我的老師六年級作文

時間：2022-01-07 09:07:02 六年級作文我要投稿

我的老師六年級作文(集錦15篇)

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我的老師六年級作文，希望對大家有所幫助。

我的老師六年級作文(集錦15篇)

我的老師六年級作文1

　　余老師是我五、六年級的數學老師，她是一位和藹可親又略帶嚴肅的老師，她講的課生動有趣，我們都很喜歡上她的數學課。

　　記得有一天上課，余老師要給我們講解圓的知識。講課前，余老師先讓我們拿出準備好的材料，分成六組，讓我們小組合作學習。十分鐘后，余老師微笑著開始問：“同學們，你們知道圓嗎？你們在哪里見過圓形？大家先在下面討論一下。”討論過后，我先舉起手，說，“光盤、教具、燈蓋等都是圓的。”

　　“答得對，大家還有什么補充嗎？”老師和藹地問。此時大家默不做聲。“既然如此，你們知道圓有什么特點嗎？”“圓有無數條半徑和直徑。”嚴梓煊搶答。“沒錯，表揚！”余老師在黑板上緩緩地寫下了圓的這些特點，她接著問：“誰知道圓的周長是指什么？我們在不會計算的情況下，應該如何量出圓的周長，有同學可以演示一次嗎？”

　　此時，同學們都踴躍舉手，爭取作演示的機會。余老師爽快地說：“好，現在我們有請王梓瑜同學上來演示一次。”王梓瑜快步走到教壇前，面對著大家，有信心地說：“圓的周長為這里，即圓的邊上，我們可以用繩子繞著它轉一圈，再把這段繩子用尺子量一下，就能量出圓的周長了。”

　　“很好！有沒有同學知道其他的辦法呢？”余教師繼續微笑著提問。我舉起手興致勃勃地說：“我們可以把圓放在尺子上滾動一圈，最終的長度就是圓的周長。”“非常正確！這是另一種能測量到圓的周長的好方法。”就這樣，余老師一直微笑地提問著，又一直肯定地鼓勵著全班同學……

　　接下來，余老師給出幾組數據，讓我們求出它們的比值。通過計算，我們發現，每組數據的比值都是固定的，并且都是無限不循環小數。余老師愉快地總結：“這個數叫做π，一般約成3.14。”最后，余老師告訴我們，本節課學習的就是圓的周長公式的推導過程，大家都掌握得很好。這時，全班同學都在輕松歡快的氣氛中很好地吸收了本節課的所有內容，真是太好了！

　　一節課下來，我們學到了圓的許多知識，明明是講課，但余老師卻用提問的方式引出了一個又一個知識點，她真是用心良苦，全班同學在互動中學習，收獲了知識，更收獲了快樂。感謝余老師對我們的用心付出，她真是一位值得大家尊敬的好老師。我相信，全班同學們都像我一樣，十分喜歡與認可我們的余老師。

我的老師六年級作文2

　　他，一位年近花甲的老人：不高的身材，臉上嵌滿了歲月的痕跡。一身黑是他明顯的標致。有點瘦，但瘦小的身子里裝著一副熱心腸。這就是我最敬佩的語文老師——王老師。

　　王老師平時生活非常節約，學校的待遇高，但他從未舍得浪費一分錢，他經常說：“有勤又有儉，生活甜又甜。”我不以為然，覺得王老師不是儉而是摳，他是那么小氣，是一毛不拔的“鐵公雞”。但經過那兩件事好后使我徹底改變了對他的看法。

　　那是五年級的周末，在一個艷陽高照的午后。那天，王老師照常在樓下散步，散著散著，他發現在自己前面不遠處簇擁這一群人。王老師雖然五十多了，但依舊童心未泯，愛湊熱鬧的心促使他向前看個究竟。走進人群中，只見一個五手的年輕人正用腳認真的寫著毛筆字。他寫的極其認真，面色嚴肅，態度一絲不茍，像個專業的書法家。王老師對書法也頗有研究，見他寫的不賴，而且這個人并沒因無手而自暴自棄，處于他對生活的渴望與自信王老師被深深的打動了。于是手情不自禁地伸進了口袋，拿出錢包把自己僅有的六張五元全都給了那年輕人。年輕人驚訝極了，他從來沒有收到過這么多錢，年輕人停下腳上的筆，鼓足勁站起來，臉憋的通紅，面向這位幫助自己的好人，眼里閃著淚花，一邊鞠躬一邊帶著有點抽噎的聲音不停地說“謝謝”。老師急忙扶起年輕人，此時的王老師眼角也濕潤了。大伙見后也紛紛拿錢。有的一元，有的三元，有的五元······年輕人能用最樸實的“謝謝”表達自己的感激之情。

