六年級年的作文優(yōu)選(3篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級年的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”每次聽到這首歌，我都會想起那件事。
那天，我去超市購物，到了超市門口，看到一位衣衫襤褸、骨瘦如柴的殘疾中年人，他有一張布滿皺紋的臉，和一雙青筋綻起的手，一只跛了的腳，成為了他最與眾不同的特點(diǎn)，他似一件被拋棄的物品一樣坐在角落。在他面前放了一張發(fā)黃的紙，上面寫著他的不幸遭遇，其中最讓我印象深刻的是：我要掙錢去給我那生病的老母親治病……我站住看了看，又摸了摸口袋，心想：這錢是媽媽給我讓我買東西的，我自己的零花錢只有兩元錢，太少了根本幫不了他，就走開了。
我從超市出來后，又看了眼那個角落，這時，一位大哥哥走到跟前，掏出了100元放在那個殘疾人面前。只見他穿著工程服，皮膚黝黑，看上去也不像是有錢人，旁邊有人看到后驚嘆：“哇，這么大方，別人都給五毛一元的，你是他親戚嗎？”這個大哥哥面帶微笑，誠懇地說：“我不認(rèn)識他，也不是很有錢，但我的日子比他好過許多，我只想盡自己的力量去幫助需要幫助的人，我一人的力量是有限的，如果有更多的愛心人士加入進(jìn)來，愛心的力量是無限的”。旁邊的人都若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時大哥哥已匆匆離開了。我也被這位大哥哥的.話鼓舞著走上前，掏出僅有的兩元錢放在殘疾人面前，只見他雙手合十連忙道謝，我當(dāng)初還以為他會嫌少了呢，現(xiàn)在看來我想錯了，我心里高興極了，相比用這兩元錢買個冰棍吃，我現(xiàn)在的做法更有意義呢！
從那次以后，我也像那位大哥哥一樣，盡自己的力量去幫助需要幫助的人，讓我真切感受到了“幫助別人快樂自己”這句話，我也要用自己的行動感染身邊的人一起加入到愛心隊伍中來，盡管力量很微薄也不放棄，平時把零花錢攢下來，相信愛心一點(diǎn)點(diǎn)匯聚足以成江河。讓愛傳遞下去。
六年級年的作文 篇2
打虎英雄武松勇猛機(jī)智，武藝高強(qiáng)，令我佩服得五體投地；諸葛亮的機(jī)智過人、心胸神廣，他的神機(jī)妙算令后人驚嘆不已；動物那種超越生命的愛雖然不是驚天動地，卻讓我感動不已。下面聽我娓娓道來有關(guān)我家倉鼠的點(diǎn)滴故事。
平時我酷愛養(yǎng)寵物，家里的寵物也紛繁復(fù)雜，小貓小烏龜小狗小灰兔荷蘭豬等等。但我獨(dú)愛小倉鼠。一天，我發(fā)現(xiàn)小倉鼠身上要長了一個腫塊，十幾天過去了，腫塊越來越大，小倉鼠的腹部也逐漸大了起來，活動顯得很吃力。
一天我突然發(fā)現(xiàn)小倉鼠不吃不喝，焦躁不安起來。我想：小倉鼠只怕要見上帝了，就轉(zhuǎn)身去拿“手術(shù)刀”—小刀，準(zhǔn)備幫它摘除腫塊，給它上藥消炎。正當(dāng)準(zhǔn)備動手術(shù)刀時，我被眼前的這一幕景象驚呆了：小倉鼠艱難地轉(zhuǎn)過頭，死死地咬住自己拇指大的一塊腫瘤，猛地一扯，皮膚裂開一條口子，鮮血汨汨直流。小倉鼠痛得全身顫抖，并且伴著身體的.抽搐，就這樣，一大半腫塊被咬下吞食了。我被小倉鼠這種渴望生命的精神和乞求生存的方式深深感動了，不忍心收起了手術(shù)刀。
