老師的作文

時間：2023-04-25 16:54:13 老師我要投稿

【精品】老師的作文9篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的老師的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】老師的作文9篇

老師的作文篇1

　　敬愛的趙老師：

　　你好！自從您和我們分別以后，我們都非常想念您。今天讀了您的來信我們心里都很激動。

　　回憶起我們和您在一起的那段日子是多么令人難忘！我們忘不了您帶我們海灘春游野炊的歡欣；忘不了“六、一”聯歡您和我們一道輕歌漫舞浪漫；更忘不了您宿舍里長夜難熄的燈光……

　　你在信中提到我們班最大的缺點是“同學們集體榮譽感不強”，同學們重成績輕紀律，這真是一針見血。在這方面您曾下了不少工夫想扭轉這種局面。現在我們也深深認識到了這一點。這學期開學不久，現在的班主任謝老師專門組織我們開了一次“我為集體添光彩”的主題班會，引導我們分析了班級的現狀，讓我們了解到了我們和兄弟班級的差距。我們心靈上都受到了很在震撼，同學們紛紛表示要從我做起，從現在做起，時時刻刻把集體榮譽放在首位，做集體的小主人。現在同學們的精神面貌有很大改觀，集體榮譽感和集體觀念都有所加強。

　　親愛的的趙老師，請您放心，我們一定不會辜負您的期望，在期末評比中我們一定會奪回“守紀律”、“講衛生”的小紅旗的！

　　最近我們學校正在籌備校慶二十周年的慶祝活動，同學們積極性都很高，這也是檢驗同學們集體榮譽感的.最好機會，我們會以實際行動向您交一份完美的答卷的！

　　祝您身體健康，工作順利！

　　您的學生：xx

　　日期：20xx年3月4日

老師的作文篇2

　　兩只透著靈光的眼，一張能說會道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動作。這，就是我的班主任韓秀云老師。

　　她教我們的數學。在課堂上，她樸素，幽默。激發了我對數學的興趣。但是，我的數學從小就沒有打好基礎，即使我努力得學，可老師講的我還是聽不懂，而我，是一個性格內向的女生，不好意思說出來。可細心的她發覺出了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過在這次談話過程中，她明白了我數學學得不好，于是，在放學時，她把我留了下來，教我做數學題，并溫習這天所講的知識點。一轉眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數學學得雖然不好，但是你很聰明，你每一天晚上留下來，老師幫你溫習功課，努力把你的數學成績提高上去，但你也要在家里好好的預習功課和溫習功課，明白了嗎?”我懷著感激的`情緒說的了一句：“恩，我明白了，老師，謝謝您!”老師又習慣的亮起了她的招牌動作—微笑的看著我，又說了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔心你。”“恩，老師再見!”我也有禮貌的回復了老師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來，讓老師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個月，轉眼就期末考試了。

　　在考試時，我很有信心，因為我已提前做好了準備。過了幾天，成績單發下來了，我比往常要考的還要好，老師也替我高興。

　　于是，我想好好的報答老師，但是又不明白該怎樣做，我也只有在心里默默地說：“老師啊，我多想叫您一聲媽媽!”

老師的作文篇3

　　我還記得您看似嚴厲的雙眼，語言中包含的滴滴真情，那是您對我們的愛最為含蓄而真誠的流露。

　　您一向不讓我們在打飯時兩手都端著湯，“演雜技”似的走回自己餐桌旁的座位。但為了少走一次路，我們還是冒著被燙傷的危險兩手“撐天平”。在我們一次次的“演雜技”，險些摔倒后，您終于忍不住，說：誰要是再兩手端湯又被燙著，就要罰你了！

　　然而，又有幾個人能真正聽懂這句飽含愛意的訓斥？為了保護我們不會受傷，為了為了讓我們擁有健康的身體，您用最普通的方式表達著最關切的愛。表面嚴厲而內心細膩的`您，總是在不經意之間，流露出暖暖的愛，那慈父般的深情。日月流轉，在雨中奔波的身影書寫明天的課程，夜掌明燈，翻來又翻去的書頁記載著昨天的奉獻。眼中的語言敘說著心中的傷痛，上揚的嘴角包含夜晚的艱辛，課堂的歡笑充斥著對我們的自豪。

