【推薦】漫畫(huà)作文錦集五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的漫畫(huà)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
漫畫(huà)作文 篇1
一、漫畫(huà)概述：
1、漫畫(huà)是用諷刺與幽默的方式來(lái)描繪生活，反映現(xiàn)實(shí)的一種藝術(shù)形式。它具有兩種藝術(shù)特性：一是當(dāng)話說(shuō)的，具有語(yǔ)言功能；二是諧趣性，具有滑稽、幽默或諷刺的效果。漫畫(huà)作者往往從時(shí)事事件和生活現(xiàn)象中取材，采用夸張、比喻、象征等表現(xiàn)手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面，產(chǎn)生諷刺或歌頌的藝術(shù)效果。
2、以漫畫(huà)為載體的作文，較之以文字做材料的材料作文，所提供的材料是圖畫(huà)，增加了“讀圖”的難度，同時(shí)也增加了自由度，那就是在“自擇文體”方面，多了兩種文體——可以寫(xiě)成文學(xué)評(píng)論和畫(huà)面說(shuō)明。另外，由于漫畫(huà)本身的形象性，提供了聯(lián)想和想象的感性材料，使聯(lián)想和想象有了生動(dòng)的形象依據(jù)，也就降低了作文構(gòu)思的難度。
3、漫畫(huà)的類型： 不同類型采用不同的解題思路。
①現(xiàn)象類：現(xiàn)象類漫畫(huà)題可以轉(zhuǎn)化成文字型的綜合分析，社會(huì)現(xiàn)象類題目可以采用綜合分析社會(huì)現(xiàn)象類題目的思路來(lái)作答。
②聯(lián)想類：大家可以聯(lián)想一下生活和社會(huì)實(shí)際，把握諷刺對(duì)象或行為。
③故事類：可以根據(jù)故事的發(fā)展，來(lái)推測(cè)出故事想要表達(dá)的信息。
④價(jià)值觀類：漫畫(huà)中寓意體現(xiàn)的是一種價(jià)值觀，可以參考綜合分析觀點(diǎn)類題目的思路來(lái)作答。
4、漫畫(huà)材料一般都屬于比喻型，在表達(dá)主旨的方式方法上類似于寓言，它往往用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，來(lái)反映事實(shí)、表明道理漫畫(huà)的主題有貶斥意義的居多，寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)把它還原成現(xiàn)實(shí)，而不應(yīng)就畫(huà)論畫(huà)。
5、漫畫(huà)型作文要領(lǐng)——看圖關(guān)鍵在于把握三個(gè)基本點(diǎn)，緊扣一個(gè)中心。
三個(gè)個(gè)基本點(diǎn)即畫(huà)中人（物）形象點(diǎn)、畫(huà)中人（物）關(guān)系點(diǎn)和畫(huà)中人（物）細(xì)節(jié)對(duì)比點(diǎn)；
一個(gè)中心即畫(huà)中人（物）細(xì)節(jié)在反差對(duì)比中呈現(xiàn)出的寓意。
二、漫畫(huà)型作文四步驟：
1、讀懂畫(huà)意畫(huà)旨。要學(xué)會(huì)觀察，細(xì)心審閱畫(huà)面，包括標(biāo)題文字。
讀畫(huà)，是由形象到本質(zhì)的思維過(guò)程，總體把握顯得非常重要，同時(shí)還要注意漫畫(huà)表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。首先，必須由表及里地讀懂畫(huà)意。
因?yàn)椋?huà)是圖畫(huà)式的雜文，是針砭時(shí)弊的匕首和投槍，或是謳歌新生的微詩(shī)和短章，所以我們要結(jié)合畫(huà)題及其他文字，仔細(xì)剖析畫(huà)面及畫(huà)外的指向和寓意。
2、探究思路：化形象為抽象法/由表及里法（由果溯因法）
①貓為什么不去釣魚(yú)而有魚(yú)吃？
②貓為什么不能捉老鼠？
③“有魚(yú)吃還捉老鼠”只是個(gè)案嗎？
