老師二三事作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的老師二三事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師二三事作文1
顧老師是我五年級時的數學老師。她個子大概一米六幾的樣子，身材高挑，喜歡穿紅色毛呢大衣，藍色磨砂牛仔褲。瓜子臉，眼睛大大的特別有神、清澈如水，高高的鼻梁上有時架著一副紫紅色變色鏡，讓人覺得她很漂亮，很儒雅，很有氣質。
顧老師很關心我們。記得有一次，我翻欄桿到對面臺子上掃垃圾，翻回來的時候不小心摔了一跤，把腿摔破了，鮮血直流。顧老師得知后，急忙跑到我身邊，焦急的問：張家樂摔到哪里了，痛嗎？然后把我扶起來背著跑向醫務室，就在快要到的時候，顧老師把我放在一邊坐下，說：家樂，你先在這里等我一會兒，我馬上回來。說完老師便跑回了辦公室，幾分鐘后顧老師回來了，手里拿著一大袋大白兔糖，笑著說：如果痛就吃一個糖，可能會減少疼痛吧。我點點頭便進去了，醫生讓我先吃糖，我把一顆糖放入嘴中時，醫生給我用紫藥水清洗傷口，一邊通過找我說話分散我的注意力，減輕我的痛苦。不久，醫生微笑著說，好了孩子，你以后玩或者打掃衛生一定要注意安全。我感激地點點頭便走了出去，到了外面就看見顧老師一臉焦急，連忙問：家樂！沒事吧、還疼嗎？我回答道：沒事、不疼了。這時醫生說：這個孩子這一段時間不可以給他吃醬油，否則傷口會加重。顧老師和我向醫生道過謝后，便一起回了教室。其實，也就是一件小事，但我卻感受到顧老師慈母般的關懷和溫暖。
她不僅在生活上關心我，而且學習上對我也非常關心。記得有一次顧老師教完我們一元一次方程后，讓我們回去做幾道復習題。可是第二天，第二節課后，顧老師說：張家樂，到我辦公室來一下。我十分無奈的去了。到了辦公室，顧老師說：家樂，你這次作業為什么沒有以前做的好了呢？我低著頭，臉通紅的，手下意識地搓著衣角，不敢抬頭看顧老師。她又溫和地說：你把這些題訂正好了送到我這里來給我批改。我點了點頭便走了。等到我放學去她辦公室時，竟讓我很吃了一驚，她改得很仔細，把錯誤的原因也寫得很詳細。又當面給我舉一反三，逐題逐題的講解給我聽，她講得很有耐心，我聽得很細心。當我眉毛緊皺時，她又不厭其煩地溫柔的舉例分析，直到我完全弄懂為止，她真是我心目中的好老師啊！
為了豐富我們的課余生活，顧老師教我們踢毽子，做游戲，教我們唱歌，跳舞。舉辦講故事比賽。操場上回蕩著我們的歡聲笑語。
我們都非常喜歡顧老師，可是那時我還不懂得珍惜顧老師和我們在一起的美好時光。由于種種原因，顧老師不再教我們了。我們在一起的歡笑聲永遠的從我們班消失了，消失在長長的樓道里。我多么希望顧老師能繼續教我們，繼續聆聽顧老師溫柔的聲音，繼續看到她慈愛的笑臉！
老師二三事作文2
我們班是出了名的“說班”，無論是主科老師還是副科老師都對我們班上課時的廢話連篇氣的“七殼出血、五孔升煙”
第一節課的鈴聲剛響，我們就紛紛進入了睡眠狀態。只聽老師一聲怒吼：“怎么都沒精神？難道你們也像青蛙一樣冬眠了么？”一邊還自己嘟囔著“過分，過分。”老師的臉上突然露出一縷微笑，我們從心底深深明白，那是奸笑，我們的麻煩不小了。老師扶了扶她那巨大無比的老式眼鏡，不懷好意的說：“同學們，為了我們班在期中考試中取得好成績，為了鞏固大家的知識，為了了解大家掌握所學東西的情況。所以我決定，今天聽寫一單元的生字生詞，默寫古詩，外加寫一寫中心思想。我相信以我班同學的優異成績，這點東西簡直是小菜一碟。”老師暗笑。哎，這招真絕，一個排比句，外加一頓冷譏熱諷就把我們繞進去了。什么小菜一碟，對我們來說簡直是“滿漢全席”。
有什么辦法呢，只好埋頭苦“寫”。我大筆一揮就寫完了，只是內容有些簡練，不過也只剩了幾道工序嘛，相信老師是不會對我河東“師”吼的。前看，小孫同志正在整理答案；后看，花椒小朋友正在埋頭苦練；左看，小曹先生正在擺弄指頭；右看，同桌正在翻書察看。老師投了個目光過來，幸好我透過玻璃看到眼鏡的反光，才沒被抓去被“殺”。聽說被老師抓去的人，在一段時間有耳鳴、老師恐懼癥等癥狀。只聽一聲喜氣的下課鈴，同學們就不約而同的沖出了教室，只見幾個身影從我身旁劃過。“什么課這么激動？”我問到。“體育！”同桌興奮得說。
我三兩步沖出教室，一時沒抑制住自己的情緒一下子跑到了操場盡頭。回頭一看，大家已經站好隊了，趕忙又跑了回去。
還好沒有被老師K。“同志們！今天我們來練跑步，整隊一圈，散隊九圈。”一看就知道語文老師和他連起伙來欺負我們，還有沒有天理，我們老百姓是用來被欺負的嗎？不過我們也只能忍氣吞聲。同學們幾乎同樣的步伐、同樣的動作向前移動。似乎都進入了冬眠狀態。彎腰、伸出舌頭、眼神黯淡、手自然下垂。邁著的步子也是半走半跑型，就是說腿抬高了走路。我們的隊像一只蠕動的蟲子。迷迷糊糊集體走完了一圈。誰知老師大怒：“就你們這樣，重跑！”老師的吐沫
