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和老師相遇后作文600字（精選23篇）
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的和老師相遇后作文600字，歡迎閱讀與收藏。
和老師相遇后作文600字 1
生活中有無數的第一次，可給我印象最深的是第一次見到教我們的老師。
天真無暇，快樂的幼兒園生活結束了，我踏進了小學。走在上學的路上，我的.心“怦怦”地跳，忐忑不安，不知老師是怎么樣的，心里很害怕。我進了教室，看到了一位女老師站在講臺上，這位老師大大的眼睛，長長的黑發，苗條的身材，非常年輕漂亮。當每一個小朋友進去的時候，她都要對著微微一笑，這使我心里比吃了蜜還甜。原來老師不像我想象中的那么可怕，我覺得老師真溫柔。我坐在座位上靜靜地等待，看著老師，心里想：這位老師姓什么？教我們什么呢？我對這位老師非常好奇。
叮鈴…打鈴了，又來了一位女老師。她，胖胖的，大塊頭，短頭發，卷卷的，一雙眼睛炯炯有神，似乎能看穿你的心。兩位老師都站在講臺中間，漂亮老師溫柔地說：“大家好，我姓李，叫李春玲。”說著就將自己的姓寫上了黑板。她又接著說：“我是你們的班主任，教你們語文，很榮幸我們將共同學習……”我覺得這位李老師說話很有水平，聲音很動聽，像唱歌似的。李老師說完后，大塊頭老師說：“小朋友，我姓農，是你們的數學老師。”正當農老師在黑板上寫下了“農”字的時候，不知誰說了一聲“農民”，這時候，小朋友們你一句“農民”，我一句“農民”地說了起來，過后就是哄堂大笑，而農老師卻笑瞇瞇地看著大家。我當時想：這位老師姓真怪，什么姓不好，偏姓農。小朋友們哄笑，她也不生氣。這時候，李老師說：“安靜！安靜！”小朋友們這才安靜下來。接下來就是李老師和農老師給我們講了一些課堂要求。我聽得很認真，覺得這兩位老師很了不起，對她們充滿了好感。
雖然這件事過去已很久，但對于我來說是永遠難忘的美好回憶。
和老師相遇后作文600字 2
在與老師接觸的時間里，猶如一個璀璨的天空；發生的每一件事，都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼睛。其中，有一顆星星最閃亮：
那是發生在我上一年級的時候。有一天中午，我回家吃飯。在路上就覺得肚子不舒服，后來跌跌撞撞的走回家，連飯也吃不下了，媽媽看我肚子那么疼，趕緊背著我去醫院。到醫院時已經2點了，再加上掛號、看病、拿藥都三點半了，早已放學了。我想：“完了，作業還不知道呢，明天該怎么上交呀！再說了，也沒給老師請假，那怎么辦呀？”回家后，我想打電話給同學問問，但電話本又找不到了，哎，都怪我平時太丟三落四了。
明天早晨，我懷著忐忑不安的心情來到了學校。第二節課，老師說要面批，叫到誰的名字誰就帶著作業上來。我想：“完了，我一定會受批評的。”被叫到的人越來越多，已經到我前面的那位同學了，我閉上眼睛、屏住呼吸，等待著叫我的名字。3分鐘過去了，老師沒有說話，5分鐘過去了，老師終于說話了：“xxx同學，上來！”啊，不是我，難道……
下課了，我輕輕的走進老師辦公室跟老師說明沒交作業和沒有請假的的原因后老師和藹可親的對我說：“沒關系，老師之所以面批的時候沒有叫你，是因為我知道你會主動的跟我承認錯誤的，對嗎？”“是的”我回答。“不過以后生病了也不要忘了請假哦！”“好，老師我知道了，謝謝老師。”中午，老師利用休息的時間把我昨天落下的課補上了。那一刻，我聽的'特別認真、特別仔細，那時候，我 看到老師不是向平時那么嚴厲了，而是變得更溫柔了。
這件事雖然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象。老師就像一個辛勤的園丁培育著我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說的每一句話我都會記得的，老師給我的寬容我永遠都會記得。
和老師相遇后作文600字 3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在我模糊的記憶中，有一位非常尊敬的老師，她像一位媽媽一樣慈祥，又像一位農民一樣樸素，還像辛勤園丁一樣滿園芬芳。
這位老師她姓何，一條烏黑烏黑的辮子拖在后腦勺，一張瓜子臉上嵌這一雙大眼睛閃閃發光。不是我吹，她的眼睛仿佛孫悟空的火眼金睛，只要誰在上課做小動作，都被她看在眼里。她還有一張能說會道的`嘴巴，總是劉說得我們心服口服。她還像媽媽一樣關心著我們，呵護著我們！不信聽我來講一講。
有一天下午，何老師帶著我們到操場上賽跑....跑完了，老師讓我們自己在操場上玩游戲。我和同學在旗臺上玩耍。一位同學一不小心把我從旗臺上撲了下來。我“啊”的一聲慘叫，腿上的鮮血伴著我的哭聲流下來了。同學聞聲跑過來，一個人說：“趕快去報告老師！”我想我會不會死啊，還是這輩子將和輪椅相伴呢？越想越害怕，忍不住哭出來了，而且越哭越厲害。
老師聽到這個消息快步跑下來，看到我滿臉都是血驚住了，大聲說：“誰有紙快給老師！”老師迅速拿起紙把我頭上的血擦干凈，一邊擦一邊柔聲問：“你疼不疼啊？老師幫你吹一吹。”說著俯下身子在我的傷口上吹了一下，果真我感覺不那么疼了。然后抱起我邊跑邊說：“亞西，忍一會，老師這就帶你去醫院。”我被老師緊緊的摟在懷里，我聽到了老師“咚咚”那有力的心跳聲，速度非常快，此時我感覺何老師好像我的媽媽媽。我也不像之前那么害怕了。
到了醫院，何老師把我放在病床上說：“亞西，你乖乖躺一會。”老師又去幫我掛號，還打電話給爸爸媽媽。老師來到我身邊，親切的安慰我說“亞西，你乖這一點都不疼，你要像一個男子漢，要堅強起來，不能哭。你平時最喜歡吃什么？”我小聲嘀咕：“棒棒糖。”“等你好了老師請你吃。”老師急忙接過我的話。醫生說“你是這位孩子的家長吧，請幫忙把孩子按住。”接著老師對我熱情地說：“亞西，別怕，你是最勇敢的孩子！”說完他按住我的頭，爸爸握住我的手，媽媽緊緊地抱住我的腿。縫好針后，爸爸媽媽就抱著我走了。
