漫畫作文

時(shí)間：2022-02-14 11:27:52 漫畫我要投稿

漫畫作文匯總7篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的漫畫作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

漫畫作文匯總7篇

漫畫作文篇1

　　今天，我和爸爸一起去了第九屆國(guó)際動(dòng)漫節(jié)，我早早的醒來了，等待爸爸帶我一起出發(fā)，座公交，上地鐵，車廂里人山人海，都是和我一樣大的孩子一起去參加動(dòng)漫節(jié)的。我進(jìn)入了場(chǎng)館看見了真實(shí)的動(dòng)漫人呢！我還和他們和了一張影。

　　在動(dòng)漫節(jié)上有好多玩具呢！我仿佛沉積在這些玩具之中，看得我眼花繚亂。其中讓我最感興趣的是一架遙控飛機(jī)，遙控飛機(jī)在營(yíng)業(yè)員的手里，飛機(jī)飛來飛去，一下高，一下低，太神奇了，爸爸看我那么喜歡，答應(yīng)給我買了下來！我可高興了。

　　這是我第二次來參加動(dòng)漫節(jié)，我在家就很喜歡看日本動(dòng)漫。明年這時(shí)候我還要參加,也祝動(dòng)漫節(jié)辦得更精彩！

漫畫作文篇2

　　1 、認(rèn)真觀察，審視畫面：

　　漫畫作文首先要認(rèn)真審視畫面。

　　首先，要注意漫畫的標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，透過這個(gè)“眼睛”，可以洞察整幅漫畫的主題。故在審畫時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在，進(jìn)而得出觀點(diǎn)。

　　其次，要觀察漫畫里的每個(gè)細(xì)節(jié)。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品，畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。還要分清主次，弄清畫中誰是背景，誰是主要人物；多個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物；多種情節(jié)，應(yīng)分清哪個(gè)更有意義、更典型。我們特別要揣摩漫畫的夸張之處，漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪變形夸張，以引起讀者共鳴。夸張之處往往是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。

　　第三，要品味漫畫的語言文字。漫畫為了表達(dá)其寓意，有時(shí)會(huì)配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字，要思考這些文字中隱含的作者的觀點(diǎn)，以幫助理解漫畫的主題。透過畫面思考其主題。

　　2、深入思考，確定立意：

　　在了解了畫面表面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入體會(huì)畫外之音，明確畫面內(nèi)容說明了什么問題，反映了什么主題，想想作者要通過漫畫反映什么現(xiàn)象，流露什么感情。漫畫類材料作文的論點(diǎn)是根據(jù)漫畫原作精神主旨來確立的，是從繪畫原作中產(chǎn)生的，而不是觀察者外加的，所以一定要忠實(shí)于作畫者觀點(diǎn)。

　　另外，漫畫是通過諷刺漫畫、新聞漫畫、歌頌漫畫、抒情漫畫、哲理漫畫、寓言漫畫和幽默漫畫等形式，運(yùn)用夸張、比喻、象征等手法，來諷刺或歌頌現(xiàn)實(shí)生活中的某些人或事，啟迪人們?nèi)ヮI(lǐng)悟深?yuàn)W的道理。因此，在審題過程中，我們必須清楚漫畫的特點(diǎn)——歌頌真善美，抨擊假惡丑，以提高審題的準(zhǔn)確性。

　　要注意，單一畫面根據(jù)內(nèi)容找關(guān)系，即畫面內(nèi)部人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，找出它們之間的某種聯(lián)系，從中分析主旨，提煉中心。多幅畫面要做比較，看變化，把握事物的變化趨勢(shì)。

　　3、展開聯(lián)想，搜集材料：

　　理解了畫面寓意之后，就要聯(lián)系生活中的人和事，運(yùn)用聯(lián)想和想像加深對(duì)畫意的理解，并獲得大量寫作材料。

　　4、動(dòng)筆寫作：

　　既然屬于材料作文的一種，那么漫畫類作文就和之前所介紹的材料作文的一般寫法是一脈相承的。也就是在多角度仔細(xì)觀察漫畫所涉及到的人、事、景的基礎(chǔ)上進(jìn)行畫面述評(píng)，然后再亮出觀點(diǎn)、進(jìn)行論證，一般遵循“簡(jiǎn)介畫面（引）→概括畫意（評(píng)）→展開議論（議）→總結(jié)照應(yīng)（結(jié)）”的結(jié)構(gòu)思路，其目的是直接為從漫畫中所提煉的寓意來演繹相應(yīng)的相關(guān)聯(lián)的事理，從側(cè)面去展示類似漫畫意蘊(yùn)的某種道理。

