- 相關(guān)推薦
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文（通用29篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 1
記得我第一次站起來(lái)回答問(wèn)題很膽怯，或許老師想給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)。我一下子慌了神，于是我馬上定了定神，思考起老師提出問(wèn)題的答案。我只好硬著頭皮說(shuō)出答案。
當(dāng)我脫口而出說(shuō)了答案時(shí)，心里很懊悔，嘴里一直嘀咕著哦是否說(shuō)得對(duì)？我說(shuō)得是否恰當(dāng)？我的心撲撲只跳，我的臉也有一些發(fā)燙。
此時(shí)我非常的后悔，想著想著，淚水都快流出來(lái)了，我不禁又怪起老師來(lái)，干嘛要提問(wèn)我呢？正在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣掌聲，一陣節(jié)奏穩(wěn)重，堅(jiān)定有力而又真誠(chéng)的掌聲。我的心為之一震，這是給我的嗎？一陣狂喜之后，我又感到一種失落，這掌聲怎么會(huì)是給我的呢？我說(shuō)得非常不好。
我慢慢坐下來(lái)，果真看見(jiàn)同學(xué)們正在鼓掌， 忽然感覺(jué)腰板挺直了許多，仿佛身體內(nèi)有一根強(qiáng)大的支柱。我沖那些同學(xué)們笑了笑，不知說(shuō)什么好內(nèi)，我望著同學(xué)們的笑容，我在心里默默地說(shuō)：“謝謝！”然后，我信心大增，重新鼓起了勇氣。
難忘的掌聲，它給了我信心和動(dòng)力，原來(lái)我們有時(shí)需要的'僅僅是一點(diǎn)掌聲。
永遠(yuǎn)感謝我的同學(xué)，是他們給了我信心，使我有了面對(duì)困難不放棄的精神。
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 2
炎炎夏日，感覺(jué)連空氣都在身邊鼓噪，各選手皆已就位，隨著震撼的槍聲響起，選手們無(wú)不卯足全力，朝著那終點(diǎn)線邁進(jìn)！
“百米接力”一直都是運(yùn)動(dòng)會(huì)的最高潮，往往能讓大家的情緒不由得熱血激昂，但“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，背后仍是需要努力的。猶憶當(dāng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)已近在眼前，各班無(wú)不利用每一分每一秒來(lái)加緊練習(xí)，各種動(dòng)作、各種角度都不能忽略。如此緊湊且密集的訓(xùn)練，難免使人身心俱疲，漸漸的，開(kāi)始有些同學(xué)無(wú)法承受，一個(gè)個(gè)說(shuō)要離開(kāi)，老師急忙上前鼓勵(lì)同學(xué)們，告訴我們要堅(jiān)持下去，這才挽回了這些同學(xué)的心。
這天終于來(lái)臨，選手們站上了起跑線，每個(gè)人都摩拳擦掌。當(dāng)槍聲響起，緊張的氣氛使我被震懾的氣勢(shì)消退，匍伏不能起，就這樣一棒接著一棒，終于最后的大戰(zhàn)一“棒”即發(fā)，我們每一個(gè)選手都卯足了全力，只怕一個(gè)閃失，讓勝利的榮耀從指間滑落，終點(diǎn)線就在咫尺處召喚我，當(dāng)我騰越過(guò)了終點(diǎn)線，那如雷的掌聲一觸即發(fā)，響徹云霄，連在天廷的玉帝也為之震懾，或許這只是個(gè)單純的.聲音，但這是種榮譽(yù)，那掌聲至今仍回蕩心里，重復(fù)的播放。
當(dāng)掌聲響起，選手們也各自回到了休息區(qū)，大家已累癱在椅子上休息，之前的過(guò)程已經(jīng)不重要了，掌聲使我們忘卻了辛勞，忘卻苦悶，忘卻一切犧牲的代價(jià)，但當(dāng)掌聲落幕，一切都將停息，榮譽(yù)仍存我心！
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 3
掌聲在我失敗時(shí)給我動(dòng)力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時(shí)給了我安慰，讓我信心倍增。四年級(jí)的時(shí)候我上課很少發(fā)言，我每次回答問(wèn)題，我一站起來(lái)，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手 心里握出了汗。
我記得四年級(jí)的時(shí)候，老師讓同學(xué)們上講臺(tái)演講。 同學(xué)們一個(gè)個(gè)接著走上了講臺(tái)，他們那動(dòng)聽(tīng)響亮的聲音，念得那么流暢，真讓我佩服不已！我于是舉起了我的小手，看到同學(xué)們的.精彩表現(xiàn)，我開(kāi)始擔(dān) 心了，我擔(dān)心自己沒(méi)有別人講得好，沒(méi)有別人的自信！我對(duì)自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當(dāng)我上臺(tái)時(shí)，我就更加忐忑不安了，不知怎么走上了講臺(tái)，面對(duì)同學(xué)和老師，我就更 緊張了�？粗麄儙е谂蔚哪抗庾⒁曋�，我的心“撲通、撲通”地跳個(gè)不停，我呆住了，當(dāng)時(shí)教室靜得出奇，就連一根頭發(fā)掉下來(lái)的聲音也能聽(tīng)的見(jiàn)。我慌慌張張地講了起來(lái)， 頭低著看著稿子…… 就在這時(shí)，同學(xué)老師鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，它帶給了我很大的自信，于是，我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己的最大能力，把自己想好的盡情地發(fā)揮出來(lái)，我的聲 音變得漸漸洪亮起來(lái)，不知不覺(jué)我的演講完了，頓時(shí)，同學(xué)和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。我紅著臉走下講臺(tái)。
從那以后，我就上課積極發(fā)言，是掌聲意味著我成功了！我戰(zhàn)勝了自己！是掌聲給了我自信！我永遠(yuǎn)忘不了的掌聲！
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 4
我時(shí)常會(huì)想起那位陌生的叔叔，想起他給我的掌聲……
小學(xué)三年級(jí)了，我依舊很自卑，膽怯或許班主任想給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)她讓我在元旦晚會(huì)上代表全班朗誦一首詩(shī)。我甚至連回絕的勇氣都沒(méi)有，硬著頭皮接受了這個(gè)任務(wù)。
既受之，則練之。我無(wú)可奈何，總是不能違背老師吧，那我可不敢。于是每天放學(xué)后就蹲在陽(yáng)臺(tái)上小聲練習(xí)著，一遍又一遍。
一天傍晚，我一邊練著，一邊怪自己一點(diǎn)兒長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有，讀的這么糟，到時(shí)候在臺(tái)上轟下來(lái)怎么辦？那我還有什么臉見(jiàn)人？想著想著淚水都快流出來(lái)了，不禁又開(kāi)始怪起老師來(lái)，干嗎把這該死的朗誦任務(wù)交給我？
正在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣掌聲，一陣節(jié)奏穩(wěn)重，堅(jiān)定有力而又真誠(chéng)的掌聲。我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之后我又感到一種失落，這掌聲怎么會(huì)是給我的呢？我讀的這么糟。
