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歌頌老師的作文優(yōu)秀
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的歌頌老師的作文優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歌頌老師的作文優(yōu)秀1
我們的班主任可愛(ài)、可親、又可敬。他姓李，名維鳳，同時(shí)，他也是教我們語(yǔ)文的老師。我們都喊他李老師。
李老師炯炯有神的大眼睛好像會(huì)放出光來(lái)，一個(gè)高挺的鼻梁，不薄不厚的嘴唇說(shuō)出的話幽默極了，黝黑的皮膚，看上去意氣風(fēng)發(fā)，可精神了！
李老師非常幽默，常常把同學(xué)們逗得哈哈大笑。記得那是一堂語(yǔ)文課，李老師上著上著，突然打了個(gè)震天動(dòng)地的大噴嚏！全班同學(xué)愣了愣，3秒后，大家哄堂大笑，他為了找個(gè)臺(tái)階給自己下，便有模有樣的'對(duì)大家說(shuō)：“不許笑！恩，剛剛肯定是有哪個(gè)同學(xué)在罵我，是誰(shuí)快承認(rèn)，不然就拖出去斬了！”同學(xué)們?cè)俅毋读藥酌耄肮卑嗌媳l(fā)出了能把天震塌的笑聲！連李老師自己也笑了起來(lái)，不過(guò)笑歸笑，上課歸上課，等同學(xué)們情緒穩(wěn)定下來(lái)，李老師言歸正傳，又上起課來(lái)了。
李老師很理解我們，對(duì)我們很和藹。記得那是半期考考完了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都垂頭喪氣的，都知道這次考不好了，這次的試卷很難，連語(yǔ)文向來(lái)很好的我都沒(méi)有什么信心了，大家全都愁眉苦臉的回家了。
終于，到了發(fā)試卷的那天了，同學(xué)們?cè)谝巫由献⒉话玻孟褚巫由嫌嗅樤ü梢粯印！扳彙彙彙鄙险n鈴聲響起來(lái)了，李老師帶著幾片烏云走進(jìn)了教室，雖然李老師極力隱藏著自己的情緒，但我們都有自知之明，知道自己肯定考不好了，卷子發(fā)下來(lái)了，從每個(gè)同學(xué)臉上都面無(wú)表情，結(jié)果可想而知，我的考卷發(fā)到手了，我暗自嘆了口氣，幸好幸好，92分，還不至于太差，呼——我真是幸運(yùn)啊！
但我安全了，并不代表其他同學(xué)安全了，我還以為迎接大家的會(huì)是可怕的血腥風(fēng)雨，可接下來(lái)李老師說(shuō)的話，讓大家還以為李老師被溫柔的“外星人”附體了！李老師說(shuō)：“同學(xué)們不要害怕，老師知道這次考試很難，大家考不好是理所當(dāng)然。老師不怪你們，但是下次要考好，不要被其他班級(jí)比下去，加油啊，同學(xué)們！
”大家沉默了好久，我知道同學(xué)們表面上不表現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)心里都非常感動(dòng)。在期末考后我們班的同學(xué)都考得不錯(cuò)，取得了全縣第二名的好成績(jī)，大家心里都知道，能取得這樣的好成績(jī)，都源于李老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，從今以后，我們更喜歡李老師了！
這就是我們的班主任，我們可愛(ài)、可親、又可敬的班主任謙語(yǔ)文老師——李x！
歌頌老師的作文優(yōu)秀2
如果我是詩(shī)人，我將寫一首詩(shī)歌頌她；如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂(lè)曲贊揚(yáng)她……她就是我最敬愛(ài)的任老師。
任老師不高不矮的個(gè)兒，中等的身材，衣著樸實(shí)而大方，炯炯有神的眼睛下那一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，像一架永不生銹的`播種機(jī)，把知識(shí)的種子播撒進(jìn)我們的心田。
任老師的課風(fēng)趣而幽默。她講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這又是一節(jié)語(yǔ)文課，老師夾著教科書(shū)大步流星地走上講臺(tái)，繪聲繪色地講起課來(lái)。這時(shí)，我開(kāi)了個(gè)小差，趁老師不注意時(shí)偷偷把早已準(zhǔn)備好的《古希臘神話》拿出來(lái)。再看看任老師，她好像一點(diǎn)沒(méi)有察覺(jué)似的，在繼續(xù)的講課，我暗自洋洋得意起來(lái)。可不一會(huì)兒，趁老師準(zhǔn)備叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題了，她看了看我，這時(shí)我可急壞了，像揣著一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老師會(huì)叫到我，不停地在胸前畫著十字架，心里默默地禱告：上帝保佑，任老師千萬(wàn)不要叫我……
下課了，任老師沒(méi)有叫我起來(lái)，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心里忐忑不安，心想：難道被老師發(fā)現(xiàn)了？但她怎么不直接批評(píng)我呢？難道是同桌告密？……來(lái)到辦公室，我無(wú)奈地說(shuō)了聲“報(bào)告”，老師讓我進(jìn)去，坐在她旁邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“上課不要走神，要專心聽(tīng)講，如果你騙它一時(shí)，它就會(huì)騙你一世。”我聽(tīng)了老師的話，羞愧地說(shuō)道：“任老師，我以后再也不這樣了。”
任老師春風(fēng)化雨般的語(yǔ)言讓我體會(huì)到深深的師愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您是人類靈魂工程師，教會(huì)我怎樣做人。
老師，您是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片勃勃的生機(jī)。
老師，您是燦爛的太陽(yáng)，我的閃耀靠您輸送縷縷陽(yáng)光。
三尺講臺(tái)，揮灑了您多少汗水；悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春，您無(wú)怨無(wú)悔。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，一切都將遠(yuǎn)去，只有您無(wú)言的佇立著，撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。老師，我愛(ài)您！