　　回到家后，王老師總覺得少了一點，于是叫老婆又拿了三十元來到那個地方給那個年輕人，心里舒暢了許多。

　　還記得在上個學期，王老師答應我們假如那次測試考到目標分就給全班人獎勵，我有點不相信像他那樣的摳的人會嗎？因此，考試時我并沒有盡全力，所以導致考卷發下來時，考的并不理想。可讓我意想不到的是，王老師第二天真的拿著一大袋獎品給打到的同學發獎了。當看到班上成績最差的同學也有時，看到她們臉上的笑容時，我后悔了。

　　就是這樣一位老人，自己平時不舍得花錢，但對于路邊可憐、值得同情的陌生人和自己的學生來說，卻想盡自己所能給予他們最好的。這就是我的老師，我最敬佩的一位老師。

我的老師六年級作文3

　　老師，這是一個神圣而莊重的稱謂。它代表了教書育人的責任，代表了引領他人的楷模。在我眼中，最珍貴的不是伴隨過我的小學老師，也不是新近結識的中學老師，而是我的課外輔導老師——菠菜老師。

　　菠菜老師原名郭春波，后因為春哥，才化名菠菜。他長著一張酷似張遼的鐵鋤臉，膚色也和張遼一樣是焦黃色的。但菠菜老師與張遼那等魯莽匹夫截然不同，他恰似郭嘉、賈詡，是個地道的文弱書生，手無縛雞之力。他的劍眉為他那并不大威武的臉添上絲絲銳氣，那鋼針似的胡渣，更流露出幾分豪放。

　　菠菜滿腹經綸。他總把許多名著名篇掛在嘴邊：或是《岳陽樓記》，或是《桃花源記》，或是酷似咒語的詩篇。他背書時，就會像魯迅先生的師傅那樣“每次到精彩的地方，都會用力把頭拗過去，拗過去……”采桑書坊不似三味書屋的呆板，菠菜也不似那位宿儒，宿儒坐著吟誦，而菠菜是站著背誦的。

　　菠菜平易近人。他常和同學們打成一片，相互開著玩笑，打著哈哈。同學們捉弄他，他不會大發雷霆，只是大叫一聲：“誰干的？”然后變身“清醒小五郎”，一一逮捕“犯人”。然后進行懲罰：或是課后小練筆寫兩篇，或是扣減圖章。但同學們對此絲毫不懼，仍舊弄的弄，耍的耍。因為在菠菜這里，寫作文已不是什么難事。同學們故意寫得很多，以至菠菜批閱小練筆時，瞄著看都看不過來。無奈，把懲罰機制取消。誰知，懲罰一消除，惡作劇也結束了。老師和學生間的微妙情感，真是妙不可言。

　　菠菜上課專心。每次上課，不論人數多少，菠菜都全力以赴。有一次我去探望外婆誤了上午的課，調課到下午。那天霧霾嚴重，天氣預報說傍晚大雨，許多同學都擠去了上午的課，下午人煙稀少，連帶老師才七人，算小課了。氣氛和氣壓都因為天氣而變得郁郁寡歡。菠菜老師卻精氣抖擻，整個人在這悶沉的團隊中開啟一陣清風，讓我們重新找回狀態，精神抖擻。那份精神，那份感覺，大有趕超脈動的趨勢。

　　在我眼中，老師就應該隨和，有學識，有朝氣，這樣同學們也才會謙虛，有實力，有活力。菠菜老師，你就是我眼中的好老師。

我的老師六年級作文4

　　我有許許多多的老師,如我喜愛的楊老師,漂亮的丁老師,還有敬佩的鐘老師……但我今天的剛認識的林老師卻讓我佩服的五體投地。

　　上課了同學們爭先恐后的來到教室。突然,有一位陌生的面孔走進了教室,我們不知道她是何方人士,正疑惑不解的看著她時，她一個點頭,瞧，那一頭烏黑的卷發。沒想到她一仰頭就干脆的說:“看到我的卷發了是吧,這是自然卷的,自然卷的頭發很有福氣窩，你們說老師有沒福氣啊?”我們異口同聲的說:“有。”她馬上提高分貝的說:“是很有福氣,那是因為有幸來教你們這些活撥可愛聰明伶俐的小孩。”她這一說一下把我們之間的距離拉近了。在瞧,老師那烏黑亮麗的頭發下鑲嵌著一雙黑寶石般的眼睛,這眼睛象彎彎的月牙兒,美麗極了!更妙的是那能說會道的嘴巴,她的嘴巴就象是一口井,井里裝的不是水而是知識的瓊漿玉液,又象是聚寶盆,聽她講課就是不停向聚寶盆里的撿寶貝.再看老師那那高高的身材,胖胖的身體,魄力十足。就這一言一笑舉手投足之間都讓我佩服的很。再聽聽她給我們上的課,開場白就說:“同學們好,同學們真可愛.”我們信口開河的說:“老師好,老師真可愛。”這下老師可笑了,眼睛瞇成一條縫,津津有味的說道:“怎么說老師是可愛的啊,老師應該是......”我立馬打斷道：“老師應該是漂亮的”。老師抿嘴一笑說：“你這太夸我了，不過這話我愛聽”。她開心地點了點頭，表示默認。