我慢慢站起來(lái)，果真看見(jiàn)樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地說(shuō)：“小朋友，讀得真好，加油練吧！”我興奮極了，這真的`是給我的掌聲嗎？我真的讀得好嗎？我的心撲撲直跳，我的臉也有些發(fā)燙，忽然感覺(jué)腰板也挺直了很多，仿佛身上內(nèi)有了一根強(qiáng)大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑，不只說(shuō)什么好，他又用力拍了幾下掌，然后就走了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我在心中默默地說(shuō)：“謝謝！”
然后，我信心大增，僅僅因?yàn)槌；仨懫鹉钦坡�，最終我拿回了優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)……
難忘那掌聲，他給了我信心和動(dòng)力，原來(lái)我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)掌聲。
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 5
我們學(xué)校里要舉行一次英語(yǔ)節(jié)，我就是其中一員，我很興奮，可是來(lái)了一大批老外，一件讓我終身難忘的事情就此發(fā)生了。
其實(shí)，我以為老外只是出現(xiàn)在英語(yǔ)節(jié)上面，但是沒(méi)想到，第二天，一個(gè)消息傳遍了每個(gè)教室：老外要到每一個(gè)六年級(jí)的班里來(lái)。我沮喪地低下了頭，陳濤看我這副樣子對(duì)我說(shuō)：“老鐵，沒(méi)關(guān)系，你就把所有的老外都當(dāng)成是一些空氣人，他們看得見(jiàn)你，但是你看不見(jiàn)他們，所以他們也就不會(huì)說(shuō)些什么的！”
“對(duì)于你是沒(méi)有關(guān)系的，但對(duì)于我是非常非常重要的，因?yàn)槲遗滤麄兟?tīng)不懂，怕他們會(huì)笑話我的……”我焦急地說(shuō)。
我把這件事說(shuō)給了學(xué)習(xí)班長(zhǎng)聽(tīng)，學(xué)習(xí)班長(zhǎng)也為了我焦急。
終于，下午到了。早在老外來(lái)之前，我們學(xué)習(xí)班長(zhǎng)就和我們一起精心做好了迎接老外的準(zhǔn)備。
“老外來(lái)了！老外來(lái)了！”聽(tīng)到這句話，我整個(gè)人都緊張起來(lái)了，還微微發(fā)抖。只見(jiàn)老外瞬間上場(chǎng)，我們的心都是一驚：怎……怎么都……都是白人。
但是我內(nèi)心的疑問(wèn)很快就被緊張給代替了，因?yàn)槲乙吓_(tái)表演了�！笆紫�，我們請(qǐng)歌手賀奕翔上臺(tái)唱歌《Thatgirl》……”
我的臉一紅，來(lái)不及多想，就硬著頭皮上了臺(tái)。結(jié)果，因?yàn)槲姨o張了，不敢張開(kāi)嘴。
這時(shí)，下面的同學(xué)和老外看出了我的'焦慮，都一起來(lái)為我鼓掌，我受到了鼓舞，很快就用心投入。
結(jié)尾的時(shí)候，老師、同學(xué)和老外給了我一次大大的大拇指，我想這是我唱得最好的一次了吧。
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 6
生活中，有許多難忘是事情：難忘的笑，難忘的一堂課，難忘的一件事……而最令我難忘的是一次掌聲。
還記得那一天，我剛才學(xué)�；氐郊依�，興致勃勃跑上樓，對(duì)爸爸喊道：“爸爸，媽媽?zhuān)医裉煊謱W(xué)了一首新的歌曲，過(guò)來(lái)聽(tīng)我唱歌。”他們一聽(tīng)，馬上就圍了上來(lái)�！澳�，我們就開(kāi)始了！”我清了清嗓子，說(shuō)道。
“開(kāi)始吧�！眿寢�?xiě)?yīng)和著。
“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包……”那幼稚的聲音中帶了幾分認(rèn)真，也帶了幾分渴望。沉浸在歌聲中的我又唱又跳，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到爸爸媽媽似乎對(duì)我的歌聲沒(méi)有任何興趣。
當(dāng)我唱完時(shí)，眼睛直直地盯著爸爸媽媽看，希望得到鼓勵(lì)�？墒�，一分鐘過(guò)去了，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。我難過(guò)地低著頭走到沙發(fā)旁邊坐下，心想：難道爸爸媽媽不喜歡我唱的歌？是我唱得太幼稚了，還是我唱得太難聽(tīng)了？我還是不要再唱歌了吧。想著想著，我的'眼睛濕潤(rùn)了。
這時(shí)，耳旁響起了熱烈的掌聲，抬頭一看，原來(lái)是媽媽。只聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)我說(shuō)：“佳怡剛剛唱得很好呦！繼續(xù)加油！”我抽了抽鼻子，猛地點(diǎn)了點(diǎn)頭，抹掉眼角的淚水，開(kāi)心地笑了。
因?yàn)椋瑡寢尩恼坡暪膭?lì)我堅(jiān)持下來(lái)，以后我每次唱歌她都用掌聲激勵(lì)我。我對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)愈來(lái)愈強(qiáng)烈。
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 7
掌聲在生活在非常熟悉，掌聲可惜是比爾送給我的，也可以是自己給予他人的，掌聲可以將你從自卑的新區(qū)拉出來(lái)，掌聲可以讓你不再孤獨(dú)，掌聲可以送你走上自信的道路……在我們成功的時(shí)候卻會(huì)有難忘的掌聲，我也有過(guò)，但與他們與眾不同，因?yàn)槲业恼坡曋皇浅鲎园謰尩膼?ài)。
有一次媽媽在送我去學(xué)奧數(shù)的路上的時(shí)候，千叮嚀萬(wàn)囑咐，他邊開(kāi)車(chē)，邊指路，別人以為是嘮叨，可我卻很認(rèn)真地在聽(tīng)。我將那些話老老地刻在心頭，到了之后，媽媽說(shuō)：“婧婧，你出來(lái)到人本超市之后就直走，是不用拐彎的。記住了嗎？”“記住了！”“媽媽都指出來(lái)了，我想應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)了�！�
“媽媽?zhuān)憔头乓话俣畟�(gè)心吧！我的‘電腦’不會(huì)再出差錯(cuò)了！”
“好，走錯(cuò)了就打電話啊！”“媽媽?zhuān)判陌桑 ?/p>
學(xué)完了奧數(shù)之后，我慢慢走了回去，我就按照媽媽教我的路走去，果然功夫不負(fù)有心人呀！2000我走回家了。
回到家，媽媽一見(jiàn)到我就放下她手上所有的活兒，對(duì)我鄒著眉頭仔細(xì)端詳一番后又從遠(yuǎn)處睜大了眼睛看一遍后說(shuō)：“我的寶貝女兒真棒呀！”不一會(huì)兒爸爸來(lái)了，爸爸聽(tīng)了媽媽的描述后說(shuō)：“哦，我們家的姑娘當(dāng)然可以做到了，但我們還是應(yīng)該給與我們的'寶貝女兒響亮的掌聲！”“好！”
掌聲‘啪啪’地響個(gè)不停，可真是開(kāi)心呀！那時(shí)我的臉上露出了笑臉，心里美滋滋的，比吃蜜還甜呢！
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 8
讓我最難忘的是一年級(jí)競(jìng)選班干部時(shí)，同學(xué)們給我的三次掌聲。
牟老師布置了準(zhǔn)備競(jìng)選班干部這個(gè)任務(wù)，放學(xué)后，我忐忑不安的回到家告訴爸爸媽媽?zhuān)骸懊魈煳覀儼嘁?jìng)選班干部，可是我們班有好多個(gè)優(yōu)秀的小朋友，我擔(dān)心我競(jìng)選不上。其中有中隊(duì)長(zhǎng)，副中隊(duì)長(zhǎng)，組織委員，學(xué)習(xí)委員......。”媽媽說(shuō)：“你要對(duì)自己有信心，你一定可以的�！�
