假如我當老師作文

時間：2024-04-16 16:15:43 志升老師我要投稿

相關推薦

精選假如我當老師作文27篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的假如我當老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選假如我當老師作文27篇

　　假如我當老師作文 1

　　古典的詩詞，不僅僅是簡單的文字拼湊，它們似是種在我心里的花蕊，而多年從中品到的情感卻又似抑郁的猛虎，我不敢將它輕易放出，生怕它不識輕重傷了柔軟的花蕊。可我想，或許在那塊四尺講臺上，我能珍重地將它放出來，期盼少年們能懂得細嗅它的芬芳。

　　而聯想就是：心存柔蕊的第一縷清香。

　　我最早熟知的古典詩詞是駱賓王的《鵝》，那帶著樂府詩詞獨特韻味的四行小詩讓我忍不住輕輕念著，而那時正是雅童最賦有幻想的年紀，于是念著念著眼前就出現了一只雪色天鵝，宛如一大簇松軟的雪團，輕輕飄落在澄碧的池塘里，紅掌撥出的水珠濺起了彎彎的虹。這樣念著，那樣想著，于是小詩就這樣刻在了心上。

　　直到很久我才知道，年少勾勒的那些絕美畫卷與意境與語文中所謂的“聯想”完美契合，這愈加鼓勵我在古詩詞中游歷，有如行走在花園中，你可以看到那些華美的詩句，宛如輕綻的玫瑰，可也有即將凋零的.明日之花，或喜或悲，有時又要小心那尖銳的密刺，不被歷史的滄桑所割破。古典詩詞注定要以聯想抒情。

　　人們常說，有的詩讀起來很冰冷，他們終究缺乏想象，一個善于聯想的人內心定是敏感而多情。也許在不久的將來，我那所謂“古風熏陶”的語文課，我能看到那些孩子為我講述著古典詩詞背后溫暖的故事，他們一定是眉眼生動、語調輕快的。我想那時的我也會微笑著說：“我感覺到你的變化，在陳述一件事上面你更有自己的主見，我不再是聽你講故事，我能不知不覺走到文字里去。”你知道，不知不覺，就很難得。

　　一縷清香已至，它不濃、不密，卻極為清甜，那似有若無的香氣似乎更讓學生心癢。我想，這時候的我便應該告訴他們品讀詩文的第二個秘方：用情。

　　一個情放在這些靜態的文字上似乎太過沉重。可當我們讀起安意如的《世有桃花》，余秋雨的《遙遠的絕響》，看著他們在文字中閃轉，向古人討些情愛仔細揣摩。便覺得也只有像他們這樣用情至深的人，才配得上詩詞給予他們的佳作名篇。

　　其實我認為每一位語文老師在吐出第一個字符前，卻應該去提前告訴學生：關于文字，關于文學，是一條沉靜的道路，也是緘默。尤其是古典文學。古時人們的形象、命運、愛恨情仇已占據了太多的心，這倒可以使學生們收回那玩世不恭的態度，立刻尊敬起來。若學生還不能理解，倒不如做這樣一個例子：古時寫詩詞有名氣的圣人們往往在寫作時，不能出門，不能與人順暢交談。倘使他們去做別的事情，那作者的感情就會被削弱，所寫的也將不再信任。這，即使用情，講究忠一與獨一無二。

　　如果說第一縷是淡雅的，那么第二縷就是濃郁宜人的；如果將二者比作境界，那么第一者自然要淺于第二者。但唯有兼具，才能真正走進古典詩詞。

　　這里就不得不提一下不久前聽到的新聞，上海市將小學課本中的八首古詩刪除，最初聽到這時，倒沒有激動得想去抗議，只是心里有些難過。古典詩詞被人們逐漸忽視，就連自己都不熟悉。一些稍長的行歌。古典詩詞就像被歲月的泥土輕掩的真空，被人們從歷史長河中撈起，還沒來得及仰視一番，便又要沉入水中了，簡直是在暴殄天物。這種文化的流失讓我緊張害怕。

