【推薦】老師作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師作文 篇1
我的班主任，也是我的語文老師，姓楊，雙名愛君。她不算高也不算矮，頭發不長，喜歡在上面扎一個小馬尾，下面的頭發披著。脖子上還佩戴了一條項鏈，喜歡穿長裙子。挺直的鼻梁上有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來很有氣質。她不但教給我們很多知識，還教會我們怎樣做人，同時也在生活上給了我們無微不至的關懷。
楊老師優點多多，給我們印象最深的就是她帶班的四個法寶細、嚴、愛、幽默。
細，是楊老師給我的第一印象。楊老師每次批改作業都很細心，錯誤比較多的'地方，她會抽時間來講評，直到我們弄懂為止。記得有一次放月假收假之后。楊老師把語文假期作業批改了并發下來了，我翻開一看，感到很吃驚，因為我覺得沒有錯誤的作業（家長檢查過了的），楊老師居然檢查出錯誤來了（不過就是少寫了個標點符號而已），我不得不佩服楊老師改作業時的認真和仔細。
第二是嚴。我們班原先是一個不守紀律、學習成績一般的班級。但是楊老師來到我們班以后，抓成績，抓紀律，抓習慣養成，制定了“五（2）班班級公約三字經”。記得有一次，班里兩位同學故意中午不做作業玩卡牌，被楊老師抓住了，嚴厲的批評了一頓，最后楊老師罰他們第二天中午不睡午覺，把“班規三字經”抄了十遍，還要求背下來。
愛，是楊老師留給我們最美的記憶。愛，是春風；愛，是雨露。楊老師給我們的愛如春風般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛我們，又像知心姐姐一樣關心幫助我們。以前，媽媽總說我聰明，就是膽小，進了我們這個班以后，楊老師總是鼓勵我回答問題，還給我創造了許多機會，幾乎是只要我舉手，楊老師就會點我回答，我覺得自己在楊老師的鼓勵下慢慢的變得勇敢了。
楊老師親切、和藹，很有幽默感，這是大家共同的印象。楊老師講課很幽默風趣。用詞十分有趣，很多時候楊老師講課都能把我們班不愛笑的同學逗笑，使課堂上的氣氛很輕松，所以我們都喜歡上語文課。
楊老師就是這樣無微不至地關心著我們，呵護著我們，嚴格要求著我們。她用這神奇的“四寶”讓我們健康快樂地成長。
老師作文 篇2
嗬，好一個嚴厲的老師！
第一天軍訓，我就對我的班主任產生了這樣的印象：干練的短發，深邃的目光，緊繃的面孔和威嚴的眼鏡無不表示著她作為老師應該有的甚至超出標準的嚴厲。我們正在痛苦不堪地站軍姿，而她也沒閑著：來回地巡視，企圖抓到一兩個站姿不標準或違反紀律的同學。于是，第一天，她認識的不是那些多么優秀的好學生，而班里所有調皮、不聽話的學生卻都被她點了個遍。
以后的'每一天，她的嚴厲也更加顯現出來；求整齊劃一的服裝，標準正確的動作：要求積極活潑的的精神，一絲不茍的氛圍；要求認真完成作業認真完成考試；要求做大量的作業以外的作業，還說：“其實課堂上留的作業根本不是作業，三兩分鐘便可以完成。而重點是那些自覺的練習與額外的積累。”于是我們的作業便多了“抄寫小楷”“寫日記”“摘抄美文”“抄寫資料”一類。
而事實證明，她的那些要求是正確的。
那些近似不合理的要求和那些看起來龐大的作業量并沒有把我們壓垮，而是恰倒好處地給我們劃了一個不大不小的圈子，我們只能在其中活動。自由而不放縱，壓制而不控制。
于是，我抱著理性的心態去看老師，她竟然也變得可愛起來。是我看錯了么？她上課總掛著微笑，講課是那樣仔細，經常給我們的回答以高度的贊賞；她找同學談心交流，她給我們講一些有趣的故事，她和我們打成一片……
于是，以前哪個總是板著臉的趙老師在我心中漸漸模糊，取而代之的，是一個親切而有不失威嚴的朋友形象。
