讀媽媽作文

時(shí)間：2024-11-03 08:11:13 媽媽我要投稿

【精華】讀媽媽作文四篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的讀媽媽作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】讀媽媽作文四篇

讀媽媽作文篇1

　　暑假里，我買了一本《非常媽媽》，它載滿了生活中一則則的小故事，其中，《我的生日，媽媽的難受日》令我印象最深。

　　母愛如水，總為我們注入生命的汁液；母愛如蜜，總在我們受到困難、挫折的時(shí)候，給我們苦中一點(diǎn)甜。從古至今，不知有多少詩人贊美母愛，不知有多少的歌唱家歌頌?zāi)赣H！母愛是無私的，母愛是偉大的。暑假里，我讀了《非常媽媽》這一本書，知道了母愛的無私和偉大。

　　故事中，今天是主人公冉冬陽的生日，往常，她一定早早醒來討禮物，可今天不一樣。自從她知道今天不但是自己的生日，還是媽媽的難受日。放學(xué)后，她在鮮花店里買下了十二朵粉紅的康乃馨，送給母親。

　　是啊，母親為我們付出了那么多，我們應(yīng)該回報(bào)她們。從十月懷胎，到生孩子時(shí)，到撫養(yǎng)孩子長大，母親到底經(jīng)歷了多少痛苦，我們并不知道。母親甘愿用自己的傷痛來換取我們的快樂，這我們真的報(bào)償不了。天下的母親為了孩子，不知在心里隱藏著多少淚水與汗水！想到這里，我心中涌起一絲寒酸：我自己的媽媽何嘗不是這樣的'呢？

　　有一次在冬天時(shí)，我發(fā)了燒，快要好了，可就在這時(shí)，媽著我洗頭發(fā)，我當(dāng)時(shí)很不情愿，就鼓起我的小嘴巴，氣呼呼地說：“我還在發(fā)燒呢！”可是媽媽立刻接一句：“這發(fā)燒也只有37、5度，不然，我也不會叫你洗頭啊。”我也不甘示落，馬上反駁到：“我就是不想洗么？”沒想到媽媽只說了這一句話：“那隨便你好了！”就一聲不吭地走出了我的房間。

　　夜晚，風(fēng)大了一些，我從睡夢中醒來，咳了幾聲，爸媽聽到后馬上跑到我房間來，媽媽問東問西，是不是不舒服了，是不是……當(dāng)爸媽走開后，我心里難過極了，我當(dāng)時(shí)在想：如果我聽了媽媽的話，去洗頭發(fā)，那么，就不會再讓媽媽操一份心了，媽媽是多么疼愛我的啊，而我總是跟媽媽相反，總是惹媽媽生氣，媽媽為了我，付出了那么多的痛苦和淚水，我為什么不能讓媽媽少操一份心呢？我看到媽媽內(nèi)心深處的傷心了嗎？

　　全天下的媽媽們用自己愛在土地里種下果樹，用所有的快樂和幸福來培養(yǎng)這果樹，等果實(shí)成熟后，又讓自己的孩子來摘取快樂和幸福的種子，讓孩子們得到快樂和幸福，而這果實(shí)的名稱，就叫——親情。

　　因?yàn)橛袗郏碎g才能更加美好。所以，愛是上帝賜給我們最好的東西！

讀媽媽作文篇2

　　這本書的作者是楊紅櫻，她是中國超級兒童暢銷書作家，作品累計(jì)銷售1000多萬冊。《非常媽媽》這本書所寫的媽媽不是傳統(tǒng)的——叫你起床、給你做飯、催你做作業(yè)、老在你耳邊說三道四的媽媽。這些媽媽各有特色，她們有的天真、有的糊涂、有的聰明絕頂。個(gè)個(gè)像小孩一樣，她們并不像是孩子們的媽媽，她們更像孩子們的好朋友、好玩伴。整本書中寫了各有特色的媽媽們與孩子們發(fā)生的各種趣聞。細(xì)細(xì)回味書中的一個(gè)又一個(gè)小故事，既有趣，又感動著我。