向大雪一般在天空中飄落。而我們也發出了殺豬般的叫聲：“啊！”我們班同學雖然學習不行，但是智商還是很高的（尤其在耍小聰明方面）。由于我們離體育老師比較遠，所以看不大清，只能聽步伐判斷走得好壞。所以我們齊刷刷的把腳用力的砸向地面，猶如千斤巨石。發出的整齊的“噔、噔”的聲音。不過樣子還是那樣，只是改為挪動了。
“很好，跑得很好。”老師滿意地說，完全不知道自己被騙了。“好了，完成下面的九圈吧！”呵呵，散隊跑步對我們來說簡直是小菜一碟，因為那會更容易蒙混過關。我們正暗喜，誰知這時一個可怕的聲音響了：“鈴~”體育老師笑了笑。“啊！我們被騙了。”
不過我們和老師的戰爭還沒完。看吧！老師。
老師二三事作文3
話說我們班的語文老師——潘老師，那可真是無人不知，我們的潘老師讓我們全體同學都為之敬佩，敬佩什么呢？那么就讓我來好好介紹一番。
老師是一個神圣的職業，那種敬業及知識淵博的特點，都在潘老師的身上詮釋著。
每天早晨五六點，爸爸開車送我上學，我都在寒冷的風中吹去那僅有一絲困意。但是，漸漸的，每日在洞口里等紅綠燈時，總能發現一個扎著馬尾、身材嬌小的身影。她的腳步相互交替著，走起路來那叫一個輕快。說到這兒，你知道是誰嗎？沒錯，是潘老師。想一想，每日爸爸都是很早的送我上學，老師您卻走路到校，可想而知老師起得是多么早啊，老師這種敬業的精神深深地打動了我。我也在心中暗暗下定決心，每天上學也走路。
老師的知識淵博，更深層次的體現在課堂中與寫作中。上課時老師能隨口說出一首詩，有詞，有五言，七言詩等等，這都讓我為之驚嘆。作文課上老師自己寫的作文，更是妙筆生花，由此可見老師的閱讀量是非常大的，知識面是很廣的。
潘老師不僅知識淵博，教學方法也是很獨特。
一開始，我們班的字是“慘不忍睹”的，能把字寫好的同學更是屈指可數，這可難不倒我們聰明的潘老師，她會每周抽出時間來寫字帖，每周按時分發給語文綜合素養優秀者和積極進步的同學。這種獎勵一實施，同學們內心的競爭和自我進步的心理都被激發了出來，就我這一個字寫得還不錯的人，心中那種競爭及羨慕也萌發了出來。
作文亦是如此，我們的寫作水平都是有待提高的，老師采取“加分制”，可讓一向作文寫得不錯的人得到了鼓勵，最為重要的就是老師會發給一些語文綜合素養優秀者作文書。這本作文書可不一般，里面有各省的中考優秀作文，還有上屆學姐學長的優秀范文，有潘老師寫的評語，這是一種多么大的榮譽呀！再放眼整個年級，這也只有潘老師的學生才會擁有獨的一份獎品。
在一個月中，老師發了八本牛皮卷的作文給了八位同學，當他們踏著掌聲去領取作文書時，我心中也暗暗發誓，我以后也要擁有那樣一本書。后來老師說還有三本白皮卷時，我就更加堅定了我要拿到書的目標。經過老師耐心指導和我不懈努力，我的作文水平明顯提高，月考成績也不錯。上個周，老師宣布發獎名單時，我的心像兔子一樣七上八下，當老師第一個叫到我的名字時，我頓時沒反應過來，等到同學們的驚嘆和雷鳴般掌聲響起時我才上去，那光滑的封面刺激了我的雙手，我如獲至寶捧在手里，看見老師那鼓勵的字跡與加油的目光。我說了聲謝謝，便忍不住翻開書來，那整齊的文字，優美的文段，無不激勵著我寫作水平也要成為他們那樣。
這就是我們的潘老師。一個不辭辛苦、無私奉獻、敬業愛生、知識淵博、教學有方自成一家的好老師。
老師二三事作文4
多少年來,人們一直把教師當作一個神圣的職業,的確,教師是我們人生中不可缺少的一員.他們不求回報,不求索 取,只是為了培養出優秀的人才.
記得三年級時,我的班主任是一位姓葉的女教師.她三十多歲,看上去讓人覺得很親切.葉老師在我那幼小的心田上播下了文學的種子.有一次語文課,葉老師讓我們寫一篇作文.剛宣布完寫作文,我的心情一下子就跌到了萬丈深淵,因為那時的我最討厭寫作文,一拿起筆腦袋就一片空白.可是葉老師跟其他老師不同不是公布了題目就直接讓我們寫,而是先給我們講了一個故事:
"從前有個小公主,被困在了一個山洞里,她期盼著有個王子能來救她.一天過去了,公主又冷又餓,馬上就快不行.正在這時,面前出現了兩個男生:一個穿得很體面,手里還拿著一把劍;另一個,看上去和疲憊,衣衫也不整潔.公主問你們是誰?體面的男生說我是來救你的王子,跟我走吧!疲憊的男生說我才是你的王子,跟我走吧!公主一下子沒了主意,她想:王子一定穿得很好,才不會臟兮兮的呢!于是,她跟著體面的男生來到了一個樹林里,男生一下變了樣.原來這個男生是老巫婆變的,她想讓公主歸順于他.就在老巫婆要對公主施魔法的時候,另一個男生出現了,他帶領著手下救走了公主.從此和公主過上了幸福的生活......聽了這個故事以后,同學們有什么想法,請寫一篇聽后感."
我聽了這個故事,思緒一下就涌了上來:不能以貌取人!便快速下筆,寫下了聽后感.
