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老師二三事學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的老師二三事學(xué)生作文，希望對(duì)大家有所幫助。
老師二三事學(xué)生作文1
他威嚴(yán)，高大威武，有一雙大眼睛，但戴著一副大眼鏡擋住了他的面值，一排黃牙破壞了他的整體面值。
他是我們吉他社的老師，本名趙。雖然他的名字很老套，但他的第一堂課給我留下了深刻的印象。他一出場(chǎng)就很霸氣，像電視劇里的男主角一樣拎著電吉他，散發(fā)著男主角的氣場(chǎng)，然后一句話不說(shuō)就變成了彈吉他，臉上的汗像紅豆一樣掉了下來(lái)。
彈好吉他后，他說(shuō)：“好吧，好吧，我們下面笑是因?yàn)樗藗�(gè)白眼。首先，要學(xué)好吉他，首先要了解吉他。老師一邊說(shuō)，一邊指著一個(gè)金屬制成的小長(zhǎng)條，是一個(gè)鋼琴枕頭。然后，老師指著一個(gè)類似鋼絲的東西對(duì)我們說(shuō)：這是一根弦，也叫弦。這是秦橋。引言到此結(jié)束。該練了。大家先彈六弦，再?gòu)椚遥購(gòu)椀诙遥缓罄^續(xù)彈三弦。老師怕我們聽(tīng)不懂，特意放的。這簡(jiǎn)直是大自然的'聲音！很高興聽(tīng)到極致。如果什么都不做，就趕緊開(kāi)始練。
沒(méi)多久，老師說(shuō)：“不好意思，忘了自我介紹。我姓趙，是一個(gè)會(huì)彈吉他的小能手。我現(xiàn)在是少年宮的老師，樂(lè)清好聲音的導(dǎo)演制片人。”。老師得意地說(shuō)，我心想：“來(lái)了就不上當(dāng)了。”。
我們講完后，都請(qǐng)老師彈了一首歌，我心想，我得看看你做了什么東西。老師開(kāi)始玩。我一高興就知道是杰森的“反戰(zhàn)”。教室里的氣氛一下子就起來(lái)了，甚至我現(xiàn)在都覺(jué)得自己是在杰森的演唱會(huì)上。
十分鐘后下課。老師突然談起她和沉默王的友誼，炫耀了一張和沉默王的合影，并答應(yīng)下次在北京給我們帶個(gè)簽名。第一，小丫頭的心動(dòng)了。
后來(lái)上了幾節(jié)課，態(tài)度慢慢變了，不僅是簽名的魅力，也是老師辛教的。
剛接觸吉他的時(shí)候，覺(jué)得好奇怪，連怎么握都不知道，老師就一個(gè)一個(gè)教，直到后來(lái)能彈完整個(gè)曲目。
為了不讓我們餓著肚子，老師每節(jié)課提前五分鐘下課，然后等值班的同學(xué)做完一天再最后離開(kāi)。有一次，我值班的時(shí)候，我們和老師一起下樓，老師像女生一樣蹦蹦跳跳。
這是我們的老師小昭，一個(gè)85后出生的可愛(ài)淘氣的男孩。
老師二三事學(xué)生作文2
趙老師是我們班的語(yǔ)文老師，在小學(xué)的六年時(shí)光中，有五年是她陪著我們走過(guò)的，她一如母親那樣，時(shí)時(shí)關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常的喜歡她，尊敬她。
記得三年級(jí)那年，趙老師因?yàn)楣ぷ餍枰徽{(diào)到百里路小學(xué)工作，我們班的同學(xué)還特別為她舉辦了一次送別會(huì)，在那次的送別會(huì)上，趙老師看著惜別的我們，摸著同學(xué)們的頭，囑咐大家，一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。我們含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，從那以后我們班的同學(xué)都特別的努力，在期末考試中，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都超長(zhǎng)的`發(fā)揮，考出了優(yōu)異的成績(jī)。這一切除了我們自身的努力，更離不開(kāi)趙老師對(duì)我們的激勵(lì)與鼓舞。當(dāng)趙老師第二學(xué)期重新返回我們班執(zhí)教時(shí)，我們班的同學(xué)都興奮地跳了起來(lái)，可見(jiàn)我們的師生情誼是多么的濃啊。