3、展開(kāi)聯(lián)想、想象。由此及彼地對(duì)接現(xiàn)實(shí)。要學(xué)會(huì)尋找事物之間的聯(lián)系，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，，根據(jù)要求聯(lián)想，綜合構(gòu)思成文。
漫畫(huà)家方成在《漫畫(huà)藝術(shù)》一文中指出：“漫畫(huà)是有趣逗笑的畫(huà)，也是用來(lái)發(fā)表意見(jiàn)的評(píng)議性的畫(huà)……”運(yùn)用漫畫(huà)的幽默讓人發(fā)笑，使讀畫(huà)的人在笑中領(lǐng)會(huì)含義。因此，當(dāng)你“笑”的時(shí)候，肯定并非“笑”漫畫(huà)本身，而是聯(lián)想到生活中確有類似的事。所以，漫畫(huà)作文的聯(lián)想和想象的手段不可或缺。
聯(lián)想方法：由此及彼法（聯(lián)系實(shí)際法）
這是一幅幽默畫(huà)，一個(gè)大氣球懸于空中，氣球上搭一根繩子，繩子的兩端各有一人抓住，保持平衡。他倆休戚相關(guān)，生死與共。可是其中一位竟手持剪刀，要剪斷另一位所抓的繩子……持剪者是主角，而豐富的哲理正寓于他的舉動(dòng)中；在千鈞一發(fā)的境遇，他竟不能與人共處，結(jié)果當(dāng)然是損人又害己。
如果我們將漫畫(huà)中的大球看成人類生存的地球，那么人類乃至地球上任何一種生物都是地球上的共生體，共同組成生物圈相互維系著，命運(yùn)都拴在一起，一損俱損，一榮俱榮。如果人類破壞生態(tài)平衡，那么也會(huì)自取滅亡。
聯(lián)想方法：由此及彼法/由實(shí)入虛法（聯(lián)系實(shí)際法）
這是一幅諷刺畫(huà)，一個(gè)孩子因?yàn)橐粔K西瓜皮滑到摔跤了，家庭、學(xué)校、社會(huì)異口同聲地發(fā)出了“出事了”的聲音。是孩子平時(shí)太依賴他人？還是大家太擔(dān)心孩子而因噎廢食，一切都打包代理？
這種缺乏獨(dú)立處事能力的現(xiàn)象，肯定不僅僅是孩子；這種一摔跤就大驚小怪的怪相，也在社會(huì)的各行各業(yè)不同程度地存在著。學(xué)校如此，機(jī)關(guān)如此，企業(yè)也如此。
要改變這種觀念，要做好以下幾點(diǎn)：
其一、給每個(gè)人獨(dú)立的空間，讓每個(gè)人大膽闖，自由創(chuàng)；
其二、不要擔(dān)心摔跤，智慧是摔出來(lái)的，不摔跤的人永遠(yuǎn)是坐著趴著的人！
其三、年輕人要增強(qiáng)自立自強(qiáng)的意識(shí)，只有“立”起來(lái)的“人”，才是“大寫(xiě)”的人！
4、精準(zhǔn)類比，聚斂思維。與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了對(duì)接之后，就要考慮如何組織文章。
漫畫(huà)作文，說(shuō)到底是要我們運(yùn)用類比的方法，將畫(huà)面所諷刺的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行逐層類比，或敘事，或說(shuō)理。
一是找準(zhǔn)類比之點(diǎn)。“點(diǎn)”即中心。文章的“點(diǎn)”就是喪失良心者必須用心藥來(lái)醫(yī)治，不能諱疾忌醫(yī)。
二是鋪開(kāi)類比之面。“面”即條理。本文可以將漫畫(huà)的內(nèi)容與生活的現(xiàn)象、漫畫(huà)揭示的本質(zhì)與生活中某些人的靈魂以及漫畫(huà)中醫(yī)生諱疾忌醫(yī)的思想根源與今天社會(huì)中某些人的思想根源等逐層進(jìn)行類比。
三是歸集類比之旨。“旨”即漫畫(huà)的主旨、文章的中心。無(wú)論選擇什么文體，其中心都是必須盡快拯救良心。只有這樣，落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)建和諧社會(huì)才有可能。
漫畫(huà)作文 篇2