葉老師十分關心我們.有一次,我和同桌因為一點小事而鬧矛盾.上課時,老師要同桌互相檢查作業,我把頭扭向一邊,她也沒有要把作業給我看的意思.老師注意到了我們這一細微的變化,就找我們談了話.老師說:"你們怎么 了?吵架了?什么原因啊,跟老師說說."我們把事情的來龍去脈向老師講了一遍,老師笑了笑說:"為了一點小事就吵架,也太不值了吧!退一步海闊天空,能有一個真正的好朋友可不簡單啊!再說你們能做同桌,做有緣分啊......."聽了老師的一番勸說,我們反省了一下,覺得不該為了一點小事就生氣,所以又成為了好朋友.
葉老師從來不歧視成績不好,家境不好的學生,而是對所有學生一視同仁,從不偏心.有的同學哪道題有疑問,葉老師會耐心講解,直到那位同學懂了為止.葉老師還經常讓我們參加各項活動,讓我們對學習科學文化知識產生了濃厚 的興趣......
雖然葉老師現在已經不是我的班主任了,但是我為能遇到這樣的好老師而感到高興!我永遠會記得曾經有這么一位盡職盡責的老師為我們默默付出著.
……
老師二三事作文5
前文中，李同學主要寫了楊老師的時髦，而我卻要寫楊老師的另一面。
課間操時，陽光灑滿大地，天空中點綴著幾朵云彩，空中有幾只燕子飛過，一片景象美得像畫一樣，而在那灑滿陽光的操場上，我們正累得上氣不接下氣，慢蹭蹭的往活動場地挪動，剛到籃球場，之間剛剛跑完步的楊老師正樂呵呵地指揮著我們該怎么活動，還喊著讓我們快動起來，看來，楊老師不僅數學和英語好，就連體育也十分優秀啊！
之后，我們自由活動時，我看著別人班上打羽毛球的場景，不僅入了迷，正打算去和他們battle時，突然，楊老師不知從哪里冒出來，一邊挽袖子一邊往那邊大跨步走，看上去架勢十足，只見他笑瞇瞇地對那個拿著拍子的同學說：“讓我試試好不好呀？”雖是這么說，可他卻沒有一點要征求那個人的同意的意思，手直接去拿拍子，那個同學只好讓給他，蹲到一邊，看著他，只見他活動活動脖子，雙腿一前一后，臉上一副計謀得逞的表情。對面的同學把球發出，楊老師輕輕松松打了回去，對面的同學估計想贏過老師，好去耀武揚威，便鉚足了勁，把球抽了出去，球與拍子撞出“啪”的一聲，只見那個球在空中劃過一道優美的弧線，直奔楊老師身后去，楊老師急忙后退，可惜接到球，可他也不惱，把球撿起來打了回去，對面的同學見老師不死心，便使出了渾身解數，終于，在幾個回合之后，那個同學大獲全勝，而楊老師見自己不是那個同學的對手，便笑了笑，搓著手走了。
晚自習，楊老師走進教室，臉上的和藹全然不見，我便知道，等待我們的是一場暴風雨！
果不其然，楊老師清了清嗓，便開始評價我們的作業情況，之后便開始點人拿作業，沒想到，班上的學霸向同學居然首當其沖，被叫了上去，楊老師問了她幾個知識點，她回答上來之后楊老師才放下手中的戒尺，我一下子開始緊張，心中反復祈禱沒有我的名字，好在，我躲過了一劫，但提著的心卻仍未放下，講臺的的同學一個個，面如死灰，楊老師問了幾個同學當天學的知識點，他們都支支吾吾說不出話，楊老師把作業往講臺上一摔，吼道：“講了好幾遍的知識點都不記得，那我還怎么上課？”一下子，班上窸窸窣窣的聲音戛然而止，大家都聽見彼此的心跳聲，大家都為臺上同學的“性命”捏一把汗，楊老師接著問后面發同學，好在有幾位同學打上來了，楊老師的臉色才好看一些，發完作業，楊老師批評了全班的學習態度，平時那些調皮搗蛋的同學全部低著頭，不敢吱聲，我不禁感嘆楊老師的威懾力真大啊！
楊老師有那么多的面貌，雖然不知道哪個是真實的，但我知道的是，無論怎樣的老師心中，都有一顆可愛童真的心！
老師二三事作文6
近日，聞聽初中時的班主任曹老師罹患肝癌，心情很是晦暗。
曹老師一生真是不容易。臨近退休，得享清福，順理成章，卻不幸很可能走不到那一天了。
曹老師是倒插門女婿，雖說當時岳父家殷實，岳父岳母皆是有背景之人，規矩要求也多，曹老師在他們家沒少受委屈，純粹成了一個下苦力的長工，且時常受呵責之氣。妻子是收養的閨女，從小嬌生慣養，不懂體恤他人，依附家長，不知道設身處地為丈夫著想，以至于曹老師，心中有苦難言，愈加沉默寡言。
最為村里人所詬病的是曹老師對自己的父母不夠孝順，聲譽受到影響，可這怎么全怪到曹老師身上呢，情非得已呀。
曹老師的母親常常抱怨自己的兒子，我理解老人的心情，但既然兒子跟了別人，且親家有那樣強勢，又有什么辦法呢？
兩位老人的結局都不好。村里人議論最多的是，自己的父親去世了，為什么曹老師沉默不語，陰沉著臉，一聲不哭，直到喪儀結束。這件事在村里傳得很厲害，當時我也詫異，但我現在才明白了現實環境對他的戕害之深。
曹老師是1974年（年份記不確切了）的高中畢業生，從學校畢業就被安排到中學教語文。還記得每年的學校到要放半個月的麥假和一個月的秋假。他領著我們在生產隊勞動，休息時就為我們講《西游記》里的故事，把我們這些小孩聽得如癡如醉，所以請假的很少，每天就惦記著勞動間歇期他給我們講故事。因此，童年的時光雖然被勞動的汗水浸泡，但曹老師也給我們播下了想象和閱讀的種子。