競(jìng)選班干部的一天到了，上課鈴響了，同學(xué)們一蜂窩地跑進(jìn)教室，班里參加競(jìng)選的同學(xué)緊張地等待著牟老師。牟老師走進(jìn)教室，簡(jiǎn)單地講了一下競(jìng)選規(guī)則。大家都很安靜，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
開(kāi)始競(jìng)選了，我憂心忡忡，非常怕選不上，其他幾個(gè)競(jìng)選的同學(xué)更是坐立不安。
牟老師報(bào)到我的名字，說(shuō)：“同學(xué)們，我們有請(qǐng)錢(qián)旻淵上臺(tái)演講�！毕旅骓懫鹆藷崃业�.掌聲。我攥緊了拳頭，邁著擔(dān)心的步伐緊張地走上了講臺(tái)，臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲。我開(kāi)始演講了：“我叫錢(qián)旻淵，今天來(lái)競(jìng)選班干部......�！毖葜v完以后，牟老師說(shuō)：“我們?yōu)殄X(qián)旻淵精彩的演講鼓掌，臺(tái)下又響起了掌聲，我激動(dòng)的回到座位。
最后，牟老師來(lái)公布競(jìng)選的最終結(jié)果：”中隊(duì)長(zhǎng)劉音，副中隊(duì)長(zhǎng)朱姿伊、夏弋洋，組織委員錢(qián)旻淵和陳子涵（女）......�！迸_(tái)下又響起了掌聲，為所有被選上的同學(xué)鼓掌。我開(kāi)心極了，感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任。我心想：我一定要為班級(jí)服務(wù)，好好學(xué)習(xí)，和班級(jí)一起成長(zhǎng)。
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 9
那天的課就快講完，偶爾來(lái)我們分校檢查工作的校長(zhǎng)走進(jìn)了教室。我點(diǎn)頭示意了一下，很快結(jié)束了授課，把時(shí)間留給了校長(zhǎng)。課間沒(méi)見(jiàn)學(xué)生出來(lái)活動(dòng)，看來(lái)校長(zhǎng)是有備而來(lái)，肯定是給學(xué)生們最后的 沖刺加油鼓勁呢。第二節(jié)上課鈴響了，學(xué)生們還沒(méi)下課，我等在門(mén)外。又過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)出來(lái)了，示意我可以上課。讓學(xué)生趕緊活動(dòng)了一下，我開(kāi)始上課。我笑著問(wèn)學(xué)生：“給你們鼓勁了？”學(xué)生們 都笑了。一個(gè)男生說(shuō)：“校長(zhǎng)剛剛表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你盡職盡責(zé)，是個(gè)好老師！我們給你鼓鼓掌吧！”他的話剛完，學(xué)生們就開(kāi)始鼓掌。我擺手讓他們停下，說(shuō)：“這段時(shí)間同學(xué)們很努力，老師很欣慰。希 望你們?cè)俳釉賲�，中考有個(gè)好成績(jī)。到時(shí)候老師為你們鼓掌！”
三年了，和學(xué)生們朝夕相處，我是很有感情的。眼看著他們從初入學(xué)的小學(xué)生，一天天長(zhǎng)大，一天天成熟懂事。其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷的人才有深切的體會(huì)。眼看就要畢業(yè)了，孩子們似乎更加珍 惜在校的時(shí)光。無(wú)論是課上還是課下，總有一些細(xì)節(jié)讓我們感受到溫暖和尊重。就像這樣的掌聲，還有課堂上他們專(zhuān)著的眼神，心領(lǐng)神會(huì)的'點(diǎn)頭。我不是演員，不是領(lǐng)導(dǎo)，本來(lái)和掌聲無(wú)緣�？墒沁@一刻 ，我得到了最真誠(chéng)的掌聲，最難忘的掌聲！感謝孩子們，感謝教師這個(gè)崇高的職業(yè)帶給我的這份感動(dòng)！
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 10
之前，我?guī)缀鹾ε略谕瑢W(xué)們眼前大聲地說(shuō)一切事，直至在鍛煉身體的話上這片歡呼聲，給與了我成千上萬(wàn)自信的能量。
那一天早晨，院校舉辦了鍛煉身體的話，我過(guò)去的考試成績(jī)一直并不是尤其理想化，因此 ，當(dāng)站在起跑線上時(shí)，內(nèi)心不由自主響起了惶恐不安的鑼鼓聲，我心在急急忙忙顫動(dòng)著。當(dāng)槍響在我耳旁響起時(shí)，我頭腦“嘎登”一聲，過(guò)去了幾秒，.我搞清楚自身現(xiàn)在在賽事，趕忙攀登高峰沖，當(dāng)我們跑過(guò)我們班所坐的的地方時(shí)，忽然覺(jué)得身體的潛力噌噌往上瘋漲著，腳下生風(fēng)。那時(shí)候一股這般明顯、溫暖的覺(jué)得在我心中淹沒(méi)，這般獨(dú)特。沒(méi)有錯(cuò)，那便是同學(xué)們的加油聲，我摒住最終一口氣，果斷地往前最后的沖刺，當(dāng)跑完二百米時(shí)，一種史無(wú)前例的舒適感，我的心里綻放了一朵嬌艷欲滴的自信之花，這支花包括了同學(xué)們一件事的信任感，及其我平時(shí)投入的勤奮，一股暖流涌上了我的`心中，使我在這里寒冷的冬季里獲得了溫暖與愛(ài)，是這般明顯，同學(xué)們的這片加油聲要我撿起了自信。盡管最終的考試成績(jī)并并不是第一名，可同學(xué)們一件事的信任感，比那片獎(jiǎng)杯要寶貴得多。即便 現(xiàn)在是冬季，可是在這里晴空萬(wàn)里的藍(lán)天之上，一定競(jìng)相開(kāi)放一朵填滿(mǎn)自信、釋放熱光的花束！
每一個(gè)人的內(nèi)心都藏著含苞欲放的自信之花，使我們用行動(dòng)讓它綻開(kāi)，讓它綻開(kāi)出大量的漂亮。
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 11
每個(gè)人都有難忘的一次，有的人難忘那次擁抱，有的人難忘那一語(yǔ)道別，而我……
那一次，我正在上舞蹈課，舞蹈老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“思玲，你過(guò)幾天要上臺(tái)表演，你好好準(zhǔn)備一下。”我聽(tīng)了，高興地對(duì)老師說(shuō)：“好。”“太好了，我終于可以上臺(tái)表演了，今后我一定更加努力�！蔽倚睦锊粩嗟貫樽约杭佑痛驓�。
之后，每當(dāng)上舞蹈課時(shí)，我就會(huì)更加努力，比別人多練一會(huì)，別人都回去家了，就剩我一個(gè)人在舞蹈室里練習(xí)。有一次，我摔倒了，腳破皮流血了，我不哭，只是用紙巾擦干血，然后再重新站起來(lái)練習(xí)，有時(shí)候練舞拉筋拉到痛了，我也忍著，不讓眼淚流出來(lái)。
終于等到演出的.日子了，我穿著演出服，化好妝，在后臺(tái)耐心地等待著，我看到別的節(jié)目演員一個(gè)個(gè)走下來(lái)了，終于輪到我了。我上了臺(tái)，對(duì)著裁判員說(shuō)出我要表演節(jié)目的歌曲，裁判員說(shuō)：“你可以開(kāi)始你的表演了。”
我挺起腰桿，開(kāi)始了我的表演，一開(kāi)始，我表演得很輕松，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，突然，腳下一個(gè)趔趄，我差一點(diǎn)就摔倒了，還好，我頭腦還算清醒，馬上想辦法穩(wěn)住了，終于，我順利地完成了表演，當(dāng)我鞠躬謝幕時(shí)，臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲，那掌聲熱烈而持久。
這時(shí)，聽(tīng)到了掌聲的我，心里別提多高興了，因?yàn)槲业呐](méi)有白費(fèi)，我笑了，笑得那么開(kāi)心。
那一次掌聲一直留在我的記憶里，從來(lái)不曾忘記。
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 12