　　讓我深深的感受到了母親對我們的愛。我知道，無論什么時(shí)候，也不管發(fā)生了什么，媽媽會永遠(yuǎn)愛著我們的……其實(shí)，正是這偉大的母愛在伴隨著我們一天天成長。在我很小的時(shí)候，媽媽的愛是慈愛，慈愛后面是美食、玩具和新衣服；稍長大一點(diǎn)后，媽媽的愛是嚴(yán)愛，嚴(yán)愛后面是好好做人、認(rèn)真做事和努力學(xué)習(xí)。當(dāng)我熟練地做出一道道奧數(shù)題、寫出一篇篇優(yōu)美的`文章、捧回一張張獎狀的時(shí)候，媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭；當(dāng)我做錯事時(shí)，媽媽會耐心地給我講道理……面對無私的母愛，我們該做些什么呢？

　　現(xiàn)在的很多孩子衣來伸手、飯來張口，要什么有什么，過著小皇帝、小公主的生活，稍有不如意，就對媽媽牢騷滿腹。有時(shí)做錯了事，挨了媽媽的批評還鬧情緒，嘟著小嘴，低頭不語，甚至還掉“金豆子”，一點(diǎn)也不理解媽媽的良苦用心。細(xì)想一下，媽媽又要工作，又要干家務(wù)活，還得教育我們，多辛苦呀！真不該再惹媽媽生氣和操心。

　　其實(shí)，隨著我們一天天長大，我們不但能自己的事情自己做，而且還能幫媽媽做很多力所能及的事情，如掃地、倒垃圾、提醒媽媽休息等等。這些事雖小，但媽媽一定會高興地稱贊我們長大了。母愛是無私的，母愛是偉大的，母愛是一條走不完的路。但我更要說，我們要珍惜母愛、關(guān)愛母親。我希望能有更多同學(xué)去看一看《非常媽媽》這本書，真得很值得看。

讀媽媽作文篇3

　　共讀時(shí)間：20xx年12月28日晚

　　共讀書目：《媽媽心媽媽樹》

　　文字作者：方素珍

　　圖畫作者：仉（Zhang）桂芳

　　繪本梗概：小蘋果不想上學(xué)，于是媽媽做了一顆媽媽心，讓小蘋果帶到學(xué)校，就像媽媽陪在身邊一樣。但是，沒有媽媽的阿志，常常搶小蘋果的“媽媽心”，讓老師傷透了腦筋。聰明的老師該用什么辦法，才能解決這個(gè)問題？

　　準(zhǔn)備活動：這是上期得了狀元文以后校訊通獎勵的一本繪本。當(dāng)時(shí)選書的時(shí)候，就已經(jīng)征得了默默的同意，所以默默對這本書還是很有閱讀的欲望的。其實(shí)拿到家之后默默就已經(jīng)讀了好幾遍了。但是我想：好書不厭百遍讀，而且，前幾次都是她自己讀的，我感覺只是了解故事情節(jié)而已，如果我再與她進(jìn)行一些交流，她的閱讀印象肯定會更為深刻。于是我們又安排了這次共讀。由于默默已經(jīng)讀了好幾遍，我決定這次采取我讀她聽的方式，好讓她從媽媽的閱讀中再一次感受一下媽媽的愛。而且在我充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我覺得有幾個(gè)詞語需要可以作為默默積累的素材，于是在部分語段，我有意識地對其進(jìn)行了暗示。

　　共讀過程摘錄；

　　（一）親了又親

　　“小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親……”

　　讀到這一句中“親了又親”這個(gè)詞語的時(shí)候，我故意地拉長聲音，以引起默默的注意，不成想，默默真的中計(jì)了：“媽媽，我覺得‘親了又親’這個(gè)詞好！”

　　“怎么好呢？”

　　“它寫了小蘋果不想上學(xué)時(shí)的樣子。我小時(shí)候就是這樣的，你上班的時(shí)候我就對著你親了又親。”

　　嗬，不但理解了這個(gè)詞的表達(dá)作用，還把自己的陳年舊賬給翻了出來，也好，會聯(lián)想了。

　　“那你想想，你孩子什么樣的情況下會用到這個(gè)詞呢？”趁熱打鐵，拓展一下這個(gè)詞的用法。

　　“爸爸要出差了，我抓著爸爸的手親了又親。”嘿，不愧是親閨女，瞧對老爸的黏糊勁兒。就是在這樣的語境下使用，不錯！

　　（二）老師的眼睛紅紅的

　　“……可是，有一次，阿志大聲地對老師說：‘我討厭你！我討厭媽媽心！’阿志哭著跑出了教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……”我的語速由高亢漸漸轉(zhuǎn)為緩慢，盡量用不同的語氣把阿志的憤怒和老師的傷心傳達(dá)出來，讓默默感受到阿志和老師內(nèi)心的波瀾。