曹老師的字寫得很好，娟秀靈動，成為我們模仿的對象。村里的紅白喜事，也常見到他的身影和他瀟灑的字體。
曹老師沒少打我們，那是因為我們不聽話，去水庫，機井游泳，晚自習逃課看電影等等，因此領教過他的巴掌和教桿的厲害。
初中畢業時，參加預選沒有考中中專，曹老師為我惋惜，并找到母親勸我復讀再考。母親支持我讀高中，這讓曹老師感到失望。
曹老師有兩個兒子，大的隨母姓，已經大學畢業，好像已經結婚。小的在外面打工，還沒成親。想當初，兩個兒子降臨到世上時，多么令人艷羨，曹老師也露出了久違的笑容。是啊，在計劃生育如此嚴苛的時代這是一種勝利，沒有理由不高興，沒有理由不志得意滿。
誰曾想，時光荏苒，兩個兒子竟然成了他的苦主，在打發了四位老人入土為安之后，曹老師就省吃儉用，憂心忡忡地攢錢為兒子的未來作著準備，可老天總是不遂人愿，竟殘忍地用這樣一種方式昭示了他最后的命運。
補敘：寫完該文后，妻子告訴我曹老師給別人做了保人，那人貸款還不上了，于是銀行開始從曹老師的工資中扣除，原來如此！
老師二三事作文7
低馬尾，黑風衣，是她的標配。不說英姿颯爽，但也散發她這個年齡段人獨有的魅力。“嗒嗒嗒”，樓道里傳來高跟鞋富有節奏的響聲，同學們便知道，老李來了。
老李的課堂，總是充滿風趣。幾十年的教學經驗，令她對課堂氣氛把控自如。初學化學，總需記憶枯燥無味的基礎知識。什么操作方法，什么實驗現象，什么金屬活動性……聽了讓人只覺頭大。老李卻興致勃勃，把各種瑣碎的知識編成一條又一條有趣好記的口訣：“氮磷鉀，一根筋（葉根莖）”，“鉀抗倒伏磷抗旱，枝葉稀疏使用氮”。每次背起，總讓大家忍俊不禁。三尺講臺上各類知識她信手拈來，有時會用手上的戒尺敲擊黑板，也會因某個問題而與同學爭論得面紅耳赤。老李操著一口“離普”，遇到多音字或生僻字，總會胡亂加瞎讀一氣，企圖搪塞同學，常常引來一陣哄堂大笑。她也常自嘲道：“習慣成自然，歷屆學生都是這樣過來的，大家湊活著聽吧！”
老李對待學術問題一絲不茍，十分嚴謹。課堂上，老李常敲著黑板大聲強調：“同學們啊，這個反應能發生的理由一定要寫兩點，否則要扣分！”“檢驗硬軟水時，肥皂水一定要振蕩，不然我可要敲手了！”“復分解反應發生的條件一定要寫全！”在她的領導下，我們班的化學成績穩步提升。同學們私下里說老李的時間肯定不對，課前五分鐘，她便推開門，噔噔步入教室，不顧同學們的詫異目光，不理會墻上的鐘表，滔滔不絕地開始傳授知識；下課鈴聲想起，老李卻不為所動，沉迷在化學的海洋里，不被“世俗的鈴聲”擾亂心境。眼瞅著指針到下節課時，才戀戀不舍地放下手中的粉筆，走下講臺，卻是三步一回頭，“有沒有問題需要解答呀？我可要走了哦！”直到下節課的老師站在門口才善罷甘休，讓人倍感無奈。
老李講解題目是，偶有同學與周公下棋，昏昏欲睡，老李這時會走過去“愛撫”他的腦袋，嘿嘿一笑“想誰啦？”教室里立刻爆發出一陣大笑，瞌睡的氣氛飛到了九霄云外。老李在課堂上還時常耍耍小性子，每當同學們聽得入迷時，她會突然撓撓頭，露出一副無辜的樣子，說：“哎呀，我的腦子又斷電了。XXX，你來給同學們講講這道題吧！”旋即一臉得意，令人忍俊不禁。
每次考完試，對于班上下了60分的“落后分子”，老李從不會動用那根細長的戒尺，反而懲罰他們在講臺上做蹲起與俯臥撐，“又懲罰了你們又進行了體育鍛煉，兩全其美啊！”。同學們也憋著壞笑：“一、兩、二、三、四、三、二、……”老李總是笑罵道：“你們這群孩子壞得多了！”“哈哈哈……”歡聲笑語中，我們的化學成績不斷提高。
專業知識從不含糊，教學方式高效有趣，對待同學和藹可親。這便是我們的化學老師——老李。
老師二三事作文8
“許老師來了！許老師來了！”隨著一聲高而尖的“警報聲”，同學們急匆匆地回到座位上，后一秒你就會看見一位漂亮的女老師走進了教室，這就是我的班主任——許老師。
許老師不緊不慢走進教室，掃了一眼，最后的目光落在了自以為可以逃過一劫的馬魯旬身上，說到：“馬魯旬，你跟我出來一下。”過了一會兒，馬魯旬哭喪著一張臉，走到了自己的座位上。沒錯，這就是許老師的超能力，不管誰在做什么小動作或上一秒在做小動作，許老師那雙神奇的眼睛總能看穿！
許老師有著一副看似和藹的長相，但是“人不可貌相”，許老師發起火來那可是一個眼神就能嚇死人。那是上個周星期五，英語課上我們在處理《新學案》上的習題，畫“提示語”是上初中第一次做習題時就強調過的，但是還是有許多同學沒有落實在行動上，于是許老師便給這些同學來了個下馬威，讓同學們再說那一道題的時候說出自己畫的提示語。真是“不看不知道，一看嚇一跳”，許老師將那些不畫提示語的同學一個一個揪了出來，一節課下來就站了將近20個人呢，許老師見此現象如此嚴重，便“殺雞儆猴”，將那些同學嚴厲地批評一了一頓，并且還每人扣兩分！那嚴厲的眼神，我至今還記得。這事之后，我們每個同學都嚴格按照老師的要求完成了，真是事半功倍，讓我們更容易理解，更容易記住。
