班主任作文(合集15篇)
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的 班主任作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任作文1
我的班主任老師姓張，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡，衣著十分得體，顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字，好一個漂亮的身材，好一個非凡氣質的老師！她不但教給我們很多知識，教育我們怎么做人，還給了我們無微不至的關懷。
張老師優點多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。
細，是張老師給我們的第一個感觸。張老師每次改作業的時候，總是細心地改，錯比較多的地方，就會抽出時間來講評，直到我們會為止。記得有一次，上課鈴響起之后，張老師拿著英語活動用書走到教室門口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業發了下來，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業（家長檢查過的）居然也能查出錯誤來，我不得不佩服張老師改作業時的認真和仔細。
嚴，是張老師給我們的第一個印象。我們班原先是個不守紀律、學習成績不好的班級。但是張老師來到我們班后，抓常規，抓紀律，抓習慣養成。制定了很多班規班約，每一項班規，張老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學，班里一位男生故意不掃地，背起書包就走，被張老師狠狠地教訓了一頓。最后，張老師親自坐鎮，在嚴厲的監督下掃完了地。
愛，是張老師留給我們最美的記憶。愛，是春風；愛是雨露。張老師給我們的愛如春風般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關心幫助著我們。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小，進了這個班級以后，張老師總是鼓勵我回答問題，還給我創造了很多鍛煉的機會。以前在老家，我的成績不怎么好，來到廈門，張老師一直給我鼓勵，給我信心。現在，我的成績躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都夸我進步了。
張老師就是這樣無微不至地關心著我們，呵護著我們，嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點石成金，點樹成林。
我愛“三寶”！我愛藏著“三寶”的張老師！
班主任作文2
說起我們的班主任呀，可真是一位“如來佛”，把我們這群“孫悟空”狠狠地壓在了“五指山”下不敢亂動。但有時又像我們的媽媽一樣照顧著我們，我用四個字來形容我們這位“老班”，那就是：春、夏、秋、冬。
冬天——“寒風凜冽”：
“這道題你到底會不會做?”
“會做”
“那為什么不做?”
“因為我在思考這道題的時候覺得太麻煩，就決定先做完其它的題再想，做完作文后就忘了，所以……”
“記得下次要做呀!”
“嗯”
剛才在說話的是我和“老班”，由于這個問題有點麻煩，就決定先做其它的題再做這道題，但寫完作文后忘記了，被老師批評了一頓。但我覺得做錯了就應該受到批評，那怕像冬天的寒風那樣凜冽，因為老師是為我好。
春天——“春暖花開”：一次，我去早鍛煉，跑著跑著，一陣巨烈的疼痛從膝蓋下傳來，原來我撞到了種著鐵樹的大花盆。我試著了跑了一下，疼得我呲牙咧嘴，我只好一瘸一拐地去找“老班”，我把褲腳卷起來給“老班”看，我被嚇了一跳，疼痛的地方破了皮開始流血，周圍都開始青了。“老班”把我領到辦公室拿出紅藥水給我涂上，完了后她說：“好了，你可以回去了。”“謝謝!”我說道。“老班”像媽媽一樣照顧著我們，讓我的心溫暖了許久。
夏天——“酷暑難耐”：“六一”兒童節前夕，由于我們班總體考試成績比較差，“老班”很生氣，讓我們抄詞語。同學都非常不満，明明是兒童節，為什么還要懲罰我們呢?但又有什么辦法?“老班”有時候是比較死板的呀!
