漫畫作文匯總8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的漫畫作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漫畫作文 篇1
許多家長，特別是我們獨(dú)身子女家長，對(duì)我們孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，望子成龍。他們非常重視對(duì)我們孩子的早期教育。當(dāng)然，除了語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)教育外，對(duì)于額外的“藝術(shù)細(xì)胞”教育課程也必不可少，就算不當(dāng)鋼琴家，也必須學(xué)鋼琴；不當(dāng)畫家，也必須會(huì)畫畫；不當(dāng)書法家，也必須會(huì)毛筆字……那我們的家長也不考慮一下，不管三七二十一的送我們?nèi)W(xué)習(xí)藝術(shù)，也不征求我們的意見，唉……
這則漫畫《童心》中的孩子，面對(duì)無休止的鋼琴必修課惱怒至極，無奈之下，想出用“轉(zhuǎn)彩”（一種方法）決定“去與留”。結(jié)果經(jīng)過無數(shù)次“轉(zhuǎn)彩”之后，孩子的手終于指向大門，于是孩子如解重負(fù)，沖出“牢籠”，回到了自己的自由世界。（我有同感吶——）
這位漫畫家，他心系我們兒童，將心比心，為我們被必修班忍無可忍的孩子們?cè)V苦，深受我們孩子的喜愛。
漫畫作文 篇2
漫畫只能帶給我們歡樂嗎？不，不是的。漫畫能在帶給我們歡笑的同時(shí)，帶給我們深深地思考。
暑假里，我無意中翻開了許久沒看的《父與子》漫畫集。看著看著，我忽然被一篇名叫《這下足夠了》的漫畫吸引住了。漫畫講述了：一天，父與子來到河邊打水漂。玩了一會(huì)，河邊的石就全被父與子扔進(jìn)了河的“肚子”里。父與子垂頭喪氣地回家了。晚上，父親睡不著覺。他想：我們明天還要去河邊玩。可如果明天要是河邊還沒有石子怎么辦？要不然現(xiàn)在趁兒子睡覺，用單輪車把院子里沒用的石子運(yùn)到河邊？好！就這么辦！既能收拾院子又能讓兒子開心，真是一舉兩得！于是，父親悄悄起床，推著單輪車，把自己家院子里的石子一趟一趟運(yùn)到河邊，累得父親氣喘吁吁，滿頭大汗。第二天，父與子又來到河邊打水漂。當(dāng)兒子看到爸爸昨天晚上的勞動(dòng)成果——“石子山”——不過他并不知道這是父親干的時(shí)，高興地跳了起來，父親也開心地笑了。
放下書本，仔細(xì)想想。在生活中，父親是家里的靠山是房子上的房梁。是父親，撐起了家。而我們，作為孩子，又能為爸爸做點(diǎn)什么呢？其實(shí)，只要在爸爸去上班是說一聲“爸爸，祝您工作順利”爸爸就會(huì)帶著愉快的好心情去上班，而且工作十分順利；爸爸下班回到家，說一聲“爸爸，謝謝您”就能讓爸爸一下子消除一天的疲勞。
自從看過《這下足夠了》我更加理解爸爸了。
漫畫作文 篇3
小明出生在一個(gè)生活條件很好的家庭里，但小明父母忙于工作，對(duì)他的愛就建立在金錢上，就連考試也以金錢作為獎(jiǎng)勵(lì)。
又一次考試臨近了，他的父母按照往常一樣和他約好了，如果他這次考得了一百分，就獎(jiǎng)勵(lì)他10元。小明暗自偷樂，心想：每一次我都如愿以償，這一次也不會(huì)例外的！再加上這10元，我就可以買到新版模型了。
考試如期而至，小明信心滿滿地填完了試卷。可當(dāng)頒發(fā)試卷時(shí)，小明傻眼了，試卷上寫了兩個(gè)大字“99”，小明大失所望，氣急敗壞地坐在地上嚎啕大哭。小紅看見了，上前關(guān)切地問：“你哭啥？平時(shí)發(fā)試卷時(shí)，就數(shù)你最高興，現(xiàn)在為什么要哭呢？”小明一邊哭一邊把試卷遞給了小紅，小紅接過試卷一看說：“99分，很好的成績啊！別哭了，就少了一分……”還沒等小紅說完，小明便怒氣 沖沖地說：“不是一分，而是10元！你知道嗎？我和爸爸媽媽約好了，如果我得了一百分，他們就獎(jiǎng)勵(lì)我10元。我努力了這么久，結(jié)果一無所獲，該死的99分害我得不到10元，算了，我以后干脆不學(xué)了，反正我這么努力才取得了99分，再認(rèn)真也無濟(jì)于事了！”說完便把手上的試卷甩在地上一走了之。
