“籠中之鳥”的漫畫作文（精選39篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的“籠中之鳥”的漫畫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇1
樹靜靜地站在那里，注視著人們的活動，羨慕不已，因為它不能，它不具有創(chuàng)新的思想。
溪水叮咚的流淌而去，不能越過坎坷，傷感而走，因為它不能，它不具有創(chuàng)新的思維。
梅花獨(dú)自散發(fā)清香于寒冬，讓人流連忘返，因為它獨(dú)自開放，它具有創(chuàng)新的想法。
創(chuàng)新可以帶來財富。
面對各種電器入市，TCL沒有退縮，而是經(jīng)過眾人的努力，站在了電器銷售的前列，因為他們想到了創(chuàng)新，更改了電器的性能，從而讓更多群眾選擇了它;因為他們擁有創(chuàng)新，所以在眾多品牌中脫穎而出，讓更多的消費(fèi)者使用它;因為他們懂得創(chuàng)新，所以讓TCL公司走向社會，他們也從中獲得財富。
創(chuàng)新可以帶給人溫暖。
面對涼山孩童不能上學(xué)，張俊蘭不是呼吁大家為他們提供財物，而是創(chuàng)新的用報道喚得社會對其的關(guān)注。她的創(chuàng)新，給了孩童們溫暖;她的創(chuàng)新，讓世間充滿了大愛;她的創(chuàng)新，給了孩子們學(xué)習(xí)的機(jī)會。創(chuàng)新不僅僅是企業(yè)，個人也應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)新，這樣造福的便是人民群眾。
創(chuàng)新可以攻破難題。
面對多年未解的“西塔藩猜想”，人們用相同的方法去解答它，最終都以失敗而告終。劉路卻經(jīng)過一番創(chuàng)新，最終將其解開。因為他懂得創(chuàng)新，所以人們對他印象深刻;因為他有創(chuàng)新的想法，最終將“西塔藩猜想”解開;因為他會創(chuàng)新，所以成功的攻破難題。如果人們會創(chuàng)新，破“西塔潘猜想”的便不會是他吧!學(xué)會創(chuàng)新，破難題之道。
創(chuàng)新可帶給人們無窮無盡的力量，讓人們在知識的海洋中遨游。作為中學(xué)生的我們，應(yīng)具有創(chuàng)新的精神，在學(xué)習(xí)中不會因此而退縮;在生活中不會因此而絕望。創(chuàng)新帶給人們的是溫暖，在不斷改變中去尋找快樂，這便是創(chuàng)新的趣味。
創(chuàng)新，多么簡單的字眼，但其中深藏著許多不為人知的奧秘，帶給人們財富溫暖，攻破一層層難關(guān)。創(chuàng)新是多么深奧的詞語，待我們用智慧將其攻破。
創(chuàng)新，讓我們與你同心，邀你為伴，暢游知識的海洋。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇2
魯國人的才能是編草鞋，而越國人不穿鞋;他的妻子善于織絹，而越國人不帶帽。他卻要搬去越國居住，這是為什么呢?因為他懂得更新觀念，敢于開拓，去重新開發(fā)新事物。
創(chuàng)新可以造就成功。它首先是一種大膽想象嘗試，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為成功源泉的進(jìn)行曲。劉路的成功正是源于他的創(chuàng)新能力。“西塔潘猜想”為什么多年無人破解?因為大家習(xí)慣用傳統(tǒng)方式思考，所以“西塔藩猜想”不被破解;正是因為劉路轉(zhuǎn)換角度進(jìn)行思考所以“西塔藩猜想”被破解。如果劉路與大家都用相同的方式思考，不將已有的方法進(jìn)行修改，那么他就不會創(chuàng)新性的發(fā)現(xiàn)證明“西塔藩猜想”的方法。正是因為它更新了人們常規(guī)觀念，從而開拓創(chuàng)新的找到了證明問題的方法。因此可見，開拓創(chuàng)新對于一個人的成功的重要性。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，也是一個民族不斷前進(jìn)的動力之源。科技理論和體制的創(chuàng)新對思想的解放尤為重要。如果越人拘泥于常規(guī)，不解放他們的思想，那么他們會人云亦云，魯國人就會敗得一塌涂地。1931年中國公司TCL，只是一個以生產(chǎn)磁帶為主的地方小企業(yè)。1997年以來，經(jīng)過公司制作的TCL不斷研究市場狀況，抓緊市場脈搏，提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，并且誠信經(jīng)營，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，多項外觀設(shè)計和核心技術(shù)獲得國家專利，終于成為中國彩電業(yè)巨頭。試想，如果TCL公司持續(xù)賣磁帶而不創(chuàng)新，那么會有如今世界競爭中的一席之地嗎?因此，創(chuàng)新可以創(chuàng)造財富和榮譽(yù)。
蘇聯(lián)的改革，一味的照舊，停滯不前是使國家分解的原因之一。蘇聯(lián)因為學(xué)習(xí)社會主義，而沒有改變思路，從而導(dǎo)致了蘇聯(lián)的解體。如果蘇聯(lián)在改革中，擁有創(chuàng)新的能力，那么會是如今強(qiáng)國之一，因此，創(chuàng)新可以拯救國家命運(yùn)。
創(chuàng)新可以造就成功，可以創(chuàng)造財富，可以拯救國家命運(yùn)。因此，讓我們在學(xué)習(xí)中，多開發(fā)我們的創(chuàng)新思維，讓夢想離我們更近一步。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇3
媽媽，我想對您說，我已經(jīng)不是小孩子了，您不要把我看管得那么嚴(yán)。
就拿這一星期天來說吧，我早上起來之后看見你們還沒醒，就坐在床頭看起了作文書。可是，媽媽醒來就不愿意了：“看什么作文書，看了之后還有什么長進(jìn)嗎？還是寫得兔子尾巴─—長不了。”我剛想分辨，可看到您那生氣的臉，就把嘴邊的話咽了下去。
還有一次，您帶我去外面吃飯，因為剛剛洗完手，手上沾滿水拿筷子拿不緊，掉了一兩次，您就批評我說：“您看看你，拿個筷子都拿不穩(wěn)，還不如你妹妹呢，人家比你小六七歲呢！”
讓我記憶最深的就是去年的期末考試，我數(shù)學(xué)考了九十九分，只錯了一題，回到家，我把這件事告訴您，您聽了之后就批評我說：“九十九分？你為什么不考一百呀？就錯了一道題，你就不會細(xì)心點(diǎn)？”聽了這些話，我的眼淚不由自主地流了出來。
媽媽我想對您說，我不想再做籠中之鳥，而是一只自由自在的小鳥。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇4
一天，一只鳥的主人把一個銀光閃閃的籠子放在陽臺上。籠子里一只微扇著翅膀的鳥正在快樂地唱著歌。
一只藍(lán)羽雀展開雙翅向小鳥飛來。它看到小鳥被關(guān)在籠子里，感覺它很可憐。藍(lán)羽雀好奇而憐憫地問：“嗨！你叫什么名字？你想出來嗎？”
籠中的鳥兒趾高氣昂地回答道：“我叫花山鳥，出來？我才不想呢！”
“為什么啊？”藍(lán)羽雀驚訝地問，“難道你不想獲得自由嗎？”
“自由有什么好的？整天東奔西走的，還要避免獵人的追擊，多累啊！你看我現(xiàn)在多么舒服，每天都有好吃的，好睡的，好玩的，好……”
還沒等花山鳥說完，藍(lán)羽雀就飛了起來。
“你不去嘗試，就不知道自由的快樂。就如同井底之蛙，永遠(yuǎn)不知道藍(lán)天的廣闊！唉，你就繼續(xù)呆在這兒吧！”
這是藍(lán)羽雀留給花山鳥的最后一句話。
說完，它展開它那美麗而有力的雙翅向著一望無際的藍(lán)天飛去……
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇5
蘭蘭和晶晶打掃完教室回家時，太陽快落山了，他們一邊走一邊談笑著，突然，蘭蘭看到前面有一個黑乎乎的東西，好像是一只黑色的小鳥。
于是，蘭蘭和晶晶一起上前仔細(xì)看了一眼，原來是一只受傷的小鳥。只見小鳥耷拉著翅膀，羽毛凌亂，眼神無助，渾身瑟瑟發(fā)抖，一副可憐兮兮的樣子，讓人不由產(chǎn)生憐惜之心。
蘭蘭和晶晶覺得小鳥十分可憐，他倆互相商議，決定讓蘭蘭將小鳥帶回家撫養(yǎng)。
回到家，蘭蘭就迫不及待地給小鳥處理傷口、洗凈，然后涂抹藥粉，最后小心翼翼地將受傷的地方包扎好。還給鳥兒取了一個好聽的名字“馨兒”。“馨兒”很快就被家中的成員喜愛。蘭蘭還讓爸爸給“馨兒”買了一個鳥籠，并給它精心挑選食物，“馨兒”似乎餓壞了，吃得狼吞虎咽，吃完，又用那雙黑溜溜的眼睛快活地望著蘭蘭，好像在說：“小朋友，謝謝你！”
就這樣，蘭蘭每天耐心地給“馨兒”喂水，喂食精心照顧它，還給它定期換藥，一天、兩天……轉(zhuǎn)眼半個月過去了，小鳥的傷痊愈了，它在鳥籠子里，可以到處跳躍，還歡快地歌唱。 可是幾天后，鳥兒似乎又生起“病”來。它沒有了往日的活力，變得“情緒不定”。也不像往常一樣精神奕奕，變得悶悶不樂。偶爾肚子還會一起一伏，聲音也變得嘶啞起來，時常用翅膀使勁拍打著鳥籠，甚至把原本愈合的傷口弄的又裂開了，血又漸漸地流了出來。還時不時用嘴使勁啄鳥籠的門。蘭蘭大驚失色，連忙打開了鳥籠，用手輕輕地?fù)崦妹頌樗⌒囊硪聿潦弥鴤凇？渗B兒似乎還不領(lǐng)情，用嘴粗暴地啄開蘭蘭細(xì)嫩的小手，用翅膀拍拍，似乎想要訴說著什么……