秋天——“秋高氣爽”：最近我們在上信息技術課，老師給我們放錄音，讓我們猜她是誰。“大家好，我是你們的老朋友，我們經常見面，你們知道我是誰嗎?”大家七嘴八舌地猜了起來，有的說是“老班”，有的說是美術老師，還有的說是數學老師。老師再放了幾個錄音后，大家統一了想法——班主任。啊!看來“老班”還懂得“變聲”呢!這讓課堂活躍了一下。
這就是我們的班主任——徐老師，我們很喜歡她。
班主任作文3
老師是黑暗深處的一抹亮光，照亮我們的心靈；老師是知識海洋上的指南針，為迷茫的我們指引方向；老師，又如那細細春雨，滋潤著我們這些幼小的樹苗。我們的班主任就是這樣一位和藹可親，與我們同甘共苦，無時無刻不在關心我們的最美老師！
記得剛上初中那天，我激動地走向教室，就看見一位身穿藍色馬甲，黑色褲子，留著平頭，胖乎乎的男老師站在門口，笑容可掬地望著我，使我一下子就喜歡上了這位老師——黃老師。整個級部12個班，只有我們班的班主任是男老師，但黃老師管的班也絲毫不比女老師差，甚至比女老師還更勝一籌呢。
黃老師自知我們班體育差，所以一直陪著我們訓練。軍訓時，我們在烈日下站軍姿，黃老師寸步不離地守在一邊，陪我們一起站。太陽炙烤著大地，我們一個個變成了籠屜里的蒸包，滿頭大汗。再看黃老師，臉紅撲撲的，眼球掛滿血絲，疲憊地望著前方，汗不停地流，浸濕了襯衫。我們心疼地望著他，為我們有一位同甘共苦，一起奮斗的班主任感到自豪，他在陽光下散發著它的美麗。
別小瞧了黃老師，他的心思比女老師還細呢。每次我們中午午休起床時會有一陣響亮的鈴聲，黃老師怕嚇我們一跳，總是在還有兩分鐘起床時，叫我們起床。有時他回來晚了，來不及叫我們，還會不停地向我們道歉。我們心里永遠都是說不盡的感激，感謝黃老師對我們無時無刻的關懷。
黃老師在我們的學習上也下了不少功夫。對我們要求很嚴，抓得很緊，每天早上的早自習總是催促著我們背課文，背單詞。他總喜歡拿著一本厚厚的《論語》坐在講臺上看，陪著我們一起學習，給我們樹立榜樣，感謝黃老師為我們付出的一切！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的黃老師就是這樣一位關心學生，與我們共同努力的班主任。他一直細心地教育著我們，我們非常感謝。老師是學習的指導者和成長的引路人，我們的學習成長都離不開親愛的黃老師，在我們心目中，他永遠是最美的班主任！
班主任作文4
以前，我有一個很好的班主任。她，就是我三，四年級時的語文老師——支名媛老師。
支老師的頭發短短的，向卷毛狗兒一樣。誰看了都會以為支老師去燙過了頭，在趕時髦。可誰也不知道，老師的頭發是自來卷呢！
有一次，支老師在到學校的路途中，被一輛摩托車撞倒了，到醫院一檢查，腿都骨裂了。我們全班同學知道后，都傷心得不得了。可沒過幾天，支老師竟幫著石膏，一瘸一拐的來給我們上課了。雖然支老師的腿骨裂了，卻絲毫沒有影響到給我們上課的時間。她總是踏著鈴聲，一步一步地“挪”到了講臺前，我很感動。因為支老師總是把我們全班同學放在第一位，而對自己的傷，病，痛卻“置之不理”
一下課，我們好多女同學就圍在支老師身邊，準備在支老師下樓時幫一點小忙，比如：幫老師拿拿書，筆袋，傅老師下樓等等。才不像那些“冷血”男生一樣只顧自己玩呢！
可憐的支老師！想坐下來，都不能好好坐。右腿伸得直直的誰讓醫生在支老師右腿上綁了那么多石膏呢。每天晚上回家本來就遲，現在，腿又骨裂了，不到八點多，肯定回不了家!老師要批改的作業本本來就多，可現在，要慢慢地“挪”上樓去，在慢慢地“挪”下樓來，更不要談怎么改作業了。身子斜著，用左腳和左右手支撐著自己的身體，唉。
后來，我一直以為支老師的腿好了，不疼了，可誰知道一次，在做早操時偶然聽到了支老師和另一位老師的對話：“支名媛，你腿還疼不疼啦？”我一聽到這句話，立馬豎起耳朵仔細聽下去，只聽得支老師說：“有時候還會疼，但沒以前疼得那么厲害了。”我感動不已，眼淚詫異地就不自覺地流出來。