現在，每當我看到腿上的小傷疤，我就想起何老師。老師您的熱情像燦爛的太陽，您的教誨像“潤物細無聲”的春雨，照耀著滋潤著我們那顆小小的心田。
和老師相遇后作文600字 4
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，每個體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的`眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼里，您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
最后，祝全體老師們節日快樂！
和老師相遇后作文600字 5
田老師從一年級就擔任我們的班主任，她是位和藹可親、對待工作一絲不茍的好老師，三年級時發生了一件事令我對她刮目相看。
三年級下學期的一天，原本的語文課上品社老師來了，她宣布：田老師生病請假，這節課上自習。我心想：一向健康的田老師得了什么嚴重病不能來上班？隨后的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見我們親愛的田老師，我多想看到披著一頭溫柔長發、聲情并茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來月牙似的眼睛和為我們點贊的大拇指。
經過了漫長的一個周，田老師終于出現了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂著一個奇怪的“鎧甲”，這個鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個大長筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉頭時她硬挺著脖子好像僵硬的'機器人，用腿腳帶動整個身體，顯得笨重又滑稽。脖套里面厚厚的海綿雖然能保護皮膚，但在初夏的季節里卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業，原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前，另一支手擎著紅筆，慢慢批改著，臉上微微皺著眉頭，一副痛苦的樣子，本來半個小時就能完成的工作，一個中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業，田老師把本子的主人招呼過來，也只能僵著脖子點評，這和之前低著頭慢聲細語的講解截然不同，讓我們于心不忍。大家好奇地問：“田老師，怎么了？”她總是故作輕松地說：“沒事，過幾天就好了。”就這樣，田老師每天頂著鎧甲，滿頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅持了幾天，連班主任的工作也交給了薛老師，我們只能在語文課和偶爾的活動中見到她，我多想她能盡快好起來。媽媽說頸椎病是慢性疾病，需要長時間理療、養護，我真希望她能戰勝疾病完全康復。
經過漫長的暑假，我一進校門就碰到了田老師，發現她終于卸下了那個笨重的鎧甲，我在身后大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒有轉身，而是輕輕把頭轉過來，說：“你好！”臉上浮現出了燦爛的笑容，我們頑強的田老師終于戰勝了病痛，陪同我們開啟了新的學習之旅。
和老師相遇后作文600字 6
老師都是公正的嗎？老師就沒有有犯錯的時候嗎？誰說老師就永遠是對的？就在那一次，老師隨隨便便冤枉了我，使我對他的好印象也拋到了九霄云外。
那是一個陽光明媚的日子，我想一只快樂的小兔，蹦蹦跳跳地來到了學校。又到了分發試卷的日子，一種莫名其妙的.感覺爬上心頭，那也許是擔心吧！“鈴鈴鈴”，我的心隨著上課的鈴響，怦怦直跳，手也抖得厲害。老師走進來了，全班的目光抖轉移到了老師身上，他開始賣弄清晰而洪亮的喉嚨念分數，他每一個聲音都牽動著我的心，我的目光也隨著他的每一個動作在移動。一號92分，二號90分，啊，快要念到我了！，“3號”，出于條件反射，我立刻站起來，“94分”，老師脫口而出一個數字。這使我大吃一驚，甚至有些不敢置信。什么，我94分，真使我欣喜若狂，我竟然進步了10分，我趕忙想離了弦的箭，崇尚講臺拿勞動成果。原本以為可以受到老師表揚，可怎么也沒想到天不從人愿，一個晴天霹靂的疑問把我嚇呆了。
“這張考卷是你自己做作答的嗎？你學不好不要緊，至少你努力過，不過，你不要做一些偷雞摸狗的行為，老師不喜歡這種不光明正大的人。”老師的話猶如泰山壓頂般，使我無法呼吸，空氣仿佛不動。老師在懷疑我嗎？豆大的淚水順著臉頰流了下來，窗外下起了大雨，仿佛連老天爺也在為我哭泣。這不是在開玩笑吧，這是我一向敬愛的老師的態度嗎？我不信。不知從什么時候開始，我的喉嚨好象被什么塞住似的，我想為自己辯解，
可是我無能為力，被自己所信任的人誤會，我還有勇氣辯護嗎？
老師，您冤枉了我。也許你已經把這件事拋到了天之涯，海之角，但是，我永遠也不會忘卻。請你相信我，我是不會做那種違反人格的行為的，我做事一向光明磊落，我永遠也不會讓您失望的，我要做您心目中的好學生，永遠，永遠，直到永遠……我永遠也會記得您說過的話：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。老師希望您能聽聽我的心聲，希望您有恍然大悟的一天。
和老師相遇后作文600字 7
當你第一眼看，一定覺得我太沒禮貌了，怎么能隨便說自己的老師“怪”呢？下面，就讓我們看一看發生在“怪”老師身邊的故事吧！
