【精品】六年級作文集合6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的六年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
六年光陰猶如白駒過隙，彷彿就在彈指間小學(xué)的精彩時(shí)光即將逝去，但剛進(jìn)到育才小學(xué)的情景，我依然記憶猶新。
那時(shí)有和藹可親的老師，歡迎著我們這群新生的到來，挺立在校園中的兩棵老榕樹，也微微晃動(dòng)著枝干似乎是在和害羞的我們打招呼。還記得一年級時(shí)，寂寞又害羞的我，總是靜靜的坐在一旁的角落，很少出去與同學(xué)玩耍。那時(shí)的我對周圍環(huán)境既陌生又害怕，不像其他的同學(xué)們，才沒幾天的時(shí)間，就已經(jīng)快樂的玩在一起。這樣的情形一直到有一位同學(xué)過來熱情的邀請我，我才跟同學(xué)的互動(dòng)熱絡(luò)了起來。
一年級時(shí)的'我，懵懵懂懂，但伴隨著年紀(jì)的逐漸增長，我不再是當(dāng)初那害羞不懂得事理的小毛頭了，而是逐漸蛻變成一個(gè)較成熟的大孩子了。在育才小學(xué)的六年中，我學(xué)習(xí)到了很多新知識，也明白了許多做人處世的道理。而那些曾與同學(xué)一起經(jīng)歷的酸甜苦辣，都將成為我童年回憶的一部分。
在這驪歌即將清唱的季節(jié)，我不久后就要畢業(yè)，我將會邁向人生的另一個(gè)理程碑。我會懷念所有教過我的老師，我也會懷念同學(xué)，我更會懷念這個(gè)培育我的學(xué)校─育才小學(xué)。
六年級作文 篇2
上課了,這節(jié)是作文課。講臺上,語文老師的第一句話就是問:“我們班的男生誰手勁大?”我一聽,心想:“作文課,老師問這干啥?”一陣沉默后,班上的男同學(xué)都不甘示弱地紛紛舉起手來。
老師挑選了兩位個(gè)頭稍大的同學(xué)霍衛(wèi)和邱宇,同時(shí)安排同學(xué)搭好一張桌子,兩把椅子。頓時(shí),教室里沸騰了。有的低語道:“看來,是要比賽掰手勁。”有的已找好對手,欲一比高低;還有的伸長了脖子,要看霍衛(wèi)和邱宇的精彩對弈。
老師終于宣布,這堂課要舉行掰手勁比賽。教室里更歡騰了。
比賽開始了,只見霍衛(wèi)和邱宇分別坐在桌子兩旁。這時(shí),他們既緊張又興奮,他們各自伸出右手,緊緊握住對方的手,手肘穩(wěn)穩(wěn)地貼著桌面。
隨著老師一聲令下:“開始!”只見霍衛(wèi)兩眼平視著邱宇,手使勁向下掰,邱宇漲紅了臉,使出了九牛二虎之力,還是成了霍衛(wèi)手下敗將。更可悲的是按三打二勝的比賽規(guī)則,接下來的兩局邱宇都輸了。霍衛(wèi)以三比零大獲全勝,在一遍掌聲中,他那傲氣十足的樣子總讓人有些不舒服。
接著,在老師的安排下,又有幾個(gè)上前挑戰(zhàn)的同學(xué)敗下陣來。霍衛(wèi)更顯出不可一世,但一場比一場更精彩、激烈的對弈,漸漸沒有人為霍衛(wèi)的獲勝鼓掌了。
我多么想跳上去挫挫他的銳氣,但自知之明告訴我,我上去只能進(jìn)一步讓他神氣。我焦急地望望班上的同學(xué),好像有些令人失望。
一陣?yán)鋱龊?老師問:“還有誰有勇氣挑戰(zhàn)霍衛(wèi)。”
終于,阮強(qiáng)同學(xué)舉手要一決雌雄,老師讓他上去,又說:“為了公平、公正,還是稍稍休息后再戰(zhàn)吧!”
稍后,霍衛(wèi)表示可以比賽了。
阮強(qiáng)和霍衛(wèi)的`比拼更激烈、更精彩,阮強(qiáng)加油!阮強(qiáng)加油!同學(xué)們的呼喊此起彼伏。只見阮強(qiáng)和霍衛(wèi)都漲紅了臉,額頭上冒起了青筋,他們都緊咬著牙,鼓著腮,似乎使出了吃奶的勁。
比拼緊張地僵持著。終于,“邦”的一聲,霍衛(wèi)的手被緊緊地壓在下面。接下來的兩局也是以霍衛(wèi)的失敗告終,他低下了頭,傲氣也隨之煙消云散了。
獲了勝的阮強(qiáng)卻上前握了握霍衛(wèi)的手,還抱著他拍了拍他的背。霍衛(wèi)突然像明白了什么,立刻向先前戰(zhàn)敗的同學(xué)一一握手、行禮致歉。
教室里這時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。
謎底揭開了。老師指著黑板說,今天的作文題目就是:“掰手勁”.
