班主任作文15篇（集合）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的班主任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任作文1

　　我們的班主任——朱老師，是一位和藹可親，待事認(rèn)真的好老師。我們?nèi)�○三班在朱老師的帶領(lǐng)下，一、二年級(jí)都是先進(jìn)班，其他競(jìng)賽也得過(guò)好多第一。可我實(shí)在是一個(gè)頑皮好動(dòng)的孩子，有時(shí)覺(jué)得老師管得太寬，要求太嚴(yán)，人是被管住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我真的.很聽(tīng)話(huà)。

　　記得這是在二年級(jí)

　　下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動(dòng)的事。那天早上，來(lái)到學(xué)校，我看見(jiàn)朱老師眼眶烏黑烏黑的，面容憔悴，臉色蒼白，好像一夜之間老了好幾歲。到第四節(jié)語(yǔ)文課，我發(fā)覺(jué)朱老師快堅(jiān)持不住了。

　　第四節(jié)課剛開(kāi)始沒(méi)多久，朱老師朗讀了幾遍范文，突然咳嗽起來(lái)。后來(lái)，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照這樣咳下去，朱老師可怎么上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱�片，�?duì)了！就讓它來(lái)幫忙吧！它應(yīng)該能暫時(shí)止住老師的咳嗽。我連忙從書(shū)包里掏出含片，拿了一片，走到講臺(tái)邊，遞給老師。老師見(jiàn)了，躬著腰，擺擺手對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，我能堅(jiān)持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，緩緩地直起腰來(lái)，繼續(xù)給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話(huà)和她的行動(dòng)所感動(dòng)，心想：老師帶著病，還來(lái)為我們上課，我一定好好表現(xiàn)，其他同學(xué)大概也是這么想的。從那時(shí)開(kāi)始，大家都認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言，中午作業(yè)也做得又快又認(rèn)真，都想給老師減輕負(fù)擔(dān)。

　　今天的命題作文寫(xiě)“我的老師”，我立刻想起了老師帶病上課的情景，那天，我仿佛長(zhǎng)大了許多。可過(guò)后，我的表現(xiàn)又反反復(fù)復(fù)，起起落落，想起來(lái)還真是慚愧。今天，我10歲了，我會(huì)開(kāi)始一個(gè)新的起點(diǎn)。

班主任作文2

　　我的班主任姓李，她是我們班的語(yǔ)文老師。李老師眼睛小小的，頭發(fā)短短的，身體瘦瘦的，鼻子上架著一副眼鏡。雖然李老師戴眼鏡，但她的眼睛非常銳利，同學(xué)們的小動(dòng)作是逃不過(guò)她的眼睛的。

　　一二年級(jí)時(shí)，我上課不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，害怕被同學(xué)們笑話(huà)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去，我一般只舉過(guò)三四次手。小李老師便鼓勵(lì)我舉手回答問(wèn)題，她經(jīng)常用評(píng)比的辦法激勵(lì)我們舉手。一次，老師給我們上《鷹》的一課，小李老師講道：“鷹的窩是用樹(shù)枝建在懸崖峭壁上的……”我想說(shuō)：“鷹的`窩建在懸崖峭壁上，那不是很危險(xiǎn)嗎？”但我遲疑了很久都不敢舉手，眼看著一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的發(fā)言都獲得了老師的表?yè)P(yáng)。突然，我把手舉起來(lái)了，小老師那雙敏銳的眼睛馬上發(fā)現(xiàn)了我，并大聲叫了我的名字，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)出了我的疑問(wèn)——“鷹的窩建在懸崖峭壁上，那不是很危險(xiǎn)嗎？”

　　“這個(gè)問(wèn)題提得好！”小李老師很滿(mǎn)意地讓我坐下，“學(xué)貴有疑！在學(xué)習(xí)上面，會(huì)提問(wèn)題的人比知道標(biāo)準(zhǔn)答案更厲害！”小李老師又示意讓全班同學(xué)給我鼓掌，那堂課，我還被評(píng)為“最有價(jià)值問(wèn)題獎(jiǎng)”。從此，我的膽子變大，發(fā)言次數(shù)也勤了。

　　以前，我的作文寫(xiě)得很爛，整天寫(xiě)的作文都是“流水帳“。為了提高我的作文水平，寒假里，小李老師經(jīng)常把我?guī)У剿麄兗彝妫�和他的小孩一起完成作業(yè)，另一方面，老師還經(jīng)常給我輔導(dǎo)作文。老師經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“作文應(yīng)取材于生活，只有細(xì)心觀察生活的人，才有好的素材。”自從二年級(jí)，小李老師還挑選了班上的寫(xiě)作高手，組成了一個(gè)“采風(fēng)團(tuán)”，為了鼓勵(lì)我，老師也讓我加入了。在采風(fēng)團(tuán)里，我們一起觀看了“蚶江海上潑水”的壯觀場(chǎng)面，一起參觀了“玉湖豆腐廠”的流水作業(yè)，一起游玩了“福清天生林藝園”……每到一處，老師的指點(diǎn)和鼓勵(lì)就如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我的心田，不僅讓我的作文開(kāi)了竅，而且增強(qiáng)了寫(xiě)作的信心。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我為能有這樣的插柳之恩而慶幸，班主任小李老師的恩情，我定終生不忘。

