精選寫老師作文6篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的寫老師作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫老師作文 篇1

　　我的班主任林老師，不高不矮，櫻桃小嘴，長發(fā)披肩，還有雙會說話的眼睛，那眼中的言語總是透過厚厚的鏡片射向我們同學(xué)。

　　林老師的脾氣很“怪”！可能一分鐘前還是“晴空萬里”，一分鐘后就“烏云密布”了，再過一分鐘就“狂風(fēng)暴雨”了！不過，這雨來得快去得也快，雨后立即會出現(xiàn)一片絢麗的彩虹！這也都拜我們同學(xué)所賜啊！

　　“丁零零……”一陣清脆的上課鈴聲響過，林老師笑瞇瞇地走進教室。但一看見講臺桌上亂糟糟的`，環(huán)視了一下四周，臉立刻“晴轉(zhuǎn)多云”，一甩語文書，一副不屑一顧的樣子，把正在做小動作的同學(xué)們嚇了一跳，馬上坐得端端正正，等候“發(fā)落”。不好，“暴雨”來了！

　　“啊，我的講臺桌是你們的垃圾捅啊，這手套誰的，紅領(lǐng)巾誰的，不要全扔了！你們說，誰允許你們把這些“垃圾”扔在講臺桌上的，我前幾天剛整理好，現(xiàn)在又亂成這個樣子了！環(huán)保知識都白學(xué)了啊！”林老師的臉氣得通紅通紅，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都倒吸了一口冷氣，屏住呼吸，生怕狂風(fēng)把自己“吹倒”。

　　一秒、兩秒、三秒……空氣霎時間仿佛凝結(jié)住了，教室里靜得只聽見同學(xué)手表的秒針走動聲……

　　哇！暴雨過后，天晴了哦！絢麗的彩虹出來了，還不時地刮幾陣舒爽的風(fēng)呢！

　　又是一節(jié)語文課，林老師正在講考卷又剛好是改病句。林老師說：

　　“我們同學(xué)還真是‘神醫(yī)’啊，對癥下藥，，越治越糟糕，一條好好的命,治成半條了！”大家哄堂大笑。

　　“好！”笑過之后就要嚴肅，坐好！這道題目第一處錯誤在哪兒啊……”同學(xué)們立刻認真地訂正試卷了。

　　那林老師為何會有這“怪”脾氣呢？是出于對我們的愛！那愛濃濃的，就像一首歌，讓人如癡如醉；就像一幅畫，讓人流連忘返；就像一本厚厚的書，讓學(xué)生一輩子也看不完！

　　I Love my "怪“ teacher --Miss Lin!

寫老師作文 篇2

　　她是位非常嚴厲的老師。是她，把我們六年級的所有頑皮的學(xué)生都制住了。

　　那是今年秋季開學(xué)第一節(jié)課時，我們教室里亂哄哄的，因為這節(jié)課是科學(xué)課。當(dāng)老師走進教室時，教室里還是一團糟。這時，這位留著短短的'頭發(fā)，戴著一副眼鏡，穿著一身黑衣服，手拿書本的女老師，站在講臺上看著我們一言不發(fā)，她瞪著大大的眼睛逼視著我們，好似一只老鷹捕食時，盯著某個東西不放，把我嚇得只出冷汗。

　　突然，憤怒的她用手把桌子一拍，猶如法官大聲叫道：“安靜！”頓時，教室里鴉雀無聲了。接著，她又不依不饒地帶著那憤怒的眼神說：“所有的組長和干部都給我站起來！”開始，我們還以為這位老師要罰我們干部，一個個都扭扭捏捏地站起來。

　　只聽老師大聲訓(xùn)斥道：“你們這些干部是干什么吃的？班上這么鬧，怎么上課，你們就不會管管嗎？”這句話讓我很是慚愧。過了片刻，她語氣略微和緩了些說：“你們說，你們各組有哪些人在說話，都給我一個個說出來！否則，我跟你們沒完！”一組、二組、三組……統(tǒng)計完畢，許多人都受到了懲罰，都被老師拖出去罰站去了。

　　大部分被罰站的人都乖乖地在外面挨罰，而喬一樊呢？他可是我們班有名的搗蛋鬼呀！他實在忍不住老師對他的大聲指責(zé)，就把手中的科學(xué)書向地上“嘣”地一摔，一溜煙跑了。