小紅聽了，無可奈何地說：“真不明白現(xiàn)在的家長為什么要以金錢來作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣反而會(huì)適得其反。”
看完這則漫畫，我們都深有體會(huì)：這種現(xiàn)象也普遍存在我們身邊，其實(shí)鼓勵(lì)孩子的方式不止一種，為什么要用金錢來鼓勵(lì)孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力呢？在此我強(qiáng)烈呼吁家長們不要盲目地給孩子灌輸金錢觀念，以免影響孩子健康成長。
漫畫作文 篇4
緊張的一學(xué)期終于過去了，兒子以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧巳嗟谝弧０职种懒耍芨吲d，他就想讓兒子放松一下緊張的學(xué)習(xí)心情。
放假第一天，兒子正躺在床上呼呼大睡，爸爸于是叫來管家，一起躡手躡腳的進(jìn)入兒子的房間。他回頭對(duì)管家輕聲的說：“噓！小聲點(diǎn)，別吵醒了我的兒子，我想給他一個(gè)驚喜，讓他醒來后第一眼就能看見大自然的美景。”然后他們就慢慢的走到兒子的床邊，連人帶床一起抬上了車。
走到半路，遇到一車人，他們看見了，就在那兒七嘴八舌的議論著：“這人怎么啦？半夜三更的，帶著孩子出去！直接帶孩子不就得了，還帶著床，真怪！”另一個(gè)人說“哎——我說，他是不是壞人啊？咱們要不要報(bào)警啊？”這時(shí)走來一個(gè)警察，警察就問：“你要干嘛？”爸爸就把事情的經(jīng)過簡單的跟警察小聲的說了一下。爸爸說：“噓，小聲點(diǎn)，別吵醒了我的兒子，我要給他一個(gè)驚喜！”警察也說：“你們別再吵了，要小聲一點(diǎn)兒！”于是，其他人都閉上了嘴巴。
到了野外，爸爸把兒子連人帶床抬到了草地中央。爸爸見兒子快醒了，就趕緊把車藏起來，自己也藏到了一簇灌木叢中。兒子醒來，看見這里好美呀！自己的身旁，牛羊在慢悠悠的散步，馬兒在安閑的吃著青草，公雞在捉著米粒，母雞在教小雞覓食，小兔子在那兒坐著曬太陽，鳥兒在自由的飛翔，天空中飄浮著朵朵白云，太陽射出萬丈光芒，照在身上，暖洋洋的。兒子高興地跳到地上，大聲的叫：“這里好美啊！”開心的玩了起來。
爸爸在一旁看著開心的兒子，心里也樂開了花。
漫畫作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生認(rèn)真地讀漫畫內(nèi)容，掌握看漫畫的方法，以及寫漫畫作文的基本模式。
2、通過教學(xué)，要使學(xué)生在內(nèi)心建立遵守公共道德的意識(shí)。
3、在欣賞漫畫的過程中感受漫畫帶來的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解什么叫漫畫
教學(xué)過程：
熱身：
聊寫作和漫畫
同學(xué)們怕寫作文嗎？你們看，（出示漫畫圖片）圖片上這個(gè)小朋友也和你們一樣怕寫作文，瞧他滿頭大汗，寫了老半天也沒寫出一個(gè)字。說說看你們?yōu)槭裁磁聦懽魑模y在哪？
咱們?cè)倭囊粋�(gè)輕松一點(diǎn)的話題，同學(xué)們喜歡看漫畫書嗎？老師出示一些從同學(xué)那兒收集來的漫畫書，一一問同學(xué)看過沒有。學(xué)生還可以介紹自己看過的其他漫畫書。
一、揭 題
這節(jié)課老師把你們最喜歡做的事看漫畫和最怕做的事寫作文放一塊兒做，看看是什么滋味。板書課題：看漫畫 寫作文