蘭蘭不知所措，趕緊找來了晶晶，一塊想辦法。晶晶三步并作兩步趕來，聽蘭蘭心急如焚地說著鳥兒的“病癥”。晶晶眉頭緊鎖，沉思了一會。微笑地對蘭蘭說：“蘭蘭，你知道嗎？這只小鳥身體已經(jīng)恢復(fù)了，它一定是想家了！它不想被約束著，想要和家人團(tuán)聚，也想要自由，它想要飛翔在白云藍(lán)天間。現(xiàn)在這樣被人束縛著，如果換做你，你會答應(yīng)嗎？”蘭蘭若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，問道：“那我應(yīng)該怎么辦呢？”晶晶輕輕地拍了拍蘭蘭的腦袋，說：“你呀你，應(yīng)該早點(diǎn)給它自由，讓它快點(diǎn)回家呀。”
蘭蘭心領(lǐng)神會，雖然很舍不得，但還是將小鳥放歸于藍(lán)天。可是不一會兒，小鳥居然又折了回來，拍拍翅膀，像是在告別，又像是在感謝。蘭蘭向“馨兒”揮手告別……不一會兒，鳥兒便戀戀不舍地飛走了。
養(yǎng)鳥的愛心使者們，您精心養(yǎng)護(hù)的鳥兒，的確出于您的一片善心，但在您養(yǎng)鳥時，卻忽略了鳥兒的感受，鳥兒熱愛自由，自由是無價之寶，請你們做一做舉手之勞：打開籠門，放飛鳥兒吧！
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇6
我，是一只相貌可愛的小鳥，叫聲悠揚(yáng)而婉轉(zhuǎn)。三年前的一天，我與同伴在樹林中嬉戲時，被兇狠的人類抓住，關(guān)進(jìn)了一個十分窄小的竹籠里。從此，我失去了碧水藍(lán)天，失去了樹木和草地。從那天起，我就想用絕食來宣泄我對人類的不滿，因為我一切的一切都是屬于山川，屬于樹林，屬于大自然的。但我最終未能抵御住小巧玲瓏、還散發(fā)出誘人氣味的美食的誘感，茍且地活了下來。三年后的一天，我在主人一不留神時逃跑了。我終于獲得了新生，獲得了自由，我興奮地展翅高飛，把這幾年的傷疼全部揮灑在這片藍(lán)天中。我歡快地歌唱，盤旋在那蔚藍(lán)的空中，尋找我曾經(jīng)玩耍過的樹林，梳妝過的小河。我飛過記憶中的地方，愕然了：朋友們都去哪兒了呢？到處都是枯黃的樹樁，空氣中彌漫著刺鼻的煙塵，河水泛著陣陣惡臭。
我餓了，也渴了，原本美妙的嗓音變得嘶啞無力了，可我連一點(diǎn)兒食物，甚至一滴水都沒找到，就連我的最愛——昆蟲，也被人類用農(nóng)藥殺得一干二凈了。水，也沒有原來清澈甘甜了。我累了，站在那光禿禿的枯樹上，憶起了三年前的天空，憶起了那片碧水。我再次流淚了，三年。僅僅三年！嗨，我實在是無路可走了，只得向曾經(jīng)管我的鳥籠的方向飛去，我不想有朝一日，如同伴般被棄尸荒野。那小小的鳥籠里雖然沒有藍(lán)天、草地、樹林和碧水，卻有著清潔的水喝可口的沒美食。我邊飛邊想：人類能創(chuàng)造多少鳥籠把大自然關(guān)進(jìn)去呢？最后被關(guān)進(jìn)去的又是誰呢。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇7
是誰，陪我度過九個春秋？啊，是您，偉大的媽媽！是誰，無微不至地照顧我？啊，是您，親愛的媽媽！在這九年的歲月里，您對我好得不能再好了，可您的溺愛，使我成為了籠中之鳥。
在家里，您什么事也不讓我干，我的任務(wù)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，我的頭發(fā)保姆替我梳，我的被子保姆為我折，就連牙膏也是她給我洗。我簡直就是衣來伸手，飯來張口，我離開了家什么都不能干，就像鳥籠中的鳥兒離開籠子只能餓死！
媽媽，您記得哪次嗎？我送走了英語家教，開始收拾起“戰(zhàn)場”，一會兒把板凳歸還原位，一會兒扔掉紙杯，一會兒……忙得不可開交，晶瑩的汗珠布滿了額頭。這時您那熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前，您見了，急忙擦擦我的汗，親切地說：“寶貝，瞧你累的，快休息一會，別累著，這里的‘戰(zhàn)場’由我來收拾！”哎，我只好無可奈何地拿起漫畫書。
媽媽，籠中之鳥飛不高，請你打開鳥籠，讓我自由自在地翱翔！
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇8
星期天，小明媽媽的同事——李阿姨來小明家做客。
小明的媽媽給李阿姨沏了一杯茶，坐在沙發(fā)上，對起了話來。“你們家小孩真乖，哪像我們家那個，一天到晚只知道碗，不懂得學(xué)習(xí)。
李阿姨的語氣中帶有一些羨慕。“是啊，我家的小孩可乖了，雙休日從來不玩，只學(xué)習(xí)各門功課。
小明的媽媽驕傲的說。這時李阿姨的眼睛里又閃現(xiàn)出了羨慕的光芒。
小明聽了，手不禁畫起了一幅畫，畫的是
一只小鳥，飛出了籠子，飛向藍(lán)天，它是多么高興啊！這時，小明又想：我就像一只籠中之鳥，真想像這只小鳥，無約束地享受“自己”的天空，可是媽媽你知道讓我悶在家里，學(xué)習(xí)那些我學(xué)得不想再學(xué)的藝術(shù)，你可曾想過我的感受，你知道嗎，這樣只會讓我越來越差，這樣只會讓我失去更多的朋友，媽媽，你知道嗎？
媽媽，我會好好學(xué)習(xí)的，請讓我做一只自由自在的小鳥吧！
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇9
我就想一只籠中之鳥，多么渴望藍(lán)天、渴望自由！可爸爸、媽媽就想一把鎖，把我牢牢地鎖在籠子里。我站在籠子里，悵望蒼天……
星期六，當(dāng)我剛起床，正準(zhǔn)備津津有味地看電視，爸爸的命令打破了我的美夢：“快去背你的英語故事！別看你那鬼電視！星期一你還要到學(xué)校旗臺上表演！別給我們丟臉！”爸爸一臉的嚴(yán)肅。
“我看一會兒再……”
還沒等我說完，爸爸的的吼叫聲便淹沒了我的聲音：“別愣著，快去！”
我垂頭喪氣地走向書房，懊惱極了：“唉！早上的玩耍又泡湯了！”
吃過中午飯，我邁著輕輕的步伐，悄悄的向門外溜去。誰知我的一舉一動早就被媽媽知道了。她一把抓住我，邊說邊用手指著我：“想朝哪里跑？再去背你的英語，背不完就別吃晚飯！”媽媽在恐嚇我！
我又得鉆進(jìn)我那“不見天日”的“籠子”。
晚飯過后，有同事約媽媽去打牌。“萬歲！”我以為我可以自由了，心里不禁歡呼起來。哪知幸福總與我擦肩而過。“別要想出去玩！你看鄰居家的孩子周詩婕都能夠熟練的背誦了，你還不能！快去……”
我又得“與世隔絕”！
我是籠中之鳥，籠中之鳥便是我。我多么渴望自由！可自由總有我擦肩而過。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇10
我們學(xué)校門口一到放學(xué)時就熱鬧起來了。自行車、小轎車加起來有幾十輛都橫七豎八地停在門口，人們亂哄哄的、那是家長們在等待自己的兒女。有些一、二年級的、家住的遠(yuǎn)的還情有可原，可有些同學(xué)的家距離學(xué)校非常近，爸爸和媽媽還是天天接送。我的表弟今年才上二年級每天都自己回家，有些都四、五年級了，家長還在接送。含在嘴里怕化了。頂在頭上怕摔了，家長對我們的關(guān)懷可謂是無微不至的了，什么都想到了，惟獨(dú)沒有想到我們的未來！
我們也怪可憐的，被家長管得嚴(yán)嚴(yán)實實的。過年了，我們想放炮，家長說：“不能玩，會炸到手。”我們想玩水，家長說“不能玩，會弄濕衣服。” ……這就像我學(xué)過的一篇文章《大雪之后》，下雪了，孩子們都想玩雪，但家長卻以各種理由拒絕。作者對只在溫室里培養(yǎng)孩子的做法感到不滿與擔(dān)憂。玩，有什么不對；玩，是孩子們的天性；玩，是豐富我們想象的活動。而家長卻用無形的籠子把我們關(guān)住了，致使我們失去了自由飛翔的能力。
鳥是天地的靈物，大自然賦予它們翅膀，就是為了讓它們在天地之間自由飛翔。有一只養(yǎng)在籠中的虎皮鸚鵡，一天飛回到大自然，因為不會自己找食，結(jié)果餓死了。這個教訓(xùn)多深刻啊！
我想，家長是不愿我們成為籠中鳥，誰會希望我們成為那餓死的虎皮鸚鵡呢？
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇11
現(xiàn)在，我在自由地飛翔。想到這自由的生活，我情不自禁地想起了那段籠中艱苦、難熬、臨近絕望的日子。
每到期末考試的時候，我就被老師和家長捉放在籠中。每天陪伴我的，是無邊無涯、沒有盡頭的題海和多如大山、難如飛海的資料手冊。每天只能這樣。如果不干，就會受到家長的“混合雙打”。
一到學(xué)校，第一件事就是做試卷。老師說：“這兒還有一百多份試卷。不好好做，有你們好受的。”下午上體育和音樂課時，等待著我們的不是體育委員和文藝委員的“起立，排隊”聲，而是老師的三張數(shù)學(xué)試卷。我們做啊做，希望現(xiàn)在就能展翅遨游天空。可這一想法就是白日做夢。可笑的想法，被老師知道了，少不得留下來開小灶。唉，真命苦！
這還不算，暴風(fēng)雨在后頭等著我……
