大班主題我不想生氣教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班主題我不想生氣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班主題我不想生氣教案1

　　活動目標

　　1.知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。

　　2.了解大班幼兒的日常生活、學習情況，找出與小班、中班不一樣的地方。

　　3.感受升班后周圍環境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環境。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.提前布置好活動區域，如：表演區、科學區、閱讀區等。

　　2.收集前幾屆大班孩子在學習、游戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。

　　活動過程

　　1.觀察、熟悉新教室的環境。

　　幼兒自由觀察新教室的環境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動區域等。

　　小結：我們現在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因為我們在這一年里會學到更多的本領，所以教室里設置的區域與中班不同了。

　　2.討論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些不同。

　　教師：現在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢?

　　然后帶領幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片，引導幼兒觀察、討論。

　　小結：在平時的生活、學習中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣，做能干的大班小朋友。

　　活動反思

　　充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。

大班主題我不想生氣教案2

　　活動目標：

　　1、在故事情境中，獲得調節生氣這一消極情緒的辦法。

　　2、知道每個人都會生氣，有積極調整自己情緒的愿望。

　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　重點難點：

　　獲得消除生氣這一消極情緒的辦法，有積極調整不良情緒的愿望。

　　活動準備：

　　調查表、繪本PPT《我不想生氣》、生氣表情圖、歌曲《拉拉勾》

　　活動過程：

　　一、觀察表情和動作

　　(價值分析：通過觀察故事角色的表情圖，了解生氣時的表情及動作表現。)

　　1、(出示課件)小兔怎么了?從哪里看出它生氣了?

　　2、小兔生氣了，會做些什么?

　　3、觀察并說說小兔生氣時的動作表現。

　　小結：小兔皺起了眉毛，緊緊地閉著眼睛，嘴巴都下垂了，它想使勁叫、使勁踢、使勁跺，甚至想不停地跑，它似乎真的氣壞了。可它到底為了什么事情而生氣呢?

　　二、欣賞故事

　　(價值分析：通過欣賞、討論故事，獲得調解生氣這一消極情緒的辦法。)

　　1、欣賞故事——小兔生氣的原因

　　(1) 小兔到底為什么事情而生氣?

　　(2) 你因為什么事情被別人取笑過?

　　小結：被取笑是一件讓人生氣的事，我們應該互相尊重。

　　(3) 除了這件事，還有什么事讓小兔很生氣?

　　(4)你有沒有遇到過相同的事?

　　小結：成功的作品被毀了是一件讓人生氣的事，我們應該團結友愛。

　　(5) 小兔還為一件事生氣，是什么呢?

　　(6) 你因為什么事情被別人錯怪過?

　　小結：被錯怪是一件讓人生氣的事，我們應該相信別人。

　　總結：現在我們知道小兔生氣的原因了，它因為被別人取笑、因為成功的作品被毀了，因為被別人錯怪而非常生氣。

　　2、觀察圖片——調解生氣的辦法

　　(1) 你們認為生氣好嗎?為什么?

　　小結：生氣會讓人變的不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣可不是一件好事情。

　　(2)小兔用了哪些方法讓自己不生氣?

　　小結：慢慢地深呼吸能使人冷靜和放松，說出生氣的事能得到安慰和幫助，獨自待在一個喜歡的地方能讓人忘記所有的不愉快。小兔的辦法真好，它不生氣了。

　　3、完整欣賞故事

　　三、我不生氣

　　(價值分析：通過談論讓自己不生氣的辦法，有積極調整自己情緒的愿望。)

　　1、 如果以后你們遇到了生氣的事情會怎么做呢?

　　2、 在黑板上梳理幼兒調節生氣的辦法。

　　小結：每個人都會有生氣的時候，很總要的是你要知道生氣的時候該怎么做。

　　3、歌曲：拉拉勾(如果朋友之間發生了讓彼此生氣的事，那么請你們大方一些，唱唱歌、跳跳舞、拉拉勾，沒有什么大不了。)

大班主題我不想生氣教案3

　　活動目標：

　　1、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。

　　2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。

　　活動準備：

　　表情圖片、好方法的圖片

　　活動過程：

　　一、 觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒

　　1、出示各種高興的表情圖：今天，我帶來了一些表情圖片，看看這些表情表示什么?

　　2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?

　　總結：原來有這么多表示高興的表情呀。

　　3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢?

　　總結：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。

　　4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。

　　小結：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。

　　二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法

　　1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢?