“mk”是我最喜歡的漫畫(huà)雜志，翻開(kāi)嶄新、華麗的封面，里面的畫(huà)面就像磁石般吸引我的眼球——“女主人公穿著可愛(ài)的蕾絲蓬蓬裙，站在公園的噴泉旁，后面則有五顏六色的氣球相伴……我不禁再次感嘆作者的畫(huà)技，里面的每一張圖都能和時(shí)尚周刊的封面明星作比較。
大概是三年級(jí)的時(shí)候吧，我迷上了看漫畫(huà)。此后，每到周末，打開(kāi)電腦，我做的第一件事就是搜索動(dòng)漫，每次一看就是一小時(shí)，有著漫畫(huà)的陪伴，時(shí)間總是過(guò)得飛快。我房間的一個(gè)書(shū)柜里，全是我收集的“戰(zhàn)利品”（漫畫(huà)），里面的漫畫(huà)多到把這個(gè)高50cm的柜子密密麻麻地塞滿。
下課了，我會(huì)和一些“志同道合”的同學(xué)聊天——“你知道嗎？xxx的輕小說(shuō)要改tv動(dòng)漫了！”“<>動(dòng)漫超好看的！”……有時(shí)有很多幽默的笑話藏在漫畫(huà)里，我們每次都笑到肚子疼。時(shí)光總是悄悄逃走，正說(shuō)得起勁，偏偏就上課了。在享受漫畫(huà)的同時(shí)，也帶來(lái)了不少的負(fù)面影響：學(xué)習(xí)成績(jī)雖然沒(méi)有特別下滑，可也有點(diǎn)松動(dòng)。因?yàn)槁?huà)，我努力學(xué)習(xí)的勁兒也在減少，以前興趣盎然的數(shù)學(xué)也失去了興趣，數(shù)學(xué)哪有漫畫(huà)有味。
日子久了，我也萌發(fā)了想要自己畫(huà)漫畫(huà)的念頭。怎么練習(xí)呢？寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，總免不了要列豎式，當(dāng)拿出一張空白的草稿紙時(shí)，我的手就會(huì)發(fā)癢，忍不住想要畫(huà)點(diǎn)什么：先是一張瓜子臉，再畫(huà)上一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在臉上輕輕勾繪出一雙有神的眼睛，小巧的鼻子，可愛(ài)的嘴唇……呀！已經(jīng)過(guò)了十分鐘了。我馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，在我畫(huà)了一半的`小人旁邊趕緊去列豎式。每次這樣折騰了以后，草稿紙也變得“破爛不堪”。一半是漫畫(huà)，一半是豎式的草稿紙成了我追求漫畫(huà)的“特別作品”。
漫畫(huà)作文 篇3
小明出生在一個(gè)生活條件很好的家庭里，但小明父母忙于工作，對(duì)他的愛(ài)就建立在金錢上，就連考試也以金錢作為獎(jiǎng)勵(lì)。
又一次考試臨近了，他的父母按照往常一樣和他約好了，如果他這次考得了一百分，就獎(jiǎng)勵(lì)他10元。小明暗自偷樂(lè)，心想：每一次我都如愿以償，這一次也不會(huì)例外的！再加上這10元，我就可以買到新版模型了。
考試如期而至，小明信心滿滿地填完了試卷。可當(dāng)頒發(fā)試卷時(shí)，小明傻眼了，試卷上寫(xiě)了兩個(gè)大字“99”，小明大失所望，氣急敗壞地坐在地上嚎啕大哭。小紅看見(jiàn)了，上前關(guān)切地問(wèn)：“你哭啥？平時(shí)發(fā)試卷時(shí)，就數(shù)你最高興，現(xiàn)在為什么要哭呢？”小明一邊哭一邊把試卷遞給了小紅，小紅接過(guò)試卷一看說(shuō)：“99分，很好的成績(jī)啊！別哭了，就少了一分……”還沒(méi)等小紅說(shuō)完，小明便怒氣 沖沖地說(shuō)：“不是一分，而是10元！你知道嗎？我和爸爸媽媽約好了，如果我得了一百分，他們就獎(jiǎng)勵(lì)我10元。我努力了這么久，結(jié)果一無(wú)所獲，該死的99分害我得不到10元，算了，我以后干脆不學(xué)了，反正我這么努力才取得了99分，再認(rèn)真也無(wú)濟(jì)于事了！”說(shuō)完便把手上的試卷甩在地上一走了之。
小紅聽(tīng)了，無(wú)可奈何地說(shuō)：“真不明白現(xiàn)在的家長(zhǎng)為什么要以金錢來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣反而會(huì)適得其反。”