這一學期，有張老師擔任我們的班主任，同時也是我們的數學和英語的學科老師。他個子不高，頭發根根直立，一臉嚴肅勁兒，活像神話故事中的“黑無常”，別看他平時很嚴肅，可是上體育課的時候總是帶領我們一起打籃球和乒乓球。看！他那又蹦又跳的樣子活像個中學生，打完后他的那一組總是贏，還露出一種得意的笑容。
張老師每一次上數學課，只是把重點一講，仔細地講解課后習題，讓學習有困難的學生急得像熱鍋上的螞蟻，無從下手，本來就學習差，再讓張老師的“怪”法子這么一攪和，恐怕學習效果不理想，更可怕會直線下降或兩極分化。可是，每次測試或上級質檢，后進生和優等生的成績刷刷提升了，居然是全鄉第一。
要說張老師嚴格，恐怕全校學生都知道，就連我們的`家長也敬畏三分。上課的時候只要有不專心聽講的學生，就會被罰站，甚至挨批評，故而每次上課學生都要專心聽講，但一下課，張老師嚴肅的臉面一下子變成了笑臉，他經常有一句口頭禪：學歸學，玩歸玩，永遠不要把這兩者混為一談。
張老師的搞笑技能也是全校赫赫有名的。他也不像其他老師那樣，只是講課，也沒有一點兒意思，讓我們悶悶不樂，可張老師就不一樣了，上課總給我們講故事，玩游戲，開玩笑。有一次數學課總結這一環節，自由發言。一位學生結結巴巴，說：“我學到了嗯……嗯……嗯……”急得那位學生說不話來，張老師看見不妙，隨口邊說邊板書：“你這節課就學到了N嗎？”（板書：N）“哈哈哈哈”全班哄堂大笑，一位女生笑得尤其厲害，連嘴里的大牙都清晰可見，張老師又開玩笑說“×××同學注意了，你的嘴張得那么大，很危險，萬一不小心把大牙噴出來，砸到前面的同學的腦袋怎么辦？弄會出人命的。哈哈！”我們都笑得肚子疼！這節課就在愉快的氛圍中結束了！張老師的這招就叫“寓教于樂，事半功倍！”
嘿！真是一位“怪”老師！
和老師相遇后作文600字 8
我們的語文老師，有時溫柔，有時嚴厲，我喜歡稱她為“多變"老師。
上課時，她對待上課竊竊私語的同學會嚴厲批評，但對待上課認真的同學也會給予獎勵。她對待每個學生都很公平，所以她的課堂就幾乎沒有同學竊竊私語。就說那一次吧，她進入我們班級，開始給我們上課。剛開始還算安靜，后來漸漸有些同學開始竊竊私語，她停下講課，走過去，就告訴那兩位同學讓他們不要吵，可那兩個同學是我們班很調皮的學生。其中一位同學馬上就說：“我沒有，是他偷我筆！”“不，我沒有！”“沒有，你狡辯……"老師走到兩位同學面前，敲了敲桌子，嚴厲地說：“都安靜！你們都先去后面站著，下課再向我講發生了什么。”那兩位同學剛想再說，但聽到"下課再向我講發生了什么。”便乖乖地站在了后面。同學們見了，都很贊同老師的做法。課堂安靜了下來，老師又開始講課。
后來下課了，老師讓他們兩個到她辦公室把事情講清楚，我和一些同學很好奇，就輕輕跟了過去。老師經過詢問，得知兩位同學是因為一支筆而吵的：有位同學拿了一位同學的筆，可沒經同意，另外一位同學十分生氣。老師告訴那位被借筆的同學：“同學們應該互相幫助，這次你幫他，說不定下次你有事他就會幫你的。”我們幾個同學聽了，都點了點頭，各個想起了自己以前不夠大方的事，覺得老師說的對。老師又對拿別人筆的同學說：“你可以向他借筆，但是得先經過他的同意，如果別人隨意拿你的東西，你會高興嗎？”“不……不高興。”那位同學低著頭，輕輕地搖了搖，滿臉通紅。老師笑著說：“所以啊，他也會不高興的'。”我有點詫異，這么調皮的同學竟然也有小害羞的時刻，看來他真的被老師說動搖了。心里暗暗贊嘆這位老師的厲害。之后，老師又讓他們互相道了歉。
從那以后，那兩位同學就成了形影不離的好朋友，你幫助他，他幫助你。同學們見了都有些小震驚。我很喜歡這位老師，因為這位老師和有些家長不一樣，并不會一味的批評，而會聽完我們的解釋，然后再告訴我們到底哪里錯了，幫我們糾正。人們說得對，老師就是園丁，細心地給我們澆水、施肥。
和老師相遇后作文600字 9
要提到我們班的老師們，那可是全校出名。所以，同學們都叫他們“大腕”老師。下面請看：
“大腕”老師之一：數學老師
我們的數學老師雖然不是班主任，但是比班主任還要負責。我們班一天只有六節課，卻被她改為七節課，最后一節課嘛，不是考數學卷子，就是講數學題。況且，數學老師的課一般都占總課數的五分之三！老師都以“愛拖堂”著稱，同學們的命就苦了。“哎……”還有大家最愛的體育課也被她霸占了，整天在教室里做數學題，做得我的頭都大了。老師經常讓我們做數學題，也蠻好的嘛，大家的數學成績都有很大的提高。
“大腕”老師之二：語文老師
雖說語文老師是班主任，但是個典型的幽默老師。有一天，我早早地來到了學校，從書包里拿出語文課本津津有味地讀起來。正當我入神時，語文老師快速走進教室，假裝生氣地吼道：“你們，是誰昨天晚上偷了我的菜？”全班同學愣了幾秒種后哄堂大笑。他繼續說道：“真是的，昨天我的菜被我的學生偷了，真是倒霉透了。誰偷我的'菜我就以牙還牙，就偷他的菜！你們可要注意咯。”“哈哈哈！”教室里又充滿了歡樂的笑聲。你們說，我們的語文老師算是“大腕”老師嗎？
“大腕”老師之三：英語老師
咱班的英語老師可沒法形容，請大家看看他的故事吧。“叮——”上課鈴響了，同學們蜂窩般地沖進教室，以最快的速度拿出英語書擺在課桌上。什么，你問我為什么？那還不是討人喜愛歡的英語老師來啦。英語老師輕輕走進教室，說道：“同學們，今天我們學習‘牛奶’這個詞。”說著，他便在黑板上寫上了“牛奶”的英文。接著，英語老師問：“同學們，你們喝過牛奶嗎？”“喝過。”同學們齊聲回答。有的同學甚至把早餐未喝的牛奶拿了出來。“好喝嗎？”“好喝！”“下面請同學們講講喝牛奶的感受。”“我來，我來！”大家紛紛舉起了手……就這樣，這一節課的三十分鐘都是在對話中度過的，只有離下課還剩幾分鐘時，老師才教大家念單詞。老師啊，這就是所謂的“趣味學習法”？不過這樣也挺好的，可以讓大家好好輕松輕松啦。
怎么樣？我們班的“大腕”老師挺有趣的吧？
和老師相遇后作文600字 10
生活中，我的老師有很多種，例如身強力壯的體育老師，活潑外向的英語老師，才高八斗的語文老師，但是我最喜歡的就是那一絲不茍妙語連珠的數學蓋老師。
