精選描寫老師作文四篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的描寫老師作文4篇，歡迎大家分享。

描寫老師作文 篇1

　　鴉雀五聲的教室里，講臺(tái)后站著一位瘦高的老師。一雙粗糙的手按在教案上，一頭精神抖擻地直豎著。濃密的頭發(fā)中早已摻入了幾根銀絲，兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神地眼睛正威嚴(yán)地掃視著，不時(shí)在某一個(gè)同學(xué)身上停留。他沒有說話，可身上卻散發(fā)出一種氣勢。

　　這位老師便是我在青少年宮奧數(shù)班的.老師——盧老師。剛見到盧老師時(shí)，我只覺得他應(yīng)該比較嚴(yán)厲，因?yàn)樗�總是雙眉緊鎖，眉宇間有幾分恨鐵不成鋼的意思。

　　但之后的一節(jié)課卻讓我徹底改變了對(duì)這位老師的看法。

　　那是第三次去上課。之前的兩節(jié)克，盧老師并沒有給我們上新課，而是對(duì)我們以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了兩次測驗(yàn)，并沒有說太多話，我們也不清楚盧老師的脾氣。

　　“上課!”在一陣鏗鏘有力的喊話響起。我和同學(xué)們齊刷刷地站起，互相敬禮后，就開始上課了。

　　他翻開了教案，在黑板上寫下了五個(gè)蒼勁有力的大字：平均數(shù)問題。

　　就這樣，老師便開始講題。他的聲音不小，卻出乎意料的溫和。他目光有神，語言富有磁性，整個(gè)身心似乎都已沉浸在習(xí)題中。講到關(guān)鍵處，還會(huì)用手臂在空中比畫讓我們理解。盧老師雙眼緊緊地盯著我們，似乎要幫我們把解題的思路與竅門深深地刻在腦海中。

　　時(shí)間一秒秒地過去，時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)地流逝。一節(jié)課在不知不覺中過去了。

　　下課鈴后，老師發(fā)給我們每個(gè)一張回家做的練習(xí)。我看了一遍，上面竟密密麻麻地印滿了題目。其中幾題見過，卻是分布在好幾本奧數(shù)書上。望向老師，我的眼睛不由得濕潤了。啊!一位在平凡的崗位上，為培養(yǎng)下一代，卻能如此兢兢業(yè)業(yè)的老師，真讓人肅然起敬!

　　這就是我的老師，一位耐得住寂寞，在清貧中孕育偉大的奇跡的老師。

描寫老師作文 篇2

　　我上小學(xué)時(shí)，教我們語文的李老師，大家都愛親切地稱呼他“帥老師”。噓！想知道為什么嗎？讓我悄悄告訴你吧。

　　李老師的個(gè)子中等，體型有些偏胖，扛著一個(gè)將軍肚，戴著一副黑框的眼鏡，顯得很有知識(shí)。手總是愛抓他頭上那少得可憐的頭發(fā)。他總是笑瞇瞇的，衣著干凈又樸素，讓人一見面，便覺得和善可親。

　　見過李老師的人，應(yīng)該都會(huì)對(duì)他的'頭發(fā)有著特別的印象。因?yàn)樗�的頭發(fā)少得可憐，可是他卻總是愛用手去抓。我們總是愛拿他的頭發(fā)來和他開玩笑。有一次，李老師教導(dǎo)我們寫字要認(rèn)真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時(shí)，我們班的“搗亂分子”突然說了句：“老師，您也少了件東西——頭發(fā)。”我們都愣住了，大家緊張的看著李老師，生怕他生氣。誰知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發(fā)，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)大大的“師”字，他說：“同學(xué)們，你們看‘師’這個(gè)字，少了一筆是什么？‘帥’呀！”這時(shí)我們才反應(yīng)過來，看著老師那有些得意的樣子，都笑了起來。于是，李老師便有了“帥老師”的稱號(hào)。