看完這則漫畫(huà)，我們都深有體會(huì)：這種現(xiàn)象也普遍存在我們身邊，其實(shí)鼓勵(lì)孩子的方式不止一種，為什么要用金錢來(lái)鼓勵(lì)孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力呢？在此我強(qiáng)烈呼吁家長(zhǎng)們不要盲目地給孩子灌輸金錢觀念，以免影響孩子健康成長(zhǎng)。
漫畫(huà)作文 篇4
今天，我欣賞了一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)的名字叫做：《如此重教》讀了這幅漫畫(huà)，我又懂得了一些人生道理！
漫畫(huà)的內(nèi)容是：小明家家境富裕。一天，他學(xué)習(xí)累了，下樓來(lái)（住的是別墅）喝一杯水。突然，他看見(jiàn)保姆大汗淋漓，拿著拖把艱難地拖著地。小明見(jiàn)了，覺(jué)得阿姨很可憐，于是拿起掃帚幫阿姨掃地。突然，小明媽媽和別的富婆打完麻將回來(lái)，見(jiàn)小明在掃地，便火冒三丈，罵道：“你在干嘛！這是保姆干的事，你跟著摻和啥？快去學(xué)習(xí)！”富婆罵的小明抬不起頭來(lái)，富婆懷中的寵物狗也嚇得渾身發(fā)抖。小明無(wú)奈，只好去學(xué)習(xí)……
我覺(jué)得，雖然我們是學(xué)生，但也不應(yīng)該只是埋頭苦學(xué)，那樣，會(huì)傷了身子和精神。我們應(yīng)該德智體全面發(fā)展，以后才能成為祖國(guó)的“撐天柱”！
漫畫(huà)作文 篇5
過(guò)年了，除了玩和吃好吃的東西，我還得到了不少壓歲錢，成了一個(gè)“小富翁”。當(dāng)然，我不再會(huì)拿壓歲錢去買玩具了，我要買更有意義的東西，買書(shū)當(dāng)然是首選。
我來(lái)到新華書(shū)店，左挑右挑，拿起往下，怎么也選不好。最后老爸建議我買一本《豐子愷佳作選》，告訴我豐子愷是我國(guó)著名的漫畫(huà)家、作家，是我們桐鄉(xiāng)人的驕傲，他能用最平實(shí)語(yǔ)言描述生活中的小事，使每一件平凡的事都栩栩如生，讓人難忘！作為桐鄉(xiāng)人，應(yīng)該拜讀一下。
書(shū)中講了許多豐子愷自己親身經(jīng)歷的和發(fā)生在他周圍的一些事情，最讓人難忘的是講述他自己以及孩子們童年的趣事。這些事都是我們這個(gè)時(shí)代不會(huì)再經(jīng)歷到的，豐子愷用他那樸實(shí)的文字，平和、平淡的精神，詳細(xì)而又生動(dòng)地娓娓道來(lái)，讓我走進(jìn)了那個(gè)時(shí)代的生活。最吸引我的是豐子愷的孩子們的故事：他們把芭蕉扇當(dāng)做腳踏車來(lái)騎；給凳子穿上鞋子，得意地展示自己的作品；去河邊釣魚(yú)，不小心摔進(jìn)水里，成了落湯雞……各種有趣的事情出現(xiàn)在書(shū)里，常常使我情不自禁地笑出聲來(lái)。
他們的童年不僅讓我感到好笑，也讓我非常羨慕。雖然他們沒(méi)有真正的自行車，只能用兩把芭蕉扇代替；也沒(méi)有電視機(jī)、游戲機(jī)和其他一些好玩的玩具，但他們的童年是快樂(lè)而充實(shí)的，即使是摔進(jìn)水里成了落湯雞也只是和大自然的一個(gè)擁抱。而我們現(xiàn)在，除了每天早早去學(xué)校上學(xué)，完成回家作業(yè)之外，有許多同學(xué)整天關(guān)在家里，不是看電視就是玩電腦，很少有時(shí)間到外面走走，呼吸新鮮的空氣，放松自己，使自己有更充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中。還有，爸爸媽媽們也只是忙于自己的工作，陪自己孩子的時(shí)間也越來(lái)越少了，這樣就和自己的孩子缺少交流，當(dāng)然也就不會(huì)寫(xiě)出像豐子愷那樣的佳作了。
我省下了一筆壓歲錢，卻買到了一本好書(shū)，使我了解了以前孩子們的童年，我覺(jué)得非常有意義！
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