　　我想，等到屬于我自己的語文課時，我唯一想做的就是讓孩子們清吟著詩，勾勒著景，體味著情。也可以放一段二胡或塤曲。在中國元素濃厚的純音樂中，不知是情融入了景中，還是景匯入了情中。

　　也許有人會質疑我這種重古輕現的教法，可那又怎么樣呢？時間在變、歲月在換、人也在變。沒有誰能給未來的語文老師下一個準確的定位。可我唯一知道的是：古典詩詞依然會經歷時間的打磨，然后愈久彌新。

　　一切都是“花未開全月未圓”。

　　假如我當老師作文 2

　　我的姑媽是一位教師，姑丈也曾經當過教師。我從小受姑媽、姑丈的影響，立志長大也要當一名人民教師。上學后，我非常尊敬和熱愛老師，還常常遐想，假如將來我當上了老師.......

　　忽然間，我覺得自己仿佛長大了，高高的個子，留著整齊的長發，戴著一副超薄眼鏡。許多天真爛漫的孩子圍著我，向我行隊禮，還不停地喊著：“老師好！”“老師早！”我聽了這些甜蜜的問候，覺得自己真幸福。

　　每天我在同學們的簇擁下走向教室，太陽能和原子動力機系統組裝的熱電自動門緩緩打開。教室里，顯微電波指控儀控制的各種競賽臺真是生動活潑、豐富多彩：有“小作家天地”、“小畫家專欄”、“未來我是發明家”、“爭當新星好少年”等。這些競賽臺上隨時更換著優勝者的姓名。姓名旁邊，有一顆星，每當你各科成績優秀時，這顆星就會發光；每當你成績下降時，星星就會暗淡，沒有光亮。為了培養多方面的人才，課余時間，我組織了第二課堂活動小組。同學們根據自己的愛好，有的參加了“畫畫小分隊”，有的參加了“音樂歌唱組”，有的在“小小記者團”里當上了小記者，還有的在“現代科技站”里搞小制作……在我的指導下，同學們畫出了祖國山間的`美麗，寫出了家鄉巨大的變化，唱出了油田的曲曲贊歌，充分發展了興趣和特長。

　　許多年過去了，我成了白發蒼蒼的老婆婆。屈指一數，我已培養了上萬名學生。他們有的當上了畫家，有的當上了作家，有的當上了歌星，還有的當上了球星……更可喜的是，許多學生大學畢業后又回到家鄉來，成為油田建設的工程師、地質師、設計師……

　　我相信，我的理想不會落空，我的未來不是夢。將來我一定能成為一名出色的人民教師。

　　假如我當老師作文 3

　　金色的童年，純真的夢幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天……明天，我想當一名語文老師。

　　假如我當上了一名語文老師，我要把所學的知識全部奉獻給祖國的教育事業，為祖國培育出一代英才，使祖國早日實現社會主義現代化。

　　假如我當上了語文老師，我首先改革課堂教學。不能把知識老像灌水似的灌進學生們的腦袋。我要用豐富的知識拓寬他們的思路，增加課本上沒有的知識，讓他們到大自然探索奧秘，在實踐中尋找答案。如果誰有一項小小的創造，我就會和全班同學向他表示祝賀，并鼓勵他繼續前進。學習正像蜜蜂采蜜一樣，如果不經過辛勤的勞動，怎能釀出甜美的蜂蜜呢？

　　我忘不了，每當寫作文時，同學們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當上了語文老師，就要闖出一條改革作文教學的路子。

　　假如我當上了語文老師，我要讓學生和書交朋友，在書的海洋里邀游。讓他們早些結識冰心、魯迅、王安石……用馬克思的話教育他們：“愛書吧，它是你知識的源泉。”我希望他們到作家爺爺奶奶那兒做客，讓他們講講寫作的奧秘。平時，我適當少布置作業，保證學生每天都有一小時的看書時間。看書時，我要求他們一邊看一邊思考，把優美詞句摘錄下來，以后運用在自己的作文中。在每個星期的班會上，我都會召開故事會，舉辦讀報活動等。