　　“媽媽，我知道老師的眼睛為什么是紅紅的.？”默默用一種很低沉的聲音向我訴說著，很顯然，這孩子正沉浸在一種悲傷的氛圍當(dāng)中，“老師覺得自己沒有教育好阿志，阿志才這樣的沒禮貌，老師有點(diǎn)傷心了。”

　　我沒有想到默默會想起這樣一種老師傷心地理由，看來孩子的理解還稍微有點(diǎn)偏差，但是孩子的理解有她自己的理由，我不能斷然否定她，因?yàn)橄旅娴恼Z句會讓默默懂的，我繼續(xù)往下讀，相信我們的默默會知道老師傷心的理由：

　　“小蘋果走過去，小聲地問：‘老師，你為什么哭？你是不是也不想上學(xué)？你也可以請你媽媽做一顆媽媽心呀！’老師沒說話……豆豆拉一下小蘋果，說：‘你好煩人呀，老師說過，她只有奶奶，也沒有媽媽，誰給她做媽媽心呢？’”

　　“媽媽，我知道老師為什么傷心了，因?yàn)樗X得沒有媽媽的阿志很可憐，而且老師也想起了自己已經(jīng)去世的媽媽。”

　　不要急于打斷孩子，在合適的時(shí)機(jī)，她知道該怎么做怎么說的。

　　（三）笨手笨腳

　　“放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、漿糊、剪刀、彩筆和訂書機(jī)，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……”在“笨手笨腳”處，我有一次加重了語氣。

　　“媽媽，什么是‘笨手笨腳’啊？”

　　“你覺得呢？”先別忙著告訴答案，看看孩子有什么“高見”。

　　“笨……笨……媽媽，是不是做不好啊？”默默若有所思。

　　“你再看看是誰，在干什么？”我進(jìn)一步啟發(fā)。

　　“爸爸……做媽媽心……我知道了，爸爸手不巧，不會做媽媽心，顯得很笨，所以叫笨手笨腳！”默默興奮的語調(diào)顯然是對自己的新發(fā)現(xiàn)很滿意。

　　“就是這樣的。默默，你能不能用‘笨手笨腳’說幾個(gè)句子啊？”抓住機(jī)會不放過。

　　“爸爸給我笨手笨腳地縫扣子。”天！爸爸什么時(shí)候這么賢惠！

　　“我笨手笨腳地打字。”這倒是真的。

　　“媽媽笨手笨腳地用鉗子修理機(jī)器。”你覺得媽媽應(yīng)該文武雙全啊。

　　在俺默默的眼中敢情全家沒有一個(gè)心靈手巧的呀！

　　（四）如果我是小蘋果

　　“媽媽心代表關(guān)心和愛心，一直在身邊愛我們的那個(gè)人，不論他是誰，她的關(guān)心和愛心，就是媽媽心。”繪本讀完了，我和默默都沉浸在這個(gè)有點(diǎn)悲傷又很溫馨的小故事中，我突然覺得意猶未盡：“默默，如果你是小蘋果，阿志就在你的班上，你會怎么做？”

　　“媽媽，阿志沒有媽媽好可憐，假如我是小蘋果，阿志搶走我的媽媽心以后，我不會哭，我會把我的媽媽心送給阿志，讓我的媽媽心天天陪伴著他，他就不會搶別人的媽媽心了。或者我回家讓你再給阿志做一顆媽媽心，這樣全班同學(xué)就有媽媽心了。對了，我還要做一顆送給老師，因?yàn)樗矝]有媽媽。”

　　【媽媽感受】

　　都說母愛是世界上最偉大最真誠最無私的愛，享有這份愛是每一個(gè)孩子最大的幸福，可是沒有媽媽的孩子呢？母愛的缺失會給孩子幼小的心靈帶來怎樣的傷害？我們會不會理解孩子小小的心靈中這時(shí)時(shí)發(fā)作的隱隱的痛？這本小繪本給我們講述了一個(gè)有點(diǎn)傷感又充滿溫暖的小故事，我很欣慰，默默在讀完繪本之后，能站在阿志的角度為阿志著想，雖然她的做法很幼稚，但是，誰說孩子的幼稚行為不能撫慰另一個(gè)幼稚的心靈？