還有另外一件事更讓我感動(dòng)，那是我們五年級(jí)下半學(xué)期的期末，趙老師由于平時(shí)教導(dǎo)處的事情太多，又加上許多的功課，累得嗓子都啞了，她去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)她不能再講課了，要休息一個(gè)多月才能恢復(fù)，要不然病情就很難好轉(zhuǎn)了。可趙老師說(shuō)，我們?cè)龠^(guò)半個(gè)多月就要期末考試了，現(xiàn)在還處于重要的復(fù)習(xí)階段，她怎么能夠放下我們?nèi)ヰB(yǎng)病呢？不管醫(yī)生怎么說(shuō)，老師還是硬撐著，堅(jiān)持用沙啞的嗓音給我們講課，我們聽(tīng)著老師的聲音一天比一天沙啞，大家心里非常感動(dòng)，就連平時(shí)調(diào)皮搗蛋的幾個(gè)男同學(xué)，也特別的安靜聽(tīng)話，大家暗暗下定決心，一定要將所有的精力都投入到學(xué)習(xí)之中。果然功夫不負(fù)有心人，我們的期末成績(jī)?cè)谌?jí)段身居榜首，當(dāng)老師知道這個(gè)消息后，欣慰地笑了，相信我們的成績(jī)就是給老師最大的報(bào)答。這一張張高分的考卷表達(dá)著我們每個(gè)人對(duì)老師無(wú)比的愛(ài)戀、感激和崇敬。趙老師的敬業(yè)精神在家長(zhǎng)中有極好的口碑，她對(duì)人對(duì)事都極為認(rèn)真、細(xì)心，我媽媽是個(gè)挑剔的人，可說(shuō)到趙老師那臉笑得就像一朵花一樣。
啊，童年的記憶，趙老師在我心中占據(jù)了大半個(gè)位置，那一件件事情，那一個(gè)個(gè)片段，像清澈的泉水在心中涓涓流淌。溫?zé)嶂业男模?lì)我不斷前進(jìn)。
老師二三事學(xué)生作文3
六年級(jí)到了，學(xué)習(xí)也就有點(diǎn)累起來(lái)了，事情也就多起來(lái)了。可是，這些我們都不怕，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)非常非常非常幽默的思想品德老師--劉老師。雖然劉老師的課每個(gè)星期都只有一節(jié)，但是每節(jié)思想品德課，我們都是在嘻嘻哈哈中渡過(guò)的。一學(xué)期過(guò)的好快。期末到了，思想品德可要沒(méi)了，回想起以前劉老師和我們?cè)谝黄鸬拿恳还?jié)課，嘴角就會(huì)露出笑容。
回想片段一：第一節(jié)思想品德課，因?yàn)槁?tīng)六(3)班說(shuō)，新的思想品德老師--劉老師很好，很幽默，所以呢。我們?yōu)橛袀�(gè)幽默的老師，而很激動(dòng)，也很盼望這節(jié)課的到來(lái)。上課零聲響了，我們班的所所有同學(xué)都端端正正地坐在教室里，等待著劉老師的到來(lái)(為了給劉老師留下好印象)。隨著腳步聲，劉老師來(lái)到了教室。劉老師對(duì)我們說(shuō)：“我姓劉，你們的新思想品德老師。好了，你們都認(rèn)識(shí)我，該我認(rèn)識(shí)你們了!你們一個(gè)個(gè)來(lái)自我介紹吧!”某某(是誰(shuí)不怎么清楚了)同學(xué)站起來(lái)，(太緊張了)說(shuō)：“我叫某某(用最快的速度)。”劉老師用她多年來(lái)練成的外星語(yǔ)學(xué)著某某同學(xué)的話，說(shuō)：“嘰里呱啦，我以后看見(jiàn)你，就叫：‘喂嘰里呱啦。’。”“哈哈哈哈……”這節(jié)課在笑聲中結(jié)束了。
回想片段二：劉老師上課有一個(gè)特點(diǎn)--不喜歡上書上的內(nèi)容，要上的`話，也會(huì)把拉的好遠(yuǎn)，五匹馬都拉不回來(lái)。(這也是更我們喜歡上劉老師的課)有時(shí)候，沒(méi)有內(nèi)容可以上了，劉老師就會(huì)講偵探故事，讓我們來(lái)破案。劉老師讀故事時(shí)，會(huì)加上自己的一級(jí)好笑語(yǔ)，使故事好笑、好玩起來(lái)。