　　2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

　　小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

　　3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

　　4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)

　　5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充)

　　小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

　　6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

　　7、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)

　　小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。

　　教學反思：

　　到了大班,幼兒的個人主意和意愿也會變多,這個階段處于交往頻發的階段,同伴之間的交往行為每天都要發生許多問題,如爭搶一本書看,想要玩同一個玩具,如果協調不好,就會使孩子產生消極的情緒。 生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發生在每個孩子的身上。但有的孩子自我調節能力較弱，不能很好地面對生氣并進行緩解。整個活動以談話、討論等形式幫助幼兒學習一些調節不良情緒的有效方法,從整體上已經達到了活動目的, 活動中幼兒交流表達的欲望強,環節銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

　　不足之處：

　　就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導幼兒講述，這有待進一步的實踐探索。

大班主題我不想生氣教案4

　　活動意圖：

　　幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒開展此次活動。讓幼兒正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。

　　活動目標：

　　1、知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

　　2、發現自身長處，大膽講述喜歡自己的'理由。

　　3、提高與他人交流的自信心。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：

　　故事課件、花環、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　班里，你喜歡誰?為什么?

　　二、結合課件講故事。

　　1、講故事前半部。

　　(神秘狀)它是誰呢?(出示青蛙課件)

　　你喜歡青蛙嗎?為什么?

　　結合課件講故事。

　　青蛙為什么難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?

　　2、講述故事后半部。

　　你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢?

　　講故事至最后，問：現在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊對它說了什么?

　　那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?

　　最后青蛙是怎么對自己說的?

　　三、大膽講述自己的本領。

　　1、相互交流

　　你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些本領?

　　2、輪流講述喜歡自己的理由

　　教師追問幼兒——自己有哪些本領?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。現場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。

　　四、召開“贊美會”，感受贊美與被贊美的快樂。

　　你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢?可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。

　　ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?

　　五、隨音樂自信表演。

　　放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。

　　教師小結：如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎么告訴他?

　　活動反思：

　　活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。

大班主題我不想生氣教案5

　　活動目標：

　　1.知道生氣的外在表現及原因。

　　2.嘗試一些緩和生氣的方法。

　　3.愿意保持良好快樂的情緒。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已有對情緒的了解,有豐富的感性認識。

　　材料準備：繪本《我不想生氣》、《生氣我有好辦法》表活動過程：

　　導入：

　　小朋友們好!

　　你們能看出來，今天老師的心情怎么樣了?

　　你們怎么知道的呢，誰來說一說了(根據幼兒回答進行提問如幼兒回答開心，就問你們如何看出來的)那老師想問問小朋友，你們現在的心情怎么樣了(請小朋友談論心情)開展：

　　我們小朋友都有自己的心情，只要我們仔細觀察別人的動作、表情，就能猜到他們的心情。今天老師給小朋友帶來一位好朋友，我們來看看他的心情是怎樣(待幼兒回答后)你們怎么知道的?(待幼兒回答后，教師總結幼兒的回答)小朋友們從動作、表情發現小兔子很生氣，那小朋友們想不想知道兔子為什么生氣啦?(出示PPT)，咦!發生了什么事呀?(待幼兒回答后)那我們再來看看還發生了什么事?(出示PPT)(出示PPT)這又是為什么了?

　　(如果幼兒回答不對，教師：是嗎?仔細看看墻上有什么)(注意這里的三張PPT，幼兒說原因，教師在每張PPT都要總結說下原因)發生了這些事，小兔子很生氣，那一直這樣生氣，好嗎?為什么?

　　那一直這么生氣能解決問題嗎?

　　那你們有什么好辦法可以幫助小兔子嘛，老師這里有個《生氣我有好辦法》表你們把你們想到的辦法畫在這個表里，一會兒老師會每組請一位小朋友說一說你們的辦法。(此環節教師應走動關注幼兒情況)結束：

　　小朋友都說出了你們的辦法，那我們再來看看小兔子有哪些辦法(出示圖)咦!小兔子在做什么(深呼吸)我們來試一試，好嗎?深深吸一口氣，在吐氣，這時候，你們感覺怎么樣!原來生氣時，可以試試深呼吸。接下來出示之后PPT(找個安靜的地方待一會、找個關心自己的哄哄)原來生氣并不可怕，當我們生氣時，我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很開心啦(出示PPT)延伸:

　　小朋友今天表現非常棒，你們幫助小兔子找辦法緩和情緒，現在老師想請小朋友們回家和爸爸媽媽分享下緩和情緒方法，并和他們一起制作一幅有關情緒的畫，好不好

　　活動反思：

　　1 通過本次活動，多數幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發脾氣，知道了通過轉移自己的注意力而達到調節情緒的目的。