班主任作文3

　　每當(dāng)我們升上一年的時(shí)候，我們就會(huì)認(rèn)識(shí)新的老師，新的班主任。每個(gè)班主任的性格都不同，教學(xué)方式也不同，但相同的是，他們都是這個(gè)班級(jí)的中心，他們都為了自己的班級(jí)付出了許多。

　　當(dāng)我們上了初中，就會(huì)留戀小學(xué)班主任原來(lái)是那么溫柔，當(dāng)我們升上高中時(shí)，就會(huì)留戀初中的班主任原來(lái)是那么平易近人。每年我都會(huì)認(rèn)識(shí)形形色色的班長(zhǎng)主任其中最令我難忘的是初中的班主任。她姓月，是個(gè)胖胖的女人，但她卻很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，他運(yùn)動(dòng)的目的不是減肥，她說(shuō)這樣是為了到時(shí)候我們哪個(gè)不聽(tīng)話(huà)，她可以追著她打，但她卻很少發(fā)火，平時(shí)總是耐心教導(dǎo)，她看起來(lái)很兇，其實(shí)他很溫柔，之所以裝兇，大概是怕我們會(huì)慣壞吧。

　　初中的生活費(fèi)總是用的特別快，特別是星期五，于是每到星期五，就是我們的泡面日，后來(lái)她發(fā)現(xiàn)后竟然請(qǐng)我們?nèi)�班吃飯，其�?shí)她的.工資并不高，并且在家長(zhǎng)會(huì)上替我們說(shuō)話(huà)，建議家長(zhǎng)多給些生活費(fèi)，對(duì)于那些有困難的學(xué)生，她會(huì)要求他們幫她做些事，比如搬搬書(shū)檫檫黑板，以此為借口請(qǐng)他們吃飯。在我印象中她永遠(yuǎn)是那么平靜，直到有一次，那次我們應(yīng)該上數(shù)學(xué)課，可是她卻來(lái)了，她說(shuō)數(shù)學(xué)老師有事，她來(lái)代課，那次他講課講的跟平常差不多，但我們覺(jué)得她的聲音有些哽咽，眼角泛紅，但她講課依然那么出色，我們也就不在意了，但當(dāng)下課鈴聲剛響，她就哭了，原來(lái)她考試失敗了，教師資格考試對(duì)她來(lái)說(shuō)很重要，但她前些日子為了我們的輔導(dǎo)，她放下了復(fù)習(xí)的時(shí)間，她也不利用她的課程來(lái)為自己，之所以她來(lái)代課，是因?yàn)槟俏粩?shù)學(xué)老師也落榜了，生為班主任的他，讓他去休息，而她自己也很傷心，但卻依然堅(jiān)持為我們著想。

　　那位班主任就是那樣的人，雖然已經(jīng)過(guò)了許久，然而我卻依然記得她，記得她那嚴(yán)肅卻掩飾不了他對(duì)學(xué)生的關(guān)心

班主任作文4

　　我們有這樣一個(gè)班主任，她擁有“雙重人格”！

　　我們的班主任是英語(yǔ)老師，她姓羅，我們都叫她羅老師，Mary羅。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，兩顆大大的眼睛像烏黑的寶石一樣鑲嵌在一張白的發(fā)亮的臉上，鼻梁不挺也不扒，嘴巴剛剛合適，不高也不矮，至于為什么我會(huì)說(shuō)她有雙重人格呢？這兩個(gè)“人格”又是哪兩個(gè)呢？我可以明確地告訴你，每一個(gè)好老師都具有這兩個(gè)“人格”！就是嚴(yán)肅和溫柔。

　　在這短短幾個(gè)月相處中，讓我明白了老師對(duì)我們的上心，也發(fā)現(xiàn)了羅老師的兩個(gè)“人格”！為什么我這么確信，因?yàn)槲乙呀?jīng)親身體驗(yàn)過(guò)了。

　　這天，預(yù)備鈴打響了。我向窗外看去，發(fā)現(xiàn)了一絲不對(duì)勁，只見(jiàn)羅老師正飛速往這邊趕來(lái)，看不出跑的樣子，但是移速很快，面帶殺氣，兩眼直視前方，都想從這邊飛過(guò)來(lái)的樣子，我感覺(jué)到事情不妙。果然，不一會(huì)兒，老師便推開(kāi)門(mén)，門(mén)開(kāi)的聲音都特別響，班里沸沸揚(yáng)揚(yáng)的聲音立馬就被老師的`殺氣鎮(zhèn)住了，老師走上講臺(tái)，把作業(yè)往桌子上一摔，就是“砰”的一聲，把我嚇得一哆嗦。“你看看你們做的作業(yè)，這都是什么？一個(gè)班幾個(gè)合格的？”老師叫道。班級(jí)里立刻鴉雀無(wú)聲，甚至連五班老師講課的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，幾個(gè)笑嘻嘻的同學(xué)臉上的笑容也煙消云散。隨后，就是一個(gè)個(gè)被叫，一個(gè)個(gè)上臺(tái)領(lǐng)作業(yè)……