　　寫作離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我帶他們去郊外，看那爭奇斗艷的花朵；夏天，我帶他們到街心公園觀賞那在陽光照耀下顯得油光閃亮的綠葉；秋天，我帶他們來到豐收的田野，幫助農民伯伯收獲豐碩的勞動果實；冬天，我帶他們在雪地中嬉戲、玩耍，帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過生活實踐感悟：只有仔細觀察，才能寫出精彩的作文。

　　假如我當上了語文老師，我還要把電化教學引入課堂。

　　到那時，老師就不一定站在講臺上，也不需要用粉筆“吱吱嘎嘎”寫個不停。到那時，同學們只需走進寬敞的階梯教室，面對電腦熒屏，頭戴耳機，聆聽來自同步衛星輸送的教學信號。到那時，我這個語文老師再也不用像現在的語文老師那樣用筆為每個學生批閱作業了，我只要根據每個學生的電子信箱號碼，利用我最得力的助手——電腦就可以完成一系列煩瑣的.工作。總之，我會讓我的語文課成為每個學生最感興趣的科目。

　　不久的將來等著我們新一代的少年兒童為她裝扮，為她鋪一條絢麗的道路，讓她快樂地走過那屬于她光輝燦爛的一百年！我，一名未來的語文老師將為此發揮應有的作用。

　　假如我當老師作文 4

　　假如我是老師，我不會因為我的學生考試沒考好而責備他、批評他。而是非常耐心的給他講錯題，讓他沒有一種害怕的心理。

　　假如我是老師，我不會對學生那么嚴厲，我會是一個溫柔的、風趣的老師。讓學生上我的課感到非常輕松、愉快。

　　假如我是老師，我不會給學生布置想包袱一樣多的作業，因為我看過一個廣告：一個小男孩吃力的.拉著一根繩子，繩子后面有一個非常非常大的包袱，只見上面有兩個醒目的大字：“作業”。看著這個吃力的拉著這個大包的男孩，我下定決心一定不會讓我的學生成為這個廣告上的小男孩。

　　假如我是老師，我不會讓我的學生考試非要考個好成績不可，不然就要挨批。我只要求他認真了、盡力了，我就滿足了。

　　假如我是老師......

　　假如我當老師作文 5

　　假如我是一名老師，我會溫和親切地對待每一個孩子，讓每個孩子都能陽光開朗；我會堅持讀書學習，給學生帶去新鮮的知識和獨特的見解；我還會花很多時間去了解孩子，激發調動孩子學習上所有的潛能。