像信任我的朋友，像崇拜我的偶像，像尊敬我的信仰。老師呵，我愛你，像溪水，清澈見底，像湖泊，承載著滿滿的心意。而組成這水的物質，就是信任，崇拜，尊敬，和其他不知名的情愫。
愛得淡淡的，卻又能在一瞬間磅礴起來，洶涌地侵吞我的心，使我無比真切地感受到我對老師的愛――那是怎樣一種難以言表的情懷啊！
老師作文 篇3
XX年04月09日 星期六 天氣：晴我的老師姓張，今年二十六歲了，已經在教育戰線上默默地耕耘了五個年頭。她有一張圓圓的臉，高高的鼻梁上，架著一副精致的眼鏡。不算大的眼睛，總能閃閃發光，撒謊的孩子最怕這種目光。還有那紅紅的嘴唇，總是掛著笑意，讓人見了，總覺得她特別和藹可親。這眼睛、這紅唇總是讓我想起以前的.點點滴滴……以理服人記得那是一年級的時候，有一回，我不小心把同桌的文具弄倒了，文具撒了一地。他要我幫他撿起來，我卻說：“因為我是不小心的，所以我就是不撿！怎么樣？”“你？”我打開天窗說的亮話，氣得他啞口無言。沒想到，我的一舉一動都讓張老師看見了，她讓我到她的辦公室里去一下。我想：完了，讓張老師看見了，非挨批評不可。這下可要倒霉了。我硬著頭皮往張老師的辦公室走去，心里面真是“十五個吊桶——七上八下”。然而，沒想到坐在辦公室里等著我的老師，卻笑臉相迎。她親切地說：“高旭超，你弄倒別人的文具盒確實是不小心的。但是，就算是不小心，弄倒別人的東西，總要說一聲‘對不起’的，同時幫別人撿一下，也算是賠個禮嘛！可是你不但不賠禮，反而說硬話去氣別人，這不是一錯再錯嗎？……”張老師還說了許多意味深長的話。我聽著聽著，慚愧地低下了頭，覺得自己錯了，對不起同學……以眼示意張老師的眼睛里流露出來的眼神各種各樣。在一次春游中，我第一次從這雙眼睛里發現了慌亂。那是我們在郊外野炊結束，準備回家的時候，突然少了幾個同學。于是，這雙眼睛里立即閃現了幾分焦慮，眼光慌亂地四處找尋，不停地從一張張稚氣的小臉上掠過。當這幾個搗蛋鬼被找回來時，我想：這回可有好戲看了！可是，出忽意料的是，他們并未受到任何嚴厲的懲罰，這雙眼睛里閃過的只是一絲責備，更多的則是寬慰的笑意。然而，我也確實從這雙眼睛里看到過嚴厲，那是在我做了錯事的時候。有一次，因為我忘了完成背誦英語課文的作業，上課時老師偏偏讓我背。我站在那里，支支吾吾地背不下去，頭也低了下去。當我一抬眼時，猛地看見這雙眼睛里射出了犀利得像劍一樣的目光。這種責備使我后悔，更使我慚愧。我哭了，淚水不可遏制地從臉頰上噴涌而下。我的眼淚是苦的，因為這是悔恨的淚呀！以后，我就再也沒有犯過這樣的錯誤了。我想，給我這么深刻的教育，是我們張老師那犀利的目光，那一番入情入理的談話呀！
老師作文 篇4
我的舞蹈老師姓周，她有一雙水靈靈的大眼睛，黑黑的長發，臉上總是掛著微笑，對我們很溫和。
別看她平時對我們溫和，但上課的時候對我們的要求很嚴格。有一次，我們正在跳小舞蹈，周老師在播放優美的音樂。跳了一會兒，突然周老師把音樂停了下來，兩只眼睛瞪得大大的，眼珠子似乎都要跳出來了，她大聲吼道：“全部給我重做！這個動作我跟你們說了多少次了，腳抬起來的時候要繃直腳背，趕緊重做！”我們小聲地說：“知道了。”接著我們就馬上擺好姿勢，準備再跳一次。這一次，大家都格外地認真，腳背繃得直直的，周老師這才滿意地點了點頭。
下課了，我們都奔向外面，一群同學圍在一起說笑話，看誰說的笑話最好笑。那時，周老師正在喝水，她聽著同學們講笑話，忍不住笑了。看，她的.眼睛瞇成了一條縫，情不自禁地走向我們：“我也加入，好嗎？”我們異口同聲地回答：“當然可以啦！”于是，周老師也和我們開心地玩了起來……
這就是我們的舞蹈老師，她生氣的時候像一只母老虎；和我們玩的時候像一個調皮的小孩子。她真是一位“百變老師”啊！
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