　　聽，老師那說話的聲音就象是靈巧的小手輕柔的撥動著琴弦，又象是叮冬的泉水沁人心脾。

　　不一會兒，老師叫我們用詞語描述一下她，我們各個都用一樣的詞語翻來覆去的用。這時老師好象發現了新大陸，眼睛睜得大大的說：“別人用了的東西，咱們就別老用了，也就是別人嚼過的饅頭無味，要有自己的創新。”啊！老師的話就像三月的春風拂過我的心田，我的心里舒暢極了，我因有這樣一位老師感到無比的自豪。二十分鐘.三十分鐘……不知不覺之中下課了。呵！老師嘴里迸出的妙詞佳句就象是漓江的水流不完，淌不盡。老師真是才思敏捷！

　　到了第二節課時，老師自我介紹的說：“我叫林潔，”她還告訴我們這名字的來歷，是因為她父母希望她心靈純潔，品德高尚。我想她肯定就是這么一位高尚的人，才這么細心的教導我們。

　　呀！老師那張能說會道的嘴，溫柔典雅的氣質，月牙般的眼睛，聰明的腦子真讓我佩服。

　　我喜歡這位新老師，我更敬佩這位新老師！

我的老師六年級作文5

　　我現任的語文老師，您知道嗎？我真的非常討厭您，卻一直不敢跟您說。而現在，我便要借著寫這篇作文的機會，讓您知道，我的心聲。

　　老師，我在我的母校生活了六年。每一年，我都被本班的所有老師寵著，捧著，他們都從不敢得罪我，僅僅是因為我會給他們班拉高平均分。而您，語文老師，在即將離開母校的這一年里，一共批評了我3次，完完全全地打破了我的記錄。而那每一次，我都銘記于心。

　　這是第一次。那天，我們教室的那個樓層不知道什么原因停電了。值日生還沒來，您就讓已經到了的那部分學生都去拿掃把，各自把自己的位置打掃干凈，我也是這所說的一部分之一。然而，那天的我剛好肚子痛，便在座位附近的同學把他的座位掃干凈后，借用了一下掃把。我把我的座位打掃干凈后，又懶懶地坐了下去。而您，在我坐下的一會后，狠狠地念出了我的名字，我抬起頭望向您，卻聽見了您對我說：“王莉雯，你有什么資格特權？大家都去拿掃把打掃座位了，你就悠閑地坐在這！”我沒聽懂，便繼續呆呆地看著您。也許您是誤會了我的目光，又繼續說道：“好！你不想掃地是吧。那你現在去把垃圾桶的垃圾給倒了！”這下，我完全懂了。想要解釋，卻聽到其他同學議論紛紛地在說著我不該不聽老師的話的錯。我無計可施，只能忍著肚子的疼痛，把垃圾桶里的垃圾一一倒到下面樓層的垃圾堆里。

　　而第二次，也是在這天發生的。那是因為我動作慢，所以大部分同學都離開了教室，而我還在收拾東西。老師，又是您的聲音了。“王莉雯！你這么還在磨磨蹭蹭的！全班人都走了，只剩下你了你知不知道！”可是我明顯記得，班里還有著大概的十幾個人，而您卻只叫了我的名字...

　　最后一次是在幾天前，您講課時，說了一個我不明白的成語，一向好奇心大的我便側了側頭去問隔壁的同學，那是什么意思。可是她剛準備解釋，您又叫出了我的名字，又一次地在全班人面前批評了我。我頓住了剛才的動作，緩緩才抬起頭看向您，目光充滿了厭惡，您似乎感覺到了，并沒有“戀戰”，而是移開了放在我身上的目光，繼續講課。

　　可是！老師，我還是要謝謝您的，我知道您這都是為了我們好。我還記得，您那天說的那句話：“你們不要總覺得被我們這些做老師的管著煩，你們要是到了初中，你想被老師煩著，都沒機會了。”是啊。還有一個多月就要離開老師，離開母校了。

　　老師，盡管這樣，我還是會討厭您。因為，只有這樣，我還可以一輩子地記住您，記住那個我一直很討厭的老師。

我的老師六年級作文6

　　她，中等身材，烏黑的頭發，戴著眼鏡，斯文里透著秀氣，說話聲音不大，見人總是笑瞇瞇的，十分和藹。只要學生遇到困難時，她就會出現。她就是學生的及時雨——陳雪平老師。

　　有一次上課，在最后幾分鐘的課堂知識檢測的時候，我遇到了一件意外事件。

　　“現在把作業抄到本子上，我五分鐘后檢查。”陳老師像往常一樣布置學習任務。“咦？我的作業本哪去了？”我翻遍書包，沒有找到，不禁喊出聲了。“沒有作業本怎么寫作業啊？”我心想。