　　這就是羅老師的一種“人格”，在這種“人格”下的老師，處于暴走，無(wú)人能敵的狀態(tài)，讓班級(jí)里的同學(xué)在死亡邊緣徘徊。

　　其次，就是另一種“人格”了。那天，我的書(shū)桌、書(shū)袋亂的一片狼藉，跟豬窩沒(méi)什么區(qū)別。老師讓我整理桌肚，我整理了一會(huì)兒，差不多完事兒了，老師來(lái)看，我的書(shū)袋卻更亂。于是，她便蹲下，把我書(shū)袋里的書(shū)全部拿出來(lái)，讓我把垃圾掏出來(lái)，然后一本書(shū)一本書(shū)的幫我整理，什么該要，什么不要，都給我講了一遍。我看著老師用心的幫我整理，就像做卷子一樣，特別認(rèn)真，一點(diǎn)也不馬虎，此刻，我的心像溫度計(jì)一樣慢慢上升，特別溫暖！

　　這就是我們的班主任，一個(gè)擁有“雙重人格”的班主任！

班主任作文5

　　老師就像蠟燭一樣，給我們照亮了前方的路，卻時(shí)刻燃燒著自己。在我六年的小學(xué)生活里，教會(huì)我知識(shí)的老師有許許多多，他們每個(gè)人都在我的心里留下了不可磨滅的印象。但其中最令我難忘的，就是我們現(xiàn)在的班主任——王老師。

　　王老師最大的、也是最吸引人的一個(gè)特點(diǎn)就是她教導(dǎo)有方。

　　“作文終于合格了，總算可以看一會(huì)課外書(shū)了！”我伸了個(gè)懶腰，慢悠悠的從書(shū)包里掏出書(shū)來(lái)，引得周?chē)�同學(xué)一真羨慕。“哪個(gè)作文合格的同學(xué)愿意幫其他同學(xué)改作文？”老師問(wèn)。一聽(tīng)這話(huà)，我立刻像偷吃了糧食的老鼠一樣，把頭埋的低低的。正當(dāng)我竊喜的時(shí)候，老師卻識(shí)破了我的鬼把戲。我本以為迎接我的是一頓批評(píng)，可老師卻狡猾的笑了笑，神秘的眨了眨眼睛說(shuō)：“你們看安安同學(xué)，多樂(lè)于助人啊！一聽(tīng)說(shuō)要幫同學(xué)改作文，就把頭揚(yáng)的高高的！”

　　我尷尬到了極點(diǎn)，臉上紅一陣白一陣，個(gè)別知情的同學(xué)聽(tīng)了這話(huà)，捂著嘴幸災(zāi)樂(lè)禍；不知情的同學(xué)，還以為我真的是一個(gè)“樂(lè)于助人的好孩子”，紛紛跑過(guò)來(lái)找我改作文，我也只好來(lái)者不拒。抬頭一看老師，老師正用一種意味深長(zhǎng)的.眼神望著我，里面似乎包含著對(duì)我的期望，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的進(jìn)步而感到高興。后來(lái)我才漸漸體會(huì)到，老師不僅僅是在跟我開(kāi)玩笑，而是讓我明白“同學(xué)之間要互相幫助，不能太自私”的道理。從那以后，我再也不敢對(duì)幫助同學(xué)說(shuō)一個(gè)不字了。

　　老師的教導(dǎo)有方，使我受益頗多，老師敬業(yè)的品質(zhì)卻更讓我敬佩。

　　臨近期末考試的幾天，老師因?yàn)檫B續(xù)不斷的講課生病了。我們失望的認(rèn)為老師今天不會(huì)來(lái)了，可老師還是像往常一樣拎著卷子走了進(jìn)來(lái)。雖然看起來(lái)更憔悴了，但老師還是強(qiáng)打起精神給我們講課。粉筆頭飛快的在黑板上移動(dòng)著，知識(shí)點(diǎn)很快就寫(xiě)滿(mǎn)了黑板，這里面寄托著多少老師對(duì)我們的期望啊！卻更加堅(jiān)定了我們要好好復(fù)習(xí)的決心。

　　我的班主任就是這樣一個(gè)教導(dǎo)有方、敬業(yè)的老師。她教給我的不僅是知識(shí)，還有做人的道理。

班主任作文6

　　當(dāng)我提起筆的時(shí)候，感到思緒萬(wàn)千。我有太多的話(huà)想對(duì)我的班主任黃老師說(shuō)了，沒(méi)有任何的語(yǔ)言可以表達(dá)我對(duì)班主任的感情。她就像我的第二個(gè)媽媽?zhuān)�給了我無(wú)限的愛(ài)。

