關(guān)于老師的作文7篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的老師的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
你的魅力，像冉冉升起的太陽，東升西落，卻將溫暖灑向人間；你的魅力，像怒放的梅花，任憑零落成泥碾作塵，只將香氣灑滿大地；你的魅力，像正在燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了他人……我深深地陶醉在你的魅力中。
你還記得那次晨讀時的情景嗎？教室里，同學們都在認認真真地讀書，我感覺有個身影從我旁邊經(jīng)過，然后我的桌子上便出現(xiàn)了一瓶酸奶，上面還有幾個字：喝了長高高。一抬頭，只見你烏黑筆直的秀發(fā)飄在肩后，似乎在沖我微笑，我感動得眼淚直打轉(zhuǎn)，原來我因為挑食上體育課暈倒的事你一直記掛在心里啊。那一刻，我深深地陶醉在你的微笑中！
你還記得那次午休時的情景嗎？同學們都伏在課桌上睡覺，窗外的風吹了進來，吹亂了同學們的頭發(fā)，也吹得書本卷子散落一地。剛起身的你突然想到了什么，噢！只見你小心翼翼脫下高跟鞋，輕手輕腳地走到窗外把一扇扇窗戶關(guān)好，不弄出一點聲響。這一切都被剛剛睡醒的我盡收眼底，心里暖暖的。我深深地陶醉在你的細心中！
你還記得那次在走廊的情景嗎？我下樓時正好遇見你，細心的你一眼就發(fā)現(xiàn)了我脖子上十多個腫起的紅包。“是不是被蚊子咬的，怎么不會照顧自己啊！不是有蚊帳的嗎？”我無言以對。當天下午，你為我買了一瓶花露水，拍拍我的肩，讓我收下。我再也忍不住了，大聲說：“老師，謝謝你！”我深深地陶醉在你的言語中！
你的魅力，像一泓沙漠中的清泉，讓絕望的.人重獲生得希望；你的魅力，像冬日的一縷陽光，讓孤寂的病人感到溫暖；你的魅力，像在異國聽到的一首鄉(xiāng)曲，讓流浪的過客得到心靈的慰藉……老師，感謝你！
老師的作文 篇2
我的體育老師叫梅駿，大家都叫他梅老師。
梅老師有點胖，愛和我們一起聊天，性格開朗的他總喜歡和我們玩，并關(guān)心著我們，發(fā)生什么事他第一時間跑到現(xiàn)場安慰我們。記得有一次，一個學生和另一個學生打了起來，最后像打完仗一樣兩敗俱傷。梅老師馬上安慰他們，樣子很像我們的奶爸，當然，他會批評有錯的.人。
別看他可愛可敬，他也很嚴格，但我還是很喜歡他！
老師的作文 篇3
我們很多的任課老師身上都有不同的“味道”，下面就請來“品嘗”一下我的老師的“味道”吧。
科目：語文任課老師：金老師
味道：果汁
金老師的語文課能把我們的精神狀態(tài)一下子提高。
在學一篇新課文時，金老師回先請一些同學流利地有感情地把課文讀下來，還回提出一些有趣的，讓我們有求知欲的問題，在四人小組討論后，課堂上就會傳來不同的回答，各個小組會有不同的答案，有時會激烈地爆發(fā)出辯論會。金老師會按她的思路一點一點為我們講解下去，最后使我們豁然開朗，有時還跟開一些小玩笑，讓課堂變的生氣勃勃。金老師的味道就像果汁一樣又香又甜。
科目：科學任課老師：吳老師
味道：汽水
在科學課上，吳老師提出的`很多問題，都會讓班上的男同學針鋒相對，把自己的回答都滔滔不絕地說出來，吳老師則會認真傾聽為我們做最后的解答。吳老師的味道就像汽水，既刺激又有爆發(fā)力。
科目：思品任課老師：袁老師
味道：白開水