　　假如我是一名老師，我會定期舉行讀書交流會，讓孩子們聲情并茂地朗誦優美動人的文章，背誦古詩、表演課本劇等，讓孩子們從心底里愛上讀書。

　　假如我是一名老師，我會帶孩子們去郊游，和他們一起躺在草地上、聞聞花香、看看蟲子、放放風箏，讓孩子們在草地上自由奔跑，享受野外的`樂趣。

　　假如我是一名老師，我會去家訪，告訴家長們孩子的優點，讓家長多陪陪孩子，讓孩子們每天都是帶著笑容來到學校的。

　　假如我是一名老師，我不會讓孩子們成天被無窮無盡的作業“團團包圍”，我會給他們講幽默故事，玩智力游戲，讓他們愛上學校和課堂。

　　家長和老師都告訴我，要成為這樣的老師很不容易。所以，從現在開始，我要刻苦學習，努力實現自己的理想。

　　假如我當老師作文 6

　　老師在我的人生道路上，扮演著十分重要的角色。老師就像是和藹的媽媽，用十足的耐心教導我們做人處事的道理，所以我很敬佩他。

　　假如我是老師，我不會布置太多的作業，因為這樣才不會讓他們有課業上的壓力。

　　假如我是老師，只要有學生進步，我就會買一些小禮物當獎品送給小朋友，獎勵他們，要他們繼續奮發向上。

　　假如我是老師，我會讓學生們有更多的自由活動時間，讓他們有更多的時間可以做自己想要做的事情。

　　假如我是老師，我會把他們的`課業以及品行給教好，這樣他們以后才比較有機會能夠在社會上出人頭地。

　　假如我是老師，如果有學生犯錯，我會督促他改過自新，這樣才不會養成不好的習慣。

　　現在，我還只是一位小學生而已，還不能夠當老師。可是我以后要更努力的學習，我相信我以后一定能成為一位最棒的好老師。

　　假如我當老師作文 7

　　我班上有一群活潑可愛的學生。我會讓他們成為全面發展的好學生，而不是“四只眼睛”死讀書的書呆子。不信你聽我講：

　　現在的小學生都是家里的'獨生子，是小皇帝、小公主，我要培養他們的獨立生活能力，使他們成為新世紀的小主人，勞動課上教他們煮飯，洗衣服……千萬不能讓他們四體不勤，五谷不分。

　　我要教他們好好讀書，教他們學好語文，數學，外語，計算機……關鍵是教他們讀書的方法，而不是死記硬背。讓他們全面發展，琴棋書畫，樣樣精通。

　　我不會給他們布置太多的作業，而要多布置一些動手、動腦、動口的作業比如小制作，讀后感，電腦小報等。

　　我要教他們做人的道理，讓他們時時刻刻為別人著想，做一個尊敬師長，團結同學，樂觀自信的好學生。

　　各位同學，你們覺得我這個老師怎么樣？

　　假如我當老師作文 8

　　每個人的理想都不同，有的人想當發明家，有的人想當律師，而我的.理想卻是當一名老師。每個人的理想都不

　　假如我是老師，我首先就要培養學生的學習興趣。如果學生對學習一點興趣也沒有，那他就不能把學習搞好，然后，我會給學生上一些有趣的課，比如學生學生字，我會先打一個謎語，如果猜到了，再教他們寫。沒有興趣，可能會拒絕考試，不做作業，因為我想：學生在課堂上學好就行了，干什么還要考試，做作業呢?要讓學生們生活在一個沒有學習壓力的環境里。

　　假如我是老師，我會豐富學生們的課余生活。學生們的副課我一秒鐘也不占用，下課讓他們好好玩，并且每個星期都進行一次跑步比賽，只要上課學得好，下課也要玩得好。

　　假如我是一位老師，我不會讓學生補習什么班，也不要家長給孩子補習，俗話說得好：快樂是孩子的一門必修課。上課已經上了一遍的知識，還重復一遍有什么意義呢?

　　我要成為老師，一定要從現在開始努力學習才行。

　　假如我當老師作文 9

　　每一位老師都是辛苦勞累的，為了學生，什么困難的事都會盡全力去做。那如果我是老師會怎樣去做呢？

　　假如我是老師，我肯定不會打罵犯了錯誤的學生，而是用心去教育他們。讓他們把這個教訓刻在心中，并認識到錯在了哪里，告訴我以后該怎么做，徹底改正錯誤。

　　假如我是老師，我絕對不會占用學生們的休息時間。在課堂的35分鐘里，我會把知識細心的傳授給他們，讓他們多擁有些自己的課余時間，積累更多的課外知識，在知識的天空中自由飛翔。

　　假如我是老師，我會讓每一位同學們發揮自己的`特長，讓他們能夠充分展示自我，成為性格開朗的好學生。

　　假如我是老師，我會做學校里的爸爸媽媽，像對待自己孩子一樣愛護、關心他們，和學生們成為知心的朋友。

　　假如我真的成為了老師，我一定會像辛勤的園丁一樣培育著這些祖國的花朵，讓他們茁壯成長。

　　假如我當老師作文 10

　　假如我是老師，我將手捧著嶄新的書本，邁著輕盈的腳步，走上講臺。此時，我的心情是那么興奮，多么激動。

　　假如我是老師，我要向我的學生們講李白、楊萬里的詩，語文書的知識……讓他們意識到祖國的語言是多么豐富多彩！我要教他們唱《國際歌》、《閃閃的紅星》……讓他們繼承和發揚老一輩革命家的光榮傳統，保衛祖國，為國爭光。

　　假如我是老師，我將教學生們用手中的七彩畫筆，畫出波瀾壯闊的大海，巍巍屹立的'泰山，氣勢雄偉的黃果樹瀑布，富有詩情畫意的桂林山水……讓他們知道：祖國遼闊、美麗富饒。