　　于是我又把書包里所有的東西都倒了出來，不停地亂翻一氣，還是沒有找到。看來我的粗心大意又一次給我一擊！面對課桌上的一片狼藉，我無奈地干坐著。這時，“啪”的一聲，一個新作業本落在了我的面前，陳老師輕盈的身體已經到了我的旁邊。

　　“給你！趕緊寫作業吧。以后可別粗心了，每天記住檢查一下書包！”我拿起本子，趕緊謝謝老師。陳老師把手一擺，半開玩笑地說：“下次再忘了，我就新帳老賬一塊算了啊！”

　　還有一次，我因為家里有事落下了好幾節課。上學后，我發覺自己有些跟不上老師的教學進度，作業做起來很吃力，心中又急又無助，這可怎么辦啊？

　　“你落了幾節課，這周放學以后你就留下來吧，老師給你補習一下。”放學時，陳老師把我叫住了。我趕緊點頭，但又一想陳老師家離學校很遠，那豈不是要很晚才能回家？我剛想說，“那您回家……”話還沒說完，陳老師把手一擺，微微一笑，“好，我們開始吧！”

　　就這樣，我很快就趕上了其他同學，而且還超過了他們。

　　一天早晨我們正在上早讀課，這時突然有位同學臉色發白，頭暈眼花，陳老師趕緊接了一杯開水，讓同學喝下。接著，陳老師輕柔地詢問：“孩子你是生病了嗎？”同學有氣無力的搖搖頭說：“老師我沒有生病，因為今天鬧鐘壞了，起床晚了，我怕遲到就沒有來得及吃早餐。”聽完后，陳老師兩步并著一步的朝前走去，不一會就端來一個飯盒，里面有雞蛋、面包、玉米，目光里充滿關懷，溫柔地說：“快吃吧，吃了你會舒服很多，上課就會有精神了。”同學眼中閃著淚花，看著老師，不停地點頭。吃完早餐后，同學的情況真的好轉了，臉色恢復了正常。這時，陳老師才松了一口氣，緊鎖的眉頭也舒展開來。

　　看著陳老師笑瞇瞇的眼睛，蘊藏著無限的關懷，我感到無比的開心與幸福。

我的老師六年級作文7

　　列夫·托爾斯泰曾經說過“理想是指路明星。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”是呀！每個人都有自己的理想，我的理想是當一名數學老師。

　　我看到過一則感動人心的故事：在一個偏遠山區的小學校里，因條件差，一年內就走了十個教師，人們都覺得再不會有一位教師留下來了。后來村里找了個剛從大學畢業的女大學生來代課。一個月后，女大學生被分配到城里工作。當女大學生準備離開的時候，她背后突然傳來孩子們的讀書聲——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭看見孩子們長跪在遠處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀！女大學生決定留了下來——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學。

　　后來這位女大學生積勞成疾去世。她那無私的品質深深打動了我。而且，在我眼里，老師非常有威嚴，在講臺上批評我們的種種不足；老師富有文化與內涵，在課堂上為我們講解知識與道理；老師默默無聞，為我們的學習經常工作到非常晚，批改作業，做課件。老師含辛茹苦，是為了把我們下一代培養成祖國的棟梁之才，教會我們做人的道理，成為一個對社會有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質，讓我心中燃起了也要當老師的想法。

　　但是要當上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現在開始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢，就要培養我們的口語交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養我與同學的情感，又能讓我練習口語能力。還要認真學習知識，只有知識多了，才有當老師的資本。如果真的能做到這些個要求，我當上老師的日子也就指日可待了。

　　如果哪天真的當上了，我一定會好好教育學生，看著他們從不懂事的孩子變成一個個聽話的懂事的學生。我一定不會讓他們變成做作業、死讀書的機器，讓他們在快樂中學習，動腦筋思考問題；我也一定不會給他們布置非常多作業，讓他們多發展發展自己的業余愛好。

　　這就是我的理想——老師，讓我為這個理想努力、加油吧！

我的老師六年級作文8

　　老師是園丁，老師是母親，辛勤的哺育著祖國的花朵。在我的記憶中，有一個永遠抹不掉的影子，一個既像園丁又像母親的老師，那就是我們三年級時的數學老師——倪老師。

　　倪老師大約50多歲，中等身材，齊耳短發，臉紅撲撲的，但已爬滿了皺紋，一雙明亮的眼睛里透著慈祥。

　　倪老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高，經常是年級前一、二名。

　　倪老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，他都認真批改。同學們遇到不會的題倪老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業寫的很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：“作業上的題不會嗎？”我嗯了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落了下來。倪老師為我擦干了眼淚，給我把作業里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考的很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著我永往直前。