支老師，我只想對您說一句話：“支老師，我愛您！”
班主任作文5
她，高高的個子，長長的頭發，白白的皮膚，濃濃的眉毛，大大的眼睛，挺挺的鼻梁；她，是一位很時髦、很有愛、很嚴厲的人。你們知道她是怎么時髦、有愛、嚴厲的嗎？讓我來一點點的向你透露。
她很時髦。衣服幾乎是天天變，并且每天的衣服還很潮。記得有一天她身穿一件長長的紅色的裙子，裙子的做工非常精細，最有特色的就是腰上的那根雞毛腰帶，并且在腰帶上還配有一個小鈴鐺，風一吹就會發出清脆的響聲；發型天天變，一會兒是小丸子頭，一會兒是發箍的雜交品種；表情也時時變，就像天氣一樣說變就變，一會兒火山爆發，一會兒烏云密布，一會兒陽光明媚。
她很有愛。對待我們就像對待自己的小孩一樣。記得有一次我站在走廊上，有一位伙伴向我跑過來不小心撞到了我的鼻子，頓時我的鼻血直流。這時她急忙走過來，把我帶到她的辦公室，用紙巾小心翼翼的幫我擦鼻血，一邊擦一邊說著：“疼嗎？流了這么多鼻血，下次要注意安全哦！”
她很嚴厲。她有二步必殺技。第一步：鷹眼；第二步：獅吼功。記得有一次，有一位同學上課不專心聽課，在課桌里面玩著新買的玩具。這時被她發現了，于是就是使出了第一步鷹眼，結果那位同學沉浸在他自己的玩具里，沒有注意到鷹眼。這時她就使出了殺手锏—獅吼功：“有某位同學在課桌里玩玩具，請把玩具收好！”聽到這么一句高分貝的話語，那位同學趕緊收好玩具認真的聽起課來。
說了半天，你知道這位時髦、有愛、嚴厲的人是誰嗎？“噓……”讓我輕輕告訴你，這就是我的班主任，你們喜歡嗎？我是很喜歡我的班主任，喜歡她的時髦、有愛、嚴厲。
班主任作文6
在一生中往往會有些老師給你留下了難以磨滅的印象，在小學階段，我的班主任——楊老師給我留下了難以磨滅的印象。楊老師個子不高也不矮，一頭段發，一雙炯炯有神的眼睛，看起來精神十足。
楊老師待我就象是朋友一樣，她在我眼里就像一個能談心的好朋友，因此在我看來她不僅僅是我的老師也就是我的朋友，所以我對她十分信任。有一次，我的主科下降得厲害，我很著急，那時我腦袋里只浮現著楊老師，于是，我也憑著我的知覺去找，那時楊老師正在午休，見我在她宿舍門口不知所措的樣子，就把我叫了進去，忙問事情的苦惱，我把一切都對她說了，她笑著對我說：“只有上課注意聽講，認真的思考作業，都動腦筋想難題…………”聽了她的話，我便照著做，慢慢地我的學習如昨日那樣更上一層樓，那是因為聽了楊老師的話，我的才有了如此大的進步，我從心底感謝楊老師。
楊老師曾經對我說過一句話，那是一次：我因為當不到組長，那職位給其他的同學當了，于是，我每次交作業總漫不經心，但一次，我仍然照往常那樣交作業，同學們看到了都不喜歡跟我玩，那時，楊老師把我叫到辦公室，問我：“如果名利、地位和友誼讓你選，你選哪樣，我經過一番思考才悟出了一番道理，我錯了。楊老師是您讓我領悟到事物的重要性，是你讓我的生涯廣交朋友。
還有一次，您冒著風雨交加的夜晚來家訪，我們并沒有感謝您，有的人卻在背后說你太多事了，知道是風雨交加還去家訪，你知道了卻沒因此懲罰他們，卻說，要體諒他們的無知，要心胸寬大的去接受流言蜚語，那時我以是滿淚盈眶，楊老師是您讓我懂得了我們心胸要寬大。楊老師你要我用什么樣的語言來贊揚你，“楊老師您的愛比太陽還要溫暖，比春風還要和煦比清泉還要甘甜，您是偉大的，你的愛是比又愛更高潔。“LOVE YOU”楊老師。
班主任作文7
你們知道我的班主任嗎？你們一定不知道吧，她姓胡，是位美麗大方的女老師哦！瞧，我們的胡老師中等的個子，一頭微卷的中長發垂在肩上；白皙的臉上有一對彎彎的柳葉眉，下面是那雙既迷人又有神的大眼睛，一笑起來，是那么的和藹可親。
別看平時胡老師那么和藹可親，可是嚴厲起來又是那么的讓人害怕。