蓋老師是我這5年小學生涯中最佩服的人，她白皙的臉上牽著一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著智慧的光芒，那烏黑亮麗的長發散落在肩上，尖尖的鼻子下，櫻桃小嘴，簡直漂亮極了。
蓋老師不光長得漂亮，講課還非常幽默風趣，上課的時候是不允許學生吃東西的，記得剛上小學的時候，一位淘氣的`男生在課上偷偷吃“話梅糖”，蓋老師的眼睛明察秋毫，下手速度也快，快步走到那個同學旁邊，一把就把半袋“話梅糖”繳獲了。同學們都以為老師會嚴厲的批評，但是蓋老師拿出一顆“話梅糖”放進嘴里，不住的點頭：“好東西不能浪費呀，先存到我的肚子里吧。”全班同學都哈哈大笑，那個偷吃的男生瞬間羞紅了臉，以后再也不改了。
在我們的數學課上，正是因為蓋老師風趣幽默的講課風格，才使得我對數學學習充滿了興趣，老師那雙手仿佛充滿了魔力一般用一支潔白的粉筆。黑板上來回運動，那一個個本該枯燥乏味的數字仿佛得到了新生，一個個如小精靈般從書本中躍動而出，與我們打著招呼，本該枯燥乏味的課堂，正是因為有了蓋老師而變得妙趣橫生起來。有一次，老師在給我們講應用題的時候，由于題目比較繞，我們怎么也聽不懂，老師突然靈機一動，就拿現在特別流行的真人CS對抗活動的過程來比喻，她說做數學題就像打仗一樣，要摸清對方的陣型找到突破口，那就可以一舉把對方拿下了，經過老師這么形象的一講，同學們豁然開朗了，做題思路就像水龍頭出水一般茅塞頓開。
蓋老師不僅教數學，還兼職教品德，記得四年級的一次品德課——太陽公公走近你，老師沒有單純枯燥的照本宣科，而是帶我們來到操場，在講述太陽的構造的同時，讓我們在太陽下盡情的做手影游戲，我們做出了很多造型，小鳥，小貓，小狗啦，玩的特別開心，在游戲中也記住了課本的知識。
蓋老師就是這樣，不僅帶給我們在知識的海洋中遨游，而且還能夠通過豐富多彩的課堂實踐讓我們學到很多難得的知識。
和老師相遇后作文600字 11
離開了五彩續紛的小學生活，我即將迎來辛苦充實的中學時代，走進陌生的新學校，還不如以前那么習慣。但令之期待的是老師，因為我覺得老師就是學校的門面，不管學校多么差，只要老師教得好，一切都是浮云。
陽光還未現身，就聽見腳步聲和嘈雜的汽車聲，寂靜的大街又恢復了昨日的生機。正是在這平凡的一天中，卻又要不平凡地進入學校。中學時代正式拉開序幕，進門的‘社會精英，模范公民”是這所學校的育人目標。
查看了分班情況，我走進了我所在的班級。打量四周后，我意識到這個班級不一般，這里地理位置特殊，一進大門第一眼看到的便是我們班，我心里頓時不那么平靜了。我見位置很多，便找了兩個桌子都空著的一端坐下了。我默默地注視著講臺，不知在何時，在一片嘈雜聲中，一位老師面容和藹緩緩地走了進來。經過一番簡單的自我個紹，我了解到她姓許，擔任我們未來三年的英語老師和班主任。
她一開始給我的印象是和藹的，慈樣的，但相處后不久，我已經了解她了。她平常總是面帶微笑，但生起氣來反而讓人害怕，哪個同學不怕她的一嗓子？話雖這樣說，但其實她也是想讓我們變得更好而已，為了這個目標，她以身作則，不惜帶著病來給我們授課。嗓子疼、感冒，放在別的老師一定會請假，可我們的'老師并不如此，她帶著病跟我們一起軍訓，她用沙啞的聲音來給我們授課。就憑這些，我們何不感到幸運呢？
當然，她不僅僅盡職盡責地教導我們，而且十分嚴厲。當我們做錯事的時候，她會板著臉說：“錯誤每個人都會犯，但一定要改正，有再一再二，沒有再三再四。”當然，她那嚴厲的面孔下，包含著對我們的關切啊！當我們作業不規范時，她會說：“上課怎么聽講的，耳朵都是打蠅子的？”話雖這樣說，但她本意也只是想讓我們糾正錯誤而已。
我理解老師，因為好話最不容易記住，而斥責的話語會在某一瞬間想起。
“一切盡在不言中”，在這位老師身上我理解了這句話，往往最甜蜜的情就是其中包含的情感，這種情，勝于一切言語。這就是我的老師，一個“一切盡在不言中”的老師，一個負責的老師，一個不易被理解的老師，用嚴厲掩蓋對我們的關心。
和老師相遇后作文600字 12
九月，如期而至，世界將輝煌。九月的天空蔚藍，花香四溢。九月的老師很美，我們感恩....
我還記得去年我被分配到你的班級時，我對你的印象是嚴格要求的。你要求我們把作業寫得干凈利落。代言一定要嚴格把關，我很不爽。然而，當我拿到一百分的試卷，被家人朋友夸獎的時候，我就知道你是對的。
老師，您就像園丁，用您的辛勤耕耘，把我們的花朵培育得五彩繽紛；你就像花蜜，在花園里，你修剪過的金枝玉葉都沾滿了花蜜，盛開得燦爛……
無數次路過你的窗戶，你經常可以看到你低著頭，拿著一支紅筆，不斷地更換著你的工作簿。每次考試，你都猜到了我們對分數的渴望，總是把試卷帶回家，直到我們熬夜完成更正。
老師，您就像春天的蠶，飛舞著薄薄的銀幣，襯托出童話般的春天；你就像一支紅燭，用你熾熱的“眼淚”照亮我們渴望的知識世界……
他是個內向的孩子，上課總是默默坐著，不舉手說話。有一天，你對我說：“孩子，你很優秀。如果你更勇敢，更自信，你會變得更好！”你的話就像一把鑰匙，打開了我靈魂的枷鎖，讓我繼續前行。勇氣。帶著這些話，我努力超越自己，戰勝自己，開始積極舉手回答老師提出的問題，也增加了自信心。這一切都源于您的鼓勵。
老師，您就像春天的細雨，“隨風潛入夜，默默滋潤萬物”，滋養我們茁壯成長；你像一絲秋風，把大地吹黃，把稻子叫成金子，我們又是一個好收成……
別忘了那一次，你讓我們寫一篇描述文章，我寫了一篇《我和春天有個約會》。發成文字后，看到你給了我100分，我很驚喜。評論是：“太棒了！辦公室里所有的老師都被你的文采所折服！”那一刻，我的心砰砰直跳。希望之火，我下定決心要寫出更好的`文章。這個目標在我心里慢慢生根發芽……一個學期后，我的作文水平有了顯著的進步，獲得了“書香世家”的榮譽。我真的很想說，謝謝老師！
老師，您就像永不落下的風帆，引領知識之舟，駛向明天的海岸……
今天是教師節，如果你不小心在桌子上發現了一串酸奶油的滿天星，你一定要記住它的花語是關懷和純潔的愛……
和老師相遇后作文600字 13