　　記得我第一次和爸爸到學(xué)校去報(bào)到，看見(jiàn)老師和同學(xué)們，我非常地緊張，不知道說(shuō)什么好。這時(shí)一位老師進(jìn)來(lái)了，她有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，高高的個(gè)子，身材不胖不瘦，很有“女神”范。她對(duì)我們說(shuō)：“首先很高興家長(zhǎng)們能把孩子們送進(jìn)我們學(xué)校，我是一〈一〉班的班主任黃老師，我將和孩子們度過(guò)六年的幸福時(shí)光。希望他們不但學(xué)習(xí)好，而且有一個(gè)幸福快樂(lè)的童年！”

　　在生活上，老師無(wú)微不至地關(guān)懷著我們。她告訴我們，小孩早上一天要吃一個(gè)本雞蛋，喝一杯現(xiàn)磨的豆?jié){，這樣對(duì)身體非常有幫助。不能吃零食，不能喝碳酸飲料，吃飯的時(shí)候不能挑食，而且不要吃太飽，多注意運(yùn)動(dòng)，不要長(zhǎng)太胖！記得有一次放學(xué)一位家長(zhǎng)帶著孩子問(wèn)班主任小孩最近的表現(xiàn)情況，班主任微笑地蹲了下來(lái)看著孩子給他以親切地鼓勵(lì)和贊許。

　　在學(xué)習(xí)上，她對(duì)我們的.要求非常嚴(yán)格。她說(shuō)話(huà)中氣很足，非常有威懾力。在她的數(shù)學(xué)課上，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢講話(huà)，只要她一進(jìn)教室，同學(xué)們都會(huì)很規(guī)矩的把書(shū)本放在課桌正中間。上課的時(shí)候，如遇到同學(xué)開(kāi)小差，則在一邊罰站，等待下課處理。她講課非常地仔細(xì)，如孩子們不懂她可以一遍一遍地講，直到弄懂為止。

　　一年的時(shí)光很快過(guò)去了，我變得活潑開(kāi)朗，在學(xué)校感到非常地幸福，這和老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。暑假已過(guò)去一個(gè)月左右，我非常想念我的班主任，希望老師永遠(yuǎn)地幸福和快樂(lè)！

班主任作文7

　　在最美的年華里，遇見(jiàn)最好的你。

　　——題記

　　深夜·發(fā)燒

　　還記得那一天氣溫驟降，我卻仍穿著一件單衣，你說(shuō)別凍著了，這么冷的天，穿這么少？！

　　我卻不以為然，面對(duì)你的關(guān)心，只是左耳進(jìn)右耳出。

　　而冷風(fēng)不饒人，從我的袖口鉆進(jìn)去。哦老天！

　　當(dāng)天晚上我發(fā)燒了。

　　舍友為我忙前忙后，端熱水、拿毛巾、沏藥……你也急得皺眉，問(wèn)我身體還好嗎？給我媽打電話(huà)。微弱的燈光下，你一直站在我身邊，慈祥的望著我，就像母親……

　　看著我們都躺下了，你還不忍離去，盡管無(wú)數(shù)份教案在桌上已堆成山，而你只是淡淡的說(shuō)＂有事找我。＂然后拖著疲憊的身子，投來(lái)慈祥的微笑……

　　不必說(shuō)您為我皺過(guò)的眉頭，不必說(shuō)您為我多次的.嘆氣，也不必說(shuō)您為我白了的發(fā)絲，單單是您的一聲叮囑，我便感受到了您對(duì)我的厚愛(ài)！

　　傍晚·想家

　　初中的住宿生活讓我很是厭煩。

　　我常常在深夜將至，傍晚時(shí)分，獨(dú)自一人抽泣。

　　家離學(xué)校很遠(yuǎn)，小升初后來(lái)到這里接送很不方便，還好我爭(zhēng)了口氣，考上了實(shí)驗(yàn)班，在這里沒(méi)有父母陪伴，感覺(jué)缺了半邊山，無(wú)依無(wú)靠……

　　那天傍晚，像往常一樣，我忍著悲痛，獨(dú)自小聲抽泣。

　　這時(shí)，門(mén)卻開(kāi)了。

　　你把我從宿舍叫了出去，撫摸著我的額頭，從口袋里掏出了紙巾，擦著我一串串的淚＂一個(gè)人呀，總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌……＂你笑了笑＂但只要你能堅(jiān)持，有勇氣，就能繼續(xù)前行！＂

　　借著月光我用迷離的雙眼望向你。心中千絲萬(wàn)縷，卻只是淡淡的說(shuō)了一句＂謝謝老師！＂

　　青春歲月，來(lái)匆匆去匆匆，曾記否，到中流擊水，浪遏飛洲，讓我們攜手走青春，收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)，收獲無(wú)悔青春！

　　謝謝您，我的班主任！

班主任作文8

　　藍(lán)色的天幕，像一幅潔凈的絲絨鑲著金色的銀邊。微風(fēng)吹過(guò)我的臉龐，陽(yáng)光灑在身上。

　　上著課，一個(gè)粗啞的聲音傳入我們的耳中，說(shuō)：“請(qǐng)所有的班主任到三樓多媒體室開(kāi)會(huì)”我們?nèi)�班同學(xué)都露出邪惡卻不明顯的竊笑，老師用粉筆在黑板上寫(xiě)著：安靜，等我回來(lái)，不許吵！”的大字。可見(jiàn)老師是有多么不信任我們，臨走還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