有一次，由于班里有位同學的課堂作業本上的字寫得太爛了，胡老師一進教室就板著臉，瞪著她那雙美麗的大眼睛，把這位同學的`作業本用力地撕掉了，然后使勁地扔到地上，最后再用眼睛一直瞪著他，那位同學在渾身發抖。我心想：“老師，你千萬不要對我生氣啊，你用眼睛瞪著我，我會害怕的呀！”想完一直看著這位同學，他就一直呆若木雞地站著。
還有一次，我們班級參加學校廣播操比賽，由于比賽時沒有好好發揮，只得到了三等獎，我們把老師氣得直翻白眼，很生氣地布置了好多的作業，有練習兩張、宋詞兩篇、摘記兩篇……老師走后，一位同學郁悶地大聲叫道：“老師為什么都布置兩份呢？"一位同學無精打采地接著說：“因為老師在生我們的氣。”還有的同學說：“誰叫我們關鍵時刻吊鏈子啊！"一位同學唱起自編的歌兒：“老師美麗又可怕，老師生氣會打人，我們比賽三等獎，所以作業多又多。"
又有一次，胡老師進行了一次“零錢大檢查”。只見胡老師嚴厲地對我們說：“帶了錢的同學請自覺站起來。"差不多有十幾個同學站起來，突然一位同學大叫道：“老師，潘嘉琦上次到店里拉著朱昕冉買紋身。"老師大吃一驚說：“好學生都變壞了，去操場上跑20圈。”我們眼睜睜的看見她在操場上跑了20圈，累得氣喘吁吁。剛才的十幾位同學也受了嚴厲地處罰，從此以后，老師每隔幾個星期就要檢查誰帶了零錢，被查到都會受到批評。
“老師太可怕了！"
"不！老師是為了我們好！"
這就是我的美麗大方，嚴厲又可怕的胡老師。
班主任作文8
我的班主任姓劉，我們通常叫他劉老師。張老師不高不矮，不胖不瘦。他圓圓的臉上嵌著一雙大大的炯炯有神的眼睛，鼻梁上掛著一副圓圓的眼鏡。老師對我們既嚴厲又和藹可親。
我記得有一次，我的作業本上出現了一把叉子。放學后，老師讓我給我解釋這個問題。題目是：“特快列車從A市到B市需要4個小時，地方列車從B市到A市需要5個小時。如果當地火車在1。25小時前停在一個站，那么快車將從A市出發。再過幾個小時，兩列火車就要在路上相遇了？”老師開始給我回答這個問題。老師說：“這個問題首先要搞清楚慢車跑多少公里，用“1”減去這個數，就得到A線的距離。然后用距離除以A的速度，得到這個問題的答案。
老師講完后，讓我把這道題寫在練習本上，我算出了這道題。我寫完之后，交給了老師。老師看完之后皺起了眉頭。我立刻緊張起來。我想：“是計算錯誤還是方法不對？”然后老師遞給我本，說：“再看。”我拉著本，拿出衛生紙。我明白了。我算了半天，還是沒算出來。我覺得計算沒有錯。于是我又給了老師。老師看完之后說：“你覺得你寫的小數點怎么樣？”我仔細看小數點，原來是像停頓一樣。我立馬換了個圓的，老師看完開心的笑了。
雖然老師很嚴格，但他對我們很好。有一次，我考的不好，總是無精打采的。老師看到我這個樣子，慈祥地看著我，好像在對我說：“沒關系，沒關系。下次努力，考個好成績。當我看到老師這樣看著我的時候，我立刻振作起來。
我的老師是如此嚴厲和和藹可親。
班主任作文9
四年的初中時光，如白駒過隙，一晃就快過去一半，多少事已隨時間流去，卻有一件事象一頭犟驢，揮之不去，久久留在我的腦海里。
那是初一的一節歷史課，老師正好在給我們講《商鞅變法》。由于我從小就愛聽評書，所以對這些重大的歷史事件了如指掌。只聽得老師在講臺上講得眉飛色舞，我在講臺下卻無聊得發瘋。正巧，今天的語文作業早已下發，想到這，我的手象壁虎一樣在桌洞里摸索。找出語文作業后，我便寫了起來。一行、兩行……寫到第十一行的時候，被鄰桌一位同學看到了，隨即她舉報了我，老師當即過來收繳了我的作業，并讓我下課后去他的辦公室。
雖然這堂課只剩下短短十來分鐘，但于我，卻如一個世紀那么漫長。
當悠揚的下課鈴聲響起，同學們都高興地涌出教室，只有我慢騰騰的。一想到待會兒老師不知會怎樣對待我，我心里頓時好像有十五個打水桶——七上八下的。