　　假如我是老師，我會在課間十分鐘和學生們一起談心，一起歌唱，一起踢毽子、跳橡皮筋……在課堂上是他們的老師，在課間是他們的好朋友，使我們之間的距離不在那么遙遠。

　　假如我是老師，我多么希望我的學生一個個都成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國作貢獻。希望他們“青出于藍勝于藍”，將來看到他們在為祖國和人民做出貢獻。

　　假如我當老師作文 11

　　假如我是老師，我會在開學第一天詢問同學們喜歡什么樣的老師。這樣我就能知道他們心中好老師的形象。在上第一堂課時，我會努力和他們成為好朋友，成為一個他們打心眼里敬佩的好老師。

　　假如我是老師，當學生犯了錯誤，我不會先去嚴厲的批評他，而是給他講故事，讓他從故事中悟出道理，認識到自己的.錯誤并加以改正。

　　假如我是老師，有的同學在學習上掉隊了，我會利用休息給他們補課，直到他們學習有所提高，趕上其他人。

　　假如我是老師，我不會一味去上課，而是在適當的時候帶學生們出去活動活動，回到大自然的懷抱并讓他們觀察一些事物的特征，仔細讓他們了解這些事物的知識，讓他們學中玩，玩中學。

　　假如我是老師，我會在班上辦一個圖書角讓大家都帶一兩本書放在那兒，大家交換著看，這樣每個人都能學到各種知識。

　　不過，要想成為一名真正的老師可不是空想，我要朝著這個方向努力，爭取做一個好老師。

　　假如我當老師作文 12

　　每當聽見老師滔滔不絕講課時，我心中就油然而生敬佩，我多想長大了也當一名老師啊！

　　假如我是一名老師，我會全身心地投入工作，認真上好每節課，讓我的學生學到更多的知識。每節課都會給同學們帶來驚喜，讓他們笑得合不攏嘴。

　　假如我是一名老師，我會用一顆公正公平的心去對待我的每一位學生。我會給表現好的同學獎勵，給表現差的同學自信。如果有人犯錯誤，我不會用兇狠的語氣去責備他，更不會打他，我會心平氣和地教育他，循循善誘地引導他，用最燦爛的笑容面對每一位學生。

　　假如我是一名老師，我會經常帶著我的學生去郊游，共同打開天然課本，讓他們看一看美麗的'花草樹木，聞一聞清新的空氣，感受美好的大自然。

　　理想好比一顆種子，只要你種下它，并精心培育它，就一定能長成參天大樹。做一名教師是我的奮斗目標，只要我努力學習，我堅信我的理想定能成真！

　　假如我當老師作文 13

　　如果我是老師，我會當一個好老師。我不會留那么多的作業，我會讓他們學中有玩，玩中有學。如果我是老師，我會帶著同學們登高望遠，讓他們有更高的志向，更遠的理想，更強的夢想。如果我是老師，我會平等的對待每一位同學，挖掘每一位學生身上的閃光點，讓他們散發耀眼的光芒。如果我是老師，我要把所有的智慧都傳授給我的學生，讓他們成為國家的棟梁！未來社會的.接班人！

　　我想讓自己長出一雙翅膀，飛呀飛，飛到同學們的內心世界；我想讓自己變成一朵云彩，變啊變，變出聰明的智慧給予他們；我想讓自己變成一根蠟燭，燒啊燒，用自己短暫的生命，為他們換取片片光明；我想讓自己變成一個太陽，灑啊灑，把陽光灑滿大地，讓同學們都獲得溫暖，充滿活力。

　　假如我當老師作文 14

　　假如我是老師，我一定不會照本宣科。書是死的，人是活的，我會讓大家學會思考和變通。對我來說，教科書只是一個教育工具，并不是教學的全部。譬如古代的科舉八股文制度，考官在閱覽大多數考生的作文時，通常都會暈頭轉向，可細細一品，卻又發現，每個詞都是從各家名典中汲取出的精華部分，像雜燴一般亂攪在一起，令人不知所云。這其實也是“題海戰術”的負面效果。在給學生不斷做題的同時，其實最多也只會記住一個大概公式和答案，在真正用時，常常想到天南地北，最后只能牛頭不對馬嘴地交卷，正確率自然是沒有保證。所以，假如我是老師，我一定不用題海戰術。