學(xué)校的文藝節(jié)目開(kāi)始了，其中有唱歌、跳舞、鋼琴、小品等。
全班同學(xué)都推舉我去參加舞蹈這項(xiàng)，班主任說(shuō)：“東彤，加油吧！老師相信你可以的，我們班的.‘舞王’�！崩蠋熚⑿χ鴮�(duì)我說(shuō)�！拔铱梢詥�？”我在心里嘀咕著，這可是我第一次上臺(tái)表演哦。
同學(xué)們急急忙忙地幫我去報(bào)名，我的好朋友說(shuō)：“東彤，你要為我們班級(jí)爭(zhēng)光呀！我看好你呦！”我咋心里說(shuō)：嗯，我會(huì)加油的，不會(huì)辜負(fù)你們隊(duì)我的期望的。
要上臺(tái)了，我穿上舞蹈服進(jìn)了賽場(chǎng)。一見(jiàn)到那么多人，我臉都白了�！叭f(wàn)一我跳錯(cuò)了怎么辦？”
“別緊張！”啊，是我們班的拉拉隊(duì)呀。她們隨著我坐到了賽位上，“五號(hào)陳東彤�！陛喌轿伊�？我一臉吃驚，不知所措地看著老師，老師朝我笑笑說(shuō)：“加油哦！”我走到臺(tái)上深呼一口氣，告訴自己不要害怕。
音樂(lè)起，我一抬手一投足，專(zhuān)心致志不敢分神，突然看見(jiàn)臺(tái)下那么多雙眼睛直瞪我，我一時(shí)間腦袋一片空白，亂了手腳。此時(shí)，我隱隱約約聽(tīng)到外面班在為我喊加油，臺(tái)下也響起了掌聲，掌聲給了我莫大的安慰。我準(zhǔn)確無(wú)誤地一首曲子跳下來(lái)，頓時(shí)臺(tái)下掌聲如雷“嘩嘩”響成一片。我感動(dòng)地一句話都說(shuō)不出來(lái)，班主任露出了欣慰的笑臉。
表演結(jié)束，掌聲依舊在我耳邊響起，讓我久久難忘。
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 13
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的大隊(duì)長(zhǎng)了。雖然已經(jīng)是三年前的事了，但我仍然記得很清楚。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，清晰響亮的上課鈴聲在學(xué)校回蕩，打破了校園的寧?kù)o。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，臉上帶著微笑，“這節(jié)課，讓我們學(xué)習(xí)想象和演講的主題！”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，學(xué)生們就開(kāi)始正面對(duì)話了。有人說(shuō)，“想象的主題是什么？你知道嗎？”知道得更多的學(xué)生自豪地說(shuō)，“這很簡(jiǎn)單，難道不是高年級(jí)學(xué)生通常說(shuō)的擴(kuò)展問(wèn)題嗎？”我一個(gè)人默默低著頭。直到老師說(shuō)安靜，學(xué)生們的討論才“平靜下來(lái)”。當(dāng)老師教我們什么是想象力時(shí)，他又給了我們幾個(gè)例子。最后，老師說(shuō)，“請(qǐng)回答黑板上的'問(wèn)題�！蓖蝗�，一雙小手高高舉起。我也想舉起我的手，但是我的心臟很亂:它是舉起還是不舉起？老師不會(huì)給你打電話的！我心里默默地想。老師似乎理解我的心，“邱佩文！”我的名字在教室里回蕩。老師打電話給我。我不敢相信我的耳朵！我的臉就像一只煮熟的紅蹄子，“不要緊張，說(shuō)出你心中的想法。大膽說(shuō)出來(lái)，如果你錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系！”我照老師說(shuō)的做了，我也不敢相信。我的語(yǔ)言比平時(shí)更快，我的情緒更強(qiáng)烈。我也不緊張。！當(dāng)我回答完后，老師在課堂上表?yè)P(yáng)了我，“我希望每個(gè)人都能從邱佩文身上學(xué)到更多，邱佩文會(huì)繼續(xù)保持下去！”“啪啪啪啪啪啪" 。一陣熱烈的掌聲，持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間！我的心激動(dòng)而快樂(lè)。這是我第一次得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的掌聲。
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 14
那一次掌聲，在我的腦海中難以忘懷。那是極其普通的一個(gè)夜晚，對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是那么重要的晚上，媽媽帶我去琴行。那天是六一節(jié)，琴行舉行音樂(lè)比賽。
進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，那里人山人海，人聲鼎沸，小朋友牽著媽媽的手，緊張的注視著那架鋼琴，好象鋼琴是人變的似的。開(kāi)始了，前面的小朋友都一個(gè)個(gè)上臺(tái)，順利的彈完一支支優(yōu)美的曲子。他們彈完觀眾都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲，我沉浸在美妙的樂(lè)曲聲中，把心中所有緊張，所有擔(dān)心都逐出思想，我幻想著我演奏完后觀眾的`掌聲。
老師報(bào)到了我的名字，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上舞臺(tái)，用緊張而略帶興奮的語(yǔ)氣介紹道：“大家好，今天我為大家?guī)?lái)兩首曲子，希望大家喜歡�！闭f(shuō)完坐上琴凳，兩手立刻在琴鍵上飛跑起來(lái)。漸漸地，我進(jìn)入了狀態(tài)，越來(lái)越流暢，不知哪來(lái)一股微風(fēng)，把譜子翻攏了，我不得不背誦譜子。同時(shí)，它也吹來(lái)了我的緊張。突然，我記不起下面的內(nèi)容了，我把這句又彈了一遍，卻怎么也記不起來(lái)。“
這句我在平時(shí)練得挺熟的呀？”我奇怪地想，不知哪來(lái)一股勁，竟迫使我努力回憶，絞盡腦汁，終于記了起來(lái)。一曲完了，下一曲更長(zhǎng)。我鼓足勇氣，開(kāi)始了下一曲。上次教訓(xùn)給了我經(jīng)驗(yàn)，我好像把詞吃進(jìn)了肚子里，彈一句，腦子里便會(huì)出現(xiàn)下一句。終于彈完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。掌聲響起，和我想像中一樣熱烈。
我又羞愧又興奮，跑到媽媽身邊，老師、小朋友和家長(zhǎng)們，再次給了我掌聲。那掌聲，至今讓我忘不了。
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 15
掌聲代表著鼓勵(lì)和稱(chēng)贊，它表現(xiàn)著一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的行為贊許，也是為其不斷進(jìn)步注射動(dòng)力。在我的記憶中，有一次掌聲讓我最難忘，那次掌聲就像一朵朵美麗的浪花，推動(dòng)我前行。
我清晰的記得那時(shí)我正讀幼兒園，有一次幼兒園組織“親子活動(dòng)”老師讓我們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話。老師話一說(shuō)完，同學(xué)們都議論紛紛，上臺(tái)發(fā)表自己對(duì)父母的感言，而我坐在位置上，大腦進(jìn)入了“思考世界”。輪到我上臺(tái)了，站在臺(tái)上望著臺(tái)下黑壓壓的人群，心中有許許多多對(duì)父母的感言，可就是崩不出嘴，嘴里只會(huì)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我……我……”，緊握著的手心冒出了汗珠，手腳不聽(tīng)使喚地亂動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，站在一旁的肖老師見(jiàn)狀拍起了掌聲，以示對(duì)我的鼓勵(lì)，接著是爸爸媽媽、叔叔阿姨和小伙伴們的掌聲，聽(tīng)著臺(tái)下鼓勵(lì)的掌聲，感受著老師、爸爸媽媽們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我的嘴就像開(kāi)了筏的.閘門(mén)滔滔不絕地發(fā)表起了自己對(duì)父母的感言。當(dāng)我講完彎腰致敬時(shí)又是一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中笑了，沒(méi)有一絲的害羞，走到臺(tái)下，爸爸媽媽一把將我抱住說(shuō)：“我們知道，你能做的很棒！”
