【精選】寫老師的作文8篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的寫老師的作文8篇，希望對大家有所幫助。
寫老師的作文 篇1
今天早晨第一節課是語文課，可奇怪的是，進教室的竟然不是我們的語文老師朱老師！進教室的是二（4）班的班主任黃老師。黃老師對我們說：“今天朱老師生病了，牙有點不舒服，她請假了。這節課由我來給你們上。這節課這樣安排吧，我讓大家看課外書，大家手頭都有書吧？”我們異口同聲的答道：“有！”可這時不知從哪兒冒出的幾個聲音：“老師，我沒有書！”、“老師，我的書已經還啦！”、“老師，我忘帶書啦！”……聽完后，黃老師說：“需要借書的盡快借。”這時，又有些人喊了起來：“老師，閱讀登記表已經被收走了，怎么借呀？！”、“老師，借書要登記，可我們沒有表格呀！”、“老師，可以互相換書嗎？”……黃老師又說：“可以換書。”說完，就自己看起書來。我們也都埋頭看起書來。
第一節課下課了，有些男生發瘋似的手舞足蹈，蹦蹦跳跳的跑出教室。有些男生在教室里走來走去，走出教室時就顧不上什么紀律和規則了，在走廊里跑來跑去。而我們女生呢，跟往常一樣，很文靜。我們女生有的在教室里坐在座位上看看書，有的.走到前樓旁邊的小操場跑一跑，跳一跳，和其他同學一起做游戲。有的就在教室里的其他同學聊聊天。
朱老師生病了，我們的數學老師楊老師就可忙了，他可是我們班的副班主任哪！楊老師除了早上第一節語文課以外，其它語文課都是他負責。除了這些，楊老師還要帶我們走路隊放學等等，楊老師就簡直是我們班的班主任。
今天，朱老師生病了，我們大家都希望，祝朱老師早日康復！我們希望明天您能來給我們上課！
寫老師的作文 篇2
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色的光澤。她是誰呢?她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語文書來讀，只見大家不約而同的拿出了，而我把整個書包翻了個底朝天，也沒有找到我的語文書，心想：“糟了，昨晚復習完忘記放回書包了，怎么辦呢?想打電話給媽媽送過來，還得問老師借電話，這樣老師不就知道我沒帶書了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說：”吳靈軒。你的書呢?“我嚇了一跳，整個臉霎時紅了起來，心里七上八下的，嘴巴不聽使喚的結巴了：”我……我的書忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的.對我說：”沒事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說完老師把書遞給了我，下課后老師來到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個人不要因為自已的一點小過錯害怕受到責罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學習上還是生活中都不能因小失大啊!
這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。四(4)班 吳靈軒
寫老師的作文 篇3
我們的科學課換老師啦！科學老師是一位男老師，他的眼睛大大的，眉毛足有鉛筆那么粗，而且還會“熱脹冷縮”：在室內，他的眉毛是彎下去的；在室外，他的眉毛是翹起來的'。頭發梳成一個“教授頭”，一副很有學問的樣子。
科學老師管我們很嚴，但也和藹可親。他不像有些老師，上課第一句話是“翻開課本**頁”，而是“請同學們座好”。科學老師的聲音簡直賽過帕瓦羅蒂，毫不費力就能震得玻璃嘩嘩響！他的聲音說不清楚是哪一種，一會兒清晰，一會兒沙啞，還時不時插上一句武漢話。他似乎只穿白條兒的衣服，其他樣式的就沒見他穿過。
科學老師還很愛干凈，第一次見到他，他正拿著“特大號”的掃把在掃走廊呢！當時我還以為他是學校的清潔工，后來莫名其妙地被他帶進教室上課，這時我才知道原來他是我們的科學老師。
怎么樣，我們的科學老師有意思吧？
寫老師的作文 篇4
是夜，獨自仰望星空，一遍又一遍回想著那個身影，心里升起綿綿無盡的尊敬。初一那年大家都是初次相見，在面對九十多張新面孔時，你說：“我告訴你們，以后我就是你們班主任，在班里，我就是老大！就是頭兒！你們都得聽我的！還有我告訴你們，我嘴黑手冷，你最好別讓我抓到你違紀，否則，哼哼，有你們受的！”當時說完，大家面面相覷，沒人敢說一個不字。從此，你有了一個新“代號”——隋老大。