　　寫(xiě)完后，老師徑直走出教室，全班人都以為他走了，只見(jiàn)一個(gè)較矮的小男生說(shuō)了一句“哈哈！老師走了”，這時(shí)，只見(jiàn)班主任又出現(xiàn)在教室門(mén)口，回馬槍似地掃了我們一眼，接著走進(jìn)來(lái)，懲罰了剛才那個(gè)矮個(gè)子男生。剛才驚心動(dòng)魄的.一瞬間，不由得讓大家感嘆，我們還是太嫩了些呀。

　　班主任到底還是出去的。咚、咚、咚地走下樓梯。這次應(yīng)該是真的了吧！我們漸漸放下心來(lái)。

　　有的同學(xué)看小人書(shū)，大部分都在柜筒里偷偷模模地吃東西，有的同學(xué)在談笑風(fēng)生，高聲部、低聲部，混合二重唱全都來(lái)了，這根本不是什么音樂(lè)課，感覺(jué)像進(jìn)了個(gè)菜市場(chǎng)。誰(shuí)也沒(méi)料到，就在大家無(wú)所顧忌時(shí)，教室門(mén)猛地被推開(kāi)，竄位的忙著回到原位，說(shuō)話(huà)的立馬翻開(kāi)書(shū)假裝認(rèn)真地閱讀起來(lái)，吃東西的呢，他們更加厲害，把沒(méi)吃完的棒棒糖夾到書(shū)本包著，真讓人驚嘆這種反應(yīng)和演技，是不是打娘胎里與生俱來(lái)的。

　　更讓人瞠目結(jié)舌的是，進(jìn)來(lái)的并非班主任，而是一個(gè)被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室反復(fù)批評(píng)卻還不知悔改的頑皮男孩，兩秒的鴉雀無(wú)聲過(guò)后，反應(yīng)過(guò)來(lái)的同學(xué)又掀起了一波異口同聲地：“切……”聲音從高調(diào)到低，拉得甚長(zhǎng)，還露出豐富的表情包。平時(shí)讀書(shū)哪有這么地整齊劃一呀！哪有這般神采飛揚(yáng)，這會(huì)，他們又開(kāi)始了各自的自由小天地。

　　但，我們的聽(tīng)覺(jué)出奇地靈敏，你，咚咚……

　　頃刻間，教室里迅速地恢復(fù)了平靜。安靜得只剩教室外的腳步聲，老師推開(kāi)門(mén)一看，臉上露出迷惑的表情，似乎對(duì)這一幕感覺(jué)到不可思議。

　　我嘴角微微一笑。老師，瞧！我們多專(zhuān)心致志，您可要相信我們呢。

班主任作文9

　　我們的班主任是一個(gè)有負(fù)責(zé)任心，大公無(wú)私的人。

　　班主任很“愛(ài)”留我們。

　　有一次，老師講評(píng)在指導(dǎo)叢書(shū)，嘀鈴鈴的放學(xué)鈴聲他仿佛聽(tīng)不見(jiàn)，依然津津有味的講評(píng)著，這是我心里想：哇！怎么這樣啊！又要留我們耶！這未免也太盡責(zé)了吧！希望能早點(diǎn)回家！我只是把這些話(huà)講在心里，可有一個(gè)同學(xué)真是太大膽了，竟然就直接說(shuō)出來(lái)了，他說(shuō)：“怎么這樣，有留我們，留得那么晚，作業(yè)還布置的那么多，真倒霉啊！”他悄悄的說(shuō)著，雖然那么小聲，但還是被“順風(fēng)耳”的班主任給聽(tīng)見(jiàn)了，他聽(tīng)見(jiàn)了生氣極了，頓時(shí)火冒三丈，都快吐出來(lái)了，老師說(shuō)：“你要回家是嗎？好啊！你回去嘛，我不會(huì)扣你學(xué)分也不怎樣，我盡心盡力的給你們補(bǔ)課，反過(guò)來(lái)卻成了罪人了，你們到外面看一下，補(bǔ)一節(jié)課要花多少錢(qián)，至少要花40，50塊錢(qián)，可我是無(wú)條件教你們，你們還這樣！”老師重重的把書(shū)本摔在講臺(tái)座上，便走了，我想他應(yīng)該是不想浪費(fèi)我們的時(shí)間了吧！所以?xún)?yōu)又回來(lái)了，若無(wú)其事的`回來(lái)給我們上課，真是負(fù)責(zé)任的老師！

　　我們的班主任不只是數(shù)學(xué)老師，還是我們的體育老師呢！

　　有一節(jié)體育課，老師把我們帶到操場(chǎng)就說(shuō)：‘我們來(lái)做一個(gè)游戲，做完的一個(gè)人要自己找一位同學(xué)一起做“仰臥起坐”一會(huì)兒，我們就做完了游戲，去做“仰臥起坐”，只見(jiàn)班長(zhǎng)和體育委員一起去弄同學(xué)們搬下來(lái)的體育器材，過(guò)了一會(huì)兒，老師大喊：“過(guò)來(lái)集合。”我們迅速的跑過(guò)去集合了，“剛才又去弄體育器材的自己出列，去跑步。”班長(zhǎng)和體育委員也站出來(lái)了，他們可是老師最喜歡的學(xué)生啊！可老師還是不留情面的讓他們罰跑步了，真公平！