許老師很“愛管閑事”。每天早上吃早餐，我們班都是很積極的。其他班都還剩好多早餐唯獨我們班每次都不夠吃，因為每次吃早餐的時候，許老師都會利用自己的休息時間監督我們，誰不夠，或者有什么沒吃到，都會很細心地發到位，所以我們班的每一位同學都是“白白胖胖”的，因此我們上課時間，每個同學都精神十足，精力充沛。
許老師的課是充滿樂趣的，它不僅是知識的海洋，更像是一部搞笑的電影，幽默的使人爆笑的，但往往能給人受益一生的啟示。那是期中考試卷子發下來的日子，有人喜極而泣，有人則是垂頭喪氣，許老師耐心的幫我們認真分析試卷，鼓勵我們，激勵我們，希望在下次考出更好的成績。在講到作文的時候，許老師說的出錯點讓我們差點沒笑暈過去，原來有位同學把“dog”（狗）和“dad”（爸爸）分不清，把原圖中的“dog”寫成了“dad”，真是讓人哭笑不得。還有更奇葩的，那就是把“hat”（帽子）和“head”（頭）搞混了，本來那個句子應該是“帽子在床上”，結果有位同學寫成了“頭在床上”，這種錯誤真的是太低級了，太搞笑了。許老師這么一說，我們下一次肯定不會再犯這種低級錯誤了，永遠會記住。
這就是我的班主任——許媽媽。她時而和藹，時而嚴厲，她很“愛管閑事”，但我們知道她是為了我們好，她待我們比自己的孩子還要親，我敬佩她，打心底里喜歡她，她是我的偶像，是我們的許媽媽！
老師二三事作文9
第一次見到她是初一入學的第一節語文課。“大家好，我姓蘇，是你們的語文老師。”蘇老師柳葉般的眉梢翹起，湖水般清澈的大眼睛瞇成了一彎月牙，眼角邊稍稍帶出些皺紋，嘴角微微挑起，兩個淺淺的酒窩顯現出來。同學們非常激動有這么個溫柔的老師。
平時，蘇老師總是早早來學校工作。偶爾上學時我會遇到她，她每次都是微笑著揮手向我問好，每當蘇老師一笑，我的心情也非常好。
在學校，蘇老師總是很體諒我們。每次準時下課，作業也不布置很多。有次上課，同學們正認真地讀課文，只有一個男同學趴在桌子上睡得正香，蘇老師邊看語文書邊巡視，她走過那張桌子時，輕輕拍了一下他，男生趕緊拿起了語文書。前幾桌，小聲話不斷，本以為他們會被老師狠狠批評一頓，卻截然相反，蘇老師也只是輕輕敲了敲桌子，再緩緩走向講臺。那幾位同學也停止了聊天，都拿起書大聲地朗讀起課文。教室里，清風徐徐，書聲朗朗……
她是個可以與同學打成一片的好老師。蘇老師經常與我們分享生活經驗、家庭趣事。她也了解同學們的性格，經常和同學們聊天。在最后一個六一里，她因沒給我們準備禮物感到抱歉，第二天就帶了一大包糖來分給我們。
她還是個認真、耐心、負責，對學生高要求的好老師。一次我修改作文，剛剛寫完發給她，過一會蘇老師的語音就來了，她把每個地方都講得很詳細，我也照著她的意思改。第二次，我再發給她，她仍覺得不滿意，繼續發來信息告訴我怎么改得更好，經過蘇老師兩次點評，第三次改好的作文，蘇老師耐心地閱讀完后也終于合格了。
有一次，我們班好多同學都沒有做作業，蘇老師走進教室就把書往桌上一扔，“啪”的一聲，同學們嚇得都不敢出聲。起先，她沒有說話，嚴肅的盯著我們，眼神仿佛能射出火花來，那平時溫柔的笑臉在這一瞬間消失了，有的同學好像想起了什么，然后默默羞愧地低下了頭。她走到講臺邊，微微張嘴：“這次誰沒有交作業自己清楚，我希望下次不要看到這么多人的名字出現，如果你們每天作業都不交，這個班級會成什么樣子？……”班級里只能聽見風吹過的聲音和蘇老師的教訓聲，同學們都坐得直直的，看著蘇老師，誰都不敢輕易妄動。過了大半節課后，她抬手看了看表：“我希望你們下次自覺寫作業，繼續上課。”然后轉過身開始寫板書。從那以后，不交作業的也只是個別人了。蘇老師也很少再提起這件事。
蘇老師就是這樣溫柔又嚴格的好老師。她淺淺的微笑，關心的問候，像暖陽一般撫慰我的心；她嚴謹的態度和嚴肅的目光，像黑暗中的光亮，指點我們前行。
老師二三事作文10
在眾多科目中，我最喜歡語文；在眾多老師中，我最喜歡汪老師。汪老師對我們十分嚴厲，字寫得差就要重寫；作業忘帶就要寫說明書；平時還要求我們做復雜而又無趣的閱讀題……你看了，肯定會問：“這么嚴格的老師，我怎么還會喜歡呢？”其實汪老師對自己的學生像是兒女一樣，認真負責，不信！繼續往下看！
記得那一天，同學們都放學回家了，只有我還在教室里補作業，因為那天我生病了，上午和下午都在醫院里度過，到了放學我才趕到學校，補上今天沒完成的作業，還要把課文自學一遍。我正在教室里埋頭苦干的時候，汪老師走了進來，奇怪地問：“樓玉婷，你怎么還在教室里？你怎么還不回家？是不是遇到什么困難了？”“不，汪老師。”我搖搖頭說，“今天我生病了，所以一整天沒來上課，我現在正在自學課文！”汪老師恍然大悟，說：“原來是這樣啊，對了，課文中很多重要的地方，我跟你講一下省得把課落下！”“那老師您不回家做飯嘛？我還是自己學吧！”“沒事，耽誤不了多少時間的，我還是先給你講吧！”沒辦法，師命難為啊！我只好依汪老師的。汪老師拿著書，來到了我的邊上，我照汪老師的，把書翻到了第五頁，然后汪老師給我認真地講起來。我不時抬頭注視著汪老師，一套樸實的衣服，頭上扎一個馬尾，眼角的皺紋更深了，更多了，黑眼圈更濃了，頭上的銀絲一根根無情地爬滿汪老師的頭上，我看著看著，就聯想到了汪老師幫我們處理那些煩瑣的小事，深夜，幫我們批改作業.備課……想著想著，我的眼眶濕潤了，覺得汪老師為我們付出了太多，甚至是年輕的大好時光……“樓玉婷，你在想什么？這么專注！”“哦，沒什么，汪老師，我想問你一個問題，為什么……”接著，我和汪老師又討論起來。