　　渴望有更多這樣優(yōu)秀的讀物，渴望優(yōu)秀的讀物能啟迪更多孩子的善良的心靈！

讀媽媽作文篇4

　　幾周前一個(gè)同事，也是一個(gè)媽媽，送給我了一本《好媽媽勝過好老師》做新年禮物，說是她看過的育兒書中最令人感動的。我斷斷續(xù)續(xù)的在看，進(jìn)度一般，不過挺有感悟。幾周前的一個(gè)周末，在安安的好媽媽陪他在永旺的游樂場里happy的時(shí)候，安安爸跟一些無聊的玩手機(jī)的爸爸們一起坐在永旺游樂園旁的沙發(fā)上，舒服的讀了1個(gè)多小時(shí)的書。當(dāng)時(shí)就有很多感想，有一種強(qiáng)烈的寫下來的沖動，可惜一直沒有時(shí)間記錄，就拖到了現(xiàn)在。記得當(dāng)時(shí)最讓我有感觸的故事是送圣誕禮物、背詩、讀課外書和語文教育。

　　1.送圣誕禮物

　　這個(gè)故事給我的啟發(fā)是我們可以只多花一點(diǎn)點(diǎn)心思，把就一些事情變得有趣的多。看完后我馬上就跟安安媽商量，說要在圣誕的時(shí)候給安安禮物。禮物值不值錢都不重要，最重要的是讓他有收禮物的期待和驚喜。沒想到的是，我們馬上就做了一件青出于藍(lán)的事。在安安去幼兒園的第一天，安安爸和安安媽就給安安準(zhǔn)備了一個(gè)很簡易的小包裹，包裹里是一個(gè)小老虎的玩具，還有安安爸偽造的“米奇妙妙屋的小伙伴們”給安安的賀卡，祝他在幼兒園第一天過得愉快。第二天一早，安安一睜開眼，就看到了包裹，興奮的說：“我有包裹了，跟唐老鴨的一樣。”（《米奇妙妙屋》里有一集是講大家給唐老鴨準(zhǔn)備生日禮物的包裹）安安爸模仿著米奇的語氣讀了賀卡，安安高興極了，還指著賀卡上的圖片說：“這個(gè)是米奇，這個(gè)是米妮，他們都來了。”其實(shí)我和安安媽沒費(fèi)太多力氣，禮物也很簡單（其實(shí)是借花獻(xiàn)佛的，嘿嘿），但給了安安很不一樣的體驗(yàn)。

　　2.背詩

　　安安其實(shí)背詩背的很早，還背了不少(見安安的世界(118)-詩人安安)。不過我們當(dāng)時(shí)犯了書上提到的錯誤─讓他不停的反復(fù)背，加強(qiáng)記憶，有時(shí)也讓他在別人面前表演一下。很快安安就喪失了背詩的興趣，而且有了抵觸情緒。讓他背他就說忘了，或者干脆不說話。本來一件對他來說很有趣的事情變成了一個(gè)負(fù)擔(dān)，我覺得是家長的錯。幾周前我在紙老虎買了本插圖版的《唐詩三百首》，晚上的時(shí)候就跟安安說有唐詩故事。安安一聽說有故事就上當(dāng)了，屁顛屁顛的就湊過來看。我就合上書，讓他隨便翻到一頁，然后我就讀詩給他聽。他也會像以前一樣問：“爸爸，啥叫玉門關(guān)呀？啥加寒山寺呀？”我試著讓他跟著讀，他也不樂意。偶爾翻到他以前會背的詩，我讀的時(shí)候他就賊兮兮的笑，說：“這個(gè)故事我也會。”讓他說，他就不背，只有一次心情好的時(shí)候背了“日照香爐生紫煙”。最近我說跟他講唐詩故事，他就說不聽了。安安爸又生一計(jì)。在他玩玩具的'時(shí)候，我就自己拿著書在旁邊讀，也不理他，讀著讀著他就會問：“啥叫明月出天山呀？”呵呵，其實(shí)他一直在偷聽呢。唉，繼續(xù)跟他玩這個(gè)貓捉老鼠的游戲吧，盡量彌補(bǔ)我以前的過失。唉，你說我容易嗎？