記住我們的校長李曾經說過：教育就是播種愛。讓老師用他的真情感動學生。我認為你，張先生，做了這件事。你有一種魔力，可以把一些無聊的故事變成生動有趣的文字。
突然，今年成了我們小學的最后一個學年。教師節只是小學最后一次。張老師，我想對你說：你學習很努力。
看著你熟悉的背影，你總是那么憔悴。你為我們付出了太多。這也是一個星期六。你告訴我們的.前十名同學去買書和吃麥當勞。一進書店大門，女售貨員阿姨就告訴我們：“張老師，你又帶孩子們來買書了。”顯然，張老師經常帶孩子們來這里選書。雖然你和我們不是親戚，但你比親戚更好。你是我們最好的朋友，和你一起分享我們的快樂和悲傷。當你快樂時，你分享你的快樂。當你擔心的時候，你分享你的擔心。
你就像一個心理學家，分析我們痛苦的各種原因，打開我們心中的總結，讓我們每天都感到詹妮弗和樂觀。你是一個典型的模特，整天快樂，對生活微笑。你是我們最好的朋友。我會永遠記得你，張老師，教師節快樂。
老師，教師節快樂！一年一度的教師節即將來臨。今年的教師節很奇怪，它是今年的星期六。也許，有些人認為這并不奇怪，但對我來說，這就像科學家發現原始人產卵一樣令人驚訝和奇怪。
是因為這個特殊的教師節，我也特別為老師慶祝。因為教師節是在星期六，我們今天早一天為老師慶祝。
早上，我們在黑板上寫了幾個大大的字字——教師節快樂！然后，給學生打電話，由幾個學生精心制作的卡片上簽上全班字的名字。最后，兩個同學去給老師打電話。幾個學生藏在門后，不允許向老師撒花。不久，老師在兩個同學的帶領下來到教室，幾個躲在門后的花仙子出來了，散開！薩沙。老師似乎又一次走進了教堂，在兩位伴娘的帶領下再次成為新娘。這個新娘真漂亮！穿過教堂后，學生們給了老師禮物和祝福！老師開心地笑了。這真的讓我的心很甜蜜。哦，天啊！老師！你的微笑，你友好的臉龐，真的很可愛也很美麗。有了我們的祝福，老師
看起來充滿了色彩。它讓我每天為老師努力工作，為我們的成績盡一切可能，并且每天給我們上課、家訪和家庭作業的改變& hellip& hellip這個事實真的讓我想叫你媽媽！
和老師相遇后作文600字 14
莊老師是我暑假在安康的作文老師。他身材高大，體型微胖，總喜歡穿一身黑色的衣服。大臉盤，塌鼻子，小眼睛。可別看他相貌平凡，他上作文課可有趣了。
今天又是作文課，莊老師要我們寫跳繩的運動小片段。可是我們很少跳繩呀，我們腦瓜子一片空白，呆呆的坐在那兒，半天憋不出來一個字兒。莊老師皺了皺眉頭，“看來你們都不會呀，那我就親自為你們示范一下吧”，“什么，老師親自示范？”我們都在心里犯嘀咕，“老師都那么大的歲數了，體型又那么高，那么重，他能跳嗎？”正這樣想著，卻見莊老師已經走上前，他雙手用力抓起跳繩的兩端，雙手一抖，跳繩便緊緊地繃在了腳后跟上。然后他靜靜的立在那兒，回頭望著我們：“大家一定要注意觀察，看老師在跳繩的過程當中用了哪些動作，可以用哪些動詞來描寫，待會兒我們一起把這些動詞找出來！”
接著，老師的雙手便從后往上一掄，跳繩“嗖”的一聲在老師頭上劃出一條優美的弧線，“啪”的`一聲擊打在地面上。在跳繩落地的同時，老師的雙腳像安了彈簧似的輕快往上一躍，只聽“嗖”的一聲，跳繩便從腳下一閃而過。“哇，厲害！”我們不由得豎起了大拇指。“一個、兩個、三個、四個……”忽然，老師的腳被跳繩絆了一下，他一個趔趄，差點就摔倒了。我們都嚇壞了，正驚魂未定，老師卻俏皮的拍打著胸脯說，“哎呀呀，嚇死寶寶了。”看著老師那搞笑的模樣，我們又哈哈大笑起來，老師真是太有趣了！稍微停頓了一會兒，老師又繼續跳了起來。“一個、二個、三個、四個……九十九、一百”，“哇，太厲害啦，老師你跳了一百個耶！“我們圍著老師大叫起來。莊老師回頭望著我們，微微一笑。老師這一笑似乎很得意，也很溫暖。只是他的那雙小眼睛瞇成了縫，憨態可掬，又惹得我們哈哈大笑。“怎么樣？你們學會了嗎？來，你來試試。”老師讓我們嘗試著跳了一遍，并用慢鏡頭回放的方式分解動作，引導我們提煉出了跳繩的關鍵動詞“抓“、“繃”、“掄”、“劃”、“擊打”、“跳”……有了這些動詞，寫跳繩運動的作文簡直就是太簡單了。
這就是我們的莊老師，一個年齡稍大卻有顆童心的有趣的老師，你喜歡他嗎？
和老師相遇后作文600字 15
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記。
曾經的童年總是美妙歡樂的，心里一直攜帶著調皮的印記。同小伙伴們在上學的路上歡聲笑語地打鬧著，不一會就進入了書聲瑯瑯的學校。“懿林，看黑板！”“懿林，認真聽課！”老師拿著粉筆，恨鐵不成鋼地對我說著。而我卻不以為然，繼續沉醉在昔日與朋友們玩鬧的場景。多年回憶起來，我好想對以前教過我的老師說：對不起。
記得是六年級的夜晚，校園里沒有了白天的那份吵鬧，隨著夜風輕輕地吹起掉落的秋葉，寂靜地詭異。突然，一陣尿意涌上來，似乎是故意捉弄我一般。我立刻從夢鄉中清醒過來，極不情愿地走向廁所。在我走出門口的那一刻，我看見走廊上還有一間房間的燈光在亮著。那，那個房間不是楊老師嗎！都午夜時分了竟然還在修改作業。頓時心中像吃了檸檬地一樣酸，不知所措。原來夜里陪伴老師的不是甜甜的美夢和舒適的枕頭，而是堆積如山的作業和淺暗的燈光。
理解老師的用苦良心，做到尊重老師，不應該是學生最基本做人的原則嗎？
就現代革命家朱德而言，有一天他在學校禮堂看戲。準備開演之前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時，一位耄耋的老師在服務員的幫助下蹣跚地走了過來，朱德一下子就認出了這個是他當年的老師。他立刻站起身子，急忙地走了上去，扶持著老人，并大聲而莊嚴地說了一聲：葉老師！然后請老師入座，直到老師有了一個位置坐了朱德自己才坐了下來。老師不是神，老師也是人，應該得到學生和別人的關心和尊重。
有一句話我一直銘記在心：人的一生當中，除了父母是你的第一位啟蒙老師，其次就是校園里的.老師了。雖然她們沒有像戰場上的士兵那么勇敢，沒有像歷史上的名人那么出名，但是又有哪個人肯為了一群自己不認識的人而奉獻自己的青春年華和大部分精力呢？只有老師。