老師幽默起來(lái)，那么上課也會(huì)成為一種享受，也會(huì)是一種樂(lè)趣。上課其實(shí)并不是一件無(wú)聊、無(wú)趣的事。如果所有的老師都像劉老師一樣，那么學(xué)生會(huì)不喜歡上課嗎？我們喜歡劉老師的課，應(yīng)為劉老師的課上我們精神煥發(fā)。讓我們不由自主的積極起來(lái)。
老師二三事學(xué)生作文4
初一認(rèn)識(shí)了很多老師，而我最喜歡的是后來(lái)一個(gè)月的琚老師。不管是性格還是數(shù)學(xué)方法我都喜歡。
琚老師是一個(gè)富有文藝的中年人，微微顯胖一頭黑白的秀發(fā)加上他圓圓的臉蛋顯得很可愛(ài)，從遠(yuǎn)處望去讓你會(huì)覺(jué)得他“心寬體胖”。
老師的脾氣很好，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在都沒(méi)有發(fā)過(guò)火。在學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)我們和琚老師打呼，他總會(huì)輕言細(xì)語(yǔ)的回應(yīng)我們。在稱呼上我給老師換了個(gè)稱呼，我就叫琚老師“琚老”。每當(dāng)我這樣叫時(shí)，琚老師只會(huì)裝作生氣的樣子說(shuō)一個(gè)“師”字。然后我們重復(fù)幾遍后，他幽默地問(wèn)我他有那么老嗎？對(duì)于給琚老師取外號(hào)這件事，其實(shí)我心里一開(kāi)始是有些害怕的。因?yàn)樾W(xué)我也給老師取過(guò)外號(hào)，可被老師聽(tīng)到后把我叫去辦公室說(shuō)了一個(gè)中午的大道理，害得我飯都沒(méi)吃。可琚老師不一樣，他幽默風(fēng)趣，沒(méi)有傳統(tǒng)老師的嚴(yán)厲，在學(xué)習(xí)之間有互動(dòng)，能包容學(xué)生，我很喜歡琚老師的性格與包容。
在上課的時(shí)候老師總是把我點(diǎn)得措手不及，沒(méi)有一點(diǎn)的防備。有一次，上課的時(shí)候因?yàn)槭侵v文言文，我覺(jué)得太沒(méi)趣了，我的思維飄到了校園外，慢慢地到天上飄呀飄......突然一聲突如其來(lái)的“何熠，你起來(lái)說(shuō)一下”把我的'思維硬來(lái)回來(lái)。我快速回憶并閱讀說(shuō)到了哪里。勉強(qiáng)沾邊地說(shuō)了答案。老師讓我坐下并給了我一個(gè)仿佛火眼金睛識(shí)別出妖怪的眼神，我知道老師是故意點(diǎn)我回答問(wèn)題的。
在以后的課上，老師也會(huì)時(shí)不時(shí)的來(lái)一個(gè)突襲。所以，我現(xiàn)在上語(yǔ)文課都不敢再神游不聽(tīng)課了。這樣的教學(xué)方式?jīng)]有用言語(yǔ)的批評(píng)，也沒(méi)有身體上的懲罰，既給了我面子，也沒(méi)有身體上的負(fù)擔(dān)，但效果似乎要比前者好多了。因?yàn)槭俏易约褐酪煤寐?tīng)講，不然回答不出問(wèn)題是我自己難堪。我很喜歡琚老師的教學(xué)方式于對(duì)學(xué)生的理解。
琚老師二三事，說(shuō)也說(shuō)不完！總之，琚老......師......我會(huì)當(dāng)你的好學(xué)生的！
老師二三事學(xué)生作文5
曉姐是我們的班主任，也是我們的歷史老師。至于這個(gè)好聽(tīng)的名字“曉姐”的來(lái)歷具體忘記了。但是曉姐的“必殺技”我可記憶猶新。
說(shuō)起曉姐的必殺技，我能滔滔不絕說(shuō)它個(gè)三天三夜，為啥這么說(shuō)呢？還不是因?yàn)槲抑姓辛寺铩Ｔ缟希襾?lái)到學(xué)校，坐到座位上，交完作業(yè)，我就稍放縱懈怠了點(diǎn)兒，心想：“反正沒(méi)有老師，跟同學(xué)說(shuō)會(huì)話吧。”說(shuō)的正起勁，同學(xué)突然不說(shuō)話了，一臉驚恐地看著我，我不明所以，繼續(xù)說(shuō)著。同學(xué)一個(gè)勁的'給我使眼色，全身的力量仿佛都跑到了臉上。我回頭一看，發(fā)現(xiàn)曉姐就站在講臺(tái)。我跟曉姐的眼神剛對(duì)上，我心虛的低下了頭。話說(shuō)，我真是一點(diǎn)兒感覺(jué)都沒(méi)有，曉姐的“必殺技”可太嚇人了！