這一次的掌聲，或許對(duì)別人來(lái)說(shuō)，一文不值，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次的掌聲意義深遠(yuǎn)，它鼓勵(lì)著我，肯定了我，證明了我沒(méi)有被自己心中的膽怯所打敗。這掌聲，我會(huì)永遠(yuǎn)記�。�
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 16
掌聲是一種對(duì)別人贊賞、肯定的最好方式。在生活中，我們觀看了一場(chǎng)美妙的演出，當(dāng)謝幕時(shí)，我們由衷發(fā)出的掌聲是對(duì)演員最好的鼓勵(lì)，當(dāng)我們聽(tīng)了一次激昂的演講，我們也會(huì)不由自主的舉起手噼里啪啦的送上最真摯的`肯定。
那是我第一次參加朗誦比賽，盡管我已做好了充分的準(zhǔn)備，已經(jīng)演練了無(wú)數(shù)次，但在我充滿(mǎn)信心跨在臺(tái)上的時(shí)候，忽然間望著臺(tái)下那一張張陌生的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺(jué)得兩腿都在微微地顫抖。看著眾多老師期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說(shuō)不出來(lái)，頓時(shí)啞口無(wú)言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連呼吸聲都能聽(tīng)得清楚。
忽然，“嘩……”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見(jiàn)的卻是老師那信任的、鼓勵(lì)的目光，此時(shí)此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語(yǔ)調(diào)朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語(yǔ)句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。不知不覺(jué)中，文章已經(jīng)讀完了，“嘩——”再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺(tái)。
生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵(lì)的掌聲；贊揚(yáng)的掌聲；加油的掌聲……或許你認(rèn)為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時(shí)，也許你自己會(huì)得到更多東西。從現(xiàn)在開(kāi)始，為他人鼓掌吧！
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 17
人生中，有悲歡離合，也有許多掌聲，讓人熱淚盈眶、難以忘懷。
那一次，我讀三年級(jí)。老師跟我們說(shuō)，一個(gè)星期后要舉行十歲成長(zhǎng)禮，讓我們自由報(bào)名表演節(jié)目�？梢猿�、跳舞、表演樂(lè)器……聽(tīng)到這個(gè)消息，我們個(gè)個(gè)心花怒放，高興極了。放學(xué)后，我立刻告訴了媽媽?zhuān)⒑退塘科饋?lái)。最后，經(jīng)過(guò)激烈的討論，商量出了結(jié)果，我表演舞蹈。
于是，媽媽把我送去舞社里學(xué)習(xí)，但用四天的時(shí)間學(xué)會(huì)一支舞，實(shí)屬不易。所以每天放學(xué)后，我都要去學(xué)，一直到晚上6點(diǎn)多結(jié)束。雖然辛苦，但我的'舞蹈水平提高了很多，還認(rèn)識(shí)了很多朋友。我沒(méi)有驕傲，不斷加油努力著。
成長(zhǎng)禮這一天終于到來(lái)了，放學(xué)后，甘當(dāng)志愿者的媽媽們幫忙布置教室，吃完晚飯迎來(lái)了表演節(jié)目的時(shí)刻。我的心緊張激動(dòng)，直冒冷汗，還有三個(gè)節(jié)目就輪到我了，我趕忙到衛(wèi)生間換了一身苗族服裝。該我上場(chǎng)了，“加油”，我心里默默地對(duì)自己說(shuō)。面帶微笑的我上臺(tái)了，腦子里什么也沒(méi)有，放空，把舞姿盡情地展示出來(lái)，仿佛時(shí)間停住了，也沒(méi)有觀眾，只有自己在不停地跳啊跳。跳完了一整支舞，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。我臉紅了，很激動(dòng)，我完成任務(wù)了，得到了大家的肯定與鼓勵(lì)，很開(kāi)心。
在這個(gè)十歲成人禮的日子里，掌聲，令我難忘!
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 18
人生需要掌聲，因?yàn)檎坡暿鞘鋾r(shí)的鼓勵(lì)、是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力、是對(duì)成功的肯定、是五彩人生中的一部交響曲。
失敗時(shí)，掌聲是最好的安慰……望著卷子上那刺眼的70分，我羞愧得無(wú)地自容。我不停地問(wèn)自己：“為什么考試那么粗心!為什么不認(rèn)真檢查試卷……”不爭(zhēng)氣的淚水流了下來(lái)，我趴在桌子上嚎啕大哭。這時(shí)，她走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，只要下次認(rèn)真，你一定能考好的�！蓖嬲\(chéng)的目光，聽(tīng)著她真摯的話語(yǔ)，我抬起了頭，擦干眼角的淚水對(duì)她笑了笑。頓時(shí)，沮喪、失望、煙消云散。振作、希望充盈腦際。
拼搏時(shí)掌聲是無(wú)盡的動(dòng)力……還有100米。馬上就要到終點(diǎn)線了，可是我的雙腿如灌了鉛一樣，此時(shí)的信心、毅力都蕩然無(wú)存。怎么辦?怎么辦?是放棄，還是堅(jiān)持?圍觀的同學(xué)站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊為我吶喊助威，聽(tīng)到那充滿(mǎn)激情的掌聲，我鼓起勇氣，咬緊牙關(guān)，拖著沉重的步子跑到了終點(diǎn)，雖然我沒(méi)有取得第一的好成績(jī)，但是我贏得了贊賞，我要感謝同學(xué)們的掌聲，是他們給了我無(wú)盡的動(dòng)力。
成功時(shí)，掌聲是無(wú)言的鼓勵(lì)……我的作文獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，我拿著獎(jiǎng)狀站在講臺(tái)上。頓時(shí)，教室里掌聲四起，這掌聲中包含了我的.汗水，更包含了同學(xué)們對(duì)我的肯定，包含了父母的期望、老師的期盼。這是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，也是我邁上新臺(tái)階的源泉。
人生需要掌聲，它永遠(yuǎn)是靈魂的高尚與完美、是心胸的豁達(dá)與寬容、是前進(jìn)的動(dòng)力和風(fēng)向標(biāo)。讓掌聲響起，因?yàn)槿松枰坡暋?/p>
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 19