一到家，爸媽就問我考了多少張試卷，分別都考了幾分。我暈！這才放學(xué)回家耶！做完作業(yè)，幸好才七點(diǎn)半。正要找堂妹玩時，被老媽半路攔截，逼迫我背老師沒要求背的課文，真是天要亡我自由也！沒辦法，只好硬著頭皮背到十二點(diǎn)，老媽才肯放我上床睡覺。籠中之鳥啊！剛睡下五個小時，又叫我起床背。現(xiàn)在是天要亡我也，而不只是亡我自由了。
可是現(xiàn)在，籠中之鳥的日子早已離我而去。現(xiàn)在等待我的，是一片自由翱翔的藍(lán)天……
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇12
現(xiàn)在，我在自由地飛翔，我情不自禁地想起了那段籠中艱苦、難熬、臨近絕望的日子。
每到期末考試的時候，我就被老師和家長捉放在籠中。每天陪伴我的，是無邊無涯、沒有盡頭的題海和多如大山、難入飛海的資料手冊，每天只能這樣，如果不做，就會受到家長的“混合雙打”。
來到學(xué)校，第一件事情就是做試卷。老師說：“這還有幾十張試卷。不好好做，有你們好受的。”下午上體育課和音樂課時，等待著我們的不是體育委員和音樂委員的“起立、排隊”聲，而是老師的三張數(shù)學(xué)試卷。我們做啊做，希望現(xiàn)在就能展翅遨游天空，可這一想法就是白日做夢。可笑的想法，被老師知道了，少不得留下來開小灶。唉！真命苦！
這還不算，暴風(fēng)雨還在后頭。
回到家，爸媽就問我考了多少張試卷，分別考了多少分。我暈！這才放學(xué)回家！做完作業(yè)，幸好才七點(diǎn)半，正要找樂樂（家養(yǎng)的寵物狗）玩時，被老媽半路攔截，逼迫我背老師沒要求背的課文，真是天要亡我自由也！沒辦法，只好硬著頭皮背到了十一點(diǎn)，老媽才肯放我上床睡覺。籠中之鳥啊！剛睡下六個小時，又叫我起床背。現(xiàn)在是天要亡我也，而不只是亡我自由了。
可是現(xiàn)在，籠中之鳥的日子早已離我遠(yuǎn)去，現(xiàn)在等待我的，是一片自由翱翔的藍(lán)天、
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇13
天亮了，太陽從山坡上空升起。大樹的葉子上掛滿了露珠，新葉子.老葉子，叢叢疊疊的在樹枝上。在太陽的照耀下，落下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。動物們也醒了，大象在樹林里散步，用長鼻子向四周噴水；小魚兒在水里自由自在地游來游去，還不停地吹著泡泡；小鳥也在樹林里自由穿梭，“呼啦啦”的啪打著翅膀......樹林里到處一片生機(jī)勃勃的景象。
鳥兒不停歇在枝頭上，舒展開翅膀抖了抖雨水，張開小尖嘴，精神抖擻地唱起了優(yōu)美動聽的歌曲，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。接著，有更多的小鳥放開歌喉，一聲接著一聲，唱起了眾鳥的大合唱。
一只關(guān)在籠子里的小鳥被主人帶到了樹林里。籠中的小鳥看著樹林，不禁回憶起了往事：那時的小鳥還很年輕。有一天，小鳥看見了樹底下有好多的美食。于是，小鳥想也沒多想就飛到了樹下，突然天上掉下一個籠子，小鳥就進(jìn)去了。小鳥被主人帶到家里，主人天天喂它食物，小鳥整天在籠子里玩耍，過著飯來張口的好日子，真是芝麻開花節(jié)節(jié)高。小鳥在鳥籠里呆久了，翅膀好長時間沒用，都不能飛了。小鳥好想回到過去的生活，那時，它可以和同伴一起玩耍，生活，一起戰(zhàn)斗，那樣的生活多美好。小鳥想著，流下了傷心的眼淚。
小鳥好想飛回到樹林中去，過無憂無慮地生活。和同伴一起飛上高高的天空一起唱歌，自由自在的飛翔，想到哪就到哪，沒有人去約束它。
啊！藍(lán)天，我什么時候能重回您的懷抱？籠中之鳥反反復(fù)復(fù)地捫心自問。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇14
在一個莊園里，樹枝上掛著金絲鳥籠，里面住著一只稀有的百靈鳥。鳥兒整天無憂無慮，飲食和衛(wèi)生都不愁，有專門的女仆來照顧她。天冷了，女主人會給她穿上暖和的衣裳；熱了，籠子里就會有空調(diào)幫她解熱。這只百靈鳥過著幸福的生活。
一天，莊園里飛來另一只百靈鳥。她展開優(yōu)美的翅膀在大樹間飛來飛去，她停在一棵樺樹上，深情地唱著動聽的歌。籠中的鳥聽呆了，她從來沒見過那么優(yōu)美的舞姿，沒聽過那么美妙的歌喉，心里充滿嫉妒之情。
她回過神，擺出一副自己是上等鳥的態(tài)度說：“哼！不就是跳個舞唱個歌嘛，有什么好得意的！”
山外的百靈鳥笑笑：“你見過遼闊的大海嗎？去過密綠的森林嗎？看過湛藍(lán)的天空嗎？不，你以為自己過得幸福嗎？這跟井底之蛙有什么區(qū)別？”
籠中百靈鳥還想反駁下去，被山外百靈鳥的眼神嚇住了。“算了，和你這種鳥說也沒用！”山外百靈鳥在空中畫出一個圈，邊唱邊走了。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇15
我是一只生活在水井之中的青蛙。
一天，小鳥告訴我，外面的世界很精彩，可好玩了。我充滿了對井外世界的向往。
終于，在一個雨水奇多的夏夜，一場暴雨漲滿了井口，我終于躍出了井面，看到了外面的世界——
外面的世界真美啊！外面的世界真大啊！天空幣井底看到的更藍(lán)，白云比井底看到的更潔白，空氣是如此清新，讓人心曠神怡。火辣辣的太陽照在人身上，絲毫不覺得熱……
我向東走去，來到了一片莊稼地中。
我遇見了許多同類，我和他們一起行走，同他們一起消滅害蟲。一路上，每一株小麥都向我們招手，每一朵花都在向我微笑。大叔的樹干微微抖了抖，好像在對我說：“你好啊，莊稼小衛(wèi)士！”我的心里美滋滋的。
我們又來到另一片莊稼地，我們看見一大片蝗蟲鋪天蓋地地飛過來，貪婪地啃食著莊稼的糧食。我們馬上投入到消滅蝗蟲的行列中，不一會兒，蝗蟲們就被我們消滅的差不多了。
外面的世界真如小鳥說的一般美好，我從前真是目光短淺啊！
“大家快跑啊！”一只青蛙叫起來。
身后有兩個人類正拿著竹竿和捕捉網(wǎng)追趕著我們——已經(jīng)有不少同伴落入魔網(wǎng)了。“呱！”竹竿打在我的腿上，我痛苦的發(fā)出尖叫。
我飛快的跳著。快了，快到了，我縱身一躍，“撲通”一聲落入了曾經(jīng)生活過的井中。
那兩個人類拿著捕獲的青蛙離開了。我幸免于難，可是同伴們卻再也回不來了。
我回到井底，繼續(xù)做我的井底之蛙。
我迷惘了。為什么人類要捕殺我們？我們不是人類的朋友嗎？難道僅僅為了我們鮮美的肉，就要置我們于死地嗎？
但愿有一天，我真的能在外面的世界安家;但愿有一天，我真的能成為人類的朋友；但愿有一天，所有井底之蛙都能跳出水面；但愿有一天，這個世界，將一片和睦……
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇16
我是一只鳥，可我，卻愛上了一個人類。
我想，這，是一見鐘情。
那是一個曉霞漫天的黃昏。我覓食歸巢，看見一個人類對著我的巢穴指指點(diǎn)點(diǎn)。我很生氣，尖聲鳴叫著試圖將他趕走。他回過頭——一瞬間，連時間都忘記了流動。
當(dāng)我在生命最后的那一段時間里，我腦海里仍不斷回味著這一幕，這雙眼。仿佛全世界的光輝都集中在這雙眼里，連帶著眼波倒映的夕陽都煥發(fā)了朝陽的色彩。流水在這里面婉轉(zhuǎn)，清風(fēng)在這里面舞動，笑意盈盈，似乎連星辰都黯淡了顏色。以至于我后來總是會想，為什么人與人差別就這么大？有些人的眼是這么溫柔、純凈，有些人卻那般齷齪、骯臟。
我們很快就成為了朋友。我覓食時，他常扛著攝相機(jī)緊追不舍，我有時便會偷偷躲到一旁看他的眼為我染上焦急的色彩，他吃飯時，我也會撲噗著翅膀搶走他筷子上的食物，看他的眼露出淡淡的無奈、寵溺。每一天都很平淡，我們卻很幸福，直到那天……
“咣！咣，咣……”遍體鱗傷，艷羽滿地，我的力氣卻越來越小，只能頹然倒在了鳥籠里。那些人好像早已料到我會反抗，在將我關(guān)入鳥籠的那一記得給我注入了禁用詞語劑。我怨恨地瞪著他們，他們的眼像是一片泥濘的沼澤地，深沉、骯臟、殘忍。
突然，視野里仿佛出現(xiàn)他的眼睛，隱忍著即將噴發(fā)的怒火。我卻莫名平靜下來，仿佛看到這雙眼，就等于看到希望。
“你是誰！”
“這種鳥快要滅絕了，你們不能……”
“砰！”
我被槍聲驚醒了渾噩的頭腦，本已模糊的視線卻奇異地清晰起來——鮮血從他身下汩汩流下，光彩逐漸從他眼中散去，震驚代替憤怒，絕望如藤般蜿蜒繞上，浸透了眼球。我不知所措地看著我深愛的那一抹魂靈兒從他眼中消逝，終只余一片空曠。
是絕望，一望無際的絕望。
我定定望著他絕望的眼。我想，這雙眼，將是我永遠(yuǎn)無法掙脫的，牢籠。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇17
清晨，明媚的陽光，是那么美好，自由，奔放。窗外的麻雀跳躍著，我禁不住垂下眼簾，沉浸在往日的回憶之中……
那是初春的一天，叔叔終于幫我捉了一只夢寐以求的小鳥，潔白的羽毛令人心醉。我也許是為了炫耀一下，就把小鳥送到哥哥家里的屋頂花園里。我小心翼翼地把小鳥關(guān)在了籠里，還里三層外三層地為它墊了一個窩。出乎我的意外，小鳥居然悠閑地在籠里踱著方步——原來只要有一個舒適的“家”，馴服它們是如此簡單！我哼著小調(diào)，高興地回了家。
可是誰能料到事情的變化是如此的出乎意料呢？
第二天，哥哥打來了電話；“喂！你那鳥不吃不喝，老是想沖破鳥籠出去，你還是趕快過來吧!”
