！
有時候，下課鈴聲剛響起，在我們準備沖出教室的關鍵時刻，“一分鐘”老師又穿著他的紅色運動鞋快速走了進來，邊進門邊大聲喊：“快回來坐到座位上，快點，這節課內容超級多，我們提前上！”頓時，時間像停止了一般，所有同學都呆住了。同學們默默地走進教室，回到自己的座位上，現在，“一分鐘"老師就像一輛沒有剎車系統的汽車，正在和時間賽跑，他拼命的講題聲，講得我的腦子里像有一個鼓在“咚咚”地響。
這就是我的"一分鐘"老師，雖然他時常會拖堂，也會占用課間時間，但他也是犧牲了自己的休息時間，爭分奪秒地講課，只為了多傳授給我們知識，正是他的這種敬業精神深深地打動了我，權老師，您辛苦了！
我的漫畫老師作文 篇12
“噠噠噠，”聽著這樣有節奏的腳步聲，這次文章的主人公來了，她就是我們的語文老師。高高的個子搭配著中等身材的她，頓時覺得她是那么完美的。一頭烏黑的長發帶著空氣劉海顯得十分可愛，劉海下一雙水汪汪的大眼睛看起來是那么的炯炯有神，她笑起來時兩個小酒窩更是甜美極了。誰也想象不到，這么可愛的老師居然會有兩個驚人的超能力吧！
超能力一：聽聲識人
上課時，當語文老師背對著大家在黑板上寫字時，這個時候底下總會有學生嘰嘰喳喳的在討論些什么，說著悄悄話。你就可以觀察到她的第一個特殊技能了，只見她手上的粉筆立馬停了下來，耳朵積極配合她手上的動作，說著：“來，下一個問題，老師想請一位同學站起來回答一下�！睕]錯，其實這個時候就可以看到她使用了第一個技能，剛剛就是這位同學和同桌說話。看著老師那肯定的眼神，那位同學立刻也就一臉羞愧的低下了頭�！巴郏±蠋熀脜柡Π�！”我小聲的'在心里贊嘆道！怎么樣，這個技能厲害吧。
超能力二：看字識人
看完了第一個技能，接著跟我來看看我們老師的第二個技能吧。伴隨著清脆悅耳的鈴聲，語文老師蹦蹦跳跳的來到教室，想必她今天心情應該是很好的了。走到講臺前，她看著講臺上一本沒有名字的語文書，翻開了它，看到書上那密密麻麻的筆記，立刻迅速的就喊出來一位同學的名字。那位同學找了找自己的語文書，果然，的確是他丟失的。這時第二個技能也就自然而然地展現出來了�？粗蠋熯@個技能我更加羨慕了，于是課下，我和幾個要好的同學一起跑去老師辦公室想要考考語文老師。
我們幾個人把好幾位同學的書翻開后拿到老師面前讓她立即判斷出來這是誰的書。這時接下來的事情讓我驚嘆不已——語文老師竟然能10秒猜出這些是哪些同學的書。那眼神更加清澈明亮，聲音堅定又溫柔�！巴郏蠋熌愫脜柡Π。∧芙探涛覀儐�？”她回答道：“當然可以啊，其實每一個語文老師啊，都有這兩個技能，只要每天都改你們的作業，時間一長，邊看邊記，自然而然你們也會練就這樣的技能的，這就是語文老師背書和上課的小妙招哦！”聽了這些話，我恍然大悟，原來如此啊，那今后我也可以在別人面前展示展示我的才能咯！心里別提有多開心了。
我的漫畫老師作文 篇13
“遠看咱國寶，近看姜老師�！眻A圓的糖餅臉下長著雙“天眼”，“天眼”上還架著副黑框大眼鏡，這是誰呀？這不就是我親愛的國寶級“熊貓老師”姜老師嗎！
多數老師戴眼鏡都會讓別人感覺變得更加嚴厲，可姜老師戴上后卻讓人覺得更可愛了！大大的鏡片罩著大大的'眼睛，遠看還真像只憨憨的“一大熊貓”！
姜老師說話風趣、幽默，引人發笑。他常常用通俗易懂的話讓大家學會并牢牢銘記所學知識。姜老師也從不大聲指責大家，而是用搞笑又具殺傷力的語言教導大家，這也是我最佩他的一點。
記得有一次，姜老師講到興頭上的時候，有位同學舉手說想去廁所，此時的姜老師面帶微笑點頭并且極其溫柔地說：“好的�！闭斘覀兏杏X有點意外時，接下來姜老師又說話了：“來來來，讓大家一起為他奏婚禮進行曲目送他遠去吧！”馬上教室里歌聲響起：“啦啦啦，啦啦啦啦、啦啦啦啦啦啦啦……”我們的歌聲，讓這位同學窘迫得不行，低著頭跑了出去，從此再也沒人上課時去上廁所了，姜老師這招殺一儆百真是太奏效了！
姜老師總是能把枯燥的知識講得生動形象。比如講到一般現在時的助動詞，他會用“do”家哥倆來形容它們，還有幫助記憶的順口溜“單三用單三，不是單三不用單三”等等。
姜老師的課，總是妙趣橫生，課間休息時，也總是有節目。我們有時和姜老師一起“通緝”蚊子，有時和姜老師一起吃零食，開個“野餐”，還有時聽姜老師講他上學時的趣事，讓姜老師變成“大樹洞”……
我不喜歡上課外班，但英語課除外，我總是盼望著每周的英語課，我這還不是為了“參觀大熊貓”嗎！
一笑一語皆是憶，一冷一暖皆是情。”親愛的姜老師，您帶給了我太多太多美好的回憶，以至我畢業”之時，若想起一件，都會笑醒！
可還真是：“嗚呼！何時眼前突兀見此人，吾廬獨破受學死亦足”，“仍憐課上人，萬里送我走”矣！