[優選]老師作文3篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師作文 篇1

　　人常說，抱起兒，想起娘。當老師了，嘗到了當老師的酸甜苦辣，自然會想到自己的老師，教學習慣也多少受老師的影響，就連批改作業的落款也難以革新。老師對我們的影響真可謂深入骨髓。

　　學生時代，在所有學科中，比較偏愛語文，自己心里也不想偏科，使勁學數理化，但是考試還老是語文占上風，究其原因，可能是愛好所致，不用刻意去學，完全是無意中一點一滴積累的結果。

　　如今教了一年小學語文，個中滋味，難以言表。

　　又是一個九月一，崗位競爭很厲害，心里總想著，假如再給我一次機會，我將一定怎樣怎樣去教好我的學生。當看到自己的學生不再由自己帶時，體會到了“老師象媽媽”的另一層含義，失去撫養權的媽媽可能就是這種心情吧。

　　同時想起我的語文老師們，深深懷念。

　　因為我沒有上幼兒園，直接上的一年級，小學一直是三班，當時一級五個班，一、二年級是李秀珍老師，高高胖胖，紅紅的臉蛋上架著一副大眼鏡，覺得很普通，沒有感覺到慈愛，也沒有感覺到威嚴。三年級是李翠萍老師，唯一的印象是面無表情，很少笑，不記得有作文課。四、五、六年級是一位范姓男老師，不記得他的名字，但記得他女兒，我的同學范念奴，他們父女穿同樣款式的藍色列寧式棉襖或中山裝，戴深度近視鏡，擱現在應該算是時髦的父女裝了，但那時卻算是知識分子的清貧本色。也是那時候發現自己愛上語文課，范老師的課堂基本上前十分鐘講課本，其余時間講故事，基本上整節課大家都在專心聽，以至于下課了仍然意猶未盡，直到看著瘦高瘦高的范老師把語文課本夾在藍列寧式棉衣或藍中山裝的咯吱窩走出教室，才反應過來下課了。那時候課外讀物和電視少得可憐，被這樣的課堂吸引并不奇怪。記得上六年級的時候，學校成立了閱覽室，每個班都有一個圖書管理員，管理員代表班級借閱圖書，哥哥是他們班的圖書管理員，我就占盡方便，看了很多少兒書籍，以東北抗戰題材的居多。

　　我發現自己特長語文是在初中三年，一級還是五個班，我一直在二班，語文老師是朱學鋒，總是范讀我的優秀習作，聽老師當眾讀自己的習作那種面紅耳赤的'感覺至今記憶猶新。有一次測驗，當時正在學語法之類的，我考了63分居然還是全班第一，而且當時蹲級參加中考的高年級同學很多。那時候就開始看雜志，都是家境好的同學訂的，雜志一拿回來就先讓我看，他們就為抄我的作業，不光讓我看書，還很仗義，不允許別人欺負我，慢慢就不缺書看了�，F在想想，我的作文應該是初中開始起步的，朱老師要求我們每周一篇周記，記憶最深的習作是《媽媽的手》，還有一篇《檢討》，那是夏收農忙的時候，同學中只有我家里有莊稼，那時候基本都是人工勞動，遇見天雨，收割麥子得半個來月，我每天充當伙夫，經常就去遲到了，被朱老師責罰寫《檢討》，但當我原原本本寫好一大張交給他時，他看了看后默默裝進中山裝口袋里就再也沒有提過那件事�，F在想來，朱老師算是第一個認真教我們作文的老師，而范老師是激發我們語文興趣的老師。所以，我一直認為語文教學就像栽培果園，花期和收獲期很久遠，前人栽樹，后人乘涼，有可能前任老師施的底肥之后很久才奏效。那時候的家長都很淡泊，老師也很少急功近利揠苗助長。六十分以下留級，嚴重違紀就開除，這兩項都在督促家長自覺抓孩子，尊師重教。

　　后來高中三年遇到一位年紀大的老師郗均衡，雖然課堂不夠精彩，但他參與編書，雜志。語文課大家一般都不太好好聽了，而且課后還經常模仿郗老師講課：“那個啥呀？那個林啥呀？那個林黛玉啥呀？那個林黛玉進賈府呀……”但是從那個時候起，就不怕寫作文了，考試常常都是提前交語文卷子，而數理化常常是時間不夠用。那時候，老師牽頭成立了一個“古槐”文學社，《古槐》雜志第一期卷首就刊登著我的散文《我們這里的夏天》。后來落筆就自信多了，敢想敢寫。