“怎么會呢？我昨天看見它在籠里挺開心的呀！”我百思不得其解。
“這事實不是明擺著嗎？今早我去喂它食時，一大群鳥都圍著籠子轉(zhuǎn)，見我一來，又呼啦啦地飛走。”
不可能吧，這群鳥是想解救它么？怎么會有如此的奇事發(fā)生在我身邊!記得不知哪篇文章也描寫相同的情形，一大群鳥圍著一只被囚禁的鳥轉(zhuǎn)。我的心一下提到了嗓子眼，急忙說：“那你別把它關(guān)籠里了，你把繩子栓在它腳上，給它一點(diǎn)空間吧。”
“那簡單，不就是一邊栓住它的腳，另一邊拴在椅子上嗎？不過我建議還是把它放了，有些倔鳥不是我們能馴服的。”
“先就這樣吧，我馬上趕過來。”我掛掉電話，急急地趕了過去——
咦？這鳥怎么一改常態(tài)，如哥哥所說是只倔鳥呢？
只見它撲棱著翅膀，不顧繩子的束縛，拼命地沖向天空。當(dāng)我想解下拴在它腳上的繩子，準(zhǔn)備靠近它時，它竟然撲棱得更厲害了，還不時夾雜著幾聲哀鳴。
我搖了搖頭，回到哥哥屋里，但心里仍然感覺不踏實，又急忙上樓去看——為了自由，小鳥羽毛凌亂，渾身是血，已經(jīng)奄奄一息了。哥哥搬來藥箱，為它敷上止血藥。可小鳥畢竟不是鋼筋鐵骨，在挺了不過一小時后，一個電話便宣告了它的死亡：
“喂，你的小鳥還是死啦。早就給你講過放生放生......”
“什么？”
“你的小鳥死啦!’
“哥，我剛剛才到家，它怎么可能就……”
“不信你再來我這兒一趟!”當(dāng)我來到哥哥家的樓底時，忽然感覺有幾只鳥在天空中盤旋著、哀鳴著……
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇18
今年暑假，我讓爸爸買了兩只叫不出名字的小鳥，還帶個籠子。
小鳥一只是天藍(lán)的，一只是草綠的，我管它們叫“藍(lán)藍(lán)”和“綠綠”。小鳥非常活潑，可愛極了。它們不時地鳴叫著，跳躍著，忽上忽下，忽左忽右，還總依偎在一起。可它們就是飛不起來，它們的天地實在是太小了呀！
每天早晚，我喂它們小米和青菜，還給它們喝點(diǎn)水，然后逗它們玩。這時候，我什么都忘了，只覺得好開心。
漸漸的，我發(fā)現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的脾氣很倔強(qiáng)，不大肯吃東西，拼命地咬鳥籠的竹絲，還老從竹絲縫間往外鉆。有一次，它竟然把籠子的小門頂開了，在房間里亂飛亂撞。幸虧我及時發(fā)現(xiàn)，趕快關(guān)了門窗，它才沒跑掉。我不知道這是為什么……
此后，我就在門上夾了一個夾子。一天放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)藍(lán)藍(lán)已經(jīng)奄奄一息了。啊，我的藍(lán)藍(lán)！就這樣，我看著它慢慢地死去。我忍不住“哇”的一聲大哭起來。
兩天后，大概綠綠覺得太寂寞了，往籠外擠時，卡在竹絲縫間也無聲的死去了。籠子里的小米和水還是滿滿的，菜葉依然是完整的一片。兩只小鳥雙雙走了。這一次，我默默地站在籠子前，抽泣著。
把活蹦亂跳的小鳥關(guān)在籠子里觀賞，逗玩，是讓人開心，但是鳥卻失去了自由。哪怕你照料得在好，鳥終究是被關(guān)在籠子里啊！我越想越痛心，我不該養(yǎng)鳥啊！
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇19
昨天我去了表妹家，看到了一只被關(guān)在籠子里的小鳥。
鳥兒一直望著外面，小小的眼睛里充滿了對自由的向往，我順著它的目光望去，發(fā)現(xiàn)它望著的是一棵大樹，樹上還有幾只鳥兒在歡快地歌唱。
我的心臟好像被抽打了一下，感覺好痛。其實我和它一樣被關(guān)在籠子里。媽媽說我必須考上巴中中學(xué)的尖子班，這道死命令像一個籠子一樣把我困住。寫完作業(yè)后必須復(fù)習(xí)今天所學(xué)到知識，然后練琴，最后洗漱，睡覺。就連周末也不能休息，寫完作業(yè)，練完琴，復(fù)習(xí)了知識要點(diǎn)，又要去上補(bǔ)習(xí)班，興趣班。最后只剩下一點(diǎn)點(diǎn)時間了，想和小伙伴一起去玩玩，但又怕爸爸媽媽失望，只好待在家里繼續(xù)復(fù)習(xí)。有時候，有傷心事時很想告訴爸爸媽媽，又怕他們擔(dān)心，只能一邊流淚一邊把它寫在密碼本里。
有時候聽到樓下傳來小孩子的笑聲，我也會像小鳥兒一樣向往地望著他們，他們約了幾個小伙伴去玩時，我卻只能羨慕。爸爸給我講過它的童年和我截然相反，他們出去放牛時會把牛用繩子系在樹上，然后一邊去扯豬草一邊在路上打鬧，完成任務(wù)后就去小溪邊打水仗，去樹上摘野果……每天玩得不亦樂乎。雖然他們生活很艱苦，但童年收獲的快樂是不容置疑的。爸爸還說過，他小的時候很頑皮，喜歡惡作劇，他在別人的背上貼上“我是豬”的紙條讓別人在操場上到處亂跑，在同學(xué)必經(jīng)之路上挖一個小坑，在里面裝上泥漿，再用青草掩蓋，等著別人中招……。
我很想肩上壓力消失，打開奪走我快樂，自由的籠子，讓我在藍(lán)天自由飛翔。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇20
我家的陽臺上掛著一只精致的鳥籠，籠子里有兩只綠色的金絲雀，它們一會兒蹦上柵欄，一會兒落到了籠底，不時發(fā)出幾聲清脆的鳴叫。
這籠中的鳥，是奶奶從烏魯木齊買回來的，我十分喜歡它們。剛買來時，它們多少有些不適應(yīng)，既不叫也不吃，過了一個星期，情形就發(fā)生了轉(zhuǎn)變。小鳥站在支架上，呆呆地望著天空，但有時還會向著柵欄撲去，試圖沖出鳥籠，重返藍(lán)天。它們失去了自由，希望人類能對它們產(chǎn)生一絲憐愛之情，讓它們回到大自然中去，重新過上自由幸福的生活。我雖然可以打開籠門，讓它們回歸大自然，但爸爸媽媽是不會同意的，我自己也舍不得離開它們。我走進(jìn)家門的第一件事就是跑進(jìn)陽臺看看小鳥。給它們添水、加食，可它們就是高興不起來。我想，如果將它們放回大自然，它們究竟能不能找到自己喜歡的事物，它們會不會吃了帶毒的農(nóng)作物、喝了污染渾水而被毒死呢？爸爸媽媽可能也是這么想，才不同意我放它們走的吧！所以，每當(dāng)我喂食時，我總會對它們說：“小鳥小鳥，你們就永遠(yuǎn)留在我家，做我的伙伴吧！”
你聽，它們又在“抗議”了：“我要回家，我要回家！”這聲音顯得十分凄涼，還帶著哭腔，我真為它們感到難過。處于憐憫，我打開籠門，將它倆放了出來，在我得意之即，奶奶跑進(jìn)來，抓住了它們，重新鎖進(jìn)了籠子里，照這么看來，它們是永遠(yuǎn)得不到自由了。
我們不像小鳥，我們擁有自由快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果小鳥和我們一樣，擁有自由快樂的環(huán)境，那該有多好呀！鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兡軗碛械模B類也應(yīng)當(dāng)擁有。人若是注意保護(hù)鳥類，那渡渡鳥、恐鳥也不會滅絕了。丹頂鶴、朱繯和火烈鳥這些瀕臨滅絕的物種也不會從此消失。
在此，我代表鳥類向全世界呼吁：同在藍(lán)天下，人鳥共家園！
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇21
他皺著眉頭，望著這幾個令他眼暈的字，發(fā)著愁。
“唧唧――”幾聲婉轉(zhuǎn)的鳥啼聲打斷了他的思路，他抬頭往去，只見幾只小鳥在樹枝上嬉戲著，很開心的樣子，他不由自主的將手伸向那個方向，卻不料被一個透明的東西擋主了――他知道，那是窗戶，緊扣著的窗子，他無奈的低下頭，望著眼前的幾個字《快樂的星期天》，“連星期天都沒有，還什么快樂。”這當(dāng)然不是問句，這是個陳述句，是的，他的確不快樂，他的確是一只籠中鳥，他要的不多，他要的只有――自由，快樂！