　　不敢，點亮窗前的燈。

　　深夜，那盞燈，書寫隱含的愛意。

老師的作文篇4

　　不經意間，秋風如清水，蕩滌了記憶中的塵埃，于是我淚眼模糊地看見，一雙深沉而清澈的眼。那是一雙可以洗凈我內心所有急躁不安的眼，那是一雙透著為人師智慧的眼。

　　——題記

　　我的小學語文老師姓陳，已到五十而知天命之年，看起來卻頗為年輕。操勞過度形成的斑白，調皮的藏在了褐色秀發之中。臉微方，眉同翠羽，下面臥著一雙深嵌的明眸，水靈深邃，可以和那水波微瀾的大海相比擬。眼角像鬢角挑去，線條挺直的鼻子上架著一副銀絲邊框的眼鏡，鼻翼隔著人中，嘴唇微薄卻紅潤。她引導我們走過人生的三年，不過我堅信，她還在無形地繼續引導我們，直到生命的盡頭—記憶再往回走一點。

　　回憶的開端，不得不提到我們那時在學校的“出眾表現”：上課不認真、下課瘋玩，作業總是交不齊……回想起來，怎一“差”字了得！

　　時間搖搖曳曳的過了幾天，依稀還記得那是一個灰白的梅雨天，模糊卻真實。清晨，陳老先是站在講臺上沉默不語，等同學們陸陸續續來齊，用著果斷的眼神掃視著我們。大家都正襟危坐，準備迎接那早已預測到的槍林彈雨。不料，陳老卻說道：“你們不守紀律，我沒教育好你們，是我的責任，現在排隊下樓，我會用自己的`獨特的方式來懲罰自己。”鴉雀無聲，空氣中流淌著每個人的不安與惶恐。

　　全班趔趔趄趄地下了樓，似乎每一步都走得那么謹慎。寒冷的氣流包裹了我們，“什么？陳老居然跑起來了！！！”，同學們驚詫地低聲絮叨著。一個五十多的人，蹬著一雙早已洗的泛白的運動鞋，圍著操場狂奔了起來。不久只見豆大的汗珠順著臉頰往下流，但卻始終咬牙堅持著。我們自然是慌亂無措，大家都蹙著眉。過了許久，沒有喧鬧聲，有的只是清晨操場留給我們的那份誰都害怕打破的沉寂，大家都不由自主三三兩兩的跟著她跑了起來。卻見陳老猛一回頭，怒睜雙眸，瞳孔中迸發出嚴厲的神色，眉毛倒豎說道：“別跟著我！”

　　我們都呆呆的定在了那片朦朧的細雨中。

　　操場上刮著毫無溫度的風，陳老轉身，再次用力跑起來，背影滄桑。天空被抹上一層淡灰，襯著她單薄的身體，雨滴悄然的砸在每個人的心上。我們一個一個的垂下頭。

　　一圈，又是一圈，我的睫毛一顫，眼淚混著雨落下。

　　老師的步伐漸漸沉重，腳步聲在我們耳畔久久回響。她跑過我們身邊時，重重的喘氣聲、眉心上因皺眉擠壓出的“川”字、發紫的嘴唇，都緊緊地抓住了我們的心，顯得那么掙扎無力。她的步履變得飄然，搖搖晃晃的勉強前進著，我的臉一下子開始發燙，竟沒有了看老師的勇氣。

　　悔之晚矣，又何必當初。

　　老師的身影又漸漸遠離了我們的視線，那一刻，我看到了從未見過的景象。

　　老師是在用我們的錯誤懲罰自己呀！

　　——這份記憶已經沾上了灰塵和沉重的淚水，但當我將它們拂去時，卻可以看見老師如汨汨流水一般澄澈純凈的愛。

　　白云蒼狗，我們班最后以全縣第一的語文成績畢了業，各奔東西，卻牢記著，那個散發著蠟燭般溫和光芒的老師。

　　她懂得育人。

老師的作文篇5

　　我們在學校是個“順風耳”，經常是眼觀六路，耳聽八方，任何風吹草動都難逃法眼。“你知道嗎？彭老師要走了，不教我們了！”咦，好多人都在傳，難道是真的？我立馬奔回教室。

　　同學們一個個拉著張苦瓜臉，哀聲嘆氣。“彭老師對我們多好啊，她為什么要走啊？”“我舍不得她。”同學們哭訴道，“唉，我們全班在黑板上來個集體簽名怎么樣？反正等下是英語課！”說干就干，我們馬上派出一員猛將，在黑板上寫上“英語老師不要走”。只見他寫又擦，擦了又寫，甚是仔細，就怕將事情搞砸了，我們呢？一個個走上講臺，拿著粉筆一筆一畫地將名字留在上面，那“橫”是我們的熱情，“豎”是我們的真誠，終于大功告成了。