第二天清晨，我匆匆來到它的籠子面前，看它是否還活著，讓我吃驚的是：小倉鼠身下，居然臥著一堆粉紅色的小鼠崽，正拼命吸吮吸著乳汁，數(shù)了數(shù)，整整十只。原來它求生的動力是這樣啊！小倉鼠的傷口停止了流血，左前腹部由于扒掉了腫塊，傷口是慘不忍睹。惡性腫瘤還在無情地折磨著小倉鼠。從這以后，每天的第一件事，就是來到小倉鼠面前，瞧瞧這些家伙。在生下鼠崽的21天后的清晨，小倉鼠安然地臥在鼠籠中間，一動不動了，十只鼠崽圍滿了四周。我突然想起：小倉鼠的斷乳期21天，也就是說從今天起，鼠崽不需要母鼠的乳汁，可以獨(dú)立生活了。面對此景，我潸然流下。
那一次讓我懂得了超越生命的愛，這種愛是無價之寶。
六年級年的作文 篇3
在我的印象中，有20多位老師曾教過我，她們或溫柔、或嚴(yán)格，或幽默風(fēng)趣，或?qū)I(yè)嚴(yán)謹(jǐn)。她們都是很好的老師，幾乎每一位老師，都給我留下了深刻的印象。
而獨(dú)獨(dú)要寫許老師，源于她的與眾不同。
許老師是從四年級開始教我們語文課的，至今為止，教了我們近兩年。兩年說長也長，說短又短，可就是這不長不短的兩年里，許老師身上的幽默、爽朗、正直，以及對文學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，深深影響了我們。
許老師的課堂總是輕松隨意的，從不拘泥于普通刻板的`教書模式，她總是把課堂交給我們這些學(xué)生，引導(dǎo)我們大膽的去想去說，培養(yǎng)我們的思考能力，也讓我們學(xué)會不斷汲取別人的思想。正因如此，不管是上課文還是講習(xí)作，許老師上課的氣氛總是那么舒服、暢快。對我而言，上徐老師的課，就像自由自在地遨游在文學(xué)的海洋里，從心底的感到愉快。這樣的感受，也許源于我對文學(xué)的喜愛。可這之中，無不有著許老師的“耕耘”。
我從小就喜歡讀書，這是媽媽帶出的好習(xí)慣。若說這算是媽媽種下的種子，那使種子茁壯生長，開花結(jié)果的則是許老師的培育。
我是在徐老師的課上第一次感受到那些文字的魅力，感覺自己深深愛上文學(xué)的。并沒有多具體的事例，這就是在許老師，每一節(jié)精彩的語文課的積累下，每一次用心引導(dǎo)中的，潛移默化的成果。每一篇作文上徐老師那工整漂亮的意見、點(diǎn)評都叫我如數(shù)家珍，總是一遍一遍的反復(fù)看，總因?yàn)檫@一行小字拼命的琢磨，可我卻也漸漸沉迷于這種不斷費(fèi)盡心力的構(gòu)思調(diào)整，反復(fù)修改作文的感覺；許老師在上課時對精彩文章的贊嘆，對優(yōu)秀發(fā)言的夸獎，對好的文字的喜愛，總是那樣的豪不保留，在悄悄影響著我，我們；許老師對于一些事的分析，對班級里一些壞現(xiàn)象的處理更是讓我們跟著樹立了正確的人生觀、價值觀……
許老師的教導(dǎo)，永遠(yuǎn)是這樣，像春雨般，一點(diǎn)一滴，滴滴入心，滋養(yǎng)著所有的種子；這雨綿綿密密，澆的我們“根正苗紅”，逐漸成長。許老師從不澆透，只教我們學(xué)會自己汲取更多營養(yǎng)。
還有兩個月，就要離開，這位引導(dǎo)我愛上文學(xué)的老師了。她是一位優(yōu)秀的老師吶，而我，是一位難以忘記這樣一位好老師的學(xué)生。
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