漫畫作文篇3

　　“說了多少遍了，要看四大名著，不要看這種漫畫書。”媽媽眉頭緊鎖，怒目圓睜，指著我大聲說。我被這突如其來的火山噴發(fā)似的怒吼嚇得不寒而栗，心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下。正在我不知所措時(shí)，媽媽不知道從什么地方拿出來一把雞毛撣子，照著我的背后就要打。我急忙大呼：“媽媽，冤枉呀，我看的不是那種低智的漫畫書。”媽媽似乎被我的呼聲嚇到了，手停在了空中，雞毛撣子終于沒有落到我的背上，我長(zhǎng)出一口氣。“不管是什么樣的漫畫書，就是不準(zhǔn)看。你看人家小明，都把四大名著背得滾瓜爛熟了，看看你現(xiàn)在會(huì)個(gè)啥？”媽媽面紅耳赤，對(duì)著我一陣河?xùn)|獅吼。哎呦，媽媽的女高音把我的耳膜震得咚咚響。老媽你能小點(diǎn)聲不？反正等到滴水穿石、海枯石爛也得不到你的表揚(yáng)。

　　“媽媽，小明也不是樣樣都比我強(qiáng)呀，上次英語我考100，他只考了78。”我不服氣地反駁道。媽媽氣得頭發(fā)都快燒著了，眉毛擰成一坨，眼睛像個(gè)大銅鈴，紅彤彤的臉上都要射出火光來了，“你光看別人的短處，不會(huì)看看別人的長(zhǎng)處，人家上次語文數(shù)學(xué)都考了100分，你呢？”我被媽媽問得啞口無言。

　　我眼前突然一亮：“媽媽，你看這是《丁丁歷險(xiǎn)記》，老師推薦我們看呢！小明沒看這本書，上次的讀書會(huì)老師就沒讓他參加，我還是主角呢！”“你還在狡辯！看我今天不把你揍成一張照片。”媽媽的聲音響徹云霄，這五層樓都能聽見了，一會(huì)兒鄰居們都該敲門來投訴了。這時(shí)的媽媽面目猙獰，變成了一頭大怪獸。救命呀，我無處可逃，這可怎么辦呢？

　　媽媽吼累了，轉(zhuǎn)身走出房間，砰的一聲關(guān)上了門。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，媽媽這教訓(xùn)人的功夫可不止是十年功呀！

漫畫作文篇4

　　當(dāng)我踏進(jìn)元培小學(xué)校園的那刻起，校園內(nèi)那股濃厚的畫香氣息深深將我吸引陶醉，從那時(shí)起，我不但學(xué)會(huì)了兒童畫，還學(xué)會(huì)了一種更有趣的畫種——漫畫。

　　漫畫給予了我一雙會(huì)觀察的眼睛。漫畫老師教我們要自己的慧眼，學(xué)會(huì)觀察生活變相，因?yàn)槁嫽蛟S藏在一個(gè)人的舉手投足間，或許一個(gè)事物的背后藏著一個(gè)深刻的故事。比如一個(gè)婦女在環(huán)城河里清洗拖把，而嘴里卻嘀咕著水能干凈一些。比如一個(gè)大腹便便的胖子嘴里狼吞虎咽，心里卻想著要減肥。這些相悖的事物都需要用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

　　漫畫賦予了我一片無限的遐想。它幽默詼諧，可以把我那天馬行空、揮灑自如的想象力發(fā)揮得淋漓盡致。我可以把人物的`表情動(dòng)作、事物的發(fā)生過程繪畫得夸大其詞。比如讓動(dòng)物可以和我們?nèi)祟愖陲堊郎贤嫛１热缱屢粋€(gè)人可以關(guān)在牢籠中，困獸猶斗，讓地球可以與我們手拉手做朋友，讓漫畫賦予他們的生命力。

　　漫畫向人類翻開了一段文明的篇章。每幅漫畫的背后都訴說著一個(gè)道理，它能針砭時(shí)弊，抑惡揚(yáng)善，所以它可以當(dāng)做社會(huì)斗爭(zhēng)的一把武器。雖然它那夸張的繪畫讓你看得捧腹大笑，但它卻讓你在笑聲中收到教益，得到心靈的啟迪。