　　假如我是老師，我一定教導學生學以致用。因為，有一個好的思維，才是考好成績乃至走好人生路的王牌。我并不急功近利，我會讓學生自己解題并講題，鍛煉同學的膽量。

　　假如我是老師，我一定不會拖課。對于諸多老師的.弊病——拖課，深有體會的我是不會犯的，其實這也是低效率的一種情況。

　　假如我當老師作文 15

　　“老師，李寶作業沒完成。”“老師，貴賓和王杰剛才在操場打架。”張老師剛一走進教室，同學們就喋喋不休地報告個沒完沒了。

　　假如我是老師，我該怎么“處置”這些問題學生呢？我想我既不會讓他們蹲馬步、罰抄課文，更不會使用暴力—“竹子炒肉絲”，因為我知道一味地批評指責，只會讓他們屢教不改，那也只是徒勞無功。我會冷靜下來，主動去了解事情的經過，聽聽學生們的說法，給他們一次改過自新的機會。

　　我相信愛的'力量是無窮的。假如我是老師，我會好好愛我的工作，好好愛班里的每一位學生，對學生多一些鼓勵和理解，少一些批評和誤解，讓學生在愛中成長；假如我是老師，我要努力成為一名受學生歡迎，受學校歡迎，受社會歡迎的好老師。

　　假如我當老師作文 16

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句名言是描寫老師的。當老師是光榮的，是神圣的。因此，我常常在想，如果我也是一名老師呢？

　　如果我是老師，我會把我的知識毫無保留的傳授給我的學生，讓他們也在知識的海洋里遨游。好的`學生我會鼓勵他們繼續努力，差的學生我會耐心地一遍遍給他們復習，直到他們完全懂。

　　如果我是老師，我不會給我的學生布置太多的作業，不讓他們感覺有沉重的負擔。我會把每節作文課上得豐富多彩，讓他們變成一個個小作家。

　　如果我是老師，在課余時間里我會跟孩子一起嬉戲，一起玩耍。我就好像回到了童年，成為了他們其中的一員。

　　如果我是老師，我會經常跟學生們談心，和他們把自己憋在心里的話講給大家聽，一起分享快樂，分擔憂愁。

　　如果你是老師，你會怎么做呢？

　　假如我當老師作文 17

　　假如我是老師，我站在講臺上，看到學生們求知的眼神，我會告訴他們：“世上無難事，只怕有心人。”

　　我要讓學生們在學習中感到快樂。比如：在數學課上，我會在黑板上畫小狗，首先我在黑板上畫了一只活潑可愛的小狗。然后，在那只小狗的'右面畫兩根火柴。一根是橫著的，另外一根是豎著的。再畫另外一只小狗。第二只小狗的后面，畫兩根骨頭。再接著畫兩只小狗。這樣，就能形象表示一加一等于二。

　　在語文課上，我教學生學習反義詞，比如說，大和小，我會在黑板上畫一個蘋果大，另外一個蘋果小。再比如表示多和少，我會畫一邊的小汽車多，另外一邊的小汽車小。還有很多很多，快和慢，遠和近，粗和細，高和低……

　　如果我長大了當了老師，我一定要把這些想法都告訴我的學生。

　　假如我當老師作文 18

　　假如我是老師就好了，就不用做那么作業，就不用那么早起來了。假如……總之我很想變成老師，這樣我就想穿什么衣服穿什么衣服，想穿什么鞋子就穿什么鞋子了。

　　有一天我正在教室寫作業，寫著寫著……突然我發現自己變成了老師，而老師變成了我。我對學生們說：“你們怎么還不做作業，要是明天交不了作業別說我沒給你們時間寫！”（很快進入狀態！）我還發現有一個同學在吃零食，我把它給沒收了。下課后，到辦公室大吃起來，真是太好吃了。