現在的我，與從前的那個調皮的我截然不同，是班上有名的“三好學生”，老師吩咐的事情我都盡量地去完成。因為我知道，星空之下，寂靜夜晚，只有老師在裝飾著學生們的美夢，所以我們也要竭盡全力地去讀好書，體會老師的每一份用苦良心！
和老師相遇后作文600字 16
憶，靜好，純粹，氤氳成一枝旖旎的香，——我的民族舞老師
皌色的燈光下，我輕拂雙臂，微彎細腰，眼波流轉間，眸中的一抹深情悄然流露。霓裳羽衣紛飛，婀娜聘婷。伴著輕柔舒緩的弦音，我似花蝶般輕舞著。思緒飄到一次無意的相識……
年少的我邁著輕快的步伐，向書法展廳奔去，一陣如流水般的柔音傳入耳畔，金楠木門略開一條小縫，我好奇地探去是你翩翩起舞的身影：
玉手纖纖，微微挑起，似玉的雙臂交錯相疊。大臂輕輕提起，帶動小臂，手腕，手指，仿佛平靜無波的湖面被晚風吹起微波漣漪，層層蕩開；宛如碧色枝葉隨著清風揚起輕柔伸展，徐徐搖曳。你的眸間嵌著一汪清水，映照著無數悲歡離合，陰晴圓缺——水面無波，能看到光芒星星點點，微微閃動；微波蕩漾，能感到斗轉星移，處處留情；波濤洶涌，會觸到熱情肆意，次次動心……我的眼隨著你的跳躍而閃爍，我的瞳隨著你的轉動而放大。白裙散落著，青絲間夾著細密的汗珠。一個踹燕（舞蹈技術動作），踏破飛鴻；一個探海（舞蹈技術動作），直沖云端。臂似雙翼，腰若蒲柳。曲終，舞已停，人未離，微怔愣。
就是那天，我民舞長途的起點，我民舞學涯的.啟蒙。
演出臨近，你更為一絲不茍，你喜歡讓我靜靜地保持一個動作，然后一點一點糾正，一次一次反復。
我交疊著雙臂，額頭微垂，我聽見秒針“滴答滴答”的旋轉，已經保持了10分鐘了。我雙臂酸痛，汗水早已從額上流下，你在我身旁，道：“蘭花指還不夠細膩，拇指輕捏中指二關節，食指要翹起，層次要明顯…”你用你那雙纖纖玉手輕捏著我短小的手指，一根一根逐一調整，微光斜射在指尖，我感到手熱熱的，心暖暖的。“別走神，眼神不夠深情，你想象……”我頓時回神。
“基本功，雖不會在臺上表演，但臺上的表演，背后無一不是練功時的淚水與汗水”你曾這樣說。有時我認為你是冷漠的，壓肩，壓腿，壓腰，你總是一臉嚴肅，冰涼的手掌從不會挽留絲毫氣力，但當我站在臺上，當我輕巧地，自如地起舞時，才明白平時的一滴滴汗，一汪汪淚，一次次冷漠，一回回毫不留情的價值。
燈光依然交輝，羽衣依舊紛飛，不經意間，是你炙熱的目光，我輕輕撩起薄袖，隔著青紗，想你微笑……
和老師相遇后作文600字 17
我班主任姓胡。雖然是男老師，但是很細心。他快四十歲了，肚子略顯羞澀，哪里都是知識。他懂得很多，天文，地理，歷史。他樣樣精通，不僅語文，數學也很精通。他有三個突出的方面，下面我逐一介紹。
漢語知識
中文是胡先生的強項。他很幽默，上課知識淵博。他在課堂上經常充滿機智的話語，我們對此很著迷。一次上課，杜邦凱正在看李瑞鑫玩他的鋼筆。胡老師看到了，沒有批評他們。他只是用幽默的方式表揚了他們。其中一個玩得津津有味，另一個全神貫注，我們哄堂大笑。他們的臉像關公一樣紅，但從那以后，他們再也沒有分心過。
夏之數學
雖然胡老師語文很好，但他的數學也不差。就拿上一次來說，朱亞青鉆研奧數的時候，遇到問題就突然卡住了。她問有沒有很多人搖頭。她無能為力。她看著胡老師走到自己身邊，試著輕聲問：“這個問題我解決不了。可以看看嗎？”“沒問題，我愛解決問題。”他邊做邊看，拿到講桌前，仔細想了想。他皺著眉頭，手里拿著一支鉛筆，一邊寫一邊畫。突然，胡先生的'眼睛亮了，他笑了。原來是他想出了這個問題。他去找朱亞青，耐心地講了起來。你覺得他好不好？
蕭中作品
胡老師的作文水平不一般。他的作文課吸引了學校很多老師，她女兒的作文發表在《今晚報》。名師就是好老師，所以我們的作文一定會出類拔萃。以我為例。初三被要求寫一篇200字的作文，我會皺眉哭，更別提四五百字了。對我來說，作文就像珠穆朗瑪峰一樣高不可攀，寫作文對我來說就是死。但是自從胡老師教了之后，我突然就看中了作文課。在他的訓練下，我喜歡閱讀、觀察、思考、積累、應用和練習寫作。呵呵，不知道寫個五六百字比較容易。
業余偵探
他不僅是一名教師，還是一名業余偵探。有一次，我們班的岳建偉想讓胡老師在卷子上加一分，就用修正帶畫了一個圈，跑過去說老師搞錯了。胡老師記性很好，記得在那里轉了一圈，用三寸不爛之舌反復問岳建偉，岳建偉都不肯說。胡老師靈機一動，把卷子拿到太陽底下，舉起來。果然，他在那個地方找到了一個圈。岳建偉只好低頭認錯。
這就是我們的全能老師，一個深受學生喜愛的老師！
和老師相遇后作文600字 18
如果說同學的愛是無私的，父母的愛是親切的，那么老師的愛是怎樣的呢？在我的心中，老師的愛是深沉的。
提起我們的宋老師，我的腦海中就會浮現出她那和藹可親的面孔，永遠也難以忘記她對我們的愛。我時常沉浸在被宋老師愛著的幸福中，不禁回憶起發生在四年級時的一樁往事。
那是四年級開學的第一天，上午的課程結束了，到了該吃午飯的時間。由于新學期剛開學，學校食堂還沒有開伙，我們的午飯就要自己解決了。我家離校很遠，爸媽沒時間來接我出校門吃飯，所以他們曾囑咐我午飯就在教室里吃面包應付一下。眼看著同學們興高采烈地沖出教室，我既羨慕又難過。當最后一位同學走出教室后，我猛然發覺偌大的教室空蕩冷清，只剩下我一個人了。我“格嘰格嘰”地啃著又干又硬的面包，感到了無比的孤寂和委屈，可又無可奈何。過了好一陣子，忽現聽見了高跟鞋的“嗒嗒”聲，心想一定是老師來了。我趕快把臉朝向桌子，裝作津津有味地吃著。又過了半分鐘，我好奇而又警惕地朝教室門口一瞄，沒想到一張熟悉的面孔正朝我微笑。仔細一看，原來是宋老師！我怔住了。宋老師連忙把我拉到她身邊，輕拍我的肩膀，和藹可親地說：“顏詩琛，吃冷面包不覺得很干硬嗎？來，跟我去拿個蘋果吃，不然下午會餓的。”聽了這話，我心里頓感暖意。但轉念一想，老師工作那么忙，我不能給老師添麻煩啊。于是，我說：“老師，我不餓，還是您留著……自己吃吧！”可她放心不下我，執意要帶我到辦公室取蘋果。我膽怯地跟隨老師來到辦公室，只見她小心翼翼地從水果架上挑選了一個最好、最紅的蘋果，洗凈，削皮，最后深情地遞給我。我向老師道謝后，歡快地跑進教室。