六年級作文 篇3
窗外的天空碧藍(lán)如洗，蓬松潔白的云在藍(lán)天上悠閑的蕩來蕩去，在天空蕩著秋千。太陽公公也意外的探出頭來，暖暖的陽光映照在我們的臉龐，帶著和陽光一樣燦爛的笑容——我們出發(fā)了！
一路上風(fēng)景宜人，現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，卻沒有感受到半點(diǎn)寒意。路旁那些或黃或綠的樹冠，那些或涼或暖的秋風(fēng)，和那些或深或淺的秋景，無一不讓人神清氣爽。在這樣的風(fēng)景下，原本遙遠(yuǎn)的南湖公園竟不一會兒就到了，隨著老師的一聲解散，我們便像脫了韁的野馬興奮的飛奔向場地:那是被一條潺潺的溪流包圍著的土地，一條條的石子路點(diǎn)綴在場地外頭，小溪一望便能望到底，五顏六色大小不一的石塊在水中煞是好看。我們把書包一放，立刻沖到車上去取下燒烤架和鍋，從河對面搬來幾塊大石頭，一切準(zhǔn)備就緒，只差生火了。生火，說起來容易做起來難 ，火苗一點(diǎn)也不聽我們的話，不是沒有燒到有碳的地方，就是咻的一下被風(fēng)熄滅了。我拿來幾根木頭和一些易燃的干樹葉，小心翼翼的用打火機(jī)把樹葉點(diǎn)燃，火苗飛快的吞噬了樹葉，爬上了木頭。慢慢的，木頭也著了起來，飄起一陣陣嗆人的白煙，鼻尖和額頭上也冒出了細(xì)微的汗珠，臉也被熏得通紅。眼角忽然一痛，眼睛就一片模糊，被煙熏的不敢睜開眼睛，眼淚就“嘩嘩嘩”的流了下來，用力睜眼一看，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也“淚流滿面”的看著自己，大家不約而同的笑了來--哈哈哈哈哈哈……
心滿意足的吃了自己做的美食，老師整好隊(duì)，要帶我們?nèi)ビ斡[一下南湖農(nóng)場的風(fēng)光。一路順著溪流向前走，沙子和石頭混的小路別有一番美麗，他上去時(shí)的.松松柔軟，還有一股泥土的清香。路邊不知名的樹還是郁郁蔥蔥，陽光透過葉子撒下星星點(diǎn)點(diǎn)的光影，像個(gè)調(diào)皮的小孩穿梭在樹間。天空出奇清爽，微微的薄云覆在淡藍(lán)的天際，是那么輕，那么靜。風(fēng)刮過，樹葉翻騰，一個(gè)個(gè)落在我們的身上，我們好像成了樹中人，帶著滿身樹葉蹦來跳去。幾滴小雨從天邊滑下，滴進(jìn)溪里，投射出鉆石般閃爍的光芒，波光粼粼的小溪在陽光和雨滴的裝飾下美不勝收，點(diǎn)亮了南湖風(fēng)情，唱響了秋游的美好樂章，留下斑點(diǎn)清脆，跳動(dòng)的音符。
一天下來，非但沒有疲勞，反而還十分的興高采烈。在我們的快樂的背后，是老師的悉心照顧和家長們的辛勤付出。南湖農(nóng)場的秋游之旅也在這朦朧的雨景中畫上了句號……
六年級作文 篇4
大家都有一個(gè)家，每個(gè)人都幸福快樂的生活在家這個(gè)“團(tuán)隊(duì)”里，過著無憂無慮的生活。我也一樣，但是“家”也在不斷地發(fā)生著變化。
溫暖的家。每當(dāng)外面北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，在那冰天雪地的時(shí)候。家是那樣的暖意融融，這時(shí)的家，她像是一位慈母，用溫情呵護(hù)著我，讓我心頭不時(shí)涌起一股股暖流。
牢籠似的家。或許別人在家里，無時(shí)無刻不感到家是溫暖的。可是我卻不同，回到家總是讀不完的書，寫不完的作業(yè)。每天放學(xué)回家，必須先寫完作業(yè)才能吃飯。每逢周末，更加殘酷，一會學(xué)鋼琴，一會學(xué)舞蹈，根本就沒有自由快活的玩的時(shí)間，我簡直就是一臺學(xué)習(xí)的機(jī)器。一回到這個(gè)家就像是進(jìn)了牢籠，我恨這個(gè)家。
可怕的家。只要考試成績不好，我就害怕回那個(gè)家。因?yàn)榛氐郊沂紫纫淌軏寢尩囊活D嘮叨，搞不好還要挨爸爸的那頓酷刑。這種情景我還能高興得起來嗎？我就像一只奄奄一息的小鳥，哭訴著自己的遭遇。我害怕這個(gè)家。
沒有誠信的家。期末考試過去了，爸爸說：“咱閨女快過生日了，到時(shí)咱一家去照一張“全家福”。我聽了興奮不已，一蹦三尺高。可等到我生日的時(shí)候，爸爸、媽媽早已把“全家福”的.事拋到九霄云外去了。最后，甚至連我也把這事忘得一干二凈了。時(shí)間像箭一樣的過去了，半年后的一天我突然提起了這件事。媽媽不但不同意反而斥責(zé)道：“看你考的那分?jǐn)?shù)吧，還有臉要照相，我們沒批評你就已經(jīng)給你面子了！”我聽了這話是多么傷心啊！家長說話不算話，還怎么去教育孩子呢？