　　“叮鈴鈴”上課了，文藝委員帶著我們唱了首《感恩的心》，門開了，只見彭老師提著錄音機進來了，她望著55個簽名，55個愛她的孩子，她流淚了，她靜靜地站在那里，用心聆聽我們的期望，我們哭了。她緩緩地走上講臺，拿起那沉重的粉筆，鄭重地在黑板上寫下了自己的名字，摸了摸淚水，“同學們，我今天在這里留下我的名字，我一個星期后一定回來，好吧，要是不回來，你們就去湖南把我抓回來！”頓時，我們破涕為笑，那笑容如春天的.花朵，燦爛美麗，彭老師掏出手機將我們的笑臉和簽名一齊拍了下來，刻在了她的心中。

　　是因為彭老師課上流利的英語，讓我們難忘，是因為她批改作業的背影讓我們留戀，彭老師，我們的好老師，您終于實現了承諾，讓我們又能一起學習英語了。我們的彭老師回來了。

老師的作文篇6

　　當我第一天走進學校時，我就對老師有了深刻的印象。記得那是我第一次走進學校，在校園里我看見一位年輕的老師，她向我招招手。我看見了，也連忙向她招招手。

　　我走進自己所分的教室里找了空座坐下來想：“她會是誰呢？”正在我出神的時候，老師走進了教室。我仔細一看，啊，原來那位跟我打招呼的老師就是她，我親愛的老師。我想對老師說：“老師，每當您給我們上課的時候，一站就是四十分鐘，而且還要講課，把知識傳授給我們，日復一日，年復一年，多辛苦啊！您像園丁那樣，用自己的汗水澆灌著美麗的花朵。”老師，每當我成績優異的時候，我興奮的目光尋找著您，因為是您把知識的天空交給了我；老師，當我的`考試成績不理想的時候，我內疚的目光尋找著您，因為我辜負了您對我們的期望。

　　老師，我愛您！

老師的作文篇7

　　潘老師，您是我最尊重與愛戴的老師，您慈祥，溫和；既是一位嚴師又是一位慈母。是您照亮了我們前進的道路，引領我們通向成功。

　　至今我還清晰地記得，當我背著小書包剛跨進學校大門時，我感到有一種從未有過的恐懼，我看到許許多多陌生的面孔。您微笑著朝我走過來，輕輕地摸摸我的頭,親切地問道：“小朋友，別害怕，來，我是這里的老師，快進教室，準備上課啦！”“哦”我膽怯地回答道。我抬起頭看看您，您對我微微一笑，這時，我看清了您的容貌：三十來歲的年紀、中等身材、留著一頭長發、穿著整潔，從你的眼睛里，讓我感到親切、慈祥。

　　從那天以后，我總喜歡您上的語文課，您上課總是那么富有情趣、引人入勝。在您的辛勤哺育，我們漸漸地懂得了許多知識，您的哺育像和煦的春風吹進我們的心田, 溫暖著我們幼小的心靈。

　　記得有一次，潘老師讓我擔任班會的主持人。那時候，我很膽小，我怕主持不好，會被同學們取笑。下課后，您把我叫到辦公室，叫我不要害怕，每個人都要跨過這道坎，一定要多鍛煉，才不會那么膽怯。回家后，我一直在想老師對我說的話。于是，我鼓起勇氣，練了一次又一次。那天很快就來了，我努力地讓自己保持鎮定。上課時，我看看老師，她只是對我微微笑，并點點頭，意思是說“你一定行的。”我很順利地主持了這次班會，班會結束后，一陣雷鳴般的掌聲便響起，老師也給我鼓掌，我很高興，因為我成功了！

　　潘老師也是我們的品德老師，她每次講課感情都非常豐富，我們很喜歡聽潘老師講故事，您總是把故事敘述得娓娓動聽，總是將故事人物描述得栩栩如生，使我們知道許多做人的道理，從而激勵我們要奮發圖強，努力學好科學文化知識，長大后做一個有用的.人。

　　有時當我們班的成績不理想或是遇到其他不稱心的事，大家情緒低落時，潘老師會很灑脫、很寬容地對我們說“失敗乃成功之母”，給我們鼓勵；當我們很松懈時，潘老師會很嚴肅地提醒我們“把要求提得更高些，把目標訂得更遠些。不要太松懈。”潘老師就像一名出色的引航員，把我們這些已揚起風帆的小舟引向成功的航道。