　　可是，過了一會兒，課代表把作業抱過來了。我開始改作業了。剛改到一半就已經很累，沒想到這時課代表又抱來了一大堆作業。啊！原來當老師也不是這么容易啊！

　　這時，好像有人在叫我，等我反應過來原來是一場夢啊！站在我面前的不就是老師嗎？這時老師對我說：“上課時你怎么睡著了？跟我去辦公室說清楚！”起低著頭跟著老師邊走邊自言自語地說：“要是沒有睡覺就好了……”（意外的結果，后悔莫及了吧？）

　　假如我當老師作文 19

　　假如我是就好了，就不用做那么作業，就不用那么早起來了。假如總之我很想變成，這樣我就想穿什么衣服穿什么衣服，想穿什么鞋子就穿什么鞋子了。

　　有一天我正在教室寫作業，寫著寫著突然我發現自己變成了老師，而老師變成了我。我對學生們說：“你們怎么還不做作業，要是明天交不了作業別說我沒給你們時間寫！”（很快進入狀態！）我還發現有一個在吃零食，我把它給沒收了。下課后，到辦公室大吃起來，真是太好吃了。

　　這時，好像有人在叫我，等我反應過來原來是一場夢啊！站在我面前的不就是老師嗎？這時老師對我說：“上課時你怎么睡著了？跟我去辦公室說清楚！”起低著頭跟著老師邊走邊自言自語地說：“要是沒有睡覺就好了”（意外的結果，后悔莫及了吧？）

　　假如我當老師作文 20

　　每天上學、放學，還要寫作業，真累！我感覺老師多好呀，我真想做老師呀！（很直接的理由！）

　　晚上我躺在床上，在想：要是我可以變成老師……（省略號使用得很巧妙！）

　　忽然，我醒了。我摸了一下自己的頭發，卷卷的，還長高了呢！而且穿得還是高跟鞋呢！我變成周老師（班主任）了！

　　下一節就是我的課。上課了，我先偷偷看一下同學們在干啥，我看見了一個同學在看書，還有一個同學在吃東西，我下去沒收，我心里暗暗地笑，我終于可以吃零食、看課外書了。可是，我不知道怎么講課，我只好說：“今天這節課自習！”一陣笑聲傳來，我嚴肅地說：“不許笑，沒人扣2分！”我心里暗暗地笑，我正威武呀！（果然很有老師范啊！）忽然，下課鈴響了，哦不！應該是又討厭又煩人的鬧鈴響了。我還躺在床上呢，太陽已經曬屁股了。我新的一天又開始了，我永遠都不想再上學啦！哼！（無情的.鬧鐘就是不饒人啊！）

　　哎，原來是一場夢，要是這場夢是真的那就好了！

　　假如我當老師作文 21

　　張小明國語朗讀第一名、林小美國語字音字形第一名……指導老師李曉貞，這就是我交出來品學兼優的好學生，個個都是將來社會上的好人才，就連孔子、李白、王維等有名的詩人都會坐著多啦A夢的時光機來問我一大堆的問題呢。

　　假如我是一位老師，那就要當一個溫柔、善良、但也要嚴格且負責任的好老師，而且要將那些不讀書、上課愛搗蛋的小朋友拉回正道，讓他們可以成為品學兼優的小學生，還有一些弱勢的小朋友，我可以出錢幫助他們買書，這樣他們就可以快快樂樂的.上學。

