關(guān)于優(yōu)秀的老師作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的優(yōu)秀的老師作文4篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的老師作文 篇1
我心目中的老師應(yīng)該是個德智體美全面優(yōu)秀的好老師！
在學(xué)習(xí)方面，她無私地把知識傳授給我們。告訴我們上課要專心聽講、不懂就問，而且上課講解很幽默，經(jīng)常讓我們從笑聲中學(xué)到不少的知識。只要是個別同學(xué)成績考差了，她就會幫我們找原因，讓我們懂得吃一，長一智，使我們學(xué)習(xí)成績更上一層樓。
在生活中，她教我們熱愛生活、熱愛勞動、幫大人做些力所能及的`事、自己的事情要自己做，學(xué)會關(guān)心自己和關(guān)心他人。如果有同學(xué)病了，他就會像慈母般地關(guān)懷照顧他，并利用雙休日的時間給他補(bǔ)課，決不讓他在學(xué)習(xí)上掉隊。
在做人方面，她經(jīng)常給我們講一些英雄人物的故事，鼓勵我們要自信自強(qiáng)樹立遠(yuǎn)大的理想，作一個有作為的人！
這就是我心目中的老師——吳老師！
優(yōu)秀的老師作文 篇2
我們生活的城市，日新月異，處處有著新變化。不過我最想說的還是我身邊的變化——朱老師到吳老師之間的巨大變化。雖說同是語文老師，但卻是兩個樣兒。
從一年級到四年級，一直都是朱老師帶領(lǐng)我們學(xué)拼音，再到讀難一些的文章。朱老師的'課簡、雜，她教我們仿佛母雞教小雞一般，都是一個字一個字地講過去：“同學(xué)們，這個字會讀嗎？”“這句話什么意思呀？”哪兒不懂，她都會給我們細(xì)細(xì)地講。朱老師也不是很嚴(yán)厲，平常作業(yè)缺個幾題不寫她也是無所謂的，在她的教育下，我們快活地如同自在悠閑的云兒。
五年級就有變化了。我們的新班主任吳老師閃亮登場，別看他年輕好“欺負(fù)”，卻如同“猛虎”般兇。有問題時，吳老師回答是：“你自己思考，直接給答案是沒用的！”當(dāng)遇上不會讀的字時，吳老師也不會輕易放過我們：“快，查字典！”對他最有印象的一面還是那驚天地泣鬼神的懲罰。我也曾有慘痛的教訓(xùn)。有一回，我有一道填空沒寫，被他逮著，被狠狠地罰抄了40遍。
這種“血”的教訓(xùn)，喚起了我們認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，在這種“武力解決”一般的強(qiáng)逼下，我們的學(xué)習(xí)不那么懶散了，成績也穩(wěn)步提升。
這是老師的變化，也促使我們的變化。在這種變化下，我們進(jìn)步了。
優(yōu)秀的老師作文 篇3
“耶——”
跳繩比賽一等獎的歡呼聲中有無數(shù)滴老師艱辛的汗水。
事情是這樣的：學(xué)校將舉行冬季跳繩比賽大家都在快馬加鞭地忙著不亦樂乎。我們班也不例外每次都練得滿頭大汗希望跳繩比賽那天能滿載而歸。
每節(jié)體育課都要練跳繩大家心滿意足。跳繩要求很嚴(yán)格同學(xué)們腿發(fā)軟老師鼻尖冒汗。每次任務(wù)都那么艱巨老師也格外疲勞。同學(xué)們抱怨連天老師卻一聲不吭。每次都好像要放棄我們卻在心里拼命地給我們加油。
下午就要比賽了。中午班主任陳老師一本正經(jīng)地說：“中午刻苦點(diǎn)下午好好表現(xiàn)。”
“咚咚咚……”二百××行嗎？
“不行”！
“咚咚咚咚咚咚……”二百行嗎？
“不行！必須得達(dá)到二百五十”。
“啊——？”同學(xué)們一片驚呼。
“別大驚小怪給我跳！”
毒辣的太陽烤焦了我們的心而老師還在目不轉(zhuǎn)睛地盯著跳繩。天啊要跳到什么時候啊？同學(xué)、老師行嗎？
終于過了二百五十個同學(xué)們像爛泥似的軟下來老師吃力地拖著疲憊的.身子一步一歪地走過來嘶啞地喊道：“排隊！”
下午來了！
“一、二、三……二百五、二百五十一……三百！”大家一起激動地喊起來。“三百一、三百二、三百三、三百四——停！”
“耶——我們是全年級第一！”老師的臉上也露出了燦爛的笑容。
“軍功章”里有我們的一半更有您的一半。記得有一次排練沒排好您不厭其煩地糾正；記得有一次為了我們您把嗓子喊啞了；還記得有一次您鼓勵我戰(zhàn)勝病魔；還記得有一次你累得趴在桌子上了。我看您太累了幫您捶背您緩緩地轉(zhuǎn)過頭來看著我欣慰地笑了稱我為“小錘子”。我看到您笑了也跟著笑了。
都說女兒是媽媽的貼心小棉襖。雖然我轉(zhuǎn)到麓山去了但我永遠(yuǎn)是您的貼心“小錘子”。
陳老師聽說您去接一年級的新生班了您又有得累了千萬注意身體哦！
優(yōu)秀的老師作文 篇4
我最喜歡的老師，就是現(xiàn)任的班主任——吳老師。
吳老師有一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)，她很親切、溫柔。老師的臉上總帶著笑容，那笑容像媽媽一樣和藹可親。
記得一次語文課上，老師講完了第四課的所有內(nèi)容后，讓我們寫一篇與動物相互信賴的作文，由于寫作文是我是討厭的事，我就假裝坐在位子上寫。一會兒，吳老師走來走去地看同學(xué)們寫得怎么樣，當(dāng)她走到我的身邊時，親切地低頭問我：“趙建博，你干嘛用手遮住你的作文本了？讓我看看你寫得怎么樣了，還是遇到什么困難了。”“啊……我……”我支支吾吾地回答，慢慢地把手挪開。
“啊，過了三十分鐘了，你怎么才寫了兩句，你的小腦袋想什么呢？”吳老師一邊說一邊彈了我的小腦瓜。這時，我的臉像紅蘋果一樣紅，不敢回答，她看著我，溫柔地說：“你不會寫嗎？我來教你寫。”說完，吳老師把我領(lǐng)到講臺，在黑板上教我怎樣構(gòu)思，怎樣開頭，怎樣運(yùn)用好詞好句……我看著她慈祥的面容，認(rèn)真地聽講著。
自從那次以后，我喜歡上了寫作文。直到現(xiàn)在，我的'作文本上還有大大的“優(yōu)”，感謝吳老師對我的細(xì)心教導(dǎo)，才有了今天的成績。
吳老師讓我明白了一個道理：遇到任何失敗，都不要灰心，只要堅持，方可抵達(dá)勝利。
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