（經(jīng)典）六年級(jí)年的作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
馬上就是中秋節(jié)了，今天的月兒格外的圓，像一個(gè)大白球似的，天上的星星也笑瞇瞇的，像是在高興中秋節(jié)的來(lái)到呢。
一年一度的中秋節(jié)來(lái)了，我們每個(gè)人都在期待著中秋節(jié)的來(lái)到。因?yàn)橹星锕?jié)可以吃月餅、賞月、喝桂花酒。當(dāng)然了，我也很期待中秋節(jié)的來(lái)到！因?yàn)榧瓤梢猿栽嘛灒�能享受這放假的待遇，想想都覺(jué)得美滋滋的呢。
在這個(gè)熱鬧的中秋節(jié)，月兒格外的明亮，照到了我家的窗戶上。我家現(xiàn)在可熱鬧啦，無(wú)意間我聽(tīng)到大人們說(shuō)：“中秋節(jié)還可以稱為玩月節(jié)。”我聽(tīng)到了這個(gè)消息，一臉好奇的望著月亮。心想：難道要把月亮摘下來(lái)嗎，不會(huì)吧？我著了迷，在腦子里想象著該怎樣玩兒這可愛(ài)的月亮。
我看到了桌子上擺放的整整齊齊的月餅，口水都流到地上了，于是我便又饞嘴了。不一會(huì)兒，我摸著圓滾滾的肚子，還一副享受的表情。我和小大人一樣躺在椅子上，望著天上又圓又白的月亮。忽然，我的'鼻子一嗅，哇，好香的味道啊。是什么東西呀？哦，原來(lái)是大人們?cè)诿雷套痰暮戎鸹ň颇亍?/p>
我很喜歡中秋節(jié)還有第二個(gè)原因，那就是：每逢中秋節(jié)，我們家就有很多親戚朋友都會(huì)來(lái)拜訪我們，然后就會(huì)拿來(lái)很多好吃的和好喝的。誰(shuí)知道今年的東西是什么呢？哎，口水又流到地上了，想想我便笑了起來(lái)。中秋節(jié)還蠻有情趣的，能吃月餅，能賞月，能喝桂花酒，還能一家人在一起聊天吃飯。太喜歡中秋節(jié)了！
不知不覺(jué)，中秋節(jié)馬上就要過(guò)去了。時(shí)間過(guò)得可真快呀。不過(guò)，我終于知道為什么中秋節(jié)的月亮那么圓了，是因?yàn)橐患胰嗽谝黄饒F(tuán)團(tuán)圓圓，讓每家的幸福和快樂(lè)讓月亮感受到，使月亮也感到幸福和快樂(lè)。當(dāng)然，在中秋節(jié)，月亮和每一個(gè)星星也能團(tuán)團(tuán)圓圓了。
我愛(ài)中秋節(jié)！
六年級(jí)年的作文 篇2
盛夏的一天，鴨媽媽決定讓小鴨子看看外面的世界，就帶著它們出發(fā)了，小鴨子知道后，開(kāi)心的只拍翅膀，臉上笑的十分開(kāi)心，大步大步的向外走，一邊走還還一邊叫媽媽快點(diǎn)。鴨子一家就這樣搖搖擺擺地走到了溫哥華的大街上。
大街上真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人們絡(luò)絡(luò)不絕，來(lái)往車(chē)輛川流不息，到處都燈紅酒綠，車(chē)水馬龍，這讓小鴨子們看呆了，眼花繚亂。正當(dāng)小鴨子在這熱鬧的氣氛中，東看西看時(shí)，悲劇發(fā)生了，原來(lái)啊兩只小鴨子一不小心失足落入了正在修建的下水道中，下水道中水流十分強(qiáng)，眼看兩只小鴨就被沖走了，這要如何是好啊？
鴨媽媽十分淡定，讓小鴨子在井口大叫，而鴨媽媽去向路邊的警察尋求幫助，警察看見(jiàn)鴨媽媽十分用力的拉他的腳，好像想帶他去什么地方，他跟著鴨媽媽?zhuān)匆?jiàn)了幾只小鴨在井口大叫，他馬上跑了過(guò)去，看了一會(huì)后恍然大悟，原來(lái)鴨媽媽是想讓我把兩只小鴨子從下水道里給就出來(lái)了！
警察在下水道邊上，想了一會(huì)，馬上想到了辦法，他向路邊居民借來(lái)了繩子和桶，讓鴨媽媽坐在桶里，下去把小鴨子給接上來(lái)。小鴨子在鴨媽媽的幫助下，小鴨子上了桶，最后在警察的.幫助下，終于把小鴨子成功并安全地就上了岸，它們向警察道謝后又用那憨態(tài)的步伐走在溫哥華的街頭上。
這是多么感人的故事啊，如果人間多一些善良的人，那么會(huì)讓世界變的多么美好啊！
六年級(jí)年的作文 篇3
二十三世紀(jì)的世界，有一種新型的教室。你想看嗎？那就跟我一起穿越時(shí)空隧道吧。
我設(shè)計(jì)的教室外形很奇特。它很像一架飛機(jī)。兩邊各有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的機(jī)翼。
我設(shè)計(jì)的教室不但外形很奇特，而且還會(huì)有很多驚人的功能吧！
教室門(mén)的設(shè)計(jì)可不一般。塔具有防盜功能，如果又壞人想進(jìn)來(lái)，那就要輸入密碼，如果要輸入錯(cuò)了，那就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)拳頭把你給打飛。要是是我們班的成員，門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，并說(shuō)一句話：請(qǐng)進(jìn)。