　　鬼使神差，卻上了化校。常言說，男怕入錯行，女怕嫁錯郎。如今，女人入錯行也很要命，基本上可以說事倍功半。但是，在化校的日子，專業課之外，自修了《漢語言文學》部分課程，讀寫量逐日遞增，大部分時間宅著看書。

　　怎么說呢，半生碌碌無為，沒有成為老師們的驕傲，但在教師節前夕，深深地懷念我的老師們，特別深深地懷念我的語文老師們，他們有的教會了我走路的基本功，有的教會了我奔跑，有的指引了我奔跑。

　　抱起兒，想起娘。老師象媽媽，當了老師更想起了師恩重大。惟愿老師們貴體安康，桃李芬芳。

老師作文 篇2

　　教師，這一職業是許多人夢想中的職業。教書育人，這是多少艱巨而又重大的責任�。⊥瑫r這又是一份光榮的責任��！

　　假如我是一名教師，我會傾注我的愛給予學生，用愛澆灌學生的心靈。學生還是一名思想尚未完全成長的孩子，他們需要教師用更多的愛去教導他們，讓他 們在充滿愛的環境下成長、成才。

　　假如我是一名教師，我一定把自己所學的知識傳授給臺下那些渴求知識的孩子們，讓他們學到更多的知識，充實頭腦，成為能為祖國作出貢獻的'人才。

　　假如我是一名教師，我會讓他們更多地親近大自然、接觸這個世界，讓他們在生活中得到鍛煉，在鍛煉中成長。現在，很多孩子生長在獨生子女的家庭中，受到的關懷太多，同時失去的也太多，他們 失去了很多與大自然接觸的機會，與社會接觸的機會。所以，我讓他們體驗到大自然之中的樂趣。

　　假如我是一名教師，我會以平等的眼光看待每個學生，不會因誰學誰。我會幫助后進生，讓他們鼓起學習的信心，使之成績得以提高。我深信后進生就如同花圃中遲遲未開的花兒，如果用愛心和耐 心對待他們，遲開的花兒也鮮艷。他們同樣也有閃光的地方。

　　假如我是一名教師，我會倡導學生積極思考，善于自我發現，自我創新。當今社會需要的更多是“創新型”的人才，學生要善于思考，善于發現周圍的新鮮事物，培養自己的創新能力，將來成為更 能適應社會的人才。假如我是一名教師，不管其中要付出多少辛勞，只要我看到學生實現了理想，就是我夢想的來臨。

　　希望有一天我能實現成為合格教師的理想。

老師作文 篇3

　　如果我們小學生是一朵朵美麗的鮮花，那么老師就是那培育我們的辛勤的園丁。老師將我們這些無知的孩童帶到了知識的殿堂，讓我們懂得了那么多知識，想一想是多么地不容易��！老師默默的、無私地為我們奉獻著自己的一切。

　　轉眼間，張老師陪伴我們已經過了七個學期了。這期間，張老師做的.許多事情令我感動。

　　開學初，又要交雜費了。那天早上，張老師來到班級里收錢，她問：“誰沒帶錢？”幾個同學站了起來，其中就有我一個。張老師走過我身邊，輕聲說：“你坐下，我替你交上了�！蔽衣犃�，心里很感動。因為張老師替我交錢，已經不是第一次了。

　　自從爸爸去世，媽媽一個人帶著我生活。為了能吃上飯，為了供我上學，為了還爸爸治病欠的債，媽媽拖著瘦弱多病的身子不停地打工，家里的生活非常困難，每次都不能及時交上各種費用。

　　張老師知道我家的情況后，總是以各種方式幫助我們。天冷了，張老師給我帶來了羽絨服；夏天了，她又及時給我換上半袖衫；秋天到了，她會給我穿上合體的毛衣、褲；我病了，張老師會送給我水果；搞活動了，張老師會給我錢買零食和同學一起吃……前一段時間我病重住院，張老師去醫院看望我和媽媽，給媽媽100元錢，讓媽媽給我買營養品，還借給我媽媽許多錢，讓我媽媽帶我到大醫院看病，并且告訴我媽媽：“別著急還錢，什么時候方便，什么時候還�！倍嗝春玫睦蠋煱�！

　　張老師不僅僅對我這么好，對其他同學也是這樣。因此，我們班同學都很喜歡她。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師，您無私地傳授給我們知識，無時無刻不關心、愛護著我們，而您自己變得越來越衰老。看著這三年多張老師增添的無數的白發和皺紋，我被深深地感動著。我深情地對您說一句：“老師，我愛您！”

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