僅此而以。
提到快樂，人們的內(nèi)心總開始膨脹；提到自由，人們總是笑而不語。然而，親愛的爸爸媽媽，每當(dāng)您們把我們關(guān)在屋子里，自己卻在茶館里喝茶打牌的時候，你們是否想過我們，我們心里的感受，看著別的孩子在外面玩耍，自己卻只有家具孤獨(dú)的陪伴，我們心里不是滋味。
面對你們的期盼，我們不驕傲；面對你們的批評，我們也不氣磊，然而，面對你們的振振有辭，我們有的也只是苦笑。也許在你們眼里我們?nèi)阅敲刺詺猓允悄敲礋o知，幼稚，可在這顆幼稚的心靈里裝著怎樣的渴望，您們都知道嗎？不知道吧，你們一定不知道的，你們總是那么言之有理，從不聽取我們的意見，從不......
只想對你們說一句話：“失去了快樂，自由，還叫什么童年？”
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇22
籠中鳥窗臺前掛著一只精致的鳥籠子，籠子里有一只金色的小鳥，小鳥一會兒蹦上柵欄，一會兒落到了籠底，不時發(fā)出幾聲清脆的鳴叫，有時它也會悠然自得地啄食，不時喝幾口水。每當(dāng)天氣晴朗時，小鳥就站在籠子里的支架上，呆呆地望著天空，有時還會向著柵欄撲去，試圖沖出鳥籠，重返藍(lán)天。它失去了自由，無法像它的同伴那樣在藍(lán)藍(lán)的天空中展翅飛翔，它渴望自由，希望人類能給它一絲憐愛之心，讓它回到大自然中去，重新過著自由幸福的生活。你聽，它又在抗議了，“我要回家，我要回家！”聲音有些凄涼，還帶著哭腔，我真為它難過！
我，就像一只籠中的小鳥，整天被關(guān)在家里做作業(yè)。很多次，我也站在窗前，羨慕地望著操場上發(fā)瘋似玩耍的小伙伴們，他們有的踢球，有的騎自行車，有的跳繩，看得我心里直癢癢，可是我的作業(yè)還沒有做完，我必須呆在家里。
我渴望擁有自己的自由空間，我多想和小朋友們一起玩呀！
可我害怕爸爸那雙又大又紅的眼睛，它就像紅燈一樣阻止了我的行動。我渴望自由，可我的自由在哪兒呢，我茫然了……
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇23
郭峰就像一只籠中鳥，每天被困在家里。
這天，他剛做完作業(yè)，便高興地大叫"解放啦！"這時，郭峰的媽媽走了過來，把幾張卷子"啪"的一聲拍在地上，說："你必須多做幾張卷子！"郭峰有些委屈，便反駁道："家庭作業(yè)我都完成了，為什么……""多做是為了你著想。""我——不——做"他媽惱了，大叫"反了你了"，一巴掌打了過去，郭峰只得不情愿地去做了。
郭峰恨不得把卷子撕了，他手中的筆不停地晃動，手也發(fā)抖，可最終還是嘆了口氣，搖搖頭，放下了筆。偏偏屋漏又遭連夜雨，船破又遇頂頭風(fēng)，有個攔路虎擋住了，他痛苦的躺在床上。思索著自由自在的小鳥，他媽突然闖了進(jìn)來，用冷冷的眼神看他，他不敢正視，只得丟下一名"切，一點(diǎn)不了解我的`痛苦"，結(jié)果聽到一聲咆哮："你說什么？"這時，他背上又多了一個手掌印。
他乖乖寫完“殺千刀”的卷子，只恨一波未平，一波又起，他爸爸又拿來一張卷子，讓郭峰做完，啊！他一頭倒在床上……
他又無可奈何，只得拿起了筆，想："哆拉A夢，來幫助我吧，如果你來，我不費(fèi)吹灰之力，就能以迅雷不及掩耳之勢寫完"。可一切幻想皆為泡沫，因為來"視察"的爸爸給他一巴掌，背上已有三個掌印了……
我代表所有兒童，呼吁父母給孩子自由，讓他們做翱翔的鳥兒。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇24
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇25
我原是一只快樂的小鳥，在森林里愉快的飛翔，站在樹梢上唧唧喳喳的唱歌，迎著那紅彤彤的太陽高高升起，你看，“滴滴答答，滴滴答答”雨婆婆來了，我高興的把好消息傳給大家：雨婆婆來啦！雨婆婆來啦！我飛到小河邊，停下來沐浴著溫暖的春雨，就像交響樂一樣，好聽極了，我抖了抖翅膀，微微地笑了。
可是好景不長，我正在一棵樹上和同伴們談話，突然我看到身邊的同伴沒了，我疑惑的抬了頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)在我身上邊籠罩著一張厚的網(wǎng)。人類把我?guī)У搅肆硪粋�世界，那里充滿了廢氣和污水，我用力地掙扎豐，企圖想飛上天空，但還是沒辦法，我漸漸地停下來，累了就睡著了。我醒來后，發(fā)現(xiàn)自己在一個漂亮的籠子里。每天主人都會給我換上清清的水，換上碎碎的小米，但是我過得一點(diǎn)兒也不快樂。我常常望著天空發(fā)呆，常常回憶起我以前無憂無慮、自由自在的生活，那是多么美妙的一段日子呀。
人類啊！如果你們整天被關(guān)在籠子里，你們會好受嗎？請你們好好想想，如果你們是一只籠中鳥，你們會有什么感覺？
爸爸、媽媽還有同伴們，我好想念你們！我想早點(diǎn)自由。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇26
鳥兒是大自然美麗風(fēng)景中不可缺少的景點(diǎn)，沒有了鳥兒，大自然就沒有了靈魂，變得黯淡無光。鳥兒是自由的，失去了自由，它們便失去了自身的價值與意義。
現(xiàn)在，養(yǎng)鳥已經(jīng)成了一種時尚，而人們?yōu)榱朔乐锅B兒逃跑，總是把它們關(guān)在籠子里，供自己欣賞玩樂。這樣，我們的私欲是得到了滿足，可這卻是把自己的歡樂建立在鳥兒們的痛苦之上。人類自認(rèn)為自己是高級動物，卻連這樣的蠢事都做得出來。我們還有什么理由談高尚、說智慧？讓我們設(shè)身處地地想一想，如果是你被整天關(guān)在籠子里，失去了自由，失去了伙伴，失去了生活，每天都要由著別人的喜怒哀樂去做事，這將是莫大的悲哀，對鳥兒，也對人類自己！這樣的生活簡直是生不如死！
我看到過這樣一則故事，說的是一位鳥媽媽出去覓食，留下三個嗷嗷待哺的孩子在家。當(dāng)鳥媽媽回來時，卻發(fā)現(xiàn)孩子們都不見了。鳥媽媽焦急萬分，把森林轉(zhuǎn)了個遍，問了許多朋友，可哪里有孩子的半點(diǎn)消息？正當(dāng)鳥媽媽瀕臨絕望，像沒頭蒼蠅似的到處亂竄之時，一個可怕的念頭忽然從她腦海里閃過：今天早晨，一個農(nóng)夫在森林里轉(zhuǎn)悠，會不會是他……鳥媽媽不敢再想下去。她此時腦中一片空白，只是如觸發(fā)的彈簧般箭似的沖往農(nóng)夫家。孩子果然在這，在饑餓與恐懼的作用下，孩子們奄奄一息。看見媽媽，它們像快要枯萎的小苗頓時得到了雨露的滋潤，重新恢復(fù)了生機(jī)。鳥媽媽看見了自己的孩子，淚如雨下，她安撫了孩子們，喂了它們食物，打算帶它們離開。可
牢籠卻絲毫沒有低頭的意思，它堅不可摧，死死地緊閉著門。任憑鳥媽媽怎樣去啄、去咬，牢籠紋絲不動。鳥媽媽弄得鮮血直流，可都無濟(jì)于事。經(jīng)過一番痛苦的思想斗爭，鳥媽媽做出了一個極為殘忍卻又無可奈何的決定。她含著淚飛走了。第二天，他來給孩子們喂食，食物中混合著一種毒草，孩子們就這樣死去了。鳥媽媽含著淚哽咽地說：“不自由，寧愿死！”
這個故事給我感觸很深。在現(xiàn)實生活中，這樣的籠中鳥又何止一個兩個，而是一種普遍現(xiàn)象。家長們都希望自己的孩子成龍成鳳，因此給了幼小的孩子太多的負(fù)擔(dān)與壓力。除了上課，孩子們往往還要上五花八門的補(bǔ)習(xí)班。若真能學(xué)到本領(lǐng)固然好，可過多的作業(yè)與沉重的壓力使得他們沒有時間也沒有精力去鉆每一門學(xué)科。他們或許對什么都是一知半解，根本不懂其精髓。他們被身上沉重的擔(dān)子壓得喘不過氣來，他們或許并不喜歡學(xué)這些，只因為家長的壓力勉強(qiáng)完成任務(wù)。家長們，你們也有過童年，難道你們的童年就是這樣度過的嗎？你們覺得這樣的童年快樂嗎？在這種環(huán)境下生活的孩子就如一具行尸走肉，他們沒有享有自己本該有的快樂童年，他們聽?wèi){家長擺布，他們就是籠中的鳥兒，沒有自己的喜怒哀樂，只是為哄家長開心，這樣他們才能生存。這樣的孩子沒有獨(dú)立生活的能力，他們是溫室中的花朵，禁不起風(fēng)吹雨打。他們心靈脆弱，孤僻，他們失去了天真，失去了童年。家長們，你們覺得這就是你們想要的結(jié)果嗎？我奉勸各位家長，放飛孩子們吧！讓他們離開鐵籠，在藍(lán)天的庇護(hù)下展翅高飛吧！