經過一個多小時，課也講完了，作業也完成了。可是天有不測風雨，突然天一下子黑了，仿佛要塌下來似的，頓時就下起了狂風大雨，我站在教室門口，急得不知如何是好，心想：雨這么大，我怎么回家啊？汪老師好像猜透了我的心思，淡淡一笑，說：“樓玉婷，我送你回家吧！”“不用麻煩汪老師了，我在等一會兒，也許雨馬上就停了！”“不行，你一個人在這兒我不放心，還是我送你吧！”說完，我被汪老師硬拉上了車，她帶上雨披說：“這把雨傘你撐吧！”我接過傘，發現汪老師穿的雨衣上有一個大破洞，“汪老師，你的……”我哽咽。一路上我明白了汪老師對我的關心，我更明白了汪老師給我的傘是一把陽光之傘，一把愛心之傘！
汪老師，其實你并沒有我們想象中的那樣嚴格，你只是對工作一絲不茍，更多的是對同學們的關心，對工作的負責！
老師二三事作文11
吾事之教誨，猶如那一縷不曾為我停留的芬芳，卻讓我如沐春風，暖意無窮，喚醒了我生命的春天，看到無邊的愛意與希望。
——題記
期中的腳步漸漸逼近，可我的狀態一個“糟”字了得，成績也跌到了另一番境地。接二連三的模擬考試如冰冷又堅硬的巖石，將我僅存的一點勇氣也消磨的一干二凈，我在心里反問自己：出路在哪兒？光明在哪？未來又在哪兒？……然而回答我的只有無邊的寂靜和虛無。
在期中考試的前一天晚上，我生病了，渾身冷的瑟瑟發抖，腦袋上似乎盤旋著數不盡的繁星，那一晚，我是在煎熬中度過的。第二天早上，也就是期中考試那天，在餐廳一個熟悉而又親切的聲音在我耳邊響起，她說：“你沒事吧？今天期中考試，別太緊張，太緊張了反而不好，我桌上有袋咖啡，你拿去喝吧！”我抬起暈乎乎的頭，看到的是一個比希望更動人的眼睛，比春風更暖心的笑容，就這樣，我拿起那袋充滿了關心與問候的咖啡，拖著發燒的身體，起進了三考場的大門。
在考試中，我因難受而遲遲不動筆答題，監考老師見此，便找來了您，此時，您不像早上那般溫柔，而是用充滿嚴厲的語氣對我說：“好好考試！”隨即又回來，說：“實在難受，堅持不下去了再告訴我。”我聽了您的話，好好答卷，才有了現在并不算太低的成績，老師，謝謝您！如果不是您，我可能早就放棄了。
在當天中午，我因難受而吐在了考場中，當時我羞愧的無地自容，雖然已經將考場打掃干凈了，但我還是覺是對不起三班老師，對不起您。考完后，我立即向您道歉，您卻只說了一名：“沒關系，打掃干凈就好了。”當時我就被您的氣度和海一般的胸懷震撼了，是您教會了我寬容。
考試成績出來了，我退步了七十多個名次，時間像一根橡皮筋被拉的很漫長而又忐忑。夜色降臨，鈴聲響起，我走出教室，冷月的.光殘忍地灑在粗糲的墻上，透著無法言喻的凄清與寂寥，空氣里涌動著一肌清新的濕氣，鉆進我的身體里的每一處毛孔進而絞殺我殘余的神經。我不斷反問自己：“以后該怎么辦，怎么辦……？”
當天，您在晚三對全班說：“人人皆有失意之時，但只要有重新站起來的勇氣，就一定能在期末輝煌！”我心想，是啊！相信自己，相信未來，縱門外涼風襲襲，但也吹不走我的滿腔熱血，吹走的只是煩惱和憂愁，留下的是信念與希望。有時，一朵玫瑰花的芬芳可以召喚整個個春天，而此刻的我，就奔跑在花香四溢的人生之路上……
愿攜著吾師之教誨，帶著那縷芬芳去看日月星辰，去看山川湖海，去征服生活中的一切。在人生之路上，我將勇往直前，乘風破浪，直到抵達我所要到的遠方。
老師二三事作文12
她，學識淵博；她，嚴而不厲；她，平易近人；她，和藹可親。她就是我們敬愛的語文老師潘老師，我們喜歡叫她潘媽媽。
人們常說，字如其人。沒錯，潘老師的字就像她人一樣，沉穩、大氣，有氣質，能做潘老師的學生我感到莫大的榮幸。我愛語文，更愛潘老師，不僅僅因為老師淵博的學識，更是由于她那顆熱愛學生的心。她不僅把教書當做職業，更是當做事業來做。在我們班，優秀學生有一份特殊的、專屬我們班學生特有的獎品，那就是由潘老師親筆書寫的字帖，每月頒發一次獎，每次評選兩人。這不，又到這個月頒獎的時候了，我們所有人期待著這個激動時刻。看著老師手中的獎品，我心里想著獎品肯定與我無緣，因為我平日的作業根本沒有用心去寫，字跡凌亂。這一刻，我無比懊悔，可懊悔歸懊悔，心里還是很期待老師公布結果的。這時，前排幾個眼尖的同學看到了字帖上的名字，便轉過頭來沖我使了一個眼色，我不解，正納悶，老師喊出了我的名字，啊，有我的一份獎！那一刻，我心中五味雜陳，有喜悅，有疑惑，但更多的是感動。老師前陣子為全校學生書寫獎狀手腕有些疼痛，便把本該發獎的時間推遲，可這才短短的幾天，獎就發了下來。我飛快跑上講臺，雙手從老師手里接過獎品，并向老師道了聲謝謝。微笑著點頭致意，那一笑，仿佛白晝里的流星，把我夢寐以求的期待，變為了現實。老師用手機給我們拍照留念，那是我成長的見證。
