我的老師的作文六年級
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的我的老師的作文六年級，希望對大家有所幫助。
我的老師的作文六年級1
在美好的三年里，我遇到了一位數(shù)學(xué)老師。她依然時不時的出現(xiàn)在我的腦海里，對我微笑。她有一雙明亮的眼睛，長長的卷發(fā)纏繞在胸前，是一個經(jīng)常穿著黑白花裙子的高個子。這是我二年級的數(shù)學(xué)老師，李瑱先生。
老師對我們非常負責(zé)。我記得有一次，我在認真做作業(yè)。不知不覺，老師邁著輕快的步子向我走來。她俯下身，看著我的解題方法。這時，我剛好寫完了答案，雙手酸痛。我在找老師評價。
我抬頭迎著老師慈祥的目光，心里暖暖的。老師彎下腰和藹地說：“我仔細看了這本書，發(fā)現(xiàn)了不足。”老師握著我的手，把我背在背上。她的長發(fā)從我的頭上滑落，軟軟的，讓我心里不由自主的產(chǎn)生了暖流。
然后，老師在我的上工整地寫了一個“越”字，然后拍了拍我的背，好像在告訴我以后要注意每個字的結(jié)構(gòu)。從那以后，每當(dāng)我寫作時，我經(jīng)�；貞浧饻嘏膱鼍�，以至于我現(xiàn)在學(xué)到了一個好詞。
老師也很嚴格。有一次我在做練習(xí)的時候，犯了一個錯誤。老師嚴厲地批評了我，用嚴厲的目光告訴我，千萬不要犯粗心的錯誤。現(xiàn)在，我養(yǎng)成了一個嚴重的'習(xí)慣。不管做什么作業(yè)，我都會認真檢查，這樣我就不會因為粗心而在考試中出錯。我知道這和我們老師的嚴格要求是分不開的，我感謝老師們。
老師就像一座明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的困惑，走向充滿陽光的成功之路。我愛我的老師。
我的老師的作文六年級2
老師就像雨露，滋潤著我們，讓我們茁壯成長；老師就像春雨，讓我們的心更加純凈；老師就像勤勞的園丁，無私而又苦心地培養(yǎng)著我們。我不知道老師教了多少弟子，但我知道我是老師種下的桃李之一。我的成長(萌發(fā)和成長)沐浴在老師的陽光雨露中。老師的微笑讓我終生難忘！
我記得，當(dāng)我初一入學(xué)時，我遇到的第一個人是你，徐老師——。多親切的名字啊！當(dāng)時我的膽子很小(像老鼠遇見貓)。你一開始就發(fā)現(xiàn)了這個問題。你讓我上課活潑點，主動舉手，我還是害怕。你又教育了我，我的勇氣漸漸變大。那時候我太感激你了。
“兩三里之后，有四五個煙村，六七個亭子，八九十朵花。”這是你教我們的第一首詩。為了讓我們盡快背完這首小詩，你用優(yōu)美的表情把故事講了一遍。我當(dāng)時就迷上了，直到同桌提醒我才回過神來。結(jié)果我很快就連同你的故事內(nèi)容一起背了出來。當(dāng)時你也夸過。
我還記得三年級的時候，我們正式開始寫作，但是我們一點都不喜歡寫作。你漸漸明白了我們的想法，對我們說：“同學(xué)們，老師知道你們寫不出作文，也沒有題材可寫。嗯，這個周末我們要去郊游�！苯加位貋恚�(dāng)然帶回了寫作的靈感。我們的作文充滿了小花、小草和藍天。你就像一個精靈。你點一下，這里有一點，我們的作文就變好了。
難忘，老師溫暖的話語；難忘，老師慈祥的面容；難忘，老師.你的好，我這輩子都不會忘記，你教的哲學(xué)，我受益終生，永遠不會忘記！
我的老師的作文六年級3
在我們學(xué)校，我最喜歡的老師是陳老師。
她留著長發(fā)，有點卷，眼睛又亮又大，皮膚又白又紅。光看我的樣子就覺得親切。但她的美麗不僅僅是外表。
這一天，我在操場上跳繩，老師只是笑著看著她，不時伸出大拇指，讓我感受到她的關(guān)心和愛護。越跳越跳。突然雙腿發(fā)軟，身體向左傾斜，我“啊”的一聲倒在地上，腳髁酸疼——腳翻了。我還沒來得及明白怎么回事，陳老師就沖到我面前，關(guān)切地問：“怎么，哪個疼，很可怕嗎？”
本來我覺得很痛苦，但是看到她焦慮、心疼的樣子，我忍住了，搖了搖頭�！皼]事，就是有點酸……”“不可能，一定是扭傷了肌肉。問題不大，但一定很痛苦。”
“老師，好痛。真的沒關(guān)系……”我終于忍不住了。
“沒關(guān)系，不過我們最好去醫(yī)務(wù)室�！彼鑫移饋恚瑵u漸用力，幾乎讓我靠在她身上。
后來她一路陪我看病，不斷安慰我，幫我給班主任和媽媽打電話，告訴媽媽不要著急。
陳先生已經(jīng)不再給我們上課了。我一直覺得她是最難忘的人，她生動的上課，美麗的形象，焦慮的眼神，親切的話語。
我的老師的作文六年級4
生活需要用愛來構(gòu)建，友誼需要用心去呵護，有了感恩的心，你會發(fā)現(xiàn)世界更美好。碑文
印象最深的是我的小學(xué)老師。回想起來，他才20歲。他從不打罵我們。
課后，他教我們畫畫，唱歌，和我們一起玩。給我們講他童年的故事讓我們發(fā)笑。他告訴我們多讀課外書籍，抄好單詞和句子。老師對我們熱愛文學(xué)的影響很大，我還是很愛記筆記的。
怎么才能不喜歡這樣的老師？你為什么不想和他親近？老師寫的時候，我們也是課后默看，模仿。
我還記得，那時候我考試總是不及格，別人笑，讓我失去信心，成績一天比一天差。老師知道后，一遍又一遍的鼓勵我，最后我成績很好。我們沒吃飯的時候，老師罵我們，還去給我們做飯。
假期我們更舍不得離開他，尤其是六年級的暑假。因為我們知道這個假期很長，不像以前，我們可能再也見不到老師了�？纪暝�，我們站在校園外，輕輕揮手說：“再見，我最愛的母校；再會，我最親愛的老師；再見，我最親愛的伙伴。希望我們穿越時空，互相祝福，互相想念。”之后，我們心中有無數(shù)的失望。
在這個假的日子里，我整天站在路口，看著來往的人群，尋找老師和伙伴，甚至搜索整個長城。
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