自由，才是美好的，才是幸福的。讓孩子們在自由中學(xué)會飛翔，學(xué)會面對困難，學(xué)會自力更生吧！
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇27
在籠子里出生的鳥兒認(rèn)為飛翔是一種病。
——題記
“獨(dú)立”是什么？或許答案有很多，但無一例外的是它們都彰顯著一個特點(diǎn)——獨(dú)立自主的完成某件事。而這，就讓我不由得想起了很久以前老師跟我們講的那一番話了。
那一次，在我們一次又一次惹怒老師后，老師終于開始爆發(fā)了，絮絮叨叨的教訓(xùn)了我們一通后，又語重心長的同我們講起了大道理“同學(xué)們，你們知不知道你們現(xiàn)在多大了？也應(yīng)該去學(xué)著獨(dú)自去面對一些事了，你們有沒有聽說過一個考上清華的學(xué)生，成績特別好，但沒幾天就退學(xué)了，這是為什么？就是因為他不能自己照顧自己，不會自立！”雖然不知道是否為事實，但不可否認(rèn)的是——這種事例的確是出現(xiàn)過的。
如老師所說，我們現(xiàn)在生活的幸福了，都是各自家中的“小公主”“小皇帝”，都過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，但這種像是籠中鳥的生活真的是我們需要的嗎？
安逸舒適的生活是令人滿足的，但是如果習(xí)慣了躲在父母建起的“象牙塔”里的日子，有朝一日需要我們沖向前方獨(dú)自打拼時，怎么能夠快速的適應(yīng)錯綜復(fù)雜的社會，找到自己的立足之地呢？
所以，我們應(yīng)該及早的開始勇敢的打磨自己尋找鍛煉獨(dú)立性的機(jī)會，不一定要獨(dú)自到遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)旅行，學(xué)會自己處理身邊的事情，也是走向獨(dú)立的第一步。
若不起身獨(dú)自飛翔，而做一只“籠中鳥”真的好嗎？
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇28
暑假的一天，我?guī)е鳂I(yè)來到奶奶家，“啾、啾！”一只小金絲雀在那叫，小金絲雀一身金黃蓬松的羽毛，黑得發(fā)亮的小眼睛四處張望著。
下午，我無意中發(fā)現(xiàn)了——幾只小麻雀站在籠子上方“嘰嘰喳喳”地聊天，小金絲雀也在籠內(nèi)叫著，可那幾只麻雀對它愛理不理得，沒一會便撲扇著翅膀飛走了，金絲雀也焦急地在籠中掙扎著。幾日后，我喂它食物不吃，水也不喝它都消瘦了。可是每當(dāng)有其他鳥來時，它就很開心，也急著從籠中掙脫出來。
啊！它渴望自由，它想沖上無垠的藍(lán)天與伙伴們玩耍啊！這使我突然想起了我自己。
我經(jīng)常被父母約束，不是讓我在家里寫作業(yè)，就是看書！每當(dāng)看到別人在無憂無慮地玩耍，我總會投去羨慕的目光，有一次，我將作業(yè)全部完成，走到電視機(jī)前剛想打開，耳邊就傳來媽媽的聲音：“作業(yè)寫完了看書去，不想看就去玩數(shù)獨(dú)啊！”哎！沒辦法，回房間時，正巧碰見奶奶在剝豆子就想幫個忙，奶奶卻一口拒絕：“你只要把學(xué)習(xí)搞好就行了！別的事用不著你操心！”媽媽和奶奶的話就像一把鋒利的刀扎進(jìn)我心臟。此時此刻，我是多么想對大人們說：“媽媽，奶奶，你們希望我成績好是對的，但是你們也不能束縛我的自由吧！我難道是籠中的那只金絲雀嗎？”
的確，我就像一只籠中鳥，失去了自由，不能像別的鳥一樣，在藍(lán)天中無憂無慮地飛翔。我好渴望自由，哪怕讓我出去玩一次也好啊！
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇29
我渴望自由，如果能用我的生命換取自由的話，我也愿意。
——題記
我是一只籠中鳥，主人對我非常好，精致的籠好像巢，不愁吃喝與冷暖，風(fēng)吹雨打我無事。白天清閑，清晨鳴叫，好似神仙享清福。可有誰知道，我內(nèi)心的痛苦，那是一種疾首的痛。我不要這種束縛，更不要這樣的關(guān)照，要知道，林，才是我的情結(jié)；天，才是我的歸屬。何必拴住我的手腳，籠中一席地，籠外一片天，任我翱翔，任我飄搖……
我在籠中徘徊，透過密密的欄桿眺望外面的世界，那里曾是我美麗的家園。為了那天空美麗的浮云，為了那蒼翠蔥籠的森林，為了那歡樂奔騰的小溪，我掙扎，希望能逃出這個籠。一次次的斗爭，換來了一次次的碰壁，翅膀折斷了骨，嘴啊，啄出了血。累累的傷痕，讓我不寒而栗，冥冥中，聽得命運(yùn)之神的笑語：放棄吧，別再做無謂的掙扎。于是，我消沉了，我妥協(xié)了，接受命運(yùn)的安排，麻木地不再哭泣，對外面的世界只心存一份羨慕。我終于老了，老得沒有思想，沒有靈魂。我倒下了，只剩一口呼吸。剎那間，我忽然發(fā)現(xiàn)：牢籠的門早已破損。天空、森林、小溪，沖破塵封的記憶涌上我的心頭。“啾”，我奮力飛向牢門，可是，我忘了我早已被死神俘虜。
我就如同那籠中鳥，被牢牢地禁錮在這一小片天。想要飛，卻飛也飛不高，我厭倦了這樣如同重播的生活。我累了，我想要逃走，我想要飛走，可我無能為力。每天都在父母的呵護(hù)下，如同溫室的花兒般，他們早已為我規(guī)劃好了未來。我不想按他們設(shè)計的路走，我要靠自己。我想要自由，我想要做我自己，不要等到快要老去時，才獲得自由；我不要做脆柔的溫室花朵，更不要做一只失去自由的籠中鳥。
爸爸媽媽，如果你們愛我，請給我自由；如果你們愛我，請放我走、讓我飛！
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇30
在一個陽光明媚、萬物復(fù)蘇的春天，小草倔強(qiáng)地從泥土中抬起頭來。我在家中寫作業(yè)，突然聽見一陣凄涼的叫聲。
原來是家里陽臺上的小鳥，它在籠子里上蹦下跳，不時用腦袋碰著欄桿，翅膀也卡在欄桿中間。最后它放棄了，用它那小巧的雙眼看著我，好似在說：“小主人，你把我放出來玩一玩吧，你看窗外那些麻雀、喜鵲都自由自在地飛翔，而我卻被關(guān)在籠中……”看著它可憐的小眼神，我心中有一種莫名的同病相憐的感覺。
放假了，別的小朋友都在外面玩，但我卻要宅在家中寫作業(yè)，每一天都有寫不完的作業(yè)，壓的我喘不過氣來。即使作業(yè)寫完了，也不許出家門半步，只能看著窗外那些小朋友露出燦爛的笑容。
我回到書桌旁繼續(xù)寫作業(yè)，不時被外面歡樂的笑聲打斷。此時我多么想出去和小朋友們一起玩耍啊，但是我要讀書，寫作業(yè)，各種各樣的輔導(dǎo)資料……就在這時，我的好朋友來了，對我說：“出來玩吧，好多小朋友都等著呢！”我無奈地嘆著氣，“不去了，我還要寫作業(yè)呢。”
此時，我已經(jīng)有點(diǎn)想哭了，朋友們都可以自由地玩耍，只有我不行，這多么令人悲傷！我是多么想那籠中的鳥兒啊，想要自由地飛翔，卻始終飛不高。
我多想展翅高飛，卻永遠(yuǎn)突破不了這牢籠的囚禁。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇31
自由是什么？自由就是快樂，就是無拘無束，隨心所欲。我們每一個人都渴望自由，渴望快樂。可是，真的所有的人類以及動物都自由了嗎？我想并沒有，因為在我身邊就有一些失去自由的小故事。