潘老師不僅字寫得好，文采也是非常棒的。每周我最盼望的就是閱讀寫作課，就好比我們盼周末一般。清楚地記得那天的作文課上，老師為我們讀了她寫的一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨的斑鳩》。那篇文章，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個人似乎都在爭著做舒適的麻雀，可我們忘了，我們也可以、也有能力去做那只孤獨高傲、善于思考的斑鳩。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考，讓我們從中受益匪淺，也許，這就是老師最本質的初衷吧！
潘老師愛學生，愛每一個學生，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛的媽媽。她愛工作，她對待工作極其負責。每天，她總是第一個將我們作業完成情況在班級群里反饋給家長的老師，而且是親筆書寫每一個學生的名字，不厭其煩。看著潘老師娟秀的筆跡，我總想去模仿，可我知道我離老師的距離大著呢，但我不會放棄，我會堅持把字寫好的。
潘老師愛寫作，更愛用她獨有的方式教我們寫作。我最喜歡她的詩《懷想一棵樹》中的一句話:人生應該像樹一樣，不依不靠，堅強獨立，自己成長為一片風景，給人仰望。
細細想來，我所取得的成績和我對語文的偏愛，很大程度上得益于潘老師的潛移默化。像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？
老師二三事作文13
老師，是我的班主任，也是我的語文老師。她是一個親切而和藹的老師，臉上時常帶著笑。她雖然是大人了，但有一顆少女心，很活潑甚至有些調皮，經常幽默地跟我們玩腦筋急轉彎。
我第一次見到張老師，是在初一開學的時候。當時張老師就是帶著這種笑容將我們引進教室，給我們講解了班規和要求。隨后張老師一笑，告訴我們，在這初中三年，除了如常的校內課程外，我們要自己開發校外課程，比如行學課程、館校課程等，期待全班同學能“在生活中學習，在學習中生活。”
聽到這話，我們班上的同學都驚呆了，張老師向我們鄭重的點頭。但看著張老師臉上燦爛的笑容，十幾年的人生經驗告訴我：大人初次見面都是這樣的套路啊！我無奈的搖了搖頭，這怎么可能嘛？周圍的同學也十分將信將疑。
但跟張老師上過幾次課后，我們都知道她是一個說到做到的人，愛笑但從不輕易開玩笑。如開學說的行學課程，正當我們都以為這是一個套路時，結果就在幾天后的周五，兩輛大巴車直接駛到了校門口。我們真如張老所說，坐上了專車，展開成都規劃館的館校課程學習，班主任張老師、數學陶老師、英語何老師、家長代表、實習班主任符國發老師和鄧宇文老師全程陪同，規劃館的工作人員很熱情接待我們，給我們做了詳細的講解，觀看專題影片，VR體驗綠道騎行。然后張老師指導我們分組制作成果，開展成果分享展示會。
后來我們偶然向張老師問起這件事情，他告訴我們，她說過的事情一般都會實現，然后她詭秘的一笑，接著說，尤其是在我笑著給你們講話的時候。
說到做到是張老師的一大特點，我們就不說了。但除此之外，張老師不但是一個有豐富經驗的好老師，還是管理能力極強的班干部培訓師。
在我們開學不久，張老師就開始迅速的對我們進行競選培養。我費了九牛二虎之力，毛遂自薦才終于擠上了這根獨木橋。成為學習班長后，我們就很快收到了張老師的任務，這些任務富有挑戰性，如制作班級統分表，還有班規，以及整理考試成績。這些事我在小學很少做過，為了能快速適應張老師的任務，我開始了自學電腦操作的道路，在學習的過程中，也知道了許多我以前不知道的功能。
最神奇的一次是在另外一次行學活動中。因為我的組員遲遲沒有將我們組剪輯好的視頻交給我，而且老師催的又緊，沒辦法，在這種絕境下，我只能自學視頻剪輯。結果天無絕人之路，我僅僅用了一晚上的時間，就學會了如何剪輯視頻，并且將我們組的視頻剪輯完成。看來人是需要逼的，不逼一逼自己都不知道自己的潛力有多大。看來張老師對我們的培養效果也是十分顯著的。就這樣緊隨著張老師的步伐，我一路上吸收各種經驗，于是自身技能也越來越多。最終以至于，能輕松應付各種突發狀況。
感謝張老師，讓我明白人是在各種磨難中慢慢提升自我，最終一步一步走向成功的。我一定要努力提升自己，在向著成功的道路上披荊斬棘，漸行漸遠。
老師二三事作文14
在小學時，我就很喜歡歷史，所以我便經常讓爸爸給我買關于歷史的課外書籍，比如《史記》，《上下五千年》，《世界史》或是買些有關歷史的漫畫。和爸爸一起散步時，偶爾也會讓爸爸給我講一些歷史故事，最后總是聊得如火如荼，不亦樂乎。上初中后，知道要學歷史時，我便興奮不已，每天都期待上歷史課。