　　假如我是一位老師我會將我肚子裡堆積如山的知識，全部傳授給學生，但也要讓他們變成變成書呆子，偶爾出來透氣一下，多認識一些大自然的知識，也是一種不錯的讀書方法。

　　假如我是一位老師，我要成為一位像孔子一樣名聲永垂不朽的好老師。

　　假如我當老師作文 22

　　每當我上美術課時，看到美術老師站在高高的講臺上，神采飛揚地給同學們講怎么畫一幅畫，我就想假如我是美術老師，那該多好啊！

　　作為一名美術教師，我站在講臺上不能慌張，要放松心情，不要太嚴厲，要不然會讓同學們感到害怕。

　　我的'第一節美術課，先要讓大家認識我，也讓同學們進行自我介紹，會給同學們發一些鉛筆、橡皮、尺子、貼紙和零食作為見面禮，讓同學們更加喜歡我，尊敬我。

　　作為一名美術老師，我會畫一些畫貼在黑板上，給不會畫的同學們細心講解。面對那些好學生，我會一直鼓勵他們。偶爾發一些小禮品，面對那些壞學生，我會給他們耐心地講道理。

　　下課時，我會和同學們一起打羽毛球，一起做些小游戲……

　　忽然，一個溫柔的聲音說道：“郭珈琪，醒醒！”我睜開眼睛一看，原來我在美術課上睡覺呀！我又回到了殘酷的現實。

　　唉，假如我真是一名美術老師該多好啊。

　　假如我當老師作文 23

　　假如我是老師，我不會布置很多家庭作業，我會讓我的學生們輕輕松松學、快快樂樂玩。這樣他（她）們就不會像我們現在這樣學得那么累了。

　　假如我是老師，我不會打罵我的學生，因為我嘗受過這種被打罵的滋味，說實在話，這種滋味真的特別難受，所以我只會用真理去教育他（她）們，用誠心去打動他（她）們，用耐心去寬容他（她）們。

　　假如我是老師，我會試著與學生們交流，讓他（她）們更深的認識我，同時也讓我進一步了解他（她）們。

　　假如我是老師，我會在考試的'前一天請同學們吃飯、看電影，與他（她）們一起玩游戲、看電視、吃零食，和他（她）們一起放松放松。

　　可是，我現在還是一名小學生，不過，我相信在不久的將來這些一切的一切都會實現！

　　簡評：假如你是老師，你就會知道究竟是老師累還是學生累了。

　　假如我當老師作文 24

　　假如我是一名老師，我首先要具備淵博的知識。俗話說：“要給學生一碗水，自己必須先有一桶水。”我在講授知識時，要注意聯系實際，啟發學生的獨立思考，讓班里的每一個同學都從小養成勤奮好學、善于思考的好習慣。并且我要學會幽默，在嚴肅的課堂上帶給學生輕松、活潑的氣氛。如果能做到這樣，我的課堂就會做到生動、有趣，我的學生自然就會喜歡我的課。

　　假如我是一名老師，我要創造一個團結向上、你追我趕的'班級體。讓班里的每一個同學都團結友愛、互相關心，熱愛班級體，讓班里的每個同學都充滿愛心。

　　假如我是一名老師，我一定要把減負落到實處。我要培養德、智、體、美全面發展的學生，我不會用分數的高低來衡量每個學生知識能力的高低，我不但要教會他們理論知識，還要培養他們的實際操作能力，讓他們該出手時就出手。我不會給他們留很多的作業，我要讓他們永遠覺得學習輕松愉快，永遠不期盼星期天。

　　假如我是一名老師……

　　假如我當老師作文 25

　　假如我是一名老師，我一定會成為學生們的朋友。我會以一種特殊的教學方式讓他們學到知識，讓他們喜歡我。

　　假如我是老師，我一定會用一種別開生面的授課方法，讓每一位同學以輕松、快樂的心態接受知識。把教室座位排成圓形，我站到中間，與每一位同學形成互動。上課形式要以游戲的方式展開，每位同學都要參與到游戲中來。這樣激發了同學的學習積極性，他們就不會聽課走神了。

　　科學課我會帶他們接觸大自然，因為大自然是最好的教科書；語文課我會給他們放有關語文知識的'紀錄片，讓他們知道“之、乎、者、也”的真正含義，充分理解中國的國學；實踐課我會讓他們多動手多思考，說不定還真會有所發明有所創造。讓他們從枯燥乏味的課堂中逃出，跳入歡樂與知識的海洋。如果同學們都喜歡這樣的授課方式，那麼他們都會變成自覺學習，會思考的好學生，讓他們從被動學習變成自主學習。

　　我相信這種授課方法在不久的將來一定會實現。