二、什么叫漫畫？
1、（課間出示幾幅漫畫）什么叫漫畫呢，我們來欣賞幾幅畫。這些畫有什么共同特點(diǎn)？
2、生自由暢談對(duì)漫畫的認(rèn)識(shí)。
3、小結(jié)（課件出示漫畫的定義）：漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。漫畫與其他圖畫的區(qū)別在于：漫畫的表現(xiàn)手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發(fā)。
4、了解漫畫的構(gòu)成要素。引導(dǎo)學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)，漫畫由圖畫和文字兩部分構(gòu)成的。
三、以《并非文盲》為例講解怎樣讀懂漫畫
（一）讀準(zhǔn)漫畫標(biāo)題
標(biāo)題是漫畫的“眼睛”， 這個(gè)“眼睛”反映著漫畫的“心靈”———往往提示了內(nèi)容或畫旨。讀準(zhǔn)漫畫標(biāo)題，可以透視整幅漫畫的含義，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)漫畫所蘊(yùn)涵的主題思想，所以要讀懂漫畫要從讀準(zhǔn)標(biāo)題入手（板書：讀準(zhǔn)標(biāo)題）
這幅漫畫的標(biāo)題是——并非文盲
1、文盲的意思？——不識(shí)字的成年人； 并非的意思？——并不是；整個(gè)標(biāo)題的意思就是？——并不是一個(gè)不識(shí)字的成年人
2、從漫畫的標(biāo)題我們知道漫畫家想要刻畫的是一個(gè)怎樣的人？這個(gè)人像文盲但又不是真正的文盲。
3、 為什么說這個(gè)人像文盲呢？接下來我們來看看漫畫的主體部分。（板書：細(xì)察主體）
（二）細(xì)察漫畫主體
1、這組漫畫有幾幅小圖構(gòu)成？（四幅小圖構(gòu)成）這種叫四格漫畫。
2、怎樣看？老師有個(gè)法寶，齊讀（課間出示）：單一畫面：看關(guān)系,找聯(lián)系 多個(gè)畫面：作比較,看變化
3、這四幅圖之間有聯(lián)系嗎？相對(duì)獨(dú)立，因此寫了四件事。
4、比較這四幅圖，發(fā)現(xiàn)什么變化嗎？最后一幅圖與前三幅圖比較，人物的行為和旁邊的提示語不符。
5、一幅圖一幅圖看，每一幅關(guān)注圖中人物的什么？預(yù)設(shè)學(xué)生匯報(bào)：要關(guān)注人物動(dòng)作、表情等。還可以通過他的動(dòng)作、表情想象他的心理會(huì)想什么。從而引導(dǎo)學(xué)生說出“他大概是個(gè)文盲。他也許是個(gè)文盲。他真是個(gè)文盲？他并非是個(gè)文盲。”
6、師小結(jié)：是呀，圖中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)漫畫寓意有一定的提示作用，尤其要注意畫面中那些夸張變形或特別顯眼的要素，這樣才能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)漫畫寓意。
（三）品味漫畫文字
師：有些漫畫，僅靠圖畫是無法將作者的意圖完整表達(dá)出來的，所以常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字。這些文字往往會(huì)成為解讀漫畫寓意的金鑰匙，因此我們要仔細(xì)品味漫畫中所有的語言文字，認(rèn)真思考這些文字中所隱含的觀點(diǎn)。（板書：品味文字）
1、讀漫畫文字：禁止吸煙、嚴(yán)禁吐痰、請(qǐng)勿攀折、小心有電
3、這些提示語能否去掉？對(duì)于我們了解漫畫寓意有沒有幫助？原來漫畫中的這個(gè)人并非文盲，而是文明盲。
（四）解讀漫畫寓意。
