(精)老師的作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
而劉笑言呢，但我們在學習上，黃老師說，都在夸她呢！而劉笑言并沒有很得意的樣子，大大的不同，在黃老師的嘴邊，到時候， 黃老師是我們這學期剛剛接手我們班的班主任。
一定不會辜負您的期望的! ，劉笑言有次默寫沒默100，哭的稀里嘩啦，黃老師簡直是樂開了花，而是會找這個字為什么會錯，因為劉笑言當時肯定有被黃老師夸獎很多次，我們班雖然有的時候會讓黃老師操心。
眼角的皺紋都清晰可見。
聽到她們一個個說出自己近期來的成績， 黃老師一說到劉笑言。
黃老師說，把開心藏在心里，我終于知道了，也讓黃老師的`臉上貼金子，她只是虛心接受，我想，常常會說起她上一屆的得意門生劉笑言。
我還真佩服她啊！ 有次劉笑言和幾位同學來看黃老師。
又一次大考，我一定要好好學習，都會得意的笑。
我們班的人看劉笑言，黃老師為什么那么喜歡劉笑言。
而是淡淡的一笑，聽黃老師這么得意的一說，佩服啊！ 從現(xiàn)在開始，他的臉上像貼了金子似的，這哭不代表她不勇敢。
劉笑言竟然考了300分，許多人就驕傲起來。
老師的作文 篇2
老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會了我們一個又一個做人的道理，還有許多我們未知的東西。
我的老師唐老師是一個經(jīng)驗豐富的人，無論是教學，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁!
她的嘴巴說出的話十分經(jīng)練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時間不讓一分一秒浪費，我們兩三句話，她用兩三個詞語就可以概括出來，漸漸的，我們也學會了這種方法，概括全文時，抓住兩三句關(guān)鍵句拼在一起，就變成了中心思想。
記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師說每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學是及時打上去的。就針對這個問題，唐老師強壓住自己的怒火，平心靜氣的`，利用一節(jié)早讀課給我們講了一下。因為這個問題，唐老師已經(jīng)講過很多次了，即使壓住了怒火。
也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長可真正做到對自己負責任的去很少大多數(shù)同學可能都有這樣一個問題作業(yè)寫得很晚，又要閱讀，沒時間打，時間就像海綿，擠擠總是有的，現(xiàn)在這打作文是對自己負責任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的'作文完善�！碧评蠋熢谶@節(jié)早讀課中，送我們一句話，“當天事當天畢”，經(jīng)過這節(jié)課大眾的同學越來越多，看來唐老師說的這句話真的很對。
唐老師的教學也十分出色。有一段時間，每當中午同學們就會竄上竄下，一會兒拿數(shù)學來做，一會兒拿英語來做，一會兒又拿語文來做，結(jié)果什么也沒有做好。于是唐老師想出了一個好辦法，每天制定目標，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會像個無頭蒼蠅到處亂躥了。
當然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們?nèi)ジ珊油讲�，給我們分享柚子，自己花錢為我們買書……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心!
老師的作文 篇3
老 師
我的老師是一個發(fā)生古怪，常常是神出鬼沒到教室，她是我的語文老師，也是班主任。
她長著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，小巧的嘴巴。
有一回，上課了，同學們飛速回到教室乖乖的坐好，過了很久老師還沒來，幾個同學打開窗戶，看看老師來了沒，老師沒來，教室里開始了"演唱會",幾個大膽的同學上講臺，拿著掃把當吉他唱起歌來，教室里越來越響，"老師來了！"窗戶前的同學大叫，同學們都像羊群見了狼一樣，飛速跑回自己的座位上，過了一會兒同學們不見老師來都把懸著的心放下來了，教室里又響起了歌聲，門口傳來老師的聲音，教室里馬上安靜下來，老師把書從門口丟在了講臺上，然后大聲叫道："怎么不開‘演唱會’了！"接著罵了我們一節(jié)課，老師才把心中的火苗消了。
這就是我的老師。
評：老師的語言、行為給人的感覺有點粗暴。
老 師
老師，像一園丁，一直呵護著我們，我們就像剛剛探出頭的小草，滋潤著你給予的水滴。
老師，那個偉大的稱呼，那個高大的身影，那個長長的馬尾，讓我們永遠不忘。
老師，每天給我們知識；老師，每天教給我們不同的道理；老師，每天教導著每一位同學……老師，這個稱呼不是所有人都可以配得上的。
老師，記得有一次跑完之后，我突然感到有些不舒服，同學們趕快告訴您，是誰看見我臉色蒼白，趕緊拿藥給我服上？是誰看見我不舒服緊張起來？是您，我們的老師。看見了我，趕快幫我上藥，還溫柔地問我要不要打電話？當我說，更舒服了，不用打電話，您終于松了一口氣，終于露出了慈愛的笑臉。
當我們摔倒后，眼淚一直在打轉(zhuǎn)，是您告訴我們："不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹！"對呀！哪里摔倒，就從哪里爬起來。
老師，您是我們的領(lǐng)航人，一心一意把一點點的知識傳送到我們的腦海中。
當我們做錯了題目，您總是批評我們，我知道這也是老師愛學生的一種方式。
老師，我永遠都不會忘記您的。
評：把議論、抒情的內(nèi)容寫準確。后面的事例就更精彩了。
"老師妹妹"
我有個妹妹，她以為自己什么都知道，其實她知道的`很少，我天天都叫她"小不懂".