雖然曉姐對(duì)我們很嚴(yán)厲，但她的課堂，卻是幽默風(fēng)趣，活而不亂的。
在控制、管理這方面，我真是不得不佩服曉姐。她的課堂認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默風(fēng)趣。她總是能讓一些調(diào)皮的孩子成為課上的“開(kāi)心果”，而不是“煩人精”。課上遇到的尷尬，她總是能迎刃而解。剛剛期中考完后的一節(jié)課，大家好像都很激動(dòng)，課堂上很活，但曉姐卻不像別的老師讓我們罰站啊，抄寫啊，而是停止了講課。同學(xué)們好像察覺(jué)到了，慢慢安靜下來(lái)。曉姐說(shuō)：“看你們這架勢(shì)，都能考滿分了吧。”同學(xué)們哄堂大笑，說(shuō)考不了，考不了。曉姐挑了挑眉，好像在說(shuō)：“看吧，一句話擺平。”
其實(shí)曉姐不光是“課堂小達(dá)人”，在課外的時(shí)候，也是“小達(dá)人”。
種大蒜菠菜那天，大家都很開(kāi)心。種完后，就開(kāi)啟了游戲之旅。其實(shí)在那之前，我總覺(jué)得我們和曉姐之間總會(huì)有一些隔閡，但在那之后，打破了我的認(rèn)知。我們跳起了舞，曉姐笑得跟小孩子一樣，她走過(guò)來(lái)，居然讓我們教她！就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。
曉姐雖嚴(yán)厲，但她也很開(kāi)朗。她的臉上總是洋溢著太陽(yáng)般的笑容。她的笑容，總是溫暖人心，好似一顆糖，讓人覺(jué)得甜甜的。曉姐會(huì)讓我覺(jué)得開(kāi)心快樂(lè)。心向陽(yáng)光，清風(fēng)自來(lái)，遇到曉姐是幸運(yùn)，也是命中注定。哦，曉姐，您可真是我的太陽(yáng)啊！
老師二三事學(xué)生作文6
每個(gè)人都有一種“神秘”方式制服別人，老師則更是有，鄔老師的“法寶”是眼睛。
那一雙眼睛，它并不出奇，也不能用什么特別的詞語(yǔ)來(lái)形容。但它卻有一股神奇的力量常常鼓舞著我，激勵(lì)著我。
我第一次見(jiàn)到鄔老師的那雙眼睛是從四年級(jí)升五年級(jí)的開(kāi)學(xué)的第一天。因?yàn)樵瓉?lái)的班主任老師和語(yǔ)文老師都被調(diào)走了，所以來(lái)了一位年輕可愛(ài)的老師。見(jiàn)到這位新老師時(shí)，我膽怯地遞上暑假作業(yè)本，她那一雙眼睛中射出一股溫和、鼓勵(lì)的光，飽含著期望，使我那顆忐忑不安，十五個(gè)吊桶打水——七上八下的馬上安定了下來(lái)。
有一次學(xué)校組織看電影，但正當(dāng)電影看完，準(zhǔn)備回“家”——學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)不見(jiàn)了，那雙眼睛中立刻出現(xiàn)了焦慮。后來(lái)找到了那些貪玩的同學(xué)時(shí)，眼睛中沒(méi)有一絲責(zé)備，而是一種寬慰。
可是，我也在那雙眼睛中看到過(guò)嚴(yán)厲和傷心。記得開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校要“潔、齊、美”檢查，剛剛來(lái)的一年級(jí)小弟弟、小妹妹還不會(huì)出黑板報(bào)，所以鄔老師叫我與其他兩位同學(xué)一起去給他們出一次，但是有幾位同學(xué)到最后，卻說(shuō)不想出了，鄔老師生氣了，就另外找了幾位同學(xué)去出。我心想：鄔老師對(duì)我們?nèi)齻�(gè)難免有點(diǎn)失望，所以我們當(dāng)時(shí)就后悔了。