什么？張飛當我們知道眼前這位帥氣的歷史老師叫張飛時，全班都哄堂大笑，也一個個質疑起來，可歷史老師面對我們的反應，卻淡定自若地回答不要笑！張飛，可是三國時期的一員猛將，我只是城關一中的一名小兵罷了。頓時又引起一陣笑聲，從那一刻起，我便發覺這位老師的口才不可小覷，于是我更希望上歷史課。
的確如此，張老師講課確實很風趣幽默，再加上張老師那英俊瀟灑的外表，都讓我們不由得喜歡他！他的頭發很長，每次都會把劉海一甩一甩的，惹人喜歡，再加上他的年齡，僅有27歲，我們都一般叫他張飛或者是飛哥，班級里從沒有人喊他張老師。后來我們知道了他只代初一的7班和8班歷史，我們都感到非常幸運，覺得有這么好的一位老師教我們歷史，我們的一定能學好歷史。因此，我們都分外珍惜歷史課。每位同學也會打起百倍的精神，津津有味地聽老師講課。由此可見，張老師講歷史是多么的生動形象，吸引人啊！
記得那次上歷史課，我們學到了第六課，動蕩的春秋時期諸侯稱霸里有個叫尊王攘夷的詞，我們并不知道是什么意思，可書中也沒有任何解釋！張老師說：就是諸侯國為了滅掉其他的諸侯國，討好周天子，在周天子那兒說其他諸侯國壞話，想讓周天子允許滅掉。他們若同意了，就起兵攻打。還以周天子允許滅諸侯國的名義，這樣生動的解釋，讓我們大致有了些了解。張老師害怕我們還不懂，又說：就好比你們有幾個兄弟，他們不聽話，你想教訓他們，但要先讓父母同意，如果父母同意了，你便理所應當，理直氣壯地把他們打一頓，這和剛才我所講的是一個道理。聽張老師這么一講，我們立馬對尊王攘夷這個詞有了更深的理解。此外，張老師不僅會在課上用自己幽默的語言給我們講述，也會用三字經或畫歷史時間軸等方法，讓我們了解這段歷史。
歷史老師對我們親如兄弟一樣，可嚴厲起來，也令我們都十分后怕！記得那次上歷史課老師正講到關鍵部分，同學們都在專注地聽著，李遠恒卻在和左右兩邊的同學說話，張老師發現后立馬停止講課，跑上去，抓住他的頭發，把他揪起來，嘴里還惡狠狠地說著：你，我今天都提你幾次了，怎么不長記性，給我站著！然而，李遠恒是真的不長記性。過了一會兒，他又和同桌說話，這下張老師氣急敗壞，又停下講課，跑上前去一巴掌打在李遠恒的臉上說：你要臉不？滾！后面去！這下讓我們全班同學都很震驚，心想這還是平日里對我們和藹可親的張飛老師嗎？我還清楚記得下課后有人還說：天吶，飛哥原來這么兇啊！
這就是我們的張老師，一個幽默風趣，和藹可親，而又嚴厲有加的歷史老師。
老師二三事作文15
她，今年36歲，是一位澆灌祖國花朵的園丁。自從小學畢業后，便與她再未謀面了。她，便是我的小學老師——高紫燕老師。
她戴著一副暗紅色的眼鏡，透過鏡片可以看見一雙忽閃忽閃的眼睛，有時炯炯有神，有時常瞇成一條線。她為人之師表，既嚴厲又寬厚。高紫燕老師教過的學生沒有一個不說她嚴厲的。有次學校兒童節才藝表演，選出了幾位舞蹈基礎較好的學生學習一支舞蹈，我也參與其中，而學校里只有高老師有學過舞蹈，我記得好像是六七級。當時，有位同學在隊里舞技數一數二。可是那天約定下午2點練習，她遲到了，讓我們等了二十分鐘左右，高老師便跟她說：“做人不可以沒有時間觀念。不守信用，即使你舞跳得再厲害，也無濟于事！”說完后，便把她“開除”了。
還記得大概是四年級的時候，有一次語文單元測試我明顯退步了，就被她叫到辦公室訓話。我哆嗦著站在她跟前，使勁地把頭往下埋，不敢去看她一眼，只聽頭頂“雷霆轟鳴”。那一次，讓我下定決心改掉貪玩的毛病。
有一次輪到我打掃辦公室時，當時很晚了，其他老師早已走光，僅剩下高老師一人。我好奇地走近一看，原來她還在批改作文，改標點、改病句、畫好詞好句、寫評語……怪不得每次作業發得那么慢，還總被同學責怪，原來她對作業批改一直一絲不茍。
高老師在工作上嚴謹認真，對學生十分嚴厲，但是，跟她相處久了才知道她常常待人極寬厚。有一次，她在辦公室備課時，聽見了班里某個同學因低血糖暈倒了，便沖向班級，把那個同學扶到宿舍，讓她休息，并給她喂了顆糖，還通知家長請來了醫生。我聽別人說這件事后，感覺那個同學應感受到了母愛吧！
她對每個人都十分和藹可親。就比如小學門口常出現的一個撿垃圾的老奶奶。她身體消瘦，穿著破爛，一頭亂蓬蓬的白發，看著十分可憐。可是她常受到別人的嫌棄、驅趕、責罵。高老師卻經常幫助她。高老師拿了一個塑料袋，放在垃圾桶旁，讓同學們將塑料瓶之類的廢瓶放到里面，方便了老奶奶撿，還嚴肅地批評那些欺負老奶奶的同學。高紫燕老師便是如此之善良。
她是全校老師中最受學生歡迎的。每次下課后，都會有一窩蜂似的的同學們向高老師提出各種各樣的學習上的問題，高紫燕老師也會耐心解答。每每看到高老師喜笑顏開地摸著同學的腦袋說：“太棒了，繼續努力！”我的心里總會涌起一股暖流。
高紫燕老師，一位人民教師，對學生嚴格要求，對工作兢兢業業；高紫燕老師，一位慈愛的母親，為一批一批的學生傾注無限的精力和愛。高老師，謝謝您在我的成長旅途上留下了美好的回憶。
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