　　這就是我們的班主任，現(xiàn)在你是不是不夸都不行了？羨慕吧！

班主任作文10

　　蔣教師，您是一個(gè)溫和而又認(rèn)真的人。我們朝夕相處了近三年，一眨眼，就快要畢業(yè)了，就要離開(kāi)您了，心里真舍不得啊！與您一齊學(xué)習(xí)生活的日子，我異常珍惜，這些日子將永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

　　記得剛上四年級(jí)的時(shí)候，我膽子異常小，上課不舉手發(fā)言，還不敢與同學(xué)交流，下課總是默默地坐在自我的座位上。您發(fā)現(xiàn)后，找我談話(huà)，鼓勵(lì)我大膽表現(xiàn)。如今，那個(gè)膽怯的女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為敢說(shuō)敢做的班長(zhǎng)了。這是您莫大的功勞啊！

　　您經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“以后遇到困難時(shí)，要想辦法克服它，戰(zhàn)勝它，不要被它嚇跑。”“玩的時(shí)候要痛痛快快地玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候也要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。”“學(xué)習(xí)要盡力，做人最要緊。”您這一聲聲親切的話(huà)語(yǔ)將永久留在我的記憶中，永遠(yuǎn)也抹不去。

　　您與其他教師最大的不一樣，是從不一味要求我們學(xué)習(xí)。您講究勞逸結(jié)合，總說(shuō)“孩子們，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件歡樂(lè)的事情來(lái)做哦！”您上的課更是與眾不一樣。您有自我獨(dú)特的一套學(xué)習(xí)方法，既聲情并茂又幽默風(fēng)趣，往往大家在一陣陣笑聲中就輕而易舉地掌握了知識(shí)。最吸引我們的是，上課時(shí)，您不時(shí)會(huì)發(fā)出“十分好！”“很精彩！”“你的見(jiàn)解十分獨(dú)到！”這樣的贊嘆聲，加上不時(shí)為我們豎起大拇指這樣的舉動(dòng)，我們?cè)鯓訒?huì)不被你的課吸引呢？

　　蔣教師，我們永遠(yuǎn)也忘不了您，忘不了您親切的教導(dǎo)，忘不了你寬容的`笑容。您是辛勤的園丁，在您的教導(dǎo)下，我們獲得了知識(shí)的源泉，明白了做人的道理，。讓我們向您表示最衷心的感激！

　　親愛(ài)的蔣教師，您為我們付出了多少的心血與汗水，您對(duì)我們的關(guān)懷，無(wú)微不至。我覺(jué)得您不僅僅是一位教師，更像是一位母親，您的心里永遠(yuǎn)裝著班上的六十三個(gè)同學(xué)。讓我們由衷地對(duì)您說(shuō)一句：“多謝您，蔣教師！您辛苦了！”

班主任作文11

　　我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)一名人教師。那天，我寫(xiě)完了作文，面對(duì)著眼前的書(shū)，我突發(fā)奇想：假如我是班主任，我會(huì)怎沒(méi)做呢?

　　假如我是班主任，我要培養(yǎng)好自己的助手、班集體的核心：班委會(huì)成員。我要教育他們帶好頭，領(lǐng)著全班爭(zhēng)先進(jìn)，不允許們亂打小報(bào)告，或是以職務(wù)之便欺壓弱小。

　　假如我是班主任，我會(huì)一碗水端平。不管是優(yōu)生，還是差生，也不管學(xué)生有什么樣的家庭背景，不偏愛(ài)，不歧視。平常座位不分優(yōu)劣，測(cè)驗(yàn)不排名張榜。

　　假如我是班主任，我要和同學(xué)們打成一片，課堂上當(dāng)學(xué)生的良師，課余做學(xué)生的益友。我要常與學(xué)生談心，真正了解他們。

　　假如我是班主任，，我還要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生對(duì)個(gè)科任老師的評(píng)價(jià)及建議。然后，多于這些老師交流，使他們的教學(xué)更利于學(xué)生掌握知識(shí)，提高能力。

　　假如我是班主任，我會(huì)帶大家閱讀大量的課外書(shū)，擴(kuò)大閱讀面。學(xué)好知識(shí)，僅僅讀課文是不夠的。我要帶著大家拜訪李白、杜甫，去【撒哈拉大沙漠】看看，和【海的女兒】聊聊。通過(guò)閱讀，擴(kuò)展大家的心靈。

　　假如我是班主任，我還要經(jīng)常帶著同學(xué)到郊外采風(fēng)，到街上采訪，到工廠參觀。古人說(shuō)得好：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我們不少同學(xué)寫(xiě)起作文來(lái)，動(dòng)不動(dòng)就抱怨沒(méi)有什么好寫(xiě)的。我想，這與我們的生活比較單調(diào)有關(guān)。作為老師，我要幫助他們豐富生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在生活中寫(xiě)好作文。