在我家門前的桃樹上，有一只被困禁在牢籠中的小鳥。它每天都用自己的小腦袋去撞擊堅硬的牢籠，但都無濟(jì)于事，漸漸地，它開始用乞求的目光看著路過的人們，好像在說：“誰可以幫幫我，撞破牢籠，讓我重返溫馨的家園？在廣闊的大自然里和小伙伴們一起自由自在地嬉戲、追逐？”
現(xiàn)在，社會在飛速發(fā)展，競爭也十分激烈。父母望子成龍、望女成鳳，為了讓子女有個美好的未來，有一份稱心體面的工作，傾其所有。他們?yōu)槲覀儓罅艘粋�接一個的輔導(dǎo)班，希望我們有扎實的基礎(chǔ)，名列前茅的成績，過人的才藝，將來能出人投地。
所以，我們除了學(xué)校老師布置的作業(yè)之外，還有輔導(dǎo)班的作業(yè)，作業(yè)就向一座座山壓得我們喘不過氣來，奔波于家、學(xué)校和輔導(dǎo)班之間，沒有自由的空間，沒有盡情玩耍的時間，我們和那只在籠子里的小鳥又有什么區(qū)別呢？
小鳥渴望自由，因為它想在藍(lán)天中自由的翱翔，我們渴望自由，因為我們想在快樂中度過童年，希望父母們能聽取我們的心聲，讓我們減輕負(fù)擔(dān)，健康快樂的成長！
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇32
我像一只小鳥，不是在天空中飛翔的小鳥，而是一只被關(guān)在籠子里的鳥。每天籠門緊閉，從不能自已一人飛翔。
同學(xué)約我去參加她的生日會。我請求媽媽讓我去，哪知媽媽一口回絕。幾個女同學(xué)準(zhǔn)備周末去書城買書，約我一塊兒去。我對媽媽軟磨硬泡，哪知不僅去不了書城，還受了媽媽一頓教訓(xùn)，“你才六年級，就跟同學(xué)結(jié)伴出去玩，像什么樣子？......”好幾次，爸爸也試著勸媽媽讓我出去，可他和我一樣被媽媽罵得很慘。從那以后，每次同學(xué)約我出去玩，我都得立即婉言謝絕，沒有思量的余地，因為我知道媽媽是絕對不會讓我出去玩的。
這還不算最狠呢！我家樓下那兒有一個小花壇，許多鄰居小朋友經(jīng)常在那里玩，我也想到那里玩，可媽媽也是不答應(yīng)，還硬逼我在家里窩著做習(xí)題。樓下的小朋友都以為我是認(rèn)為自己成績好，看不起他們。真是冤哪！
我越來越覺得自己像一只關(guān)在籠子里的小鳥，說不定有一天，籠門真的打開了，可我卻沒辦法飛起來。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇33
今天上午做完作業(yè)后，我看了一個介紹保護(hù)動物的電視節(jié)目。
我看到一只叫不出名字的鳥被裝在一個不大的籠子里的。它渾身長著棕色的羽毛，中間還有一丟丟黃色。圓圓的頭頂著一格一格的鐵絲，把頭頂漂亮的毛分成了一捋一捋的。紅色的嘴巴都快被塞進(jìn)羽毛里看不清了，只有那個發(fā)亮的黑眼睛一直瞪著。它的翅膀和身體一模一樣大，緊緊地裹著自己。腳和腿都很細(xì)，哆哆嗦嗦地藏在羽毛里，像是蹲著。
晚上，我跟爸爸說：“爸爸，我看到電視上有一只大鳥關(guān)在一個小籠子里，那只大鳥看起來很不開心。”
爸爸問：“你怎么知道它不開心？”
“我感覺它在和我說話，它對我說，快幫幫我，好心人，這個籠子關(guān)得我很不舒服，我想回歸大自然，想在自然中自由自在地飛翔！爸爸，我看到它不舒服我很傷心，我們幫幫這只鳥兒吧！”
爸爸聽后，笑了笑，對我說：“好姑娘，爸爸支持你，保護(hù)野生動物我們從現(xiàn)在做起，那只電視里的鳥兒離我們太遠(yuǎn)，這會可能幫不上它，但我們可以保護(hù)和幫助身邊的小動物。”
“爸爸，我知道了！我們可以不吃小動物，這樣它們就不會被人抓了。我還可以學(xué)習(xí)知識，變得像鐘南山爺爺一樣厲害，然后就可以去保護(hù)小動物們了。我趕緊打電話跟同學(xué)們說，讓大家一起來保護(hù)小動物！”
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇34
清晨，第一縷陽光悄悄爬上樹梢，喚醒了我們。我們，開始歌唱，聲音悅耳動聽。飄啊飄，風(fēng)把歌聲傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
我們生活在森林里，大自然里。每天，都張開獨(dú)特的翅膀，飛向無邊無際的藍(lán)天，用響亮的歌聲，去迎接嶄新的一天！
我們勤勤懇懇地在林中捕食，興高采烈地在空中嬉戲，歡快地在樹梢上歌唱。我們領(lǐng)略了一路優(yōu)美的風(fēng)景，最后滿載而歸。
可是，這樣美好的生活并沒有持續(xù)多久，很快，可怕的那一天到來了……
那天，我和伙伴們玩得正歡的時候，一陣誘人的香味飄來，我們幾個都爭先恐后沿著香味飛去。
“哇！那是什么？”“怎么這么香？”“好想吃哦！”伙伴們七嘴八舌地贊嘆道。
我禁不住那可口的食物的誘惑，情不自禁地朝它“逼”進(jìn)。越來越近，越來越近……正當(dāng)我要一口獨(dú)吞下去時，只聽“啪”的一聲，四周一下子變得黑乎乎的，我伸“手”不見五“指”，什么都看不到了。我急了，連忙“敲”了“敲”，四周的墻壁像坦克般堅固，紋絲不動。我用盡了各種方法，依舊出不去。過了許久，我精疲力盡，便昏昏沉沉地睡著了。
“嗯？我在哪？”醒來時，我東張西望，這才發(fā)現(xiàn)自己已成了一只籠中鳥。我的心一下子沉到了谷底，我抬頭望了望天空，我是多么想出去呀，多么想無憂無慮地飛呀！多么想念那些和我一起高歌引吭的伙伴們呀！
這時，風(fēng)送來了歌聲，我熱淚盈眶，跟著他們唱了起來……
“唰唰”下雨了。傾盆大雨夾著狂風(fēng)把籠子吹折了，把電線桿吹斷了，把院子吹亂了，電閃雷鳴，似乎在懲罰著人類。
早晨，雨停了，我趁機(jī)飛出籠子，循著歌聲，飛回了樹林，回歸到大自然溫暖的懷抱里，找到了我的伙伴們。
從那之后，我牢牢記住這次教訓(xùn)，再也不敢吃“免費(fèi)”的午餐了。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇35
我的語文老師，同學(xué)們稱她“樂迪”。這個老師給我的第一印象其實并不好。
她總愛穿一件白色上衣，和她暗黃的皮膚著實不配。語文課，一直是我最討厭的課程。
她的課上有許多的條條框框：“不準(zhǔn)講話、不準(zhǔn)做小動作、不準(zhǔn)課中去廁所。”但布置作業(yè)時卻十分慷慨大方，往往是一張周測。輕薄的一張白紙，印上題目再到我手上，就變成了千萬斤的枷鎖，把我那天高任鳥飛的脾氣也給枷上了。在她的課上，我像籠中鳥，而不是海中魚，天上鷹。
秋風(fēng)颯颯，微涼，葉，卻未落下。我用手中筆，把那千萬斤的枷鎖，給打碎了。我的心，像一只蜜蜂，這轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那飛飛，嗡……嗡……可過不多久，我那慈祥、可敬、和藹可親的母親，讓我去把作業(yè)發(fā)給老師批改。我的心，又在放飛前被硬生生地拽了回去。我不耐煩地拿起手機(jī)，點(diǎn)亮屏幕，對準(zhǔn)作業(yè)，“咔擦”一聲后，我又扔下手機(jī)，走了。
可沒過十分鐘，老師回微信消息了，我瞟了一下手機(jī)，看看老師發(fā)回來的批改，驚呆了。每一個錯誤，老師都在旁邊標(biāo)上了詳細(xì)的批注；每個字，都像老師親口叮囑；每個字，在此時都不像冰冷的枷鎖，卻像是活潑可愛的精靈，在我周圍飛舞。我仿佛能看見她慈愛的笑容，聽見她溫和的叮囑。看到這里，我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我仍然像籠中鳥，但是變的安分，語文課，也不再乏味。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇36