　　倪老師不但對工作非常認真，而且每時每刻都在關心我們。有一次，班里有個女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學還捂著鼻子說：“真是臭死了！”而倪老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到水龍頭那里洗了洗，并清掃了嘔吐物，還讓她到數學辦公室里喝了一杯水，那女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來的匆忙，忘記了帶雨傘，倪老師便把自己的雨傘讓給了她，并讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。

　　我多么想和我敬愛的老師永遠在一起啊！然而事與愿違，升了四年級，倪老師就不再教我們了，同學們得知后都很傷心。那天，我們全班同學唱了《小草》與倪老師惜別，倪老師微笑著說：“同學們你們以后一定會遇到好老師的，成績會更好的。”聽罷，我們班幾個同學都激動得哭了。是啊，這一年多，老師對班里的每個同學都傾注了他滿腔的熱情，大家的進步都滲透著她的辛苦。

　　三年了，倪老師依舊孜孜不倦地忙碌在她的工作崗位上，倪老師得言行舉止，深深地印在了我的心里，她是我心目中最好的老師。

我的老師六年級作文9

　　時代的車輪滾滾向前，歲月伴我茁壯成長，我在啟蒙的搖籃里度過了五個春夏秋冬，與小學老師五年的朝夕相處，在我幼小的心靈里留下了很多美好的回憶。

　　記得一年級的時候，媽媽把我送到了住宿班，當時我非常不適應住宿生活，不停的哭泣，晚上也是無法睡眠。這時，老師來到我我身邊，向媽媽一樣抱著我，當時我的鼻涕流在了老師的肩膀上，老師絲毫沒有介意，一直安慰著我，鼓勵著我，做一個勇敢的男孩，并讓其他同學給我講故事，多陪著我。終于在老師和同學的幫助鼓勵下，我適應了住宿的生活，勇敢的邁出了第一步。

　　記得二年級的時候，我突然胃痙攣，老師再次來到我的身邊，再一次像媽媽一樣照顧著我，為我倒來熱水，找來暖水袋，并到學校的醫務室找來止胃疼的藥，很快我的胃疼好轉了，我繼續走進教室去上課，跑進操作去玩耍。

　　記得三年級的時候，有一次我和同學吵架并和同學動手打了起來，老師耐心的把我倆叫到辦公室，問我倆原因，為我倆調解。在老師的耐心調解下，我倆都明白了同學之間要互相寬容，互相幫助，我倆真誠的向對方說了：“對不起”！

　　記得四年級的時候，我長大了，有了自己獨立的思想，也變得非常叛逆。這時，又是老師走到了我身邊，分析我的思想情況，給我講每個男孩生理和心理的發育情況。老師說：“老師理解你的心理情況，這是每個男孩都會經歷的心理叛逆期，讓我不要著急，老師不會放手不管我，老師會幫助我度過這段艱難的時期。”當時我真的很感動，在我心里最叛逆最脆弱的時期，有這么好的老師在我身邊，老師的幫助和愛將影響我的一生。

　　五年級了，學習的壓力不斷加大，由于我一直偏科，非常不喜歡學語文，也不知道該如何提高語文成績，這時也是老師走到我身邊，給我講不能偏科，要做全面發展的人才，并告訴了我好多學好語文的方法，讓我多博覽群書，在老師的幫助和帶動下，我看了一本本的世界名著，看了老舍的作品，看了楊紅纓的小說……我的語文成績也上來了。

　　再有一年我的小學生涯就要結束了，在我小學階段，是老師給了我像媽媽一樣無私的關愛和幫助，讓我懂得了寬容，懂得了愛，懂得了勤奮，懂得了關心別人，理解別人。老師的愛將影響著我以后的每一天，相信我不會辜負老師，我會成為一個德智體美勞全面發展的好學生，將來會做一個對社會有用的人！

　　老師，我想對你說，我愛你，謝謝你對我的付出和愛！

我的老師六年級作文10

　　您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；您是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；您是蜜蜂，采花釀蜜養育著我們；您是良母，向我們敞開愛的胸懷，讓我們吮吸知識的乳汁……

　　我要感謝您——谷老師。在我的記憶深處，您是那樣溫柔可親，幽默風趣。上課時，您的語言準確生動，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，您的課具有磁鐵一樣的吸引力，帶給我們美的享受。下課時，您又像完全變了一個人似的，同我們一起做游戲，談笑風生。六年來，您無微不至地關懷著班上的每一個學生。