　　很多時(shí)刻，我都會(huì)情不自禁地捧起漫畫書，享受它帶給我的無窮快樂。謝謝我的母校讓我學(xué)會(huì)了看漫畫，懂漫畫，畫漫畫，說漫畫。

漫畫作文篇5

　　啊！讓我盼望已久的漫畫課終于到了，我興高采烈地提著畫箱朝畫室跑去。到了畫室，老師說：“今天我先每人發(fā)一張打印出來的畫，仔細(xì)觀察，然后再畫。”“好”！大家興奮地說。

　　同學(xué)們都端端正正地坐在自己的位置上，一邊聽老師講一邊認(rèn)真觀察。老師講完后，我們便拿起筆，畫起畫來。

　　首先，畫個(gè)腦袋，那個(gè)腦袋像一個(gè)酒壇子，然后畫上一對(duì)明亮的大眼睛，接著，畫一個(gè)“八”字形的鼻子，再畫上一張紅紅的嘴巴，最后畫上身體和一個(gè)立起的頭發(fā)，他的頭發(fā)像頭上長(zhǎng)著的無數(shù)根小草，下面，就該涂顏色了，我拿出心愛的彩鉛，刷刷地涂了起來……

　　終于畫完了，我拿給老師看，老師夸我畫得非常棒，還拿給同學(xué)們展示，同學(xué)們哈哈地笑著說：“畫的好像呀！”那一刻，我的心里像吃了蜂蜜一樣甜滋滋的。繪畫課結(jié)束了，我提著畫箱高高興興地跑了回家。

漫畫作文篇6

　　一、漫畫概述：

　　1、漫畫是用諷刺與幽默的方式來描繪生活，反映現(xiàn)實(shí)的一種藝術(shù)形式。它具有兩種藝術(shù)特性：一是當(dāng)話說的，具有語言功能；二是諧趣性，具有滑稽、幽默或諷刺的效果。漫畫作者往往從時(shí)事事件和生活現(xiàn)象中取材，采用夸張、比喻、象征等表現(xiàn)手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，產(chǎn)生諷刺或歌頌的藝術(shù)效果。

　　2、以漫畫為載體的作文，較之以文字做材料的材料作文，所提供的材料是圖畫，增加了“讀圖”的難度，同時(shí)也增加了自由度，那就是在“自擇文體”方面，多了兩種文體——可以寫成文學(xué)評(píng)論和畫面說明。另外，由于漫畫本身的形象性，提供了聯(lián)想和想象的感性材料，使聯(lián)想和想象有了生動(dòng)的形象依據(jù)，也就降低了作文構(gòu)思的難度。

　　3、漫畫的類型：不同類型采用不同的解題思路。

　　①現(xiàn)象類：現(xiàn)象類漫畫題可以轉(zhuǎn)化成文字型的綜合分析，社會(huì)現(xiàn)象類題目可以采用綜合分析社會(huì)現(xiàn)象類題目的思路來作答。

　　②聯(lián)想類：大家可以聯(lián)想一下生活和社會(huì)實(shí)際，把握諷刺對(duì)象或行為。

　　③故事類：可以根據(jù)故事的發(fā)展，來推測(cè)出故事想要表達(dá)的信息。

　　④價(jià)值觀類：漫畫中寓意體現(xiàn)的是一種價(jià)值觀，可以參考綜合分析觀點(diǎn)類題目的思路來作答。

　　4、漫畫材料一般都屬于比喻型，在表達(dá)主旨的方式方法上類似于寓言，它往往用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，來反映事實(shí)、表明道理漫畫的主題有貶斥意義的居多，寫作時(shí)，應(yīng)把它還原成現(xiàn)實(shí)，而不應(yīng)就畫論畫。

　　5、漫畫型作文要領(lǐng)——看圖關(guān)鍵在于把握三個(gè)基本點(diǎn)，緊扣一個(gè)中心。

　　三個(gè)個(gè)基本點(diǎn)即畫中人（物）形象點(diǎn)、畫中人（物）關(guān)系點(diǎn)和畫中人（物）細(xì)節(jié)對(duì)比點(diǎn)；

　　一個(gè)中心即畫中人（物）細(xì)節(jié)在反差對(duì)比中呈現(xiàn)出的寓意。

　　二、漫畫型作文四步驟：

　　1、讀懂畫意畫旨。要學(xué)會(huì)觀察，細(xì)心審閱畫面，包括標(biāo)題文字。

　　讀畫，是由形象到本質(zhì)的思維過程，總體把握顯得非常重要，同時(shí)還要注意漫畫表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。首先，必須由表及里地讀懂畫意。