生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
記得那一年，老師讓每個(gè)人寫(xiě)一篇課文。那時(shí)我非常的緊張，害怕。我想，我聲音又小，肯定不行。時(shí)間過(guò)得真快，下一個(gè)該到我了，由于我緊張過(guò)度，同學(xué)都說(shuō)欣欣該你了。這時(shí)我才想起來(lái)該到我了，這是我更緊張了。像鍋蓋的小螞蟻一樣，蹦的直跳。我開(kāi)始對(duì)自己說(shuō)，要有勇氣才能克服自己的困難，才能走出這個(gè)迷路的迷宮。這時(shí)忽然有個(gè)人小聲的給我鼓勵(lì)了一下，這時(shí)心情就像霧一樣被風(fēng)吹散。我開(kāi)始讀起了課文，這時(shí)說(shuō)話比上吃說(shuō)話的'聲音大多了。讀完了，老師和同學(xué)就給了我陣列的掌聲。我的心情也好了。
從此以后，我也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給他了鼓勵(lì)，是他對(duì)自己的信心。大家也一定會(huì)有同樣的感受吧，那么，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，把它獻(xiàn)給一個(gè)個(gè)所需要的人。“我來(lái)到這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的眼淚禁不住流下來(lái)……”一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人，它會(huì)使你受益匪淺。
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 20
每次，只要聽(tīng)到那春雷般的掌聲，就讓我想起了那次訓(xùn)練。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。我來(lái)到舞蹈教室，因?yàn)轳R上就要表演"活力123"了，我擔(dān)任主角，但是，我有一個(gè)動(dòng)作"空翻"不會(huì)，老師叫我練習(xí)，可是我一直都不會(huì)，怎么辦？只好練習(xí)。
來(lái)到墊子旁邊，我的心跳加快了，生怕自己一下去就會(huì)摔倒，180度空翻呢，怎么辦？我極不情愿地下了腰，腿使勁蹬，怎么也翻不過(guò)去。我扭頭一看，爸 爸媽媽鼓勵(lì)著我，老師向我投來(lái)期望的目光，我想：我不能夠辜負(fù)他們的希望，決不能！這時(shí)，不知哪兒來(lái)了一股力量，涌到我的.腿上，我用力一蹬，成功了！
爸爸媽媽開(kāi)心的看著我，老師把我抱了起來(lái)，我真不敢相信自己的眼睛。
同學(xué)們和家長(zhǎng)們都向我抱以熱烈的掌聲，我呆呆地站在那里，似乎在享受那只屬于我一個(gè)人的掌聲，我流淚了。
之所以我流淚了，是因?yàn)椋@成功是我用艱苦換來(lái)的，這掌聲是我用汗水和淚水換來(lái)的！這是開(kāi)心的淚水，這是成功的淚水！
每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇見(jiàn)一些挫折，這些掌聲，就是伴隨我們走過(guò)挫折的伙伴，是給予我們力量的朋友！
每每想到這里，我就想大喊一聲："我成功了，難忘那掌聲！"
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 21
掌聲在生活在非常熟悉，掌聲可惜是比爾送給我的，也可以是自己給予他人的，掌聲可以將你從自卑的新區(qū)拉出來(lái)，掌聲可以讓你不再孤獨(dú)，掌聲可以送你走上自信的道路……在我們成功的時(shí)候卻會(huì)有難忘的掌聲，我也有過(guò)，但與他們與眾不同，因?yàn)槲业?掌聲只是出自爸媽的愛(ài)。
有一次媽媽在送我去學(xué)奧數(shù)的路上的時(shí)候，千叮嚀萬(wàn)囑咐，他邊開(kāi)車(chē)，邊指路，別人以為是嘮叨，可我卻很認(rèn)真地在聽(tīng)。我將那些話老老地刻在心頭，到了之后，媽媽說(shuō)：“婧婧，你出來(lái)到人本超市之后就直走，是不用拐彎的。記住了嗎？”“記住了！”“媽媽都指出來(lái)了，我想應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)了�！�
“媽媽?zhuān)憔头乓话俣畟�(gè)心吧！我的‘電腦’不會(huì)再出差錯(cuò)了！” “好，走錯(cuò)了就打電話��！”“媽媽?zhuān)判陌�！�?/p>
學(xué)完了奧數(shù)之后，我慢慢走了回去，我就按照媽媽教我的路走去，果然功夫不負(fù)有心人呀！我走回家了。
回到家，媽媽一見(jiàn)到我就放下她手上所有的活兒，對(duì)我鄒著眉頭仔細(xì)端詳一番后又從遠(yuǎn)處睜大了眼睛看一遍后說(shuō)：“我的寶貝女兒真棒呀！”不一會(huì)兒爸爸來(lái)了，爸爸聽(tīng)了媽媽的描述后說(shuō)：“哦，我們家的姑娘當(dāng)然可以做到了，但我們還是應(yīng)該給與我們的寶貝女兒響亮的掌聲！”“好！”
掌聲‘啪啪’地響個(gè)不停，可真是開(kāi)心呀！那時(shí)我的臉上露出了笑臉，心里美滋滋的，比吃蜜還甜呢！
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 22
掌聲就像一位仙子在我們的四周游蕩；掌聲就像一位頑皮的小孩子在無(wú)人的角落飄蕩；掌聲是一種美妙的東西，當(dāng)你受到他人的表?yè)P(yáng)時(shí)，就會(huì)發(fā)出熱烈的掌聲。
記得有天上美術(shù)課，老師說(shuō)今天看誰(shuí)畫(huà)得又快又好？同學(xué)們異口同聲的問(wèn)：“那我們今天畫(huà)什么呢？”老師說(shuō)：“我們今天就來(lái)畫(huà)一畫(huà)兇猛的大老虎�！�
同學(xué)們馬上就準(zhǔn)備開(kāi)了。我先拿起鉛筆畫(huà)出老虎的身子輪廓，然后再用水彩筆把老虎的眼睛、胡子、鼻子和嘴一一的填上顏色，一只老虎就在紙上出現(xiàn)了�？墒俏易罂纯从铱纯�，這只老虎好像缺少了一樣?xùn)|西。是什么呢？突然，我發(fā)現(xiàn)我畫(huà)的這只老虎頭上沒(méi)有“王”字。我真是太粗心了！我馬上拿出黑色的水彩筆在老虎的'腦袋上畫(huà)下了一個(gè)端端正正的“王”字。這樣一只兇猛的林中之王就畫(huà)好了。
我把畫(huà)好的畫(huà)交給老師，看到同學(xué)都還在埋頭認(rèn)真的畫(huà)著。不一會(huì)兒，老師的桌上就堆滿(mǎn)了同學(xué)畫(huà)好的畫(huà)。老師認(rèn)真的看著我們的畫(huà)，不時(shí)還和我們說(shuō)老虎的生活習(xí)慣等等知識(shí)，讓我們對(duì)老虎又多了一點(diǎn)了解。很快，我們的畫(huà)被老師評(píng)好了分?jǐn)?shù)。當(dāng)我聽(tīng)到老師叫到我的名字時(shí)，我知道我畫(huà)的畫(huà)是最好的！同學(xué)們的掌聲在教室里響起，我的心在這掌聲中也笑了。笑聲和掌聲在教室里蕩漾開(kāi)了！
所以說(shuō)，掌聲是有趣的，是激勵(lì)的，是神奇的。它可以讓我們開(kāi)心、讓我們自信。我們的身邊不應(yīng)該缺少掌聲和贊美！
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 23
回憶那最難忘的一次掌聲。
在一年級(jí)的時(shí)候，我們都不愛(ài)說(shuō)話，所以陳老師就讓我們上講臺(tái)分享自己的喜歡的故事。同學(xué)們都積極的報(bào)名，繆沐澤、葉晨毅、趙思穎等等同學(xué)都分享了。他們就像一個(gè)“小老師”，語(yǔ)言生動(dòng)，面部表情豐富，他們眉飛色舞，手舞足蹈，仿佛把我們帶入了故事中。我身臨其境，我很崇拜他們，每次都給他們熱烈的掌聲。