過(guò)了一會(huì)兒，鄔老師就把我找到了辦公室，我心想：糟了，又要挨批了。但是，到了辦公室，鄔老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還對(duì)我說(shuō)了很多人生中的大道理：不管別人怎么說(shuō)，怎么做，都不要受他們的影響，改變自己的做法和想法，要站定自己的立場(chǎng)。做事還要有頭有尾……但是，鄔老師給我們最多的還是鼓勵(lì)，上次運(yùn)動(dòng)會(huì)，在做賽前準(zhǔn)備時(shí)，她并沒(méi)有對(duì)運(yùn)動(dòng)員們說(shuō)什么，只是用眼睛給他們無(wú)聲的鼓勵(lì)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)所有項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，我班取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，我看見(jiàn)她那擰緊的'眉頭松開(kāi)了，那張臉樂(lè)得像綻開(kāi)的一朵花，竟像小孩一樣跳了起來(lái)。
是的，這位老師十分普通，她十分默默無(wú)聞地為我們奉獻(xiàn)出她所有的精力。同樣她的眼睛正注視著我們，關(guān)心著我們的成長(zhǎng)，促使我們改正缺點(diǎn)，奮發(fā)上進(jìn)。
老師二三事學(xué)生作文7
論語(yǔ)文這門學(xué)科，小學(xué)的時(shí)候一直都是我最不想上的一門科目，語(yǔ)文課讓我感到很無(wú)趣。但上了初中后，我好像開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文。
第一次見(jiàn)到蘇老師時(shí)，她正如自己所說(shuō)的那樣“喜怒無(wú)常”，總是能感到一種很自我、任性的感覺(jué)。但這些反而讓我感覺(jué)她與以前的那些老師不怎么一樣，似乎多了一份親切，容易打交道。
與同學(xué)一起時(shí)，總能聽(tīng)到大家對(duì)語(yǔ)文、對(duì)語(yǔ)文老師的那種真誠(chéng)的.熱愛(ài)：課代表們總是能有十足的精神負(fù)責(zé)著，從早到晚；同學(xué)們一聽(tīng)到下節(jié)課改語(yǔ)文課，總是口上說(shuō)不要，心里還是挺接受的；幾個(gè)跟我要好的同學(xué)，總是跟我提起蘇老師對(duì)自己的關(guān)照。
在課上，她像是一個(gè)和我們同歲的小大人，與我們打成一片。她是我所見(jiàn)過(guò)的老師中，屬特別聰明的一個(gè)。當(dāng)一個(gè)人發(fā)言后，不管有錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，她總能從口中找到切口，直入所講知識(shí)來(lái)給全班講解，會(huì)結(jié)合其他科目各種各樣的手段來(lái)教學(xué)，靈活舉一反三，這使我對(duì)她有了敬意。
記得一次，她跟我們說(shuō)她當(dāng)年學(xué)習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)并不怎么好，但她自己并不為因此泄氣，她努力著，為了能讓自己數(shù)學(xué)有個(gè)好成績(jī)，為了讓自己的總分提升，更是為了未來(lái)?yè)碛兄嗟倪x擇。我們能想象到對(duì)于蘇老師這種文科生，數(shù)學(xué)想考得好，是多么不易。但她最后做到了。我想，對(duì)蘇老師而言，這是一件多么值得開(kāi)心的事啊！現(xiàn)在她當(dāng)了老師，依然在努力著，每當(dāng)我走進(jìn)文科辦公室，時(shí)常看見(jiàn)蘇老師認(rèn)真辦公的樣子。
我很敬佩蘇老師，她的光芒中透露出背后我們所不知道的汗水和努力。她用自己的言行讓我們明白，沒(méi)有人天生就是完美的，我們也不可能完美，但我們可以讓自己在所期待的完美中奔跑。