說起思品課，班上很多同學都不喜歡上，因為思品課一般都是老師把今天要學的內(nèi)容講一下，然后要記的地方記一下，要劃的地方劃一下，然后老師問我們懂不懂，我們有氣無力地說：“有……”但有時候思品課會變成辯論會，這時，同學們就會振作精神，這節(jié)課就會變地，生動，有趣！就像口渴時，白開水會讓我們想一飲而進，而不口渴時白開水一點也沒味道，清清淡淡。
我們還有“糖水老師”，“純奶老師”，“玫瑰酒老師”……怎么樣，你有沒有用心地嘗過老師的味道，如果沒有就趕緊去“嘗一嘗”吧！但是，不管什么“味道”的老師，他們都是無私奉獻，認真教我們知識。教師節(jié)快到了，所以在這里，我真心地祝她（他）節(jié)日快樂！！
老師的作文 篇4
今天，天空烏云密布似乎有什么事要發(fā)生一樣。
早上平安度過，到了午休靜校時間，一件事，打破了這片靜默。老師先把邵忠超叫了出去，我們還沒發(fā)覺上幾個星期的事被老師發(fā)現(xiàn)了。老師隨后把林偉叫了出去。這一來我們便有所發(fā)覺了，原來某個同學把這件事告訴了老師，有不少同學都對她大吼說：“你怎么說出來了？”我打心眼里支持她。
有一位同學跑到教室里說：“張老師哭了！”我突然有一種想跑到辦公室里安慰老師的沖動。過了許久老師走進教室說：“這件事你們從什么時候開始瞞的？你們認為這樣是在幫他嗎，是害了他啊，我們給了他多少機會？五年啊，整整五年啊，不是一兩年。從現(xiàn)在開始，你們不需要給他機會了。說著，老師的眼圈又紅了起來。”我們十分安靜，聽著老師的話。老師擦擦眼睛，說：“以后和林偉玩的，不要和他玩，并不是我不同意你們做朋友，要是他那一天剛好不順心，把你怎么樣了，別來和我說。”
老師， 我知道，您每一句話都痛在心里，您又何嘗不希望林偉能改過自新呢？當您和我們說這番話的時候，您心中也在悄悄的'落淚。您花了五年的時間居然教出了我們這些“貪生怕死”怕林偉打我們的學生，一本好書，是讓我們越來越懂是非的，可是我們?yōu)榱瞬话ち謧ゴ蛎杀瘟宋覀兊碾p眼，覆蓋了我們的正義！
老師，您別難過了，我們一定不會再令你失望了，我們不會再對事實無動于衷。
老師的作文 篇5
我從沒看見過王老師的黑發(fā)，她總是讓頭發(fā)變成不同的顏色，說這樣能使她更年輕。她每天像變魔術(shù)一樣，穿不同的衣服來學校，還專門搭配適宜的首飾。五年來，她幾乎沒請過病假，即使得了小病，也堅持來上課。
有一次讓我印象很深，由于做胃鏡，需要清空腸胃，那天，她空腹沒吃早飯，只喝水，整個人沒了精神，上課也有氣無力，完全沒有往日的神采。上課沒多久，她緊皺眉頭，苦著臉，雙手捂住肚子：“你們等一下!我去行個方便。”她抽了兩張紙就走了，全班同學馬上明白了，做胃鏡必不可少的`是腹瀉。看到王老師奔跑的樣子，全班同學哈哈大笑，聲音快把屋頂掀翻了。
沒幾分鐘，王老師連奔帶跑地回來了。“來，我們繼續(xù)講課，話說……”突然，王老師蹲了一下，紙也不抽了，直接帶上一包紙，飛速地沖向廁所。臨走前還不忘帶上一句：“你們先自習，我去去就回。”同學們哪顧得上自習，有的趴在桌上笑不停，有的露出擔心的神情，還有的趁機聊起了天。
事后我了解到，王老師不讓我們落下課，也不想給別的老師增添負擔，所以堅持上完課再去醫(yī)院。這種對工作盡職盡責的精神，讓我從內(nèi)心感到敬佩。
老師的作文 篇6
第一名：
類型：抄寫法
使用人：班主任
狠毒指數(shù)：☆☆☆☆☆
逃避指數(shù)：百分之零
主要表現(xiàn)：我們班的班主任可謂“順風耳、千里眼”，只要班里有一點“風吹草動”她都能查覺出來。知道后，不是體罰，先是一番說服教育，然后讓你隨便選一篇課文或把全冊生字抄完，交給班干部檢查。少一個抄三遍。（我們班的最高記錄抄整冊生字三遍）