　　這下，老師火冒三丈地對其它同學(xué)說：“他算個什么？他愛跑不跑，少他一個人天也不會塌呀！最后，他還得求著我。”

　　后來，果然這個搗蛋王不敢在科學(xué)老師面前搗亂了。

　　從此，教科學(xué)的張老師就有了一個雅號——母老虎。

寫老師作文 篇3

　　老師是學(xué)生通向成功之路的一座橋梁。在我的生命里有兩樣珍貴的東西，一個是生命，還有一個就是知識，我的父母給了我生命，而老師給了我比生命更重要的東西——知識。

　　我的老師是一個無私奉獻的好老師。她盡職盡責(zé)，即使是在上班路上遭遇了惡劣的天氣，她也會按時來給我們上課。如果她生病了，她一定會把身體放在腦后，把我們放在第一位，絕不會耽誤我們的學(xué)習(xí)。

　　我的老師，她十分愛讀書。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”老師常常告訴我們，正是因為這些名言影響著她，讓她愛上了讀書。同時，她也希望我們能養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，從書中汲取知識。

　　我們的老師不僅愛讀書，書法還相當(dāng)?shù)?不錯。老師寫的字還被我們稱為書法界的“權(quán)志龍”呢！老師的性格十分的文靜。“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”老師是真真實實的做到了，她對我們無私奉獻，把我們當(dāng)成自己的孩子，對我們無微不至的照顧。

　　老師常對我們說，她在很小的時候，真正的夢想是當(dāng)一名宇航員。但是現(xiàn)在，她成為了一名合格的人民教師，即使老師的夢想未能實現(xiàn)，但這也給了她正確的人生引導(dǎo)。她也常常告訴我們，要好好學(xué)習(xí)，樹立遠大理想。

　　這就是我的老師。我為我的老師感到驕傲，我為我的老師感到自豪。

寫老師作文 篇4

　　五月的陽光帶來夏天的新鮮熱辣的氣息，也不斷提醒我的小學(xué)生活所剩無幾，像風(fēng)在原野上奔跑，花與草就是它在地上留下的美麗腳印。這個時候，我最舍不得的是，現(xiàn)在教導(dǎo)我的語數(shù)兩位老師。

　　我的語文老師姓王，是個不高不矮的女老師，三十歲左右；數(shù)學(xué)老師姓陳，個子高高的，駝背，五十多歲。王老師很漂亮，眉清目秀，笑常掛在臉上，一笑，便露出白皙的牙齒，臉也紅透了；陳老師可就不敢恭維了，長得特別像愛因斯坦（我們私下里叫他愛因斯坦二世），一口煙熏牙，臉上布滿了皺紋，頭發(fā)像稻草一樣亂，人也不愛干凈（經(jīng)常隨地吐痰、吸煙、從不收拾自己的辦公桌……）。王老師喜歡上網(wǎng)，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集課文集料，她很“勤勞”；陳老師也愛玩電腦，經(jīng)常在網(wǎng)上下象棋，此人極其懶惰，很多事情都要學(xué)生做。

　　王老師雖然年輕，但是在班級管理上很有一套。記得她剛當(dāng)我們班主任時，大家都對她這個六年級唯一的一個女老師持懷疑態(tài)度，一段時間下來，我們六（3）班事事爭先，大家才真正心悅誠服。王老師最大的特點是細膩、體貼和周到，我們的一舉一動，情緒上的一些微小波動和反常行為都逃不過她的火眼金睛，得到她及時的鼓勵和教育、糾正和疏導(dǎo)。

　　陳老師不僅是我們學(xué)校更是我們麻城乃至黃岡市鼎鼎有名的數(shù)學(xué)金牌教師，陳老師雖然疏懶，但是在學(xué)習(xí)上對待我們卻十分嚴格，有時還會發(fā)脾氣。陳老師最大的特點是幽默，記得有一次某同學(xué)答錯了陳老師出的一道題，陳老師立即把的手一拱，笑瞇瞇地對某同學(xué)說：“恭喜你！你可以參加國際奧林匹克笨蛋大賽了，希望你榮得桂冠！”全班立即笑倒一大片。

　　這就是我的兩個老師，一個溫柔體貼，一個博學(xué)幽默。一粒種子可以長成一個春天，一首歌可以唱出一顆心的.冷熱。老師，在我少年的求學(xué)時光里，能夠遇見你們是我一生的榮幸和自豪，所有的感激和留戀都會變成我前進的熱情和動力，我也要讓你們將來為有過我這樣的學(xué)生而驕傲！相信我，一定會做到！