我們一起被關(guān)進(jìn)鳥籠里／空間真的很狹小／風(fēng)景被鐵條切成一格一格的／丑死了／把鳥籠掛在枝頭／佯裝生活在大自然里／這種想法更讓鳥傷心
——權(quán)充題記
“媽媽，那是什么？”孩子指著一扇黑糊糊的鐵窗問。
“是防盜窗——”媽媽說。
“它是用來干什么的？”孩子又好奇地問。
“用來防止小偷偷東西的。”
“哦？我都沒有看見過小偷，為什么要裝它呀，好難看喲！天空、小鳥、花香，還有 風(fēng)兒，全被它切割得四分五裂的。”孩子走到窗前，看著那稱不上藍(lán)的藍(lán)天。
“你不明白。你看，別的許多人家不但裝了防盜門窗，還將與外界接觸的陽臺給封閉了起來呢。”媽媽一邊寫著公司的計劃書，一邊微笑著搖了搖頭。
“可，這不會像一只鳥籠嗎？連在陽臺上和鄰居的朋友們聊聊天都不可以。”孩子不解。
“這也沒有辦法呀，一切都是為了防盜——”媽媽繼續(xù)寫著自己的計劃書。
“我們以前在村里不都是大開著門窗的嗎？坐在屋里就能看到春阿姨的到來，放眼就會望見藍(lán)藍(lán)的天空。”孩子回到床邊，躺了下來，呆呆地看著天花。
“可，這是大都市，人心莫測啊……”
“但，媽媽，”孩子翻了翻身“你不是說‘錢是身外物’嗎？”
“孩子，你不知道，沒有錢那是萬萬不能啊……。”媽媽停了一下，又繼續(xù)寫著。
“而且，這樣我們會少了許多朋友的。”孩子有些微的不滿。
“沒關(guān)系。”媽媽說“而且，媽媽說了‘這里人心莫測啊’……”
“可是，媽媽，他們中的許多人不也是從村里來的嗎？”孩子閉上了眼睛。
“可……”媽媽停了下來，“可……可就是因為他們搬了出來呀。”
“這樣，媽媽，我們在別人看來也是那么莫測嗎？”孩子問。
“……”
“那么，媽媽，我想回去……”
媽媽呆了。她走了過來，輕輕地摸著孩子的頭。
“孩子，你還小……這里多好啊！”
“可，我不想做只籠中鳥嘛。”孩子想著，兩股暖流交融在他的周圍。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇37
我不由得停住了腳步。
我看見什么了？在那人家院子里，一只可愛的、胖胖的、憨態(tài)可掬卻雙目無神的鳥兒被鎖在了一個精致的、嶄新的、美觀卻又讓人厭惡的鐵籠里。這只鳥兒形態(tài)優(yōu)雅，羽毛也被梳得一絲不茍，可與它那杰出的外表不同的，卻是眼底深處那一抹濃濃的憂郁，只有它那總抬起看著藍(lán)天的頭，才使人明白，這是一只期盼著重回藍(lán)天的鳥兒。
看著這只籠中鳥，我也不由得感到一陣陣心痛。或許，在我潛意識里，我與這只可悲的鳥兒，是多么的相似……那堆積如山的作業(yè)，那升學(xué)的壓力，不就像這只鐵籠一般，把不懂反抗的我，深深罩在里面，壓得我不能喘息。可是的，我又能怎樣？只能在這座堅硬的鐵籠里渾渾噩噩，只能順從著，只能被悲傷困著。這世界的人們又何嘗不是這樣呢？都渴望著，向往著自由，卻只能在深夜喝得酩酊大醉，然后舉起無助的手，像是在宣告著，號稱著，我自由了！
可是，突然的，一陣不安分的躁動，打斷了我越飄越遠(yuǎn)的思緒。不知何時，這只鳥兒眼底的憂郁不再，卻變得狂熱，瘋一般地撞擊著鐵籠。怎么回事？我感到奇怪。卻又突然聽到一陣鳥鳴，哦，原來是一個鳥群從天上飛過。這只鳥兒大概是也想在藍(lán)天中自由地翱翔啊。可是這怎么能呢？那鐵籠堅固不摧，怎么可能逃離呢？可是，這只鳥兒卻似乎沒有意識到這點(diǎn)，只是仍在不停地撞擊著，撞擊著，那亮麗的羽毛也一片片地飄落下來，帶著血跡，那鳥兒仍在撞擊著，似乎沒有痛苦，眼里閃著一份執(zhí)著……忽然有些想哭了，我只好懷著難過的心情走了……
呵！鳥兒尚且如此，我又怎能頹廢下去呢？我一定要努力，要執(zhí)著不懈，要努力學(xué)習(xí)，這樣，終有一天，我能自由自在……
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇38
在2012年倫敦奧運(yùn)會上，楊宇、王瀟笠等四對選手因涉嫌被動競爭被取消繼續(xù)參賽資格。這件事一發(fā)生，一石激起千層浪，投訴制度根本錯誤的人不在少數(shù)。也有少數(shù)人批評球員在利益面前喪失道德。但不可否認(rèn)的是，這個責(zé)任不是單方面的，制度上確實有疏漏，運(yùn)動員確實缺乏對道德觀念的正確認(rèn)識。
運(yùn)動員沒有制度是無法比賽的。換句話說，運(yùn)動員需要在體制下比賽，這就像籠子里的鳥。運(yùn)動員不能有足夠的自由空間。運(yùn)動員需要在體制下比賽，也就是說體制下生存是運(yùn)動員必備的職業(yè)素質(zhì)。所以，從一個玩家的角度來說，不管是什么系統(tǒng)，都要快速適應(yīng)，就像鳥不管籠子大小，都要立刻適應(yīng)一樣。
就像鳥不聽主人的話，不喜歡主人的原因一樣，是不會有好下場的。球員需要嚴(yán)格執(zhí)行制度中的規(guī)定，甚至包括職業(yè)素質(zhì)和道德價值觀的對錯。對于負(fù)面游戲來說，雖然不在規(guī)則之中，但卻是職業(yè)素養(yǎng)和道德價值觀的體現(xiàn)。先不說是否夠資格，很大程度上干擾了觀眾的情緒。它玷污了這項運(yùn)動的形象，并對把他們視為偶像的青少年產(chǎn)生了不利影響。所以從玩家的角度來看，他們確實造成了很多不良的社會影響，反映出他們對道德觀念的理解是有偏差的。對此，他們應(yīng)該受到批評和懲罰。同時也將是玩家在體制下學(xué)會生存的重要必修課。
當(dāng)然，體制內(nèi)也有很多不可避免的錯誤。奧運(yùn)會不斷強(qiáng)化民族因素，淡化個人因素，與經(jīng)典的“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神嚴(yán)重不符。從某種意義上說，奧運(yùn)會已經(jīng)成為一場國家和民族利益的競爭，而不是一場旨在普及體育、超越人類極限的盛會。毫不夸張地說，奧運(yùn)會已經(jīng)演變成了所有國家愛國主義教育的成品。在這種背景下，要求運(yùn)動員發(fā)揚(yáng)古典奧林匹克精神是可笑的。對于逐漸商業(yè)化、品牌化的體育賽事，古典奧運(yùn)精神早已格格不入，但現(xiàn)在要求運(yùn)動員去執(zhí)行，有點(diǎn)“只許國家官員放火，不許百姓點(diǎn)燈”的味道。就像鳥的主人把鳥關(guān)在籠子里，卻讓它覺得很自然很自由，可以說是制度上有明顯的疏漏。
對于鳥類來說，要適應(yīng)籠子里的生活，服從主人的意愿，而對于主人來說，要理解鳥類的感受，讓它們感受到充分的自由。這種籠中鳥定律，在競技場上似乎達(dá)到了同樣的效果。
“籠中之鳥”的漫畫作文 篇39
“快去做作業(yè)”，媽媽一大早就嚷開了。“唉，可憐的我啊！”我小聲說著。剛坐座位上，媽媽就迎了上來，說：“淼淼，這里有《AB卷》和《一課三練》，做完老師布置的作業(yè)，你就做這些題。看到這么多題，我心中的委屈真是一言難盡啊！
記得上一次，媽媽照例把一堆作業(yè)放在我面前，并把我關(guān)了起來。說要我做完作業(yè)才能出去玩，同時作業(yè)就成為了我的出門證。我十分惱火，氣得火冒三丈，咬牙抓起作業(yè)就撕了，我好像一只發(fā)怒的獅子，鼻子直喘粗氣，等著挨劈。怪了媽媽進(jìn)來并沒有生氣，而是過了一會兒就走了。我關(guān)上門高興的歡呼著。可是我高興的太早了，過了大約半個小時，媽媽又推門而入。只見她手里拿著幾本練習(xí)題，激動地說：“媽媽知道你的辛苦，可你也體諒一下我吧！你姑姑家的文文姐就是這樣考上大學(xué)的。”還沒等我發(fā)話，她轉(zhuǎn)身就走了，屋里只有我一個人，還有一大堆作業(yè)，我再反抗，只有忍氣吞聲。
唉！可憐的我，成了一只籠中鳥，失去了飛翔的機(jī)會，失去了自由，失去了童年的情趣。
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