我平常雖不是很喜歡吃蘋果，但還是試探性地咬了一小口。哇！真的好甜啊！原來老師給我的'是最好吃的冰溏心蘋果，我美美地品嘗起來。雖然蘋果算不上是最珍貴的水果，但我卻感覺比冰糖心還甜上幾倍，覺得甜到了心底。我三下五除二就把一大個蘋果解決掉，并慢慢地一遍一遍地舔著舌頭，細細回味著剛才老師那深沉的愛呢！
“三尺講臺染蒼蒼白發，桃李滿園露美美笑靨。”老師飽含著對我們濃濃的愛意，為我們的成長付出了許多辛勞！老師的愛歷歷在目，老師的愛永世難忘！
和老師相遇后作文600字 19
羅老師501班的班主任，也是我最敬佩的老師之一。羅老師知識淵博、教學經驗豐富，上起課來是那么輕松、活潑、生動、有趣。我最喜歡羅老師上語文課了，她講起課文來總是那么耐心、幽默、引人入勝，使我們在課中學到了很多知識。
羅老師，您就像是一股清泉，流過森林和山野，永遠也不干涸。您是不滅的火種，點燃我們心中的理想。您是航海的海燕，引領我們一步步走向未來。您是出色的工匠，雕刻著我們的知識和品格，比羅丹還要細心。您是報曉的公雞，時時激勵著我們努力讀書、奮發向上。您是一支紅燭，為我們獻出了所有的光與熱。您的品格可以用兩個字形容，那就是———燃燒！不停的燃燒！
羅老師，您用人類最崇高的感情—愛，播種春天、播種理想、播種力量。您對我們的關心無微不至，因此我們這些“小樹”才能健康成長。
記得有一回，我們班的.一位同學將墨水瓶打翻了，您看見后并沒有責怪這個同學，而是關心的問這個同學有沒有把墨水弄到身上，然后拿來了拖把，將滿地的墨水一一清除。有很多時候，您還幫助我們一起做值日，把班級當成了自己的家。當有同學成績下降時，您放棄寶貴的休息時間，為他們補課。當我們有難題不懂時，您一遍又一遍不厭其煩的給我們耐心講解，一直到我們完全明白為止。無數個夜深人靜的夜晚，當我們早就早早的進入夢香的時候，而老師您仍舊拖著疲憊的身體仔細批改著我們的作業。
什么是最神圣的職業？醫生？科學家？明星？這些都不是，在我眼中最神圣的職業是老師！飲水思源，沒有老師們的教導，哪來那么多的醫生、科學家……。
“學春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路通明”，千百年來，多少人把老師比做春蠶、蠟燭，正是在老師的嘔心瀝血、無私奉獻下，正是在老師辛勤的汗水澆灌下，無數祖國的花朵才成為了國家的棟梁之材！
我相信，我們有羅老師這樣的好老師，也一定從會從一顆小樹苗長成為蒼天大樹，從一個懵懂少年成長為一個優秀的人。
無論未來如何，我們將永遠記著您，將您的每一句教導都埋藏在記憶深處！
和老師相遇后作文600字 20
從幼兒班開始，我接觸過許許多多的老師。他們各有各的特點。都時不時吸引著我，令我魂牽夢繞。不過，令我最難忘的是小學五年級的何老師。
她有一張圓圓的臉，不高不矮的身體，嗓音也并不高。一位平凡的教師，卻是令我終身難忘的人。
還記得那是一個風和日麗的早晨，迎著初升的太陽，新的一天又開始了。鳥兒還在歌唱“祖國”。校園里的花兒在陽光的沐浴下顯得格外艷麗，大樹爺爺伸伸腰望著太陽又笑瞇瞇地閉上了雙眼。校園里的一切都是那么地令人心曠神怡。同學們還在“嘰嘰喳喳”地說著。這時老師忽然進來了，手里還拿著一沓試卷。老師敲敲桌子示意讓同學們安靜下來。“同學們，今天，我們來做一份試卷，看一下你們預習得怎么樣了。”試卷發下來了，有的同學抓耳撓腮，有的仿佛胸有成竹的樣子，有的……我看了一下題目便做了。時間過得很快，不知不覺該交卷了。我信心滿滿地把試卷交了。晚上，當我拿到試卷時，我大吃一驚：不及格，像晴天霹靂直打到我的心里。老師把我叫上去，我把頭低得很低。眼淚卻浸滿了雙眼。上課了老師的講解，我一句也沒聽進去。只是望著試卷發呆。下自習了，老師叫我留下。我想：完了，該來的'還是來了。老師叫我過去，摸著我的頭說：“別傷心，失敗是你的一顆絆腳石，它會使你跌倒，跌倒了可以再爬起來，怕的是從此再也不敢站起，不要因為它而放棄你的夢想。也許它是一把鑰匙，會為了打開成功的‘大門’……”“老師，我明白了！”那一次，你笑了，為我打開了一扇心窗。
今天想她對我是多么重要啊！還刻有一次，您教我們的第一首詩嗎？唐代大詩人李白的詩《靜夜思》。那時同學們剛接觸文字，您費了很大的勁才教會我們。下課了，我們總喜歡圍在你的身邊聽您唱兒歌講故事。您總是耐心地給我們唱講。誰遇到困難了，您總樂意為他分憂。還記得有一次，我的午飯被人偷吃了。您看見我一個人坐在那兒。您便輕輕地走過來，把手搭在我的胳膊上，問我怎么一個人坐在那兒。聽完了事情的原由，您牽起我的小手說：“跟我一起吃吧，反正我也悶得慌。”
十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。歲月可以帶起您的黑發，便帶不走我對您的感激之情。老師，您是我迷失方向時的燈塔，為我指引了前進的道路。
和老師相遇后作文600字 21
初見您時，只覺您美麗，同學們都暗下稱您為“洪美麗”，兩個月的相處后，才發現似乎“可愛”更適合您——洪老師。
您，一雙銳利的雙眼仿佛要帶我們洞察世界，一個能言善辯的嘴巴似乎要領我們談天論地。您，個子不高，但知識無限；頭發不長，但文采無邊；衣著樸素，但幽默無比。在黑板上板書之時，有大家風范；與人言笑之時，有西施之美；做人做事之風格，有教師之高尚。
記得第一節課，您讓我們書寫一份與眾不同的自我介紹。看著您充滿鼓勵的眼神，我開始了冥思苦想，望著您棕色的衣服，我開始了開頭。您走過來，看了看我的作文，望著我于您來時那握筆的顫抖的手，溫柔地對我說了一句“不錯”。這兩個字，點燃了我心中的靈感，我開始繼續寫下去。
誰知，一通寫后，您竟有讓我們上臺讀自我介紹的環節。我心里那平靜的湖面，變得連綿起伏，惟恐老師叫到我，讓我演講。我低著頭，像一位犯了錯的孩子，不敢抬頭看老師那充滿愛意的眼睛。可您卻皺了皺眉頭，又瞬間保持微笑，“讓那位把頭低得很低的同學第一個演講”。這段話入了我的耳簾，我不斷地在心中反復咀嚼，直至走到講臺上。窗外的風變得猛烈了，大樹的樹葉“唰唰”地飄落，驚走了在樹上棲息的小鳥。這風也吹起了我心中的波瀾壯闊。