1、通過簡單的畫、簡單的文字，你能從漫畫中受到什么啟示（板書：解讀寓意）
2、難道作者只是想通過漫畫告訴我們這個(gè)人不是個(gè)文盲嗎？誰來簡單說說這一幅漫畫在諷刺什么？（同桌議——全班交流）
2、師小結(jié)：透過漫畫畫面內(nèi)容，我們可以知道作者想借這幅漫畫揭露社會(huì)中的一些不文明的現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)中不遵守公德的“假文盲”們進(jìn)行了尖刻的諷刺，同時(shí)呼吁人們以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)人類美德，崇尚社會(huì)公德，做一個(gè)文明人。
（五）聯(lián)想類似現(xiàn)象
1、聯(lián)系生活說現(xiàn)象：每一幅漫畫抓取的都是一些生活現(xiàn)象，我們讀漫畫還要跳出所看到的畫面，聯(lián)系生活時(shí)事，想想周圍有沒有漫畫中所要表揚(yáng)或批評(píng)的對(duì)象。
學(xué)生列舉平時(shí)在生活中看到的類似的不文明現(xiàn)象，如：公園——草坪旁邊醒目地豎起“請(qǐng)不要踏踩花草”的牌子，但有些人偏偏就在草坪上坐或追逐；圖書館——墻上寫上“請(qǐng)保持安靜”、“請(qǐng)勿大聲喧嘩”等條幅，但仍有一些人在圖書室里大聲說笑，不顧其他人的'感受；公交車——寫著“老弱病殘?jiān)袑Ｗ?；馬路——闖紅燈、橫跨欄桿；旅游景點(diǎn)——亂涂亂畫亂刻；……
2、你想對(duì)這些現(xiàn)象或者不文明行為的人說什么？
3、為什么這些不文明的現(xiàn)象屢禁不止？因?yàn)橛行┤藗�(gè)人素質(zhì)低，自我約束力差，還因?yàn)橛腥税l(fā)現(xiàn)這些不文明現(xiàn)象時(shí)事不關(guān)己高高掛起，不管或不敢管。
4、小結(jié)：有一句話說的好，“有一種高貴叫文明”。是呀！這些不良行為、思想一直在人們身上蔓延，如果不及時(shí)控制，整個(gè)社會(huì)都變成這樣，那將會(huì)多么可悲。
四、如何寫漫畫
簡介畫面→解說寓意→聯(lián)系生活→總結(jié)點(diǎn)題
1、簡介畫面：加入想象，想象與畫面相關(guān)的，如周圍環(huán)境，在什么場(chǎng)合抽煙？周圍都有哪些人？想象人物的表情、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察環(huán)境，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品。
2、解說寓意：加入理解，作者想借這幅漫畫是歌頌什么，諷刺什么，要寫清楚。
3、聯(lián)系生活：加入聯(lián)想，根據(jù)漫畫內(nèi)容和標(biāo)題，聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中與之相關(guān)相類的諸多現(xiàn)象，才能做到內(nèi)容充實(shí)，中心突出。這一步是全文的的寫作重點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)多花點(diǎn)筆墨去寫。我們可以列舉出平時(shí)在生活中看到的一些不文明的現(xiàn)象。
4、總結(jié)點(diǎn)題：加入觀點(diǎn)，結(jié)尾點(diǎn)名主題，根據(jù)上述社會(huì)上的一些不文明的現(xiàn)象提出自己的一些看法、體會(huì)，提煉中心觀點(diǎn)。
漫畫作文 篇6
我們班的數(shù)學(xué)老師很會(huì)逗我們笑。在課堂上經(jīng)常給我們搞一個(gè)“突然襲擊”，讓我們笑的人仰馬翻；但是有時(shí)會(huì)把我們訓(xùn)得安安靜靜的，讓我們連氣都不敢喘。