在我的中學(xué)生涯里有這樣一位老師，她的教學(xué)方式嚴(yán)厲但不失風(fēng)趣，她知識(shí)豐富卻不失優(yōu)雅；她讓我對(duì)一門曾經(jīng)認(rèn)為枯燥的學(xué)科重新提起了學(xué)習(xí)的興趣。她就是我所喜愛(ài)的，也是我們大家喜愛(ài)的蘇老師！
老師二三事學(xué)生作文8
不是我在最美好的時(shí)光遇見(jiàn)了您，而是與您在一起的時(shí)光是我最美好的時(shí)刻。
——題記
“噠噠噠……”半高跟鞋與地板碰撞的聲音，急急的，越來(lái)越近，一位娉娉婷婷的老師走上了講臺(tái)。她掃了眼亂糟糟的教室，頓了頓，什么話也沒(méi)有說(shuō)，但班里立刻安靜得能聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。她就是我們不言自威的郝老師。
郝老師的威嚴(yán)有時(shí)會(huì)讓我們膽怯。記得有一次，上完音樂(lè)課，我們從音樂(lè)教室走回班里，預(yù)備鈴還沒(méi)有打，同學(xué)們?cè)跇堑览锎舐暤卣f(shuō)笑著，幾個(gè)男生還打逗一番……可快到教室時(shí)，透過(guò)門上的玻璃窗口，大家看見(jiàn)郝老師早已把板書寫到黑板上，自己端坐在講臺(tái)前，專注地讀著教材。原本嬉笑的同學(xué)們立刻躡手躡腳地推開(kāi)班門，輕輕地走回座位上，沒(méi)有人敢說(shuō)一句話。這時(shí)，郝老師慢慢站了起來(lái)，她看著我們的樣子忍不住笑了：“下課的時(shí)間，為什么不去休息呢？說(shuō)會(huì)兒話也行呀。”大家面面相覷，過(guò)了一會(huì)兒，才有幾個(gè)膽大的同學(xué)小聲地說(shuō)著話。
其實(shí)，這只是郝老師威嚴(yán)的一面，她溫柔起來(lái)，但也如天邊的云朵一般令人喜愛(ài)。
有一次，郝老師因?yàn)橐鱿顒?dòng)，穿了一件淡綠色的禮裙。臨上課前，她站在講臺(tái)上整理器具。陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，映在她精致的臉頰上，柔和的微風(fēng)透過(guò)窗欞，吹拂著她的發(fā)梢。只見(jiàn)她拿著筆，側(cè)頭，書寫著什么，一時(shí)間，我竟分辨不出自己她在畫中還是教室。坐在前排的我看著郝老師，小聲地和旁邊的同學(xué)夸贊了幾句“郝老師今天好漂亮啊”“是啊是啊不愧是郝好看！”待我們轉(zhuǎn)過(guò)頭看向講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)郝老師正沖我們比“耶”的'手勢(shì)并有些俏皮地伸伸舌頭，說(shuō)“哈哈，我都聽(tīng)到了，謝謝你們。”我們都很驚訝，沒(méi)想到平時(shí)那么嚴(yán)肅的郝老師也有這么可愛(ài)的一面。
后來(lái)，我們畢業(yè)了，離開(kāi)了郝老師。但郝老師在教室里忙碌的身影、郝老師在我們?cè)嚲砩袭嫷哪且粡垙埞膭?lì)的笑臉、郝老師臉上流露出的欣慰與自豪，成為了我記憶中的一塊瑰寶。“搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。”說(shuō)的就是郝老師吧。
老師二三事學(xué)生作文9
“郭葉”老師，是我們郟縣新世紀(jì)小學(xué)六（7）班郭麗芳老師和葉旭娜老師的合稱。
今天，我想在此分享幾件“郭葉”老師的“趣事”給大家。
早來(lái)。我們六（7）班有個(gè)“不成文”的規(guī)定：學(xué)校上午七點(diǎn)二十五分開(kāi)門兒，我們班同學(xué)七點(diǎn)半到齊。“郭葉”老師中的一位，提前五分鐘進(jìn)班。當(dāng)學(xué)校早輔導(dǎo)的鈴聲于七點(diǎn)五十分敲響的時(shí)候，我們班同學(xué)已經(jīng)誦讀了整整三十分鐘——語(yǔ)文的優(yōu)美片段，數(shù)學(xué)的概念公式，英語(yǔ)的句型課文，綜合科的`要點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)統(tǒng)要人人過(guò)關(guān)，個(gè)個(gè)上臺(tái)。