你給我們上的第一堂課氣氛很是活躍。看到你出的題不難，我糾結了一會兒，決定也回答一個問題。想要回答那個問題的人不多，但絕不止我一個。我看見你毫不猶豫地叫起了我，并對另一個同學說：“先讓‘國務院副總理’回答這個問題，下一個你再答。”說完同學們都笑了，因為我是個冒牌貨。你總有一種能讓人肅然起敬的魅力。
那天，有兩個同學上課不聽講，擾亂課堂，被你當場抓住。而你并沒有在課堂上處理這件事，而是在課后，你把他們單獨叫出了教室，期間只能聽見幾聲抽咽。坐在教室內的我們紛紛展開了遐想，幾分鐘后，那兩個同學回來了，臉上掛著未擦干的淚痕，卻難掩目光中的尊敬。我們都去問老師到底跟他說了什么，但他卻只搖了搖頭。
無獨有偶，只不過這次的主角是我。在班內，我無數次的想象，老師會怎么罵，我怎么罰我，怎么打我。作我甚至都想好了如何去應對老師的.質問。可當老師真正站到我的面前時，沒有盤問，沒有責罰，沒有謾罵。有的只是寬容，寬容……我在為我的自以為是而慚愧，我所準備好的一切說辭竟是那么的蒼白可笑……淚水在不知不覺中爬滿了我的臉龐，而我已無力拭去那滿臉的淚水，任由著它在上面流淌。
前幾日，您沒來上課，聽說您生病了，也許是被我們氣的吧？班里的同學雖然什么也沒說，但那略皺的眉和擔憂的眼卻說明了一切。
隋老大，我當真慶幸，你是我的老師！
寫老師的作文 篇5
說到“印象最深刻的老師”，那可非“樹洞”老師莫屬了。與他交流的四年時間中，我們真正領略到了“作文”二字的含義……
“樹洞”老師姓田，名樹東，諧音“樹洞”，已執教二十余年。田老師不高不矮，不胖不瘦，面貌看似平凡的他卻有著豐富的作文知識和一顆熱情的、孩童一般的心。
田老師三年級時開始擔任我們的語文老師。第一節作文課，他就讓我們領略到了非凡的“功力”。星期五下午，上課鈴響后，田老師緩緩走進教室，無神的眼睛，懶洋洋的神態，一副茫然的樣子。尤其是那撮凌亂不堪的“雞窩”頭，讓我們忍俊不禁，有的同學“嗤嗤”地笑I葉1聲來。田老師聽見笑聲，趕緊打起精神，整理頭發，開始講起課來。
“今天，我們要寫的作文題目……”說著，田老師打趣似的指了指剛剛還很凌亂的頭發，“一首雜亂無章的詩！”又引得一陣笑聲。“……對，就是寫剛才。同學們不用想象，不加心理描寫，只是把自己看到的、聽到的寫下來，就可以了。“話音剛落，同學們就根據自己的回憶寫了起來。大約10分鐘后，每個人都寫完了作文。只不過這些作文都因沒有加各種描寫而顯得平淡無奇。
“現在——”田老師說道，“大家回憶一下：看到‘雞窩’，你有什么動作？老師又有些什么動作？你想象一下“雞窩”是怎樣形成的？大家回憶、聯想一下，在原文上修改。”立刻，教室里只剩下沙沙的筆劃紙面的聲音。我們剛把作文改完，下課鈴響了。此時，呈現在各自面前的不再是無味的文字，而是一篇篇優秀的'小練筆。這時，老師就像一個樹洞，這種“透過現象看本質”的方法，使我們迅速掌握了作文的基本寫法，于是，“樹洞”這個稱號就在我們中間傳開了……
“樹洞”老師除了有豐厚的課外知識和獨特的教學方法之外，還有很多“特殊”的作業。一次，老師讓我們寫班歌，班歌到底要怎樣寫呢？我們可從來沒接觸過這樣的作業，以前無非就是做做練習題，抄抄生詞，沒辦法，我只好硬著頭皮寫，就像寫童詩那樣，沒想到老師夸我寫得好，讓我當堂唱一唱。
你別說，將近四年了，我們班里涌現出一位位“小作家”，頻頻在一些報刊中亮相。這些成績固然是自己不懈努力的果實，更是“樹洞”老師指點得當、教法新穎的結晶啊！
這就是我的“樹洞”老師，一個另類的、讓人難忘的老師！點評
小作者筆下的老師有點“另類”：惺忪的睡眼，凌亂的雞窩頭。作為老師，是有點怪，但他“自損形象”是為了讓學生寫好作文，他顯得又有點可愛。一個怪怪的、可愛的老師，是不是很吸引我們讀下去？由此可見，一些特別的，與眾不同的人往往更能留給我們深刻的印象，你平時不妨多留意、多觀察。
寫老師的作文 篇6
老師，您就像一支蠟燭，默默地燃燒著自己;您就像祖國的園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。是您把我們從一個個幼稚無知的孩童培養成一個個全面發展的優秀學生。如果沒有您，就不會有我現在的成就。
老師，每當您在課堂上用清脆美妙的聲音為我們講課時，我們這些調皮的小孩總會被您那甜潤的嗓音所吸引，卻不知，老師您和您的嗓子承受著巨大的壓力，您的嗓子要是沙啞了怎么辦?有一次，你那美妙的聲音不見了，而是渾濁不清——老師啊老師，您可知道，我在課堂下可是心急如焚啊!