寫老師作文 篇5

　　俗話說：“人是鐵，飯是鋼。”可見吃好飯對人的身體是多么重要！我中午在爸爸單位食堂用餐，每天食堂的叔叔都為我準備了豐盛的飯菜：有白花花的米飯，熱騰騰的饅頭，油汪汪的餡餅香噴噴的炒菜……相比之下，我們老師的飯菜卻是另一個樣子。

　　那是一天中午，我在食堂吃飯，回家拿點錢，就去學(xué)校的小賣部買冰棍吃。我在樓下玩了一會，想回去看書，可是教室門鎖著，于是我就到辦公室去那鑰匙。我推開門，看見班主任老師坐在辦公室前，一手拿著饅頭，一手拿著筆，邊吃邊聚精會神的批改作業(yè)。桌上還放著一個盛咸菜的瓶子和一杯開水。我愣住了，心想老師怎么吃這樣簡單的飯菜？還沒有容我多想，她抬起頭問我：“你有是嗎？”“我來拿鑰匙。”老師順手把鑰匙遞給我。

　　“您為什么不到食堂吃飯去吃飯呢？”我奇怪的問。

　　“食堂人多，排隊要很長時間。”老師邊批改作業(yè)邊回答。

　　“您天天帶飯嗎？”

　　“我們家的人上班上學(xué)都帶飯。”

　　“現(xiàn)在該休息了，您干嘛還在批改作業(yè)呢？”

　　“我現(xiàn)在把作業(yè)批改出來，下午可以多用些時間輔導(dǎo)同學(xué)，還可以備課呀！”老師說著，看了看我。

　　望著老師那才40歲就過早出現(xiàn)皺紋的消瘦的臉，聽著老師那親切的話語，我的.心久久不能平靜。

　　以后很多次，我中午吃完飯到辦公室拿鑰匙，都發(fā)現(xiàn)老師吃的不是饅頭、咸菜，就是干火燒、白開水。每次見到老師那簡單的午餐，我的心里就有一種說不出來的滋味。

寫老師作文 篇6

　　“老師像一條知識的渡船，把我們載到成功的彼岸；老師像大大的太陽，呵護我們成長；老師像辛勤的園丁，讓我們知道更多的知識。”這句話讓我想起我的班主任語文老師孫老師。她有一頭黑中帶黃的.短發(fā)，一雙又大又亮的眼睛，一個挺挺的鼻子。

　　平時，我們都認為孫老師只會上語文課，沒想到孫老師還是乒乓球高手呢！

　　一天中午，吃完午飯后，我和幾位同學(xué)在操場上打乒乓球。我們打得正高興時，突然，孫老師笑瞇瞇地問：“我能不能來打兩局啊？”大家都拍手說：“好！”

　　只見孫老師，先右手拿拍，站在桌子一邊，再左手拿球。孫老師打球的花樣很多，一會兒打得高，一會兒打得低，一會兒朝左打，一會兒朝右打，一會兒又是旋球……接球的同學(xué)左左右右，來來回回跑，已經(jīng)累得滿頭大汗了，可孫老師站在那兒紋絲不動，只要輕輕側(cè)一下身體，就可以接到球。后面幾個同學(xué)輪番上陣，都被打得滿地找牙。旁邊響起一陣一陣的掌聲。

　　我也和孫老師對戰(zhàn)了一局。孫老師面帶微笑的看著我，我心里非常緊張，心想孫老師那么厲害，我肯定會被打得落花流水。想到這里我手里的拍子握得更緊了，腳感覺有一點發(fā)軟。我右手拿著拍子，眼睛死死地盯著球，球一過來我輕輕把拍子向前一推，還好接住第一顆球。第二顆球就運氣沒那么好了，我還沒有反應(yīng)過來，球就已經(jīng)到了我的面前。我輸了，所以只好灰溜溜地“下課”了。

　　后來，孫老師還教我們怎么做假動作迷惑對方。先舉起球拍放在肩膀旁邊，做一個打高勢，等對方把球打過來，再突然換成打低球的姿勢，把對方打得措手不及。

　　怎么樣，這就是我喜歡、敬佩的多才多藝的孫老師。

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