晚走。全校五十多個(gè)教學(xué)班，六（7）班的同學(xué)們到校最早，是校園里的“一道風(fēng)景”；離校最晚，是校園里的“另一道風(fēng)景。學(xué)校下午五點(diǎn)二十分放學(xué)，各級(jí)各班依次在校園內(nèi)列隊(duì)的時(shí)候，我們班正在教室里孜孜不倦地學(xué)習(xí)：既緩解了校園里的路隊(duì)出行壓力，又合理利用了在校時(shí)間。我們班同學(xué)從出教室下樓，到呼著口號(hào)出校門，耗時(shí)不足5分鐘。
一專多能。無(wú)論是教語(yǔ)文的郭麗芳老師，還是教數(shù)學(xué)的葉旭娜老師，都能給同學(xué)們輔導(dǎo)綜合科。這，不奇怪！奇怪的是，“郭葉”老師都會(huì)輔導(dǎo)英語(yǔ)！您知道“郭葉”老師的英文、綜合科輔導(dǎo)“技能”是怎么“進(jìn)修”的嗎？綜合科、英語(yǔ)任課老師們上課的時(shí)候，“郭葉”老師利用在教室后面?zhèn)湔n、改作業(yè)的空閑時(shí)間積累的！因此，郭葉老師是全校教師中的“多面手”。
靠著“早來(lái)”、“晚走”和“一專多能”這幾件法寶，“郭葉”老師任教的班級(jí)，無(wú)論班風(fēng)班紀(jì)，還是教風(fēng)學(xué)風(fēng)，一直是同年級(jí)段中的佼佼者：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大家長(zhǎng)，無(wú)不稱道“郭葉”老師的實(shí)干精神和教學(xué)業(yè)績(jī)。
六（7）班的同學(xué)們，得到“郭葉”老師的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，是一種幸福。我，作為六（7）班的一員，能在這里分享“郭葉”老師的“趣事”給大家，既是一種幸福，也是一種幸運(yùn)。
老師二三事學(xué)生作文10
他，是一位澆灌祖國(guó)花朵的園丁。自從小學(xué)畢業(yè)后，走進(jìn)初中，與他相識(shí)。他便是我的數(shù)學(xué)老師——賈正國(guó)老師。賈老師是一位英俊瀟灑，教導(dǎo)有方，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的老師。
賈老師英俊瀟灑。賈老師他個(gè)子不高。短而密的頭發(fā)看起來(lái)格外精神。黝黑的臉龐上長(zhǎng)著一張講起課來(lái)津津有味的嘴巴。本來(lái)枯燥無(wú)味的課本經(jīng)過(guò)他的“改良”，會(huì)變得充滿趣味，他講課時(shí)的語(yǔ)調(diào)時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，有時(shí)平淡，有時(shí)幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。
賈老師是一位教導(dǎo)有方的老師。記得有一次快要期中考試了，在考試之前，我們所學(xué)到的重點(diǎn)是計(jì)算題。賈老師一而再再而三地進(jìn)行數(shù)學(xué)檢測(cè)。而同學(xué)們也欣然的接受老師的教導(dǎo)。賈老師教給我們哪些是重點(diǎn)，其中有一個(gè)運(yùn)算法則就是。奇負(fù)偶正他好幾次練題，就因?yàn)檫@一點(diǎn)小差錯(cuò)，就因?yàn)橐粋�(gè)符號(hào)的錯(cuò)誤而讓我們拉開(kāi)了兩人的差距，這時(shí)候他就告訴我。他就交給我們一個(gè)牢記運(yùn)算的方法。拿我們班的同學(xué)來(lái)比較，我和我的同桌進(jìn)行了比較就是。如果說(shuō)我的身高大于他，那么他就要服從我的命令，所以就是奇負(fù)偶正，如果說(shuō)我們的身高相同，那就是負(fù)負(fù)得正。這樣的.方法又好記又有趣。