　　老師，我要感謝您，感謝您的關懷。每當我生病或被欺負，您總會用您真誠的語言，真誠的心送來一個溫暖，一個問候，一個安慰。使我感受到了您的擔心，您的關懷。您的關愛就像一雙無形的手撫摸著我的心靈，帶給我無盡的喜悅。

　　老師，我要感謝您，感謝您的包容。有一次，您批評了我，因為我不敢上臺講話。您的每一句話都深深地烙印在我的心里：“不就是上臺講話，講錯了又有什么關系，別人一樣會打心里佩服你，佩服你驚人的勇氣。你要知道，有多少人因沒有自信而被人恥笑。林肯的父親是一名鞋匠，但他并不為此感到羞辱。他不就是用自信贏得了大家熱烈的掌聲嗎？”您的教導讓我慚愧不已，最終勇敢地站在同學們面前表現自我。

　　還有一次，我期中考試沒考好，當看到成績時，我就像跌進了深谷，不知道怎樣去面對您和父母。您來到教室上課，我都不敢直視您，上課頭總是埋著頭，生怕您批評我。果然，下課后，您找我去辦公室談話，我心里忐忑不安，硬著頭皮等待您的斥責。可出乎意料的是，您只是輕聲地詢問我考試失利的原因。我嚇得半句話也說不出來，支支吾吾的。您用手撫摸了一下我的頭，不再追問，而是拿出那張試卷，細心地給我講解。您一直微笑著，驅散了我心里的害怕，我暗暗下定決心，絕不辜負您的.期望。功夫不負有心人，在您的鼓勵下，期末考試我竟取得了全年級第一的好成績。

　　老師，我要感謝您的太多太多。如果沒有您，我也許還是一個站在講臺下的膽小鬼；如果沒有您，那優異的成績或許也將與我擦肩；如果沒有您，我的小學生活將會枯燥乏味……六年了，您為我付出得太多太多，我理當對您擁有一顆感激的心！

我的老師六年級作文11

　　時光走過了流水般的一年，轉眼間，柳暗花明又一“春”。

　　雨又“沙沙”地下起來，落在手心里，返照云光，亮閃閃，晶亮亮的，似曾相識。忽想起，郝老師深邃的瞳仁里晶亮亮的光。

　　燕兒成群結隊在雨中逆風飛翔。

　　郝老師是一個好老師。她講課時總是把整個人都投入進去，陽光下的側臉上，烏黑的瞳仁總是晶亮亮地閃著光，不知是講課講得很欣喜還是太陽光的反射。我特別喜歡看著她的瞳仁聽課，那瞳仁好像會說話一樣，有時，我覺得它似乎也在看著我。

　　樹中間的年輪長了五圈兒。轉眼又到了一年期末大考，雖不及畢業考試重要，可也一樣讓人緊張。弦兒繃緊了，心兒收緊了，都無暇顧及春的來臨。

　　考試前夕，默然放學，嘴里仍念叨著念也念不完的字詞句段章、唐詩宋詞元曲。郝老師認真地看著我，眼里又閃著光。她開口，說：“你跟我來。”我頓時心里發了毛，機械地點了點頭，隨她進了辦公室。干花香雅，金魚活潑，辦公室里情趣盎然。

　　“你真的很重視這次考試嗎？”她又用那晶亮的瞳孔盯著我，不知是不是幻覺，我感覺那光竟又亮了幾分。

　　“是的。”我想都沒想，脫口而出。

　　“那你的目標分是什么？”

　　我一怔，因為我只知道復習，永遠地復習，能考多少是多少。

　　“你在本子上寫下來吧，記住了，這是你自己定的。”

　　我落筆，手微顫動，工工整整寫下了一個：98分。抬首，郝老師很認真地看著我，那瞳仁中的光是我見過的最大最亮的。已不只是亮光，那里面，我看到了信任與期待，這目光讓我永遠銘記，這一眼道盡了太多的話語。是的，郝老師的眼睛的確會說話。

　　“我信任你。”

　　是否能得98，在我心中已不是最重要的分值了——從那以后，我的腦海里總有那個眼神、那份信任，無論我做什么，它們都在我的心中，永遠長存。只要它在，它給了我比滿分更強的力量，它讓我更有力量面對一切困難，逆風飛翔。

　　時光又走過流水般的一年。所有的光陰似箭日月如梭都顯得太淺太淺，風拂過柔媚的柳條，雨潤濕墨色的瓦頂，反照云光，晶亮亮，亮閃閃。我無法忘卻那瞳仁中的光，就像小草忘不了雨滴的滋潤一樣。