　　因?yàn)椋嬍菆D畫式的雜文，是針砭時(shí)弊的匕首和投槍，或是謳歌新生的微詩和短章，所以我們要結(jié)合畫題及其他文字，仔細(xì)剖析畫面及畫外的指向和寓意。

　　2、探究思路：化形象為抽象法/由表及里法（由果溯因法）

　　①貓為什么不去釣魚而有魚吃？

　　②貓為什么不能捉老鼠？

　　③“有魚吃還捉老鼠”只是個(gè)案嗎？

　　3、展開聯(lián)想、想象。由此及彼地對(duì)接現(xiàn)實(shí)。要學(xué)會(huì)尋找事物之間的聯(lián)系，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，，根據(jù)要求聯(lián)想，綜合構(gòu)思成文。

　　漫畫家方成在《漫畫藝術(shù)》一文中指出：“漫畫是有趣逗笑的畫，也是用來發(fā)表意見的評(píng)議性的畫……”運(yùn)用漫畫的幽默讓人發(fā)笑，使讀畫的人在笑中領(lǐng)會(huì)含義。因此，當(dāng)你“笑”的時(shí)候，肯定并非“笑”漫畫本身，而是聯(lián)想到生活中確有類似的事。所以，漫畫作文的聯(lián)想和想象的手段不可或缺。

　　聯(lián)想方法：由此及彼法（聯(lián)系實(shí)際法）

　　這是一幅幽默畫，一個(gè)大氣球懸于空中，氣球上搭一根繩子，繩子的兩端各有一人抓住，保持平衡。他倆休戚相關(guān)，生死與共。可是其中一位竟手持剪刀，要剪斷另一位所抓的繩子……持剪者是主角，而豐富的哲理正寓于他的舉動(dòng)中；在千鈞一發(fā)的境遇，他竟不能與人共處，結(jié)果當(dāng)然是損人又害己。

　　如果我們將漫畫中的大球看成人類生存的地球，那么人類乃至地球上任何一種生物都是地球上的共生體，共同組成生物圈相互維系著，命運(yùn)都拴在一起，一損俱損，一榮俱榮。如果人類破壞生態(tài)平衡，那么也會(huì)自取滅亡。

　　聯(lián)想方法：由此及彼法/由實(shí)入虛法（聯(lián)系實(shí)際法）

　　這是一幅諷刺畫，一個(gè)孩子因?yàn)橐粔K西瓜皮滑到摔跤了，家庭、學(xué)校、社會(huì)異口同聲地發(fā)出了“出事了”的聲音。是孩子平時(shí)太依賴他人？還是大家太擔(dān)心孩子而因噎廢食，一切都打包代理？

　　這種缺乏獨(dú)立處事能力的現(xiàn)象，肯定不僅僅是孩子；這種一摔跤就大驚小怪的怪相，也在社會(huì)的各行各業(yè)不同程度地存在著。學(xué)校如此，機(jī)關(guān)如此，企業(yè)也如此。

　　要改變這種觀念，要做好以下幾點(diǎn)：

　　其一、給每個(gè)人獨(dú)立的空間，讓每個(gè)人大膽闖，自由創(chuàng)；

　　其二、不要擔(dān)心摔跤，智慧是摔出來的，不摔跤的人永遠(yuǎn)是坐著趴著的人！

　　其三、年輕人要增強(qiáng)自立自強(qiáng)的意識(shí)，只有“立”起來的“人”，才是“大寫”的人！

　　4、精準(zhǔn)類比，聚斂思維。與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了對(duì)接之后，就要考慮如何組織文章。

　　漫畫作文，說到底是要我們運(yùn)用類比的方法，將畫面所諷刺的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行逐層類比，或敘事，或說理。

　　一是找準(zhǔn)類比之點(diǎn)。“點(diǎn)”即中心。文章的“點(diǎn)”就是喪失良心者必須用心藥來醫(yī)治，不能諱疾忌醫(yī)。

　　二是鋪開類比之面。“面”即條理。本文可以將漫畫的內(nèi)容與生活的現(xiàn)象、漫畫揭示的本質(zhì)與生活中某些人的靈魂以及漫畫中醫(yī)生諱疾忌醫(yī)的思想根源與今天社會(huì)中某些人的思想根源等逐層進(jìn)行類比。

　　三是歸集類比之旨。“旨”即漫畫的主旨、文章的中心。無論選擇什么文體，其中心都是必須盡快拯救良心。只有這樣，落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)建和諧社會(huì)才有可能。