　　假如我是班主任，我還會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的`聯(lián)系，但這絕不是為了告黑狀，而是讓家長(zhǎng)確實(shí)了解學(xué)校，了解自己的孩子，而使他們做的更稱(chēng)職。

　　如果哪一天我的愿望真的實(shí)現(xiàn)了，我一定這樣去做，努力成為一個(gè)學(xué)生熱愛(ài)、家長(zhǎng)信賴(lài)、學(xué)校滿(mǎn)意的班主任。

班主任作文12

　　看，在章村中心小學(xué)的教學(xué)樓里，一個(gè)年輕的女老師正趴在圍欄上。她，高高的個(gè)子，秀麗的頭發(fā)，一雙能看透心靈的眼睛。她會(huì)是誰(shuí)呢？是汪老師？是羅老師？還是王老師？不，都不是，她就是我們603班的班主任呂老師，五年級(jí)時(shí)的副班主任。

　　掐指一算，她跟我們相處的日子已經(jīng)有兩年了。在這其中，給我留下了深刻的印象。一次不經(jīng)意的擦肩，一個(gè)甜美的`微笑，一次小小的鼓勵(lì)……都讓我至今難忘，特別是那一次……

　　那是我們五年級(jí)下冊(cè)離期末大考還有9天的時(shí)候。周四下午第二節(jié)課，呂老師拎著一大包袱東西找了數(shù)學(xué)課代表姜鑫。之后，她便走出了校門(mén)。課后，大家都議論紛紛：“呂老師去哪了？她還會(huì)回來(lái)嗎？是她家里面出什么事情了嗎？還是……”一個(gè)個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了，大家的一頭霧水……

　　第二天，呂老師沒(méi)有來(lái)學(xué)校。

　　最后一個(gè)星期，清晨，我來(lái)到校門(mén)口，只見(jiàn)在502班的教室里出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，的的確確是呂老師！”我飛速跑到教室里，定睛一看，一向滿(mǎn)面春風(fēng)的呂老師，今日，怎會(huì)如此的憔悴？中午，午自修時(shí)，我們都在寫(xiě)作業(yè)，呂老師對(duì)我們說(shuō)：“我想大家一定都在猜測(cè)我上個(gè)星期為什么突然之間走了吧！那好，我現(xiàn)在告訴大家，我家里出了一件事情，我的媽媽生病了，非常嚴(yán)重的病……是……癌癥，晚期……我想大家都知道這意味著什么了吧……”自從我們知道了呂老師突然離去的原因后，每個(gè)人都像變了似的。上課比以前專(zhuān)心了，比以前認(rèn)真了，比以前積極了……

　　這就是我們的班主任呂老師，一個(gè)熱愛(ài)工作、有責(zé)任心的人。誰(shuí)能說(shuō)她不是一個(gè)好老師呢？

班主任作文13

　　我的班主任叫王麗麗。她是千百萬(wàn)教師中的一員。她瘦瘦的臉上戴著一副厚厚的眼鏡，濃密的頭發(fā)在腦后扎成一個(gè)馬尾辮，看上去非常干凈利落。不高不矮的身材，走起路來(lái)像一陣風(fēng)似的`。

　　王老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。在上課的時(shí)候，無(wú)論誰(shuí)搞小動(dòng)作，都逃不出她的火眼金睛，都會(huì)被她第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。更可怕的是，即使她在黑板寫(xiě)字的時(shí)候，只要有人搞小動(dòng)作，她也能知道，而且還知道是誰(shuí)。我們真懷疑王老師是不是長(zhǎng)了一對(duì)像蜻蜓一樣的復(fù)眼。

　　說(shuō)完上課，再說(shuō)作業(yè)。王老師留的作業(yè)，你一定要細(xì)心的做，你可別懷著僥幸心理，以為能逃過(guò)她的法眼，那你可大錯(cuò)特錯(cuò)了。哪怕是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，王老師也會(huì)給你挑出來(lái)，我們都懷疑王老師真的有像西游記里的孫悟空的火眼金睛嗎？

　　在學(xué)習(xí)上，王老師不讓我們每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，她對(duì)我們班學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)張旭更是用心，一有空就幫他補(bǔ)習(xí)不會(huì)的知識(shí)。

　　王老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，對(duì)我們關(guān)心更是像媽媽一樣無(wú)微不至。

　　記得有一次，我因?yàn)樨澇裕�多吃了雪糕，壞肚子了，不小心便在了衣服上，同學(xué)們嘲笑我，我大哭起來(lái)。王老師知道后批評(píng)了他們，把我?guī)У叫l(wèi)生間，幫我擦干凈了身體，又把她家孩子的衣服給我穿上。媽媽來(lái)接我的時(shí)候，感動(dòng)得不知道說(shuō)什么好了。這件事也深深地刻在我的心里！

　　在寒冷的冬天，每天放學(xué)的時(shí)候，王老師都會(huì)挨個(gè)檢查我們的帽子、手套是否戴好。等我們完全“武裝”好了，像母雞領(lǐng)著一群小雞仔一樣帶我們走出教學(xué)樓。