賈老師還是一位熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的老師。記得有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)跑完步。一班的同學(xué)們都拿到籃球，邀請(qǐng)賈老師去操場(chǎng)打籃球，這時(shí)候賈老師也毫不畏懼。不推三阻四的和同學(xué)們一起去打籃球，賈老師高高的身子，輕輕將球一往球籃里扔，球便進(jìn)了籃。同學(xué)們都對(duì)賈老師產(chǎn)生了的敬佩之情。下課后都去向賈老師請(qǐng)教怎么去才怎么才能進(jìn)球？不久之后，賈老師又想到了一個(gè)好辦法，就是讓同學(xué)們打羽毛球。打羽毛球并且自己班里面還要組織比賽，這時(shí)候，賈老師積極地和同學(xué)們一起參與了運(yùn)動(dòng)。
賈老師一位人民教師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)；賈老師為一批一批的學(xué)生傾注無(wú)限的精力和愛(ài)。賈老師，謝謝您在我的成長(zhǎng)旅途上留下了美好的回憶。
老師二三事學(xué)生作文11
六年級(jí)的第一堂數(shù)學(xué)課就快開(kāi)始了，我們都懷著一種忐忑的心情，等待著一位新的數(shù)學(xué)老師。我好奇的想：會(huì)是誰(shuí)呢？
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)熟悉的身影——郭老師。郭老師曾今是我們的體育老師，我沒(méi)想到有一天他竟然會(huì)成為我們的數(shù)學(xué)老師。看到我們大家略顯驚訝的神情，郭老師笑了笑，隨和的對(duì)我們說(shuō)道：“同學(xué)們，好久不見(jiàn)啊！不過(guò)，今天我可不是來(lái)上體育課的，而是你們新的數(shù)學(xué)老師了。”經(jīng)郭老師一緩和，大家也不那么緊張了，課堂上的氣氛變得輕松起來(lái)。
郭老師給我的'印象是很深刻的，他不想別的老師那樣嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，曾今，我們對(duì)老師就一個(gè)字：怕。可郭老師不同，他上課很有趣，為人隨和，課堂上，我們是師生，下課后，就像是朋友。記得前些天，郭老師做出了一個(gè)令人出乎意料的舉動(dòng)。正是鈴一響，郭老師推門而入，奇怪的是，郭老師并沒(méi)有像往常一樣，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上的事，而是出乎我們意料的說(shuō)了句“對(duì)不起”。大家當(dāng)時(shí)就傻了：過(guò)老師竟然對(duì)我們說(shuō)對(duì)不起！郭老師見(jiàn)我們吃驚的樣子便說(shuō)出了原因。原來(lái)，因?yàn)樽罱蠋熋χ惶谜n，沒(méi)空改作業(yè)，所以向我們道歉。可是，老師向?qū)W生道歉，而且還不是什么錯(cuò)，郭老師，可真是與眾不同啊。
郭老師不僅行為“怪異”，連上課也是很奇怪。每次上課，過(guò)老師都會(huì)把要學(xué)的內(nèi)容變得很精巧，讓同學(xué)們都能把知識(shí)靈活應(yīng)用。奇怪的可不在這兒，每當(dāng)知識(shí)學(xué)完，課堂任務(wù)完成后，他就允許我們做自己的事情，這和其他老師可真不一樣啊。可是，就是郭老師這種“怪異”的教學(xué)方法，讓我越來(lái)越喜歡上數(shù)學(xué)課了，這讓我在學(xué)習(xí)上也有來(lái)提高，看來(lái)，“怪異”也不一定是件壞事啊。
轉(zhuǎn)眼間，就要畢業(yè)了，心中還很不舍得郭老師，雖然他只教了我兩個(gè)學(xué)期，可是郭老師的獨(dú)特卻讓我難以忘懷。
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