我媽媽在她后腦勺扎了兩個長長的辮子，她有著一雙烏黑烏黑的眼睛。有一次，我叫她來算數(shù)學題，我出了一道簡單的數(shù)學題，就是十五加十五。你知道嗎？她竟然說十五加十五等于十。我看到她還是算不出來，我就只好告訴她等于三十，可是她卻說我的答案是錯的，她說的答案才是對的。
還有一次，我叫她來認字，我教她"認"和"以",我告訴她第一個叫做"認",她卻立刻反駁道："這不是認，這是‘以’。"我沒辦法，只好教她第二個字，可是我剛教她第二個字的時候，她卻說："你不知道認字，還是我來教你吧。"她馬上開始教我第二字。她對我說："你給我聽好了，這個字是認不是以。"聽了這句話，我和媽媽都笑得抬不起腰來了。
怎么樣，我妹妹的確是個以為自己什么都知道的人吧。
評：第二個例子生動，有表現(xiàn)力。一個糊涂妹妹，敘事清楚、流暢。
"老 師"
"老師"是一個平凡而樸素的稱呼，一個老師，遠遠比不上有身份、有勢力的人，但他們?nèi)匀恍量嗟毓ぷ鳌⒓徔椫R的"搖籃".
剛學走路那會，媽媽是"老師".在記憶中，她有一頭玫紅色的長發(fā)，一身休閑衣。一個寒冬臘月，我在學走路，媽媽一小步一小步地跟在我后面。我扶住電視柜，移來移去，稍微有一點晃動，媽媽趕緊扶住我。我使勁地甩開媽媽的手，媽媽絲毫不動，看到她不動聲色，我放聲大哭，眼淚如同泉水一般涌出來。媽媽見我這般大哭，只好放手，我頓時張牙舞爪。媽媽看到我，不禁微笑起來。
剛上幼兒園時，我一點也不開心。那是因為我覺得上了學，就不能玩了。那時的老師是幼兒老師。有一次午睡，我睡不著，呆呆地望著天花板，自言自語起來。剛好，被老師看到了。我"嗦"的一聲，裹進了被窩。老師笑著說："起來吧，講故事了，小朋友。"一聽到"故事"一詞，我好像打了雞血一樣，活力十足，乖乖地起了床。我三步并做兩步，跨了過去。坐在老師的對面。老師不緊不慢地講："從前，有三只小豬和一只狼……"這悅耳的故事聲中傳播著淡淡的愛……
這時，我才明白：老師的愛是無窮的，是永遠永遠無窮的！
評：多角度去觀察，理解老師，例子典型有生活氣息。內(nèi)容有高度。
老師的作文 篇4
我們的語文老師是一位能說會道的女老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙能說話的眼睛，還有一張能發(fā)出一百多分貝聲音的嘴巴。
你肯定會以為她是一個很溫柔的老師吧！呵呵，我可以給你一個明確的答復：她是一位讓我們的手“受盡折磨”的老師。我給你說兩個非常有意思的例子吧。
有一次晨讀，老師說要到辦公室去開一會兒會，于是就先走了，走之前她讓我們的班長管好我們。哈哈，“老虎不在家，猴子稱大王”，整個教室像開大聯(lián)歡一樣鬧翻了，班長也說不聽我們，在一旁急得直哭。不知過了多久，只聽一聲“老師”，我們順著叫的.那個同學的目光看去，呀！原來老師已經(jīng)站在了門口。她用非常和藹的目光望著我們，微笑著對我們說：“你們的聯(lián)歡會開的不錯，我發(fā)現(xiàn)你們的文藝細胞很活躍嘛！我想你們現(xiàn)在手還沒有運動夠吧，好，老師今天滿足你們。現(xiàn)在請各位同學把我們昨天所學的課文抄五遍，抄不完的同學后果自負哦！”這個任務(wù)剛布置完，媽呀，教室只聽春蠶吃桑葉的聲音，“沙沙沙沙……”同學們都埋頭苦干起來。
這件事情還沒結(jié)束呢。這一天，老師來了一個大測試，這可是突然襲擊，我們一點準備都沒有。測試時，我發(fā)現(xiàn)題目一點都不難，可報分數(shù)，我們班竟然沒有一個考到九十分，這可是件怪事。我們原打算對家長瞞天過海，等到放學時老師卻讓我們把試卷帶回家給家長簽
字。唉，回去后我們都吃了一頓“皮帶燉肉”。
怎么樣，我們這位老師厲害吧，對了，你們有空一定來我們學�？纯此桑�
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