我的老師六年級作文12

　　我心中的好老師，最重要的就是要有一顆愛教育、愛學生的心。同時，還要會做“演員”，要在學生面前立威信，但課后又有慈愛的一面、柔情的一面。

　　我為我有這樣一位好老師而自豪，她就是我小學的語文老師。她表面嚴厲，其實很溫柔。在她面前，我總是可以那么放松，沒有任何壓力。因為她，我愛上了文學，從此翱翔在文學的天空，她還是我的知心朋友，在我失敗時，給予我鼓勵；在我傷心時，給予我溫暖……

　　記得有一次，我因為生病耽誤了一個星期的課，那天上課時，老師叫我回答問題，我支支吾吾半天回答不出來，老師以往和藹的臉上有了些惱怒，說：“你怎么回事，這么簡單的問題都回答不出來，病了幾天腦子也燒壞了？”面對老師第一次當眾批評，我頓時臉一紅，鼻子一酸，眼淚開始從眼眶里涌出來，滴在書本上，字跡變得模糊了，心也變得沉重了。下課后，老師把我叫到辦公室，問我怎么回事，我據實以告，老師聽后，向我道了歉，當時我感動不已，她是老師，卻能跟我說這樣的話，老師原來可以這樣親切，這樣平易近人。隨后，她還對我的學習進行了分析，并鼓勵了我。

　　那一次，她美好的形象就貯存在我的心中，我發現了老師的另一面——慈愛！

　　她的父親生病住院了，她作為兒女理應照料父親，可偏偏又到了期末考試，她在兩頭兼顧中，最終把自己累垮了，每天上課時，都是臉色蒼白，雖已很用力，但鐫秀的字也失去了往日的風采。我們看在眼里，疼在心里，看著疲憊的她，多想去幫幫她。于是，我們把我們對她的愛，寫在了黑板上，希望可以看到老師的笑容。

　　窗外走過一個熟悉的身影，她來了！同學們馬上各就各位，門開了，她進來了，她看了看黑板，看了看我們，遲疑了一會兒，流下了眼淚，哽咽地說：“謝謝同學們，謝謝！”她哭了，我們也哭了……

　　老師的柔情淋漓盡致的展現在我們面前。

　　如果我是一個詩人，我將用盡世間所有優美的詞藻來贊美她；如果我是一個歌者，我將用最美的歌喉來歌頌她；如果我是一個行者，我將用最遠的距離來丈量我對她的愛……

我的老師六年級作文13

　　老師？是我們學習中的領導。就像游客要有導游，花兒需要園丁，種子需要施肥……他是我們學習中必不可少的人，在我的身邊，有很多這樣的老師，今天就當做是時裝秀，把他們一一介紹給你們，讓你們認識他們，了解他們。你看，第一個向我們走來了……她，身穿紅色燕尾服，一雙引人注目的黑色交紋鞋映入我的眼簾。哦，她原來是我的語文老師“耿老師”！經過這么一化妝，我還真有點兒不認識了。

　　原來臉上的皺紋，像山路一樣，磕磕巴巴。可你看現在，白嫩的臉上，還有金光閃閃的粉，跟以前相比，那可謂真是變了一個人啊！我已經找不出來什么再好看的形容詞來形容她了。說到她，那可以說是趣味多多呀！上她的課每次都是按照感覺來走。比如說那次，我們正在認真的寫作業，突然，不知誰喊了一聲：“看馬蜂！”我們認真寫作業的心也都飛到窗戶上了。可耿老師卻說：“這個好啊，現在同學們都拿出筆，仔細的觀察這只大馬蜂，然后寫出一個片段，站起來給同學們讀一讀。”說罷，同學們就亂成了一鍋粥，開始又討論，又觀察，還覺得老師有點奇怪。當同學們各自都寫完后，老師讓他們站在自己的座位上念，有的寫的根本挨不上邊，有的寫得好的不得了，有的寫得還算可以，但老師通通都給了評語，讓我們修改。通過老師這次的大變遷，我們又重新認識了耿老師，而且還知道小片段是平常的練習，而大作文才是重要的碉堡。

　　介紹完第一位，緊接著第二位也出場了。她，身披今年秋季時裝秀麗最有個性的“條紋披”，一身黑色，讓我不得不想起她“張老師”，她是我們的數學老師。她平常很樸素，可經過今天這么一倒騰，說實話她真可以得個“世界美麗小姐”了！和語文老師相比，她是一個在自己崗位是認真負責的老師。她從不貪圖名利，她也不貪圖繁榮富貴。她教學近20年，是一個不折不扣的老師代表……哎呀，不說了，第三位又出場了。她，身穿斜肩尾裙，非常時尚，看來很懂設計。可讓我來給你介紹一下吧！她其實是我的英語老師“趙老師”。她既不懂得時尚，又不懂得設計，更別說其他了，但她有一個還行，就是英語啦！呵呵！她很有趣，有時還像一個孩子一樣跟我們開玩笑……