教室里的墻壁和窗戶也有神奇功能。先說(shuō)墻壁吧！它是棉花糖墻，如果有小朋友撞著墻了，他一點(diǎn)也不會(huì)疼。窗戶呢，如果有小朋友想往外面看，窗戶會(huì)變得很模糊，不讓小朋友看。
教室里的黑板的`功能也很奇特。老師想在黑板上寫(xiě)什么，只需把想寫(xiě)的給說(shuō)出來(lái)，黑板上就會(huì)出現(xiàn)老師說(shuō)的話。并且這些字還可以放大呢！
電燈也很不同凡響。那些燈不需要電，它只需要吸收垃圾就會(huì)亮起來(lái)，不過(guò)，它不會(huì)一直亮的，它有兩個(gè)按鈕，黃色的是開(kāi)燈按鈕，綠色的是關(guān)燈按鈕。
課桌椅和講臺(tái)最有趣了。先說(shuō)講臺(tái)吧！如果有小朋友在課堂上說(shuō)話的話，那位小朋友就會(huì)被紅外線給射住，那位小朋友就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課了。而課桌呢？它上面有一個(gè)傳送器，你上學(xué)就可以不背書(shū)包了，你上學(xué)需要什么學(xué)習(xí)工具，它就會(huì)把需要的學(xué)習(xí)工具給你送過(guò)來(lái)。椅子也很奇特，您如果看不見(jiàn)黑板，您的椅子就會(huì)上升，你如果覺(jué)得椅子很高，就可以按下按鈕，椅子就會(huì)下降。
看，這就是二十年后我的出色杰作。小朋友，你喜歡這間教室嗎？
六年級(jí)年的作文 篇4
書(shū)是知識(shí)的海洋，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，使你我放飛夢(mèng)想的翅膀。――題記
出生再20世紀(jì)90年代的你我，在走向21世紀(jì)中，對(duì)古老的民族和悠久的歷史文明有多了解？當(dāng)你看到東起嘉峪關(guān)、西至玉門(mén)關(guān)、長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)余里的雄偉長(zhǎng)城時(shí)，你知道這一世界奇跡、靚麗的.風(fēng)景線是誰(shuí)建造的嗎？帶著疑問(wèn)和好奇，想要進(jìn)一步了解歷史時(shí)，書(shū)，來(lái)到了我的身邊。他讓我知道秦始皇如何吞并六國(guó)，統(tǒng)一了中國(guó)，如何建造了長(zhǎng)城。漢武帝如何改革讓西漢逐漸強(qiáng)大，并開(kāi)辟了絲綢之路。更讓我了解了清朝末年昏君賣(mài)國(guó)求榮，是中國(guó)陷入黑暗……書(shū)，讓我了解了過(guò)去。我愛(ài)讀書(shū)，我喜歡借助書(shū)的力量登上進(jìn)步的階梯，更喜歡在書(shū)中盡情暢游知識(shí)的海洋。我愛(ài)讀書(shū)，我知道“書(shū)山有路勤為徑。”從我第一次接觸書(shū)時(shí)，便于它結(jié)下了深厚的情誼，我拼命的買(mǎi)書(shū)，拼命的讀書(shū)，家里書(shū)架上所有的書(shū)我冊(cè)冊(cè)都看。尤其是“四大名著”和金庸的武俠小說(shuō)，我看了一遍又一遍。
《西游記》中孫悟空的直率、豬八戒的懶惰、沙和尚的憨厚、唐僧的單純，每個(gè)人物都栩栩如生，給我留下深刻印象。金庸筆下的英雄更有鮮明的個(gè)性：張無(wú)忌的狹義胸懷、楊過(guò)的嫉惡如仇、郭靖的忠厚老實(shí)、喬峰的英雄氣概等等，讓人為他們陶醉。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我了解到兩億年前地球的主宰――恐龍的滅絕；讓我知道了中華民族五千年?duì)N爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；讓我懂得了環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存的重要，如果再破壞環(huán)境，美麗的地球?qū)o(wú)一棵樹(shù)、一株草、一朵花、一滴水……
書(shū)讓我學(xué)會(huì)珍惜，珍惜文明、珍惜生命；是書(shū)讓我學(xué)會(huì)保護(hù)，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然；是書(shū)讓我學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)未來(lái)。書(shū)，是我生命的一部分，他會(huì)帶給我夢(mèng)想。我要插上書(shū)的翅膀，飛翔在知識(shí)的海洋上；我要插上書(shū)的翅膀，飛向更高的成長(zhǎng)階梯；我要插上書(shū)的翅膀，讓他帶著知識(shí)，伴我飛向未來(lái)的夢(mèng)想。
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