歌頌老師的作文優(yōu)秀3
深夜的窗口，數(shù)你的燈光最亮；清晨的路上，數(shù)你行的最早；三尺講臺(tái)上，數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師！
作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生；你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡。
教室是你的花園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì)伸出雙手歡迎；畢業(yè)了的學(xué)生，會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；是你教給他們?cè)鯓幼鋈耍攀顾麄儗?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳。小小的教室里，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉懴伦约旱拿郑悄惆颜麄�(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下跨上了奔馳的駿馬。
小小的粉筆就是你的'雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖，上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角。一路走來(lái)把汗水拋在身后，你為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，你也會(huì)為學(xué)習(xí)不好的學(xué)生耐心的講解，這都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)落下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)；就是這樣，你把光明留給大家。你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！
多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送別人。這就是你，我敬愛(ài)的人民教師，你會(huì)為一個(gè)個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀，你會(huì)把頑皮的孩子教育成材。一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激會(huì)讓你甜蜜永久。
你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣在燃燒著自己！當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流。你會(huì)因此為之自豪，你會(huì)因此為之光榮，你會(huì)對(duì)所有的人說(shuō)；“我自豪，我是人民教師！”
歌頌老師的作文優(yōu)秀4
您就像那明亮的太陽(yáng)，給我無(wú)限的溫暖和力量，讓我即使身在黑暗也敢于勇往直前。
——題記
如果說(shuō)我是春天的幼苗，那么您就是滋潤(rùn)我的雨露；如果說(shuō)我是綻放的花朵，那么您就是溫暖我的陽(yáng)光；如果說(shuō)我是清澈的小溪，那么您就是擁抱我的大海。郭老師，您讓我在困境中看到了曙光，也讓我在受挫時(shí)獲得了力量。能夠成為您的學(xué)生，是我這一生中最幸運(yùn)的事。感謝您的以身作則，感謝您注入我們心中的一次次感動(dòng)。
還記得初一的時(shí)候，您經(jīng)常讓我們寫班級(jí)日記。每一次，您都會(huì)認(rèn)真地閱讀，再相應(yīng)地寫出評(píng)語(yǔ)。您知道我離家住校會(huì)想家，便勸我道：學(xué)校就是你的家，老師就是你的父母，同學(xué)們就是你的兄弟姐妹，你有這么大的一個(gè)家，為什么還要想家呢？既來(lái)之，則安之，好好學(xué)習(xí)就是了。這看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻令我豁然開(kāi)朗。
心中的感動(dòng)，源自您苦口婆心的教導(dǎo)。
最難忘的是初二時(shí)，我們學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家都興致高昂，歡欣鼓舞。到拔河比賽了，同學(xué)們站成一排，您也在一旁摩拳擦掌，還為我們糾正姿勢(shì)：小A，你的腿應(yīng)該放在這里，呀，小B，你的手應(yīng)該使勁兒握緊繩子哨聲一響，比賽正式開(kāi)始了，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，我們?yōu)槔K子在中間僵持不動(dòng)而感到萬(wàn)分焦急，您也在一旁為我們加油鼓勁兒，一邊做著加油的手勢(shì)，一邊大喊：加油，快把紅繩拉過(guò)來(lái)啊！終于，在您的指揮下，我們?nèi)〉昧吮荣惖膭倮覀兊膭倮c您的指揮是分不開(kāi)的'，想到這兒，心中的暖流也隨之涌起。
心中的感動(dòng)，源自您全神貫注的指揮。
還記得初三時(shí)的一堂課上，我突然發(fā)現(xiàn)您的頭發(fā)已經(jīng)斑白，歲月無(wú)情地在您的臉龐上，刻下了一道道皺紋。看到這，我的心里酸酸的，禁不住流下了眼淚。三年來(lái)，您為這個(gè)班付出了太多太多，操勞了太多太多，我們感謝您。
心中的感動(dòng)，源自您不計(jì)回報(bào)的付出。
郭老師，是您，在我最迷茫的時(shí)候，給了我安慰；是您，在我最無(wú)助的時(shí)候，給了我?guī)椭灰彩悄谖页踔腥甑臅r(shí)光里，在我心中留下了無(wú)數(shù)次的感動(dòng)。
有您在，我不畏生活中的困難；有您在，我不怕道路上的挫折；有您在，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻心中那無(wú)數(shù)次的感動(dòng)。
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