　　如今，我已經畢業了，但是，潘老師依然是我心目中的老師。

老師的作文篇8

　　周老師家有七個姊妹，她老大，沒有嫁出去，找了個上門的女婿。上門女婿，在村里當支書，人很高大，回家時幫著周老師燒火，出門騎一部紅色的摩托車，從來不戴頭盔。

　　周老師是村里的民辦教師，教三個年級的語文。剛一出門就有小孩喊“周老師好”。周老師把漂著鵝毛的一盆水潑掉后，看著小同學說：“還要放牛呀，明天開學了。”

　　問周老師一天殺幾只鵝。說三只也有，兩只也有。殺過后鹵好，村里人只是家中來客了，才會來買，沒事是舍不得吃的。買也只是一只鵝腿，兩只鵝翅，做個葷菜的點綴。周老師邊說邊去門外抱柴。柴是山上劈下的松樹枝子，燒火很旺，煙也有股香味。抱過柴后，一只母雞在廢紙箱子里下了蛋，周老師撣了撣衣袖抓了把玉米撒出門去，母雞去吃玉米，周老師把蛋放進米桶中。擺好米桶后，周老師坐在一只小凳上洗一大盆衣服，“吭！吭！吭！”，衣服在搓板上搓得很響。這種聲音在城里有幾年都沒聽到了。

　　周老師洗衣服的手剛在熱水中扯過三只鵝的鵝毛，那種手是經年見水的模樣，有裂口也有皺紋。

　　干著活，有一赤腳的小泥孩來買煙。周老師用圍裙擦了手，站起來收錢拿煙。給煙時問那小孩：“明天開學了，你去不去念書？”小孩站著鎮靜地把一條垂下來的鼻涕抽回去，不說話。周老師說：“你爸爸有錢抽煙，沒錢供你上學？你對他說，你不去上學煙也不賣給他了。”小孩接了煙跑了。

　　周老師回到洗衣盆前去搓衣服。一個拄著竹杖的老人進來買鵝頭。他說自己天天打吊瓶，精神也不見好，活不久了，不如吃吃。周老師在砧板上破鵝頭，包好了送過去說，能吃就好。老人拿出一個塑料紙包，抽出一塊錢。周老師說：“算了吧。”老人說：“你幫昭昭的二女兒交了學費？”周老師把錢收了說：“不是幫他交，墊上了。那孩子放牛時總在學校門口轉，看了心里不舒服……都幫也幫不過來。”

　　老人接過鵝頭抖抖地走了。

　　周老師洗完一盆衣服后，又挑著桶去打水。灶鍋里一直“咕嘟咕嘟”響著。周老師挑水的間隙加了一回柴，打開木鍋蓋用勺攪了攪，說養鵝的吃不到鵝，指望它換兩個錢……

　　周老師連續不斷地干著活兒時，我們坐在她的堂屋中喝著她泡的`茶。她一件事接一件事地干著，那些事像排好了隊不緊不慢地來了，沒有盡頭。

　　她也許要這么一天一天做下去，做一輩子。她的憂傷和欲望都沒有我們這幾個閑在的人那么強烈，不斷的勞動或他人的苦痛占據了她的心吧？我一直相信勞動最能平復內心，同時幫助別人也是幸福的一種。

老師的作文篇9

　　讀書以來，教過我的老師有很多，但是很多都已經被遺忘了。可是有一個老師令我終身難忘，那就是我們的語文老師一一孫老師。

　　她有一頭深棕色略有點卷的秀發，白白的皮膚，水靈靈的大眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡充滿智慧的樣子。她平易近人、和藹可親，對我們就像對待自己的孩子一樣，不管我們犯了什么錯，她總是耐心地教導。

　　令我印象最深的是老師的目光。有一次上語文課，老師問了一個問題，同學們紛紛舉手，而我膽怯地縮在了一旁，您看見我一聲不吭，于是讓我來回答問題，“刷刷刷”同學們的目光不約而同地盯著我，我戰戰兢兢地站了起來，臉漲得通紅。我顧慮地低下了頭，不敢直視您的'雙眼，過了一會兒，我抬起頭，看見您的眼睛里露出微笑和鼓勵，讓我鼓起勇氣說出了心中的答案，您贊許地看著我，仿佛在說：“你真棒，你可以做的更好的。”從此以后，我再也不害怕了，敢大膽地回答問題，發言積極的行例里也多了一個我。

　　孫老師，您不僅是我們老師，還是我們的朋友，我們每一份成長和進步都離不開您的教導和關懷，謝謝您為我們所做的一切，我們都愛您，老師！

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