漫畫作文篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過觀察漫畫，進(jìn)行大膽合理的想象，盡量做到構(gòu)思巧妙，語言通順，能夠結(jié)合生活實(shí)際，揭示漫畫當(dāng)中蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.仔細(xì)觀察漫畫中人物的神態(tài)，動(dòng)作，用自己的語言來描述漫畫的內(nèi)容；

　　2.展開大膽想象，結(jié)合生活實(shí)際來闡釋漫畫中所揭示的內(nèi)涵。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們喜歡看漫畫嗎？那我們就一起來欣賞幾幅漫畫！

　　那么，什么叫做漫畫呢？

　　課件出示：

　　漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來表現(xiàn)幽默、風(fēng)趣的畫面，來諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人或事，引人深思，給人以啟示。

　　二、出示漫畫一

　　1.第一步：把握內(nèi)容

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這組漫畫，誰能說說這組漫畫主要講的是什么內(nèi)容？

　　指名說說。

　　師：看來，同學(xué)們都能夠——板書：把握內(nèi)容

　　2.第二步：讀懂意蘊(yùn)

　　師：這是一組多么有意思的漫畫呀，你們知道這組漫畫主要是想表達(dá)什么樣的意思嗎？

　　指名說說（爸爸的權(quán)力實(shí)在是太大了！）

　　師：真棒！我們?cè)谧x漫畫的時(shí)候，不僅要能夠把握內(nèi)容，還要能夠——板書：讀懂意蘊(yùn)

　　3.第三步：結(jié)合實(shí)際

　　小組討論：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，哪些地方讓你們覺得爸爸的權(quán)力實(shí)在是太大了？

　　師：看來，同學(xué)們不僅讀懂了漫畫的意蘊(yùn)，還能夠——結(jié)合實(shí)際

　　一幅好的漫畫，能夠開發(fā)我們無限的想象力；一幅好的漫畫，還有深刻的內(nèi)涵在里面，我們聯(lián)系實(shí)際就能把它品出來。

　　三、出示范文

　　我們每一位同學(xué)都想暢所欲言，訴訴苦水，有一位同學(xué)將漫畫轉(zhuǎn)換成了書面語言：

　　今天，我們上了一節(jié)漫畫作文課，其中有一個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象。一個(gè)爸爸希望他的孩子長(zhǎng)大后不僅能成為總統(tǒng)，還要成為藝術(shù)家和科學(xué)家，他爸爸的權(quán)力太大，期待太高了，他從來沒有想過自己的孩子想要成為什么。別人問這個(gè)孩子想做什么的時(shí)候，你猜他是怎么回答的？他說： “我想當(dāng)爸爸，因?yàn)榘职值臋?quán)利實(shí)在太大了！”讀到這里，我情不自禁的笑出聲來。笑過之后，我陷入了沉思。

　　是啊！爸爸的權(quán)利的確很大。大人們總說，孩子是我生出來的，要把他培養(yǎng)成了不起的大人物，現(xiàn)在就得給他們報(bào)各種課外班：英語班、奧數(shù)班等等。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，做題做題再做題，弄得我們負(fù)擔(dān)很重，其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的想法。就說我吧，興趣愛好很廣泛，特別向往能在周末的時(shí)候做自己喜歡做的事；或者瘋狂地讀各種小說，興致來的時(shí)候把小說中的人物畫下來，自得其樂；或者制作各種各樣的紙服裝，在大衣柜前一展風(fēng)采；或者對(duì)照著棋譜仔細(xì)琢磨，來一個(gè)“自殺”，偶爾約上好友來一個(gè)“他殺”……可是一切美好的愿望都因?yàn)榘职值摹皺?quán)力”化為泡沫了……

　　爸爸的權(quán)力，就像一張巨大的無形的網(wǎng)將我緊緊的束縛，而我就如同一只被困的鳥兒。我多么希望爸爸的權(quán)力能夠小一些，再小一些，好讓我有舒展羽翼的機(jī)會(huì)。

　　師小結(jié)：說出你們的心聲了嗎？通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了，把一幅漫畫轉(zhuǎn)化為文字，首先要把握內(nèi)容，然后讀懂漫畫所包含的意蘊(yùn)，最后還要結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行拓展。

　　板書課題：漫畫作文

　　四、寫作練習(xí)

　　欣賞視頻、看漫畫二

　　師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)第一組漫畫的寫作手法，嘗試完成第二組漫畫作文。

　　學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)

　　五、成果分享

　　師：請(qǐng)同學(xué)們停下手中的筆，我們一起來欣賞幾篇習(xí)作。

　　六、鼓勵(lì)修改

　　用紅筆修改

　　七、布置作業(yè)