　　2 備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題，談論其他的話題。

　　3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式方法。

大班主題我不想生氣教案6

　　活動目標：

　　1、在故事情境中，獲得調節生氣這一消極情緒的辦法。

　　2、知道每個人都會生氣，有積極調整自己情緒的愿望。

　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　重點難點：

　　獲得消除生氣這一消極情緒的辦法，有積極調整不良情緒的愿望。

　　活動準備：

　　調查表、繪本PPT《我不想生氣》、生氣表情圖、歌曲《拉拉勾》

　　活動過程：

　　一、觀察表情和動作

　　(價值分析：通過觀察故事角色的表情圖，了解生氣時的表情及動作表現。)

　　1、(出示課件)小兔怎么了?從哪里看出它生氣了?

　　2、小兔生氣了，會做些什么?

　　3、觀察并說說小兔生氣時的動作表現。

　　小結：小兔皺起了眉毛，緊緊地閉著眼睛，嘴巴都下垂了，它想使勁叫、使勁踢、使勁跺，甚至想不停地跑，它似乎真的氣壞了。可它到底為了什么事情而生氣呢?

　　二、欣賞故事

　　(價值分析：通過欣賞、討論故事，獲得調解生氣這一消極情緒的辦法。)

　　1、欣賞故事——小兔生氣的原因

　　(1) 小兔到底為什么事情而生氣?

　　(2) 你因為什么事情被別人取笑過?

　　小結：被取笑是一件讓人生氣的事，我們應該互相尊重。

　　(3) 除了這件事，還有什么事讓小兔很生氣?

　　(4)你有沒有遇到過相同的事?

　　小結：成功的作品被毀了是一件讓人生氣的事，我們應該團結友愛。

　　(5) 小兔還為一件事生氣，是什么呢?

　　(6) 你因為什么事情被別人錯怪過?

　　小結：被錯怪是一件讓人生氣的事，我們應該相信別人。

　　總結：現在我們知道小兔生氣的原因了，它因為被別人取笑、因為成功的作品被毀了，因為被別人錯怪而非常生氣。

　　2、觀察圖片——調解生氣的辦法

　　(1) 你們認為生氣好嗎?為什么?

　　小結：生氣會讓人變的不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣可不是一件好事情。

　　(2)小兔用了哪些方法讓自己不生氣?

　　小結：慢慢地深呼吸能使人冷靜和放松，說出生氣的事能得到安慰和幫助，獨自待在一個喜歡的地方能讓人忘記所有的不愉快。小兔的辦法真好，它不生氣了。

　　3、完整欣賞故事

　　三、我不生氣

　　(價值分析：通過談論讓自己不生氣的辦法，有積極調整自己情緒的愿望。)

　　1、 如果以后你們遇到了生氣的事情會怎么做呢?

　　2、 在黑板上梳理幼兒調節生氣的辦法。

　　小結：每個人都會有生氣的時候，很總要的是你要知道生氣的時候該怎么做。

　　3、歌曲：拉拉勾(如果朋友之間發生了讓彼此生氣的事，那么請你們大方一些，唱唱歌、跳跳舞、拉拉勾，沒有什么大不了。)

大班主題我不想生氣教案7

　　活動目標：

　　1、在故事情境中了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　重點：知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

　　難點：能聯系自己的生活經驗，用恰當的語言表達消氣的方法。

　　活動準備：

　　PPT、消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂

　　活動過程：

　　一、意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。

　　1、 小兔怎么了?你是從哪里看出來的?(引導幼兒觀察PPT中小兔的表情)

　　幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......

　　2、 你喜歡這個表情嗎?為什么?

　　小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。

　　二、意圖：梳理經驗，獲得消除生氣情緒的方法。

　　1、 小兔可能為了什么事生氣呢?

　　聯系幼兒生活經驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了......

　　2、 看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了?;本文.來源：屈，老，師.教案網; (播放小兔獨白)

　　幼：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。

　　3、 (接著播放PPT講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。)看一看，小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?

　　幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......

　　師：小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

　　4、 怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!

　　(情境轉換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法)

　　5、 看一看，小兔用了哪些好辦法呢?

　　(幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事)

　　小結：深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好，會很快忘記不高興的事;當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂......小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

　　三、意圖：遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。

　　1、 想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢?

　　游戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)

　　玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭(老師扮演)提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

　　師：如果感到生氣你會怎么做?

　　幼：去運動......

　　師：如果感到生氣你會怎么做?

　　幼：聽音樂......

　　小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

　　活動反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

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