老師，每當您在課堂上講課時，我們總會被您那獨一無二的開場所吸引，小細節中包含著大道理。漫長的40分鐘過去了，我們不僅從中得到快樂，而且還學到了知識，這要歸功于您，是您在我們下課或放學后，辛勤地寫著教案，為每堂課做好了充分的準備。您為我們所付出的一切，我們都牢記在心中。
老師，謝謝您總是細心地觀察我們的一言一行、一舉一動，根據我們的言行舉動找出我們的'薄弱點，然后對我們進行補缺補漏。老師，您那份認真執著的精神，時時鼓勵著我們，感染著我們，把我們緊緊地團結在您的周圍。
老師，在期末來臨之際，您比我們還急，您急著幫我們買輔導材料，東奔西跑，有時還帶病來輔導我們，一遍又一遍地為我們講解，不厭其煩，這怎么叫我不感動。您為讓我們在期末考個好成績，付出了多少努力，多少心血?
老師，謝謝您!您用母親般胸懷愛護著我們，因為有你，我們感覺自己是生活在一個溫暖的大家庭里，同學們的自信心猶如雨后春筍，茁壯成長;同學們的成績也猶如雨后彩虹，七彩閃亮。
寫老師的作文 篇7
“武林高手”老師
我們學校的老師是叱咤風云、傲視群雄、無人不知，無人不曉的武林高手。在我們學校，要是遇見了她們，勸你不要惹是生非。
“獅吼功”周老師
我們的數學老師周老師，擁有武林大招里的“獅吼功”。在一次數學課上，“同學們，開始做第五題，”周老師走了下來檢查我們的'作業，余越因為題目太難而做不下去，周老師把題目的解答告訴了余越課講得太深奧了，余越沒聽進去，周老師只好使用大招“獅吼功”：“速度乘以時間等于路程，所以這道題應該……”周老師的聲音從400分貝驚人的增到了300分貝。這聲音在3秒內，把余越給震哭了。
“九陰白骨掐”樓老師
我們的班主任樓老師，她擁有的是武林里的“九陰白骨掐”，威力驚天動地，至今很少人嘗過。因為這招不到“危急”時刻絕不使用，下面就是她的“九陰白骨掐”的事例。
這一次語文課上，樓老師讓我們把語文作業本的拓展給做好，“最后一題是寫感受，答案我寫在黑板上，要是誰再弄錯的話，嘿嘿！可就得要挨打了哦！”
作文本發下來了，唯獨張旭東最后一顆寫錯了，樓老師把他拉上講臺，“九陰白骨掐”落了下來，啊！伴隨著一聲尖叫消失了。
在我們學校，高手可不只這么兩個，他們可是連校長都怕的，如果你來我們學校可要做好心理準備哦。
寫老師的作文 篇8
她，額頭前掛著一簾劉海，她的眼神十分銳利，令人膽戰心驚，兩顆豆大的“青春痘”掛在臉上，她行如風，可上課卻比龜速還要慢。她就是“拖堂大王”——陳老師。
一上課，伴隨著一陣“嗒嗒嗒”的聲音，陳老師鼻喘粗氣地走上講臺，三下五除二地鎮住了紀律。緊接著，她左指指，右點點，將對待“作業大人”毫不尊敬的“野孩子”給揪了出來，大家都被她的雷厲風行嚇壞了！可陳老師翻臉比翻書還快，三言兩語就把我們引入了課堂——我們正津津有味地聽著老師講課，“叮咚！”突然下課鈴冤家路窄，它不僅打斷了我們的上課思趣，還開啟了我們對下課的盼望——我們有的急得直跺腳，有的一直抱怨，還有的'伸長了脖子往窗外望去……可老師還沉醉在講課的世界中，不緊不慢地寫著除法豎式。一分鐘……二分鐘……十分鐘……十五分鐘過去了，其他同學都已經回教室了，可我們還在“被迫”與數學“親密接觸”，我哩個天哪！
陳老師，我知道您對我們非常負責的，我很喜歡您！可是您這個下課拖堂有點兒太過了吧，希望您能改善，謝謝！
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