班級(jí)四分之三的同學(xué)都已經(jīng)講過(guò)了，而我還沒(méi)有講。我心里很想上臺(tái)的，但是又非常害怕一個(gè)人站在講臺(tái)，面對(duì)四十幾位同學(xué)心里非常的矛盾。我回到家后悶悶不樂(lè)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)也三心二意，媽媽問(wèn)：“你在學(xué)校是不是調(diào)皮了？”我搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有”那你是不是生病了？我搖搖手低下頭說(shuō)：“沒(méi)有。”那么是什么事讓你悶悶不樂(lè)？我說(shuō)因?yàn)槲液芟肷现v臺(tái)，做一名“小老師”，可是我心里沒(méi)有勇氣。媽媽好奇的問(wèn)：“你為什么害怕呢？”我說(shuō)：“因?yàn)槲遗伦x錯(cuò)字或者講一半忘了。得到同學(xué)的嘲笑�！蔽业膵寢屄�(tīng)后。笑了，笑說(shuō)：“同學(xué)們善良、可愛(ài)，只會(huì)鼓勵(lì)你而不會(huì)嘲笑你，你要勇敢�！�
我決定在家先練習(xí)，媽媽就是我的`“同學(xué)”！一開(kāi)始我結(jié)結(jié)巴巴，經(jīng)過(guò)很多次的練習(xí)，我從結(jié)結(jié)巴巴到了能一口氣全部講出。媽媽給我點(diǎn)贊！我就報(bào)名了。站在講臺(tái)上，我兩腿發(fā)抖，兩手緊握，手心都出汗了，整個(gè)故事講完了，同學(xué)們給我了熱烈的掌聲，我覺(jué)得這次的掌聲特別響亮，因?yàn)檫@是一次難忘的掌聲，掌聲讓我勇敢成長(zhǎng)起來(lái)！
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 24
在我的童年記憶里，有許許多多難以忘懷的事�？墒牵@些都已經(jīng)模糊了。但有一件事卻像烙印一樣深深地印在我的心里。
記得那是去年我上小學(xué)的時(shí)候，老師選我與王嵩、王啟豐等人演課本劇《差別》。為了參加“六一”兒童節(jié)，我們經(jīng)過(guò)刻苦努力的排練，終于經(jīng)過(guò)老師們精心的篩選，我們的節(jié)目被選上參加“六一”兒童節(jié)演出了。我高興得手舞足蹈。
終于盼到了兒童節(jié)這天，我們?nèi)５膸熒叫衼?lái)到了中心小學(xué)，其他學(xué)校的老師和同學(xué)們也都紛紛的趕來(lái)了。我看到操場(chǎng)上黑壓壓的人群令我心中不由得緊張起來(lái)。我按照媽媽告訴我的方法，深深地吸取了一口氣，撫摩了幾下胸口，調(diào)整好自己的情緒。等待著，等待著…
突然聽(tīng)到“我們以熱烈的.掌聲歡迎由老道洼小學(xué)選送的節(jié)目——課本劇《差別》。主持人說(shuō)道。我是劇中伴演者菜店老板。我以老板的身份緩慢的腳步走上臺(tái)去，此時(shí)的我心里緊張?jiān)缫褣伒骄畔鲈仆�，我輕松而又熟練地表演著，不但我這樣，我發(fā)現(xiàn)王嵩、王啟豐他們也像吃了定心丸一樣，各司其職，不慌不忙的說(shuō)著他們的臺(tái)詞。這時(shí)我已經(jīng)走進(jìn)了課本劇中的場(chǎng)景……
我們順利的表演結(jié)束了，我聽(tīng)到了臺(tái)下傳來(lái)熱烈的掌聲，我抬頭看看評(píng)委，他們的臉上露出的贊許的目光。媽媽高興得在臺(tái)下也露出了燦爛的笑容。我知道，我成功了!我一蹦三尺高地走下了臺(tái)。
雖然時(shí)間短暫，但那鼓舞人心的掌聲，依舊回蕩在我的耳邊，它將會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我，鞭策著我的，使我在今后的學(xué)習(xí)和生活給了我勇氣。
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 25
我很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴。到現(xiàn)在已經(jīng)五年了。我不僅考了級(jí)，還在“市雄鷹杯西洋樂(lè)器大賽”獲得特等獎(jiǎng)。當(dāng)我完整的拉下一曲《Ｇ大調(diào)圓舞曲》時(shí)，一陣熱烈而悅耳的掌聲向我奔來(lái)，我無(wú)法控制自己的喜悅與自豪，激動(dòng)地哭了。
記得剛學(xué)琴那會(huì)兒，母親就把我?guī)У搅松倌陮m與王惠臣老師求教。無(wú)論炎炎夏日還是寒冬臘月，母親都堅(jiān)持接送我。而且一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)都安排在晚上6點(diǎn)到7點(diǎn)，冬天時(shí)，去了少年宮，天已經(jīng)黑了，學(xué)完之后，常常等不到車(chē)，看見(jiàn)母親疲憊的面孔，我的心里一滴一滴的滴著血。于是我立志要把琴拉好。
后來(lái)，王老師知道我跑家，就把時(shí)間調(diào)到了3點(diǎn)到4點(diǎn)，母親這才松了口氣，但還不放心我自己走，任然堅(jiān)持接送。王老師知道我很努力，給我延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間為我找缺點(diǎn)，桌上的熱茶變得冰涼，他也沒(méi)押一口。暑假在王老師家里補(bǔ)課，師娘心疼我每天跑家辛苦，便讓我中午在他家吃飯。王老師的.女兒姣姣姐姐也很熱心，與我一起練琴，為我聽(tīng)音準(zhǔn)。他們?yōu)槲覍W(xué)琴都付出了很多很多。
主持人讓我講話。我走上臺(tái)，望著臺(tái)下的觀眾：“這獎(jiǎng)杯，這鮮花，這掌聲，不應(yīng)完全屬于我，因?yàn)榕_(tái)下的許多人為我學(xué)琴，付出了更多！”
頓時(shí)，又一陣掌聲響起。這掌聲，銘刻在我心里，是永遠(yuǎn)抹不去的。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 26
掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種稱(chēng)贊，是一種表?yè)P(yáng)，是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲，就像一朵美麗的浪花，跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中，使我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。
記得我上二年級(jí)的時(shí)候，不太愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也不敢舉手回答問(wèn)題。由于這樣，我很少得到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)。就在我讀二年級(jí)下期的時(shí)候，老師終于給了我贊許的目光。
有一天上語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了一篇新課文，就在老師讓我們讀課文的時(shí)候，有很多同學(xué)都把手舉得高高的，像是在對(duì)老師說(shuō):“老師，叫我吧，我會(huì)讀�！笨晌夷�？呆呆地坐在那兒，好像跟我沒(méi)關(guān)系似的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)被老師叫上了，就在要讀最后一個(gè)自然段的時(shí)候，我看見(jiàn)老師望著我，像是在對(duì)我說(shuō)：“易惟婧，大膽點(diǎn)兒，勇敢點(diǎn)兒，老師相信你，你是最棒的�！笨粗蠋煂�(duì)我滿(mǎn)懷信心的目光，我終于鼓起勇氣，把手高高地舉了起來(lái)。老師一眼就看見(jiàn)了我，便立刻喊出了我的名字，雖然我很緊張，心都提到了嗓子眼，但我還是大聲地把這段話有感情地讀了出來(lái)。讀完后，只聽(tīng)見(jiàn)老師和同學(xué)們熱烈對(duì)我鼓掌的聲音。后來(lái)，老師對(duì)我說(shuō)：“易惟婧同學(xué)雖然以前不敢回答問(wèn)題，但她今天，卻勇敢地舉起了手，讀的.課文也非常有感情，我們應(yīng)該要好好地表?yè)P(yáng)一下她�！崩蠋煹倪@番話和同學(xué)們的掌聲，讓我的臉都激動(dòng)得發(fā)紅了。