　　3.讀課外書

　　本書的作者是讀課外書的狂熱支持者，在書中多次提到這一點(diǎn)。其實(shí)安安爸對此深有體會，因?yàn)槲易约盒r(shí)候不小心就走上了這位媽媽認(rèn)為的光明大道。其實(shí)安安爸看課外書很早，小學(xué)的時(shí)候就開始偷著看安安爺爺?shù)奈鋫b書，先是梁羽生，然后是金庸，還有陳青云、臥龍生等等。一開始看的時(shí)候很多字都不認(rèn)識，也懶得翻字典，就一律以“啥”代替。讀起來就是“郭靖和黃蓉啥啥坐船來到了啥云莊”。讀完一本，就換另一本。沒新的讀了，就從頭再開始讀。因?yàn)檎J(rèn)識的字越來越多，每讀一次，都有新的收獲，倒也不枯燥。比如《天龍八部》，我反反復(fù)復(fù)的讀了20多遍，金庸的經(jīng)典差不多都讀了十幾遍。當(dāng)時(shí)閉上眼睛，韋小寶或者喬峰的成長歷程，就像電影一樣在我的腦海里一幕幕的翻過，無比清晰。后來年齡大了，就開始讀古龍、溫瑞安，看《紅樓夢》。直到高考前的幾天，我還一直抱著《三國演義》上下冊反復(fù)的看。不過安安爸那十幾年基本都是偷著看得，跟安安爺爺打游擊。估計(jì)安安爺爺也知道，睜一只眼閉一只眼就算了，呵呵。我覺得金庸的書對我影響很大，書里的正面人都很正直，講信用，即使像韋小寶這樣的潑皮無賴，也有自己的原則和底線，這些對我的性格有深遠(yuǎn)的影響。金庸小說里的詩詞和歷史，讓我著迷，現(xiàn)在我還偶爾翻著《史記》或者《資治通鑒》讀得有滋有味，不知道根源是不是在這兒。將來我也會給安安推薦金庸的書，希望他能喜歡。

　　4.語文教育

　　安安爸上學(xué)的時(shí)候就經(jīng)常跟安安奶奶抨擊中學(xué)的語文教育，直到今天才找到一個(gè)所見略同的人，還是個(gè)語文教師。安安爸的作文在中學(xué)的時(shí)候一直分不高，以為自己就沒什么寫作的天份。后來上研究生的時(shí)候迷上了交大BBS，也就類似現(xiàn)在天涯之類的網(wǎng)上論壇，足跡涉及mUD版（也就是網(wǎng)絡(luò)游戲版）、足球版、歷史版、旅游版、星座版等等。后來發(fā)現(xiàn)我的文章反響熱烈，并有多篇被多個(gè)版作為精華收藏，才知道原來自己文章寫得也不那么差。只不過上學(xué)的時(shí)候從來沒有一個(gè)老師教過我：寫作文就是你怎么想的，就怎么寫。老師都迷戀于傳授一些別人總結(jié)的“奇技淫巧”，卻從來沒有問過學(xué)生：這個(gè)問題你究竟是怎么想得。可悲呀。我覺得其實(shí)語言都是相通的，一種語言好的人，有很大的可能性也會擅長其他的語言。安安爸從中學(xué)的時(shí)候就討厭背單詞，倒是喜歡讀英文課文，一遍一遍的讀，慢慢就記住了很多單詞、詞組和句型，還培養(yǎng)了語感。看到很多同學(xué)拿著厚厚的單詞書在背，安安爸是敬佩不已，不過自己實(shí)在太懶了，還有那么多有趣的書要看或者游戲要玩，實(shí)在沒興趣和精力去背。記得大學(xué)過英語四級，同學(xué)們都在奮力的背單詞，做模擬題，安安爸就拿著些英文小說和計(jì)算機(jī)專業(yè)的簡易英文讀本，在交大的花園里邊打瞌睡邊看，到考試前四級單詞才背了一半，就去考試了。現(xiàn)在想想，真是無知者無畏呀。好在后來結(jié)局不錯，還考了系里前幾名，看來懶人有懶福，嘿嘿。

　　有了安安以后，沒事的時(shí)候也會思考一些教育的問題，覺得很難。人和人都不一樣，沒有什么所謂的成功經(jīng)驗(yàn)一定對別人也適用。不過讓孩子多讀些書，盡量讓他/她成長在一個(gè)友善、誠實(shí)的環(huán)境中，應(yīng)該是好的吧。

　　最后，向大家推薦這本書，值得讀一讀。

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