　　這就是我們又怕又愛(ài)的班主任王老師。

班主任作文14

　　我們的班主任染了一頭的金色的卷發(fā)，淡淡的眉毛下有一雙亮晶晶的大眼眼，苗條的`身材，很漂亮。

　　我們的班主任平常對(duì)我們非常“嚴(yán)格”。如果要是誰(shuí)做了錯(cuò)事，班主任什么批評(píng)的話(huà)也不說(shuō)，只是瞪著兩只圓圓的大眼睛看著你，讓你很害怕。然后她慢條慢理地說(shuō)：“反省十分鐘吧！”然后就不理你了。十會(huì)鐘后她會(huì)單獨(dú)問(wèn)你為什么做錯(cuò)事，為什么這樣做不對(duì)，以后應(yīng)該怎么做。你在回答她的這些問(wèn)題時(shí)必須按照順序來(lái)，說(shuō)話(huà)時(shí)句子要通順，聲音要洪亮。如果說(shuō)得不流利，她會(huì)說(shuō)：“怪不得做錯(cuò)事。記憶力這么差。”所以同學(xué)們都很害怕班主任。

　　雖然班主任平時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)格，但她也有犯“錯(cuò)誤”的時(shí)候。記得二年級(jí)的時(shí)候，她給我們上課，讓我們說(shuō)說(shuō)潔白的什么，同學(xué)們都舉手發(fā)言，這時(shí)班主任讓我們班的仝永輝回答，他說(shuō)的是潔白的皮膚。可是，只見(jiàn)我們的班任偷偷地在笑，接著她走到仝永輝的身邊，俯下身子和仝永輝小聲地說(shuō)：“是潔白的屁股嗎？”只見(jiàn)仝永輝一下子站起來(lái)紅著臉大聲說(shuō)：“老師，不是潔白的屁股，是潔白的皮膚。”同學(xué)們一下子都笑得前俯后仰，有的笑出了眼淚，有的笑得肚子疼，還有的邊笑邊說(shuō)：“老師，老師，潔白的屁股。”老師也忍不住哈哈大笑。最近老師又犯了一次“錯(cuò)誤”，周五的時(shí)候，班主任讓我們說(shuō)說(shuō)自己的課余生活，李子龍說(shuō)自己課下喜歡和爸爸去網(wǎng)魚(yú)，老師卻聽(tīng)成了李子龍去放驢，同學(xué)們又一次開(kāi)懷大笑。

　　我們的班主任就是這么一個(gè)搞笑的人，因?yàn)樗�這樣，所以她上課很有趣。

班主任作文15

　　有一位深受同學(xué)們喜歡的老師，她慈愛(ài)寬容，公平公正，獎(jiǎng)罰分明……沒(méi)錯(cuò)，她就是我的班主任小李老師。

　　我們的小李老師穿著時(shí)尚。她喜歡穿淑女、甜美、寬松的衣服，顏色配合適宜又不失莊重。每次看到她從操場(chǎng)上款款走來(lái)，是我們眼中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。最有趣的還是小李老師那雙俏皮高跟鞋，“嗒嗒嗒”的聲音，恰是急促又歡快的樂(lè)曲。每當(dāng)聽(tīng)到這輕快的音樂(lè)，就知道是小李老師來(lái)了。

　　小李老師很負(fù)責(zé)。記得有一次，她路過(guò)我們教室發(fā)現(xiàn)沒(méi)有老師來(lái)上課，小李老師趕緊聯(lián)系上課老師，原來(lái)老師培訓(xùn)去了。小李老師不愿意自己的學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，便對(duì)我們說(shuō)：“既然上課老師公出了，那我來(lái)代課吧。這堂課為‘疑難解答’。”直到下課，小李老師還在給一位同學(xué)講題，她的眼里沒(méi)有露出一點(diǎn)點(diǎn)不耐煩……

　　小李老師不但負(fù)責(zé)，而且擁有一雙慧眼。

　　小李老師可是有一雙會(huì)“說(shuō)話(huà)”的眼睛。每當(dāng)小李老師走進(jìn)教室，敏銳的眼神四處掃視，再吵再鬧的同學(xué)也會(huì)“偃旗息鼓”。講課時(shí)，小李老師還會(huì)用這雙慧眼鼓勵(lì)同學(xué)們。記得上《將相和》這一課的.時(shí)候，小李老師提了一個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得自己會(huì)，但又害怕答錯(cuò)，就把舉得高高的手給放了下來(lái)。可小李老師迅速地捕捉到這一切，便讓我來(lái)回答。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起，一時(shí)間我忽然想不起剛才的答案。這時(shí)小李老師的目光里充滿(mǎn)了期待，又安慰我“自信地把自己的想法說(shuō)出來(lái)就可以了”，我平復(fù)了一下心情，大聲地回答。小李老師不但投來(lái)贊許的目光，還帶領(lǐng)同學(xué)們給我鼓掌。我心里特別感謝小李老師。

　　這就是我們的小李老師，如果給小李老師畫(huà)一副漫畫(huà)，那小李老師最令人難忘的。

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