和睦相處的家。可能是媒體的作用吧，現(xiàn)在父母不再高高在上，已成為了我的知心朋友。我們之間平等，甚至經(jīng)常開個(gè)玩笑。全家人還經(jīng)常開個(gè)聯(lián)歡會，搞個(gè)小聚餐，家中充滿了和諧友好的氣氛。這不今天又開會了，百聞不如一見，不如你們跟我來看一看吧。媽媽這個(gè)經(jīng)理開始講話了：“明天我要去桂林考察，順便進(jìn)一部分貨，由誰陪我前往啊？”頓時(shí)，鴉雀無聲。過了片刻，爸爸說話了“親愛的，我公司有事，明天要飛北京。”“我明天要去上學(xué)。”“拜托！明天是周六，哪有上學(xué)、上班這一說。”我和老爸恍然大悟，只得隨聲附和。
“家”讓我恨過、怕過、悔過，但是最終的情感還是“我愛我家”。
六年級作文 篇5
天晴得像一張藍(lán)紙，偶爾有幾片薄薄的白云，像被陽光曬化了似的，隨風(fēng)緩緩浮游著。
我在路邊慢慢地走著，享受著晴朗的天氣給人帶來的悠閑。“六月的天，娃娃的臉”，天漸漸地陰暗了下來，太陽被云深深的藏了起來，天空的顏色一改以前蔚藍(lán)的面目，變成了像是被臟抹布浸過的水似的顏色。
“哎呀”一聲傳來，一位60多歲的老奶奶摔倒在了路邊，微胖的身子，花白的頭發(fā)，滿臉的皺紋，顯得十分痛苦。就在我猶豫著是否去扶她的時(shí)候，一位中年男子搶先一步，試圖將老奶奶扶起，而老奶奶并沒有起來，而是一把抓住中年人的手嚴(yán)聲厲色地喊道：“你為什么要把我推到。”
中年人眉頭緊鎖，但面不改色地回了老奶奶一句話：“我好心想把你扶起，你卻不領(lǐng)情，還要反過來訛我。”老奶奶跟沒有聽見一樣，還是繼續(xù)嚷嚷著，隨之，圍觀的人越來越多，更是議論紛紛。就在中年人對老奶奶束手無策時(shí)，一位大約40多歲的阿姨出現(xiàn)在了我的視線里，她披著一頭烏黑的.長發(fā)，大大的眼睛，穿著米黃色的風(fēng)衣，她蹲在老奶奶的旁邊，小聲地說道：“您都這么大歲數(shù)了還訛人，別人會怎么看你！等會我?guī)湍憬忉屢幌拢阋院缶筒灰龠@樣了。”老奶奶臉紅了，輕聲“嗯”了一下，那位阿姨慢慢地站了起來，將坐在地上的老奶奶扶了起來，微笑地對那位中年人說道：“真是對不起，這是我朋友的媽媽，她有時(shí)容易糊涂。”中年人回答道：“沒事，老人犯糊涂是可以理解的。”說著那位阿姨雙手緊握著老奶奶的胳膊輕輕地?cái)v扶著，漸漸地離開了我們的視線。我長長的吁了一口氣，在心里不覺為她豎起了大拇指。
不知何時(shí)，天氣恢復(fù)了晴朗，街道也恢復(fù)了以往的模樣。
六年級作文 篇6
一個(gè)普通的冬天，我和朋友在公園散步。那時(shí)，燕子正飛得熱鬧。
我和朋友不知不覺走到了一個(gè)小亭子時(shí)，突然看見兩根細(xì)細(xì)的電線上，站滿了許許多多燕子。在電線下面，有一位老人，他把鳥食灑在一片空地上，向燕子們揮了揮了手，退了一步，立即有一群燕子應(yīng)聲而來。老人邊走邊放，燕子順著他的節(jié)奏起起落落，一排跳動(dòng)的音符。
我忍不住問：“您都是這燕子的親人么？”老人沒有望我直說：“是呀這些都是我的兒女們呀…”我從老人的對話中得出：原來，每一到春天，大地蘇醒，燕子從南方飛來時(shí)，老人每天都會按時(shí)來給燕子送餐，與老人為伴。但他在城里還有一個(gè)女兒，幾次，女兒想把老人接到城里去享福，但老人都舍不得這些燕子，怕他走了，沒有人給燕子送餐，所以，老人繼續(xù)留在這里，給燕子在送餐。
一眨眼，就到了冬天，燕子要飛向南方了，老子對我說；哎，孩子們要走了，要飛回南方了了，聽說，他們在南方的么一個(gè)地方休息，可惜我去不了……
我從老人的眼睛里看到了期盼和悲傷。
燕子們離開時(shí)，圍著老人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，連聲鳴叫，向是為老人道別…
我相信到了明年的'春天，燕子會回來和老人團(tuán)聚的，因?yàn)檫@是老人與燕子的約定……
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