第二名：
類型：“皮帶”抽法（“皮帶”指掛哨的帶子）
使用人：體育老師
狠毒指數(shù)：☆☆☆☆☆
逃避指數(shù)：百分之三十
主要表現(xiàn)：我們班的同學只要上體育課時只要一講話或不聽體育委員的話，就會嘗到“拉皮”的味道。這一鞭子下去，保證你“皮開肉綻”，毛細血管也斷上個十多根呢！
應(yīng)為我們的體育老師姓康，所以我們愛叫體育老師“康師傅”。有一次，“康師傅”發(fā)現(xiàn)一個同學做運動不認真，鞭子正要下去時，同學一閃，躲過了這鞭子。從此，同學們一看到“康師傅”從這邊走來，就閃到同學背后，這樣就不會被打了。（不過不是百分之百*ｏ*）
第三名：
類型：揪頭發(fā)法
使用人：音樂老師
狠毒指數(shù)：☆☆☆☆☆
逃避指數(shù)：百分之五十
主要表現(xiàn)：每當看到學生心不在焉時，就會走過去對他狠狠地批一頓，對實在調(diào)皮的就會狠揪他的`頭發(fā)，即使再調(diào)皮的人也會乖乖閉嘴；如果遇到看課外書的同學，不管男生女生立即沒收，決不留情。（最高記錄一節(jié)課沒收四本課外書）
其實呀！還有數(shù)學老師的砸教棍法、科學老師的留人法……大家知道的話多告訴我哦！
老師的作文 篇7
敬愛的黃老師：
您好！
您知道嗎？自從我升上初中后，無時無刻不在惦記著您。我們幾乎每天都在說：“不知道黃老師的腳痛病犯了沒，有沒有耽誤工作？”
還記得四年級您剛來教我們時，我們?nèi)嗫匆娔蝗骋还盏淖哌M教室時，都在嘲笑您，您可能還不知道。因為您用了一個“自我介紹”的環(huán)節(jié)把大家都搞愣住了，立刻停止了竊竊私語，當時都覺得您太可笑了。可自從上五年級后，大家都對你改變了看法。因為我們聽語文老師說，您得了風濕骨病，走路不得不的一瘸一拐的`，大家聽完后都驚呆了。從那以后，大家每天都按時完成您布置的任務(wù)，并且都很認真，因為我們覺得您太不容易了。我當時就后悔了——自己當初沒有搞清楚老師的狀況就嘲笑老師，太不尊重老師了，可笑的是我自己。
五年級無聲無息的過去了。我們迎來了一個令人感動的六年級。好幾次您都沒有來上課，因為您的風濕骨病使您痛得不得了。所以您就請江老師來代課，他上課很放松，作業(yè)也只布置一點。所以我們天天希望江老師來。可是您好幾次對我們說：“你們認真點，我講的吃虧死，本來我今天就腳痛，”全班都驚呆了，“我忍著腳痛來跟你們上課，你們還不知足啊！”我們都被感動了，對您產(chǎn)生了一種敬佩之情。
在這里，我要告訴您一個好消息和一個壞消息。壞消息就是：我的數(shù)學成績越來越差了，每一次考試都不如前一次考試，有時還“原地踏步走”。您應(yīng)該知道，我很苦惱，也許您很失望。因為我在小學剛開始時數(shù)學就不好，后來在您的嚴格管教下，成績才變得還可以。可是現(xiàn)在，越來越差。我都恨自己，自責：為什上課不能認真聽講？作業(yè)為什么要錯那么多題目？為什么不能好好反省？。為此，我不斷努力，希望能在期中考試中考出好成績。好消息就是：我的英語成績非常好，每次都在全班前三名之內(nèi)，語文成績也還可以。雖然如此可是我還是要奮發(fā)努力，不能偏科，爭取各科成績都能有所提高、進步。請您祝福我吧！
最后還是要說一聲：“非常感謝您！”
衷心祝您工作順利、天天開心
您的學生:xxx
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