從那以后，我每次遇到困難，都會(huì)想起那次掌聲，因?yàn)槟谴握坡�，讓我充滿(mǎn)了自信。
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 27
現(xiàn)在我是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。雖然那是三年前的事了，但我仍然記得很清楚。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，清脆的鈴聲在學(xué)�；厥�，打破了校園的寧?kù)o。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，臉上帶著微笑�！拔覀冞@節(jié)課就要學(xué)習(xí)想象說(shuō)話的問(wèn)題了！”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，學(xué)生們就開(kāi)始面對(duì)面地交談了。有人說(shuō):“想象說(shuō)話有什么問(wèn)題？你知道嗎？”稍微懂一點(diǎn)的同學(xué)自豪地說(shuō):“很簡(jiǎn)單，不就是學(xué)長(zhǎng)們平時(shí)說(shuō)的膨脹問(wèn)題嗎！”而我一個(gè)人默默低著頭。直到老師說(shuō)安靜，學(xué)生的討論才“平息”。當(dāng)老師教我們什么是想象對(duì)話時(shí)，他給我們舉了幾個(gè)例子。最后老師說(shuō):“請(qǐng)回答黑板上的問(wèn)題�！�。突然，他身邊一雙小手高高舉起。我也想舉手，但是心里很糾結(jié):要不要舉手？老師不會(huì)叫你的'！我得在心里默默思考。老師好像明白了我的心，“邱佩文！”我的名字在教室里回蕩，老師叫我。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵！我的臉像煮熟的紅蹄子�！皠e緊張，說(shuō)出你的想法。大膽說(shuō)，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系！”我照老師說(shuō)的做了，簡(jiǎn)直不敢相信。我說(shuō)話比平時(shí)快，感情更強(qiáng)烈，也不緊張。
我答完之后，老師在課堂上表?yè)P(yáng)了我�！跋Ｍ蠹叶嘞蚯衽逦膶W(xué)習(xí)，邱佩文會(huì)繼續(xù)保持下去！”“啪啪啪�！耙魂嚐崃业恼坡�，持續(xù)了很久！我的內(nèi)心是激動(dòng)和快樂(lè)的。這是我第一次被老師表?yè)P(yáng)，被同學(xué)鼓掌。
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 28
它沒(méi)有美麗的蛋糕，也沒(méi)有花朵的嬌艷，然而，在我的生命里，超過(guò)所有的禮物，如果說(shuō)“家書(shū)抵萬(wàn)金”，它在我的感情天平上，比家書(shū)還要貴重許多倍。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，如此清脆的下課鈴聲響起了，同學(xué)們像往常一樣奔出教室，來(lái)到了操場(chǎng)上，一起嬉笑玩樂(lè)。
然而，同學(xué)們正在玩兒的高興時(shí)，討厭的上課鈴聲響起了，同學(xué)們立刻沖回教室。同學(xué)們剛坐在座位上，班主任老師帶著沉重的步伐來(lái)到教室。老師拿起課本，大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō)出課文的題目，然后又對(duì)大家說(shuō)：“大家來(lái)讀一下課文�！薄袄钍鏁�，你來(lái)讀第一自然段�！蔽颐偷匾粐�，同學(xué)們的目光齊刷刷的投向我，我緊張的站起來(lái)，大聲地讀起來(lái)，我邊讀邊想，我從來(lái)不舉手發(fā)言，不愛(ài)說(shuō)話，老師怎能提我呢？當(dāng)我讀完后，老師鄭重地說(shuō)：“這段要開(kāi)心、活潑，而你點(diǎn)兒味都沒(méi)有，重讀一遍！”我緊張地又讀了一遍，而這次，我讀得是那么開(kāi)心，我從新鼓起勇氣來(lái)，大聲讀出聲來(lái)，然而，這次讀得同學(xué)們都用敬佩的眼睛看著我，我簡(jiǎn)直不趕相信自己的耳朵。突然，老師用高興的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)我說(shuō)，：“你讀得非常好，大家來(lái)鼓掌鼓勵(lì)她一下�！贝蠹叶加媚亲约旱碾p手為我鼓掌，瞬間，我的兩顆淚珠流下來(lái)了，那掌聲是多么熱烈，多么感動(dòng)人，我的.淚水嘩嘩流了下來(lái)。
啊！我看到了老師在傳遞一種為神奇的力量，鼓勵(lì)的希望……
我明白了老師和同學(xué)送給我的禮物——一種熱烈的掌聲，那是用神奇的力量和鼓勵(lì)的希望！
難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文 29
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的大隊(duì)長(zhǎng)委員了，雖然那是三年前的事，但我仍記憶猶新。
那是一個(gè)陽(yáng)光普照的下午，清脆響亮的上課鈴聲回蕩在學(xué)校，打破了校園的寧?kù)o。語(yǔ)文老師面帶微笑的走進(jìn)了教室，“這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)想象說(shuō)話的題！”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們便交頭接耳的議論起來(lái)。有人說(shuō)：“想象說(shuō)話的題是什么呀？你知道嗎？”，知道多一點(diǎn)的同學(xué)驕傲的.說(shuō)：“簡(jiǎn)單得很，不就是高年級(jí)平時(shí)說(shuō)的拓展題嗎！”而我卻一個(gè)人默默的低著頭。同學(xué)們的議論直到老師說(shuō)了安靜才“平息”。隨著老師教了我們什么是想像說(shuō)話，又給我們立舉了幾個(gè)例子。最后老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答黑板上的題”。突然周?chē)囊浑p雙小手高高舉起。
我也想舉手，可是我的心中糾結(jié)的很：到底是舉不舉呢？舉了老師不會(huì)叫你的！我心中默默得想。老師好似讀懂了我的心聲，“邱珮雯！”我的名字子啊教室里回蕩，老師叫了我，我真不敢相信我的耳朵！我的臉像燒熟了的紅蹄髈，“不要緊張，心里想什么你就說(shuō)什么。大膽地說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系！”我照老師說(shuō)的去做，我也不敢相信，我的語(yǔ)速比平時(shí)快了，感情色彩更濃了，我也不緊張了。
我回答完了，老師在課堂上重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了我，“希望大家多多向邱珮雯學(xué)習(xí)，邱珮雯繼續(xù)保持哦！”“啪啪啪啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲，那掌聲經(jīng)久不息！我的心激動(dòng)、高興，這是我第一次受到老師表?yè)P(yáng)，也是第一次受到同學(xué)的掌聲！
【難忘的掌聲六年級(jí)優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
難忘的掌聲-優(yōu)秀作文700字08-11
難忘的掌聲優(yōu)秀作文300字09-16
掌聲難忘作文08-10
難忘的掌聲小學(xué)作文09-19
難忘的掌聲作文5篇06-21
難忘掌聲作文500字08-12