　　被李老師教過的學(xué)生，應(yīng)該都會(huì)對(duì)他那優(yōu)美的歌喉，有著深刻的印象。李老師經(jīng)常會(huì)在課堂上興趣大發(fā)，來高歌一首。每當(dāng)這時(shí)，教室都會(huì)變成熱鬧的演唱會(huì)。《長江之歌》《我的中國心》……一首首歌曲，悠揚(yáng)動(dòng)聽。這其中令我最難忘的，還是我們小升初最后一堂課的《同桌的你》。“明天你是否還想起，昨天你寫的日記……那時(shí)天總是很藍(lán)……你總是說，畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西……”那悠揚(yáng)而又凄美的歌聲，牽動(dòng)我們的心，小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便浮現(xiàn)在眼前。一曲終，心依舊無法平息……

　　現(xiàn)在，我很少見到李老師。我想再問一句，老師，您還好吧，愿您越來越帥！

描寫老師作文 篇3

　　老師，多么神圣的名字，我敬佩所有的老師，但在我心目中，有一位最美麗、最可愛的老師，她就是我的班主任——王老師。

　　王老師教我們語文，她追求完美、很愛干凈，我很喜歡她。記得上一年級(jí)時(shí)，我們寫語文練習(xí)冊(cè)，突然一個(gè)和藹可親的聲音從背后傳來：”子炫，把字寫好！“，我回頭一看，那正是我們的班主任——王老師，我看到她的臉上沒有嚴(yán)肅的表情，而是一臉微笑的望著我，老師的微笑像陽光一樣溫暖了我的.心田，我對(duì)王老師的恐懼感也慢慢消失了。

　　每當(dāng)我寫不好字時(shí)，老師那句”子炫，把字寫好“就飄蕩在我的耳邊，提醒我連忙把字寫好。

描寫老師作文 篇4

　　初一開學(xué)的第一天，她在同學(xué)們期盼的目光下走進(jìn)教室，她身高中等，粉粉的嘴唇，戴著一副豹紋眼鏡，烏黑的披肩長發(fā)梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅(jiān)定的光芒。她透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書卷氣，笑起來時(shí)仿佛還摻雜著微微的孩子氣……她就是我們的班主任——岳朗老師！

　　岳老師外表溫柔，但她在課堂上對(duì)我們要求很嚴(yán)格，她講課認(rèn)真細(xì)致，很投入。不過，無論是哪位同學(xué)在下面溜號(hào)、搞小動(dòng)作，都逃不過她的“法眼”，她會(huì)立刻把這位同學(xué)叫起來，如果你上課溜號(hào)被發(fā)現(xiàn)，又回答不上來老師的問題，那你就只好乖乖的等待“死期”的到來嘍！

　　生活中的老師平易近人，她像我們的翅膀，帶著我們?cè)谥�識(shí)的海洋里自由自在的遨游。有一次，我有不會(huì)做的題，我皺著眉，苦苦思索卻想不出答案。這時(shí)，老師來了，她輕輕地把手搭在我的肩上，我嚇了一跳，心里像有只小兔在亂蹦。她似乎讀懂了我的心思，微微一笑，耐心地給我講起題來。那一刻，我的心里有一絲甜甜的感覺，像吃了蜜一樣。

　　岳老師既是一位嚴(yán)師，又是一位慈祥的母親。那天，在無人看管的'自習(xí)課上，學(xué)生們沒有了老師的管束，肆無忌憚地開始鬧，教室里一片狼藉，吵鬧聲，尖叫聲，笑聲，喊聲，在長長的走廊里回蕩，似乎并沒人聽見上課的鈴聲，走廊里響起匆匆的腳步聲，她回來了，站在教室門口，教室里一下子安靜了許多，可依舊有人在小聲的議論，她用難以置信的眼神看著我們，我想起自己剛才也沒有遵守紀(jì)律，和大家一起說話了，臉漸漸的紅了起來，羞愧地低下了頭，我知道，我們讓她傷心了。她慢慢地走進(jìn)來，似乎帶著怒氣，又好像帶著失望。此時(shí)，班里鴉雀無聲，同學(xué)們的臉上都露出了難過的神情，默默地等待著一頓嚴(yán)厲的批評(píng)。可她并沒有說什么，只是用心地講著課。那節(jié)課我聽的很認(rèn)真，我不想讓她再為我們操心。

　　老師呀，您就像一盞明燈，讓我們即使在最黑暗的地方也能尋找到正確的方向。

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