可您對我投來了贊許的目光，帶頭給我鼓掌，同學們立即響應起來，我心中瞬間充滿了底氣。用響亮的聲音來完成我的自我介紹的演講，又引起了一陣掌聲。
演講完畢，您對我再次投向了鼓勵的目光，就像窗外的燦爛陽光，蓋住了寒風，安撫了樹上的小鳥。我心中的'湖水也被陽光照射，泛起片片金色的漣漪。
您對我們的字體要求也很嚴格，您讓我們每天都練字帖。記得有一次，我寫得匆匆忙忙，不認真，您并沒有狠狠地批評我，而是在本子上為我書寫了正確的字體，并寫下了鼓勵的話語，讓我感動不已。
您的課堂生動有趣；每次進教室，您都笑魘如花；您讓我們懂得了語文的真正意義，“洪可愛”老師，遇見您，我可真幸運！作者：趙嫣然
和老師相遇后作文600字 22
我是一個不太善于表達自己情感的人。寫下這四個字時，我卻發現，一種濃濃的早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開的閘門，從心底噴涌而出……
感謝老師！在學校——這片金色陽光下的茵茵的草地上，一個個稚嫩的生命盡情舒展著他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放；是，就明亮可愛；是藍色，就溫爾文雅……因為在這片草地上，有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛！孩子美好的人生是被愛所的，沒有愛，就沒有教育。學校的每一位老師，用愛心叩開了情感世界的每一扇窗子，用真情點亮了生命的每一個燈盞。她們像露珠一樣小心翼翼地著孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們43中學——這個生命成長的樂園里，教育已不再是傳統意義上的教法、，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話，智慧與智慧的碰撞！這是教育的.真諦。如果我們都能意識，教育是一項為未來培養人才的事業，那么，有了這種溝通、對話與碰撞，我們的教育現代化，我們的民族復興也就指日可待了！
感謝老師！當我靜心品讀老師們的教學反思報告，當我用心感受老師們的思想，當我面對面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊著。一個個感人的故事，一條條中肯的，始于“愛”，又止于“愛”。“學校的發展需要每一個人的努力”，每一位老師，走進中學，就把學校當成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，她的今天，策劃她的明天。家人與家人之間，有一點摩擦，眼就會相視一笑；有一些分歧，會力求達成共識；有一些困難，會攜起手來共同解決。我再一次深刻地體會到：學校，首先是老師們的學校。沒有老師們對學校發展的參與，沒有老師們的團結合作，就沒有真正意義上的學校！
感謝老師！日出日落，花開草枯，不過一年的時間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩人的靈感和，培養了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時，看到老師們最純粹的笑臉，聽到孩子們最快樂的笑聲，感受著陽光命拔節的聲音，我的心靈，便如水。沐浴在老師們的真誠和執著里，我的心，也年輕了很多。我們學校，今天，乃至于將來，會永遠煥發著動人的生命光彩！
感謝老師！
和老師相遇后作文600字 23
校園里有一股流行風，那就是追星。我的伙伴們都有一個明星偶像，可在我的心中卻有一個偶像老師。她，就是我最尊敬、最喜愛的錢老師。
錢老師身高一米七，那雙大的出奇的眼睛就是她的特點。每當錢老師走進教室，總是笑容滿面，猶如暖暖的春意飄進我們每個人的心。可是，每當她遇到有的同學上課不專心聽講或不完成作業時，她就會生氣，眼睛會瞪得更大，聲音就像打雷一樣。她的眼神中透出的不是憤怒，而是嚴厲，是恨鐵不成鋼。平時我們常常聽見的是她的表揚和幽默的話語。她曾對我們我們說：“窗外的世界雖然很迷人，可這里的表演更精彩。”她經常用這樣的方式提醒同學。
我最喜歡上錢老師的語文課。在夕陽的余暉中，老師的身影映在黑板上，由于板書十分用力，使得粉筆灰洋洋灑灑地飄在她的頭發上，似乎平添了幾縷白發。她滿不在乎，關心的只是要把這一篇篇的美文、一句句的道理深深地刻在每個學生的心里……她上起課來極有趣，站在講臺前，目光如炬，語調高亢激昂，似乎整個身心都沉浸在美好的文學世界中。講到精彩處，她便用手臂在空中劃出一個大圓圈，人也不停地走來走去，雙目炯炯地盯著我們，幾乎要我們把講課的內容刻在腦中……
錢老師不但是我們學習上的'領路人，還是生活中的“母親”。那是細雨蒙蒙的一個下午，可能是因為中午淋了雨，第二節課時，我病了。嘔吐、肚子疼，且伴隨著發熱，一并向我襲來，我無力地趴在桌子上，一動也不想動了。就在我昏昏欲睡的時候，一個身影映入我模糊的意識中，仿佛是我的母親。她伸手摸了摸我的前額，自言自語地說：“呀，好燙，一定是淋了雨發燒了。”她火速背起我，一手托著我，一手撐傘，往附近的醫院跑去。半路上，我睜開朦朧的雙眼，看到的是老師濕漉漉的頭發貼在臉龐上，雨水順著頭發直往衣領里鉆。我伸手摸摸自己的衣服，絲毫沒有被細雨打到一點。頓時，我淚流滿面，淚水順著臉頰往下流，不知不覺流入了老師脖子里。老師著急地說：“晶晶，怎么，很難受嗎？別哭，別哭，馬上到醫院了。”到了醫院，老師一直陪在我身邊，直到我媽媽匆匆趕來。往著老師疲憊不堪的背影，我那不爭氣的眼淚又跑了出來。
啊，多好的老師，你是我心中永遠的偶像！
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