　　下一個又來了，我接著給你們介紹啦……

我的老師六年級作文14

　　老師我想對您說：皓月當空照，繁星銀光閃耀。漆黑的天空中，星星圍著月亮在閃耀，靜默的城市里，一片漆黑，我發現，惟有您的的窗前，燈光還在照。改作業，備課，寫報告……一天的工作不知有多少。您像一個辛勤的園丁，灌溉著小苗一點一點的成長。如今小苗已長高，馥郁的花香就是對您的回報。

　　我的班主任，她是我們的語文老師。上課時嚴厲的老師雙目一掃，令那些調皮搗蛋的學生望而生畏。下課時充滿陽光的笑意讓學生們感到了朋友般的真誠。她有時很嚴厲，跟我老爸一樣兇，總是大聲批評我們。她很愛笑，她的笑容是那么的和藹可親、平易近人。她每天嘔心瀝血的教我們讀書、寫字，她就像母親一樣無微不至地關心、愛護著我們，細心地教導著我們。

　　那天，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底。遠處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點稀疏地落下來。不一會，閃電越來越亮，雨點開始大起來。沒有帶雨傘的我焦急地等待著媽媽來接。由于雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，并且不停地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時，突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：“媽媽”，一句熟悉而又親切的話傳了過來。“怎么，媽媽還沒來接你啊?!”啊，是李老師!我抬頭望著您那慈祥的面龐，只見您的臉上掛著媽媽關愛孩子般的笑容。您摟住我，和藹地說：“我送你回家吧!”一路上，您舉著手，怕淋著我不時地把傘向我這么移，您的一半身體都淋得很濕。這時我努力學著大人的口氣對老師說：“老師，您看，您為了我，衣服都濕了。”您撫摸著我的頭說：“沒事的，老師不怕!”我的臉濕潤了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時，家快到了，我聽到有人叫我：“小玲!”“媽媽!”我大聲喊，“媽媽，是李老師送我回來的。”“那太謝謝老師了!”媽媽帶著歉意說。“沒什么，這是我應該做的!”我抬頭望望您，又望望媽媽，啊，您太像媽媽了。

　　您對我的培養，我忘不了;您對我們班付出的點點滴滴，我們更是難以忘懷。忘不了您和我們跳舞、踢毽子、打羽毛球時，精神抖擻的身影;忘不了您批改作業時，認真的樣子;忘不了同學丟了課本時，您焦急的神情;忘不了清潔時，您滿足的笑容……

我的老師六年級作文15

　　在過去的日子里，讓我最不能忘記的是張老師，是她讓我克服了內向的心理，與別人大膽地說話！下面就讓我來和大家說一說我們之間的故事吧？

　　在我還沒上四年級前，我一直是大家心目中的壞學生，成天調皮搗蛋，不做作業，甚至戲弄老師，直到我升四年級，遇見了她，才徹底改變了我的學習命運。

　　升級時，老師念完自己班學生的名單就帶著學生回教室了。回到教室，我不禁想象出老師的模樣“同學們好！”當我看到只是一個年齡只有20多歲的小老師時，不禁想起了惡作劇的念頭，那時正是夏天，我趁老師不在的時候，悄悄地捉了幾只癩蛤蟆放進了她的抽屜里，然后就回家了。

　　果然不出我所料，“是誰在抽屜里放了四只癩蛤蟆？能不能告訴我？”這話剛說完，同學們就想看敵人一樣的眼光看著我，老師也察覺到了“說出來我們就不罰她抄40遍課文了。”我連忙站起來，小聲的說“老師是我。”“沒事的，只要敢勇于承認錯誤，就是好孩子！”不知怎么的，我竟然第一次在老師的面前哭了，而且把三班的老師都給鬧來了，他一見這情況便輕蔑地說“哎呀！這真是千年難得見一回呀！”我生氣了，就打了三班的老師幾錘，被張老師看見了便要我給他道歉，我一愣，對三班老師說道“對不起老師，我錯了，你打我吧！”三班老師就像瘋了一樣大叫著出去了……

　　下課后，張老師把我拉到小樹林里對我進行了一次語重心長的對話，“你以后不要這樣了，你成績不好，我可以幫你補，要和同學們常說說話，克服自己的內向，即使你對哪個老師有“深仇大恨”也不要去打人，你就把我當成你的好朋友，我們又是一起商量可以么？”就這幾句短短的話，使我終身受益無窮，功夫不負有心人，在開學來的第一次考試時，我以從24名升到了第7名，那一晚上，老師又約我出來見面，“你已贏得了別人對你的尊重，請繼續努力不要驕傲哦！”“是的！長官，保證完成任務！”“哈哈哈哈……”這一個美麗的晚上就在我們的歡笑聲中溜走了。

　　這就是人見人愛花見花開魅力無窮的張老師，真么樣啊？

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