記得有一次寫課堂作業(yè)時(shí)，數(shù)學(xué)老師進(jìn)到教室就說：“今天前10個(gè)寫完課堂作業(yè)的人，家庭作業(yè)“免單”。”一瞬間同學(xué)們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試、急不可耐，全都爭先恐后“瘋狂”地寫課堂作業(yè)，就好像誰寫不完，就要要了他們的命一樣。果不其然，到了下課所有同學(xué)的作業(yè)都寫完了。
還有一次寫課堂作業(yè)，同學(xué)們又是爭先恐后，這時(shí)數(shù)學(xué)老師進(jìn)來說：“今天可不“免單”，今天要講新課。”同學(xué)們聽了之后頓時(shí)像一個(gè)個(gè)泄了氣的皮球一樣，士氣大減。
才過完中秋節(jié)，去學(xué)校上課，第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。當(dāng)時(shí)老師看上去特別嚴(yán)肅。我就覺得不對(duì)勁，結(jié)果果然不出我所料，上課時(shí)數(shù)學(xué)老師把我們訓(xùn)了一節(jié)課，我們這組還被罰了，那節(jié)課氣氛特別的壓抑，讓我感覺連氣都不敢喘，實(shí)在是把我們給驚住了，真是被嚇得不輕。
又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師進(jìn)來時(shí)觀察她的心情好像還不錯(cuò)，但是，我們還是不敢掉以輕心，害怕數(shù)學(xué)老師給我們來一個(gè)倒打一耙，打我們一個(gè)措手不及，所以我們還是像以往一樣嚴(yán)肅，一直過了大半節(jié)課，我們才松了一口氣。
數(shù)學(xué)老師布置課堂作業(yè)時(shí)，一般我們寫完就可以寫家庭作業(yè)了，而我通常在前20名寫完，所以我回到家基本上數(shù)學(xué)作業(yè)就寫完了。
數(shù)學(xué)老師，你像雨像霧又像風(fēng)，真讓我們捉摸不透呀！
漫畫作文 篇7
今天我看了德國漫畫家卜勞恩的《父與子》漫畫，我覺得“夕陽西下圖”這篇漫畫最有趣，我想給大家描繪一下是怎么畫的。
爸爸坐在沙發(fā)上看報(bào)紙的時(shí)候，兒子與小伙伴們正在沙發(fā)背后玩，爸爸是光頭，半個(gè)頭露出沙發(fā)靠背，兒子看見了，對(duì)小伙伴們說：“我給大家畫一幅夕陽西下圖。”于是兒子拿來了一支畫筆和一個(gè)顏料桶開始畫起來了。一開始，他在沙發(fā)背后畫了一艘小船，接著他又畫了一些波浪，最后他又拿來一個(gè)空相框，相框的邊角捆著一根樹枝，他把相框框在畫的小船上，也把他爸爸的頭框了進(jìn)來，看起來就像是一幅夕陽西下圖了。這時(shí)爸爸的頭轉(zhuǎn)過來了，爸爸留著長胡須，就像太陽公公了。小伙伴們哈哈大笑起了。
漫畫作文 篇8
開始吃飯了。媽媽端著一碗熱氣騰騰的菜出來了，老爸口水都要流出來。突然，他看見兒子還沒來，就指著兒子房間問：“兒子呢？”媽媽指著兒子的房間說：“你去這個(gè)調(diào)皮蛋的房間里看一看吧！”老爸一打開門，就看見兒子正趴在地上，雙手撐著腦袋，正津津有味地看著書。老爸說：“臭小子，趕快去吃飯！”
兒子只好去吃飯了，同時(shí)，他對(duì)“臭小子”這個(gè)稱呼很不滿意。老爸卻想：兒子平時(shí)都不喜歡看書的啊，今天怎么就走火入魔了？“老爸瞄了一眼書，馬上就被里面的一個(gè)情節(jié)吸引住了……
兒子剛坐定，又發(fā)現(xiàn)老爸不見了，所以他們只好等啊等。
等到菜都涼時(shí)，媽媽又指著兒子房間，不耐煩地說：“快叫你爸爸來吃飯！”
兒子剛開門，就看見老爸津津有味地看著那本書，連眼睛都沒眨幾下。
這本書真是個(gè)吸鐵石啊！
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