出了教室，雖然離老師辦公室不到百米，但是我卻花了五分鐘之久才蹭到門前。我停了好幾秒，鼓足勇氣敲開了老師的門，走到老師的辦公桌前。意外的是，老師并未與我想象的那么兇，而是語氣平和地問：“你為什么上課寫別科的作業？”“老師，《商鞅變法》我早就知道……”我怯怯地答道，“不信您可以提問。”“呃，算了……”老師說，“下次上歷史課不準寫其他作業，要寫也只能寫歷史。”說罷，老師便從柜子里翻找著什么，然后合著收繳的作業一起遞給我，原來是一本綠色的《<全科王>歷史》。老師接著說：“這本書送你了，下次要寫就寫這個。你回去吧。”
出了老師的辦公室，我心中的石頭頓時落了地，也對我們這位班主任老師由衷地多了一份敬佩！我清晰地感到，我第一次遇到了一位好班主任，他懂得保護學生的自尊和自信！
他就是我們班的“旺哥”——我心中最美的班主任老師！
班主任作文10
陽光散射到一所中學，一縷黃色的光芒穿過玻璃，投射到708班的班主任的身上。
我們的班主任他姓張，也是我們的英語老師，他慈祥的面龐中帶著三分嚴厲，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視著我們，而我們卻因為他這種眼神不由得變得緊張起來。他的聲音十分大，他只要生氣地加大音量，我們的教室都要顫三顫。他還不太愛笑，生氣時，語氣加重：“真的嗎？我再說一遍！聽著！看到黑板！”其實，他也只是生氣的樣子嚇人，往往他都是這樣的。
上課時，他十分耐心地給我們答疑解惑，有時還給我們講笑話，比如：“有個老夫人說了句英語：‘散可死（thanks），謝謝！’我們聽了，都開始哈哈大笑。
有一次，我們調完座位后，我覺得我的位置不好，所以對此而感到不滿。上課了，我氣憤地回到座位，脾氣十分暴躁。他看了我一眼后，就開始上課了，上課時，他時不時看看我，觀察我的情況如何。下課了，他把我叫到辦公室，一進門，他就開口了，“徐翔，你為什么生氣啊？”我十分的驚訝，大吃一驚，老師為什么知道我生氣呢？老師見我沒有反應，放緩了語氣，慈祥的問我：“是不是想換位置？”我小聲地回答：“是的。”老師聽了，并沒有說什么，只是讓我回去了。沒有想到，老師下午就給我們都移了位置。
這就是我們的班主任，一個慈祥的人，一個善良的人，一個善解人意的人，一個為人大度的人。老師，您就是我成長路上的一盞亮燈，會發出無比燦爛的光芒，使我看清前方的路不會迷失方向。
班主任作文11
老師就像蠟燭一樣，給我們照亮了前方的路，卻時刻燃燒著自己。在我六年的小學生活里，教會我知識的老師有許許多多，他們每個人都在我的心里留下了不可磨滅的印象。但其中最令我難忘的，就是我們現在的班主任——王老師。
王老師最大的、也是最吸引人的一個特點就是她教導有方。
“作文終于合格了，總算可以看一會課外書了！”我伸了個懶腰，慢悠悠的從書包里掏出書來，引得周圍同學一真羨慕。“哪個作文合格的同學愿意幫其他同學改作文？”老師問。一聽這話，我立刻像偷吃了糧食的老鼠一樣，把頭埋的低低的。正當我竊喜的時候，老師卻識破了我的鬼把戲。我本以為迎接我的是一頓批評，可老師卻狡猾的笑了笑，神秘的眨了眨眼睛說：“你們看安安同學，多樂于助人啊！一聽說要幫同學改作文，就把頭揚的高高的！”
我尷尬到了極點，臉上紅一陣白一陣，個別知情的同學聽了這話，捂著嘴幸災樂禍；不知情的同學，還以為我真的是一個“樂于助人的好孩子”，紛紛跑過來找我改作文，我也只好來者不拒。抬頭一看老師，老師正用一種意味深長的眼神望著我，里面似乎包含著對我的期望，對我的鼓勵，對我的進步而感到高興。后來我才漸漸體會到，老師不僅僅是在跟我開玩笑，而是讓我明白“同學之間要互相幫助，不能太自私”的道理。從那以后，我再也不敢對幫助同學說一個不字了。
老師的教導有方，使我受益頗多，老師敬業的品質卻更讓我敬佩。
臨近期末考試的幾天，老師因為連續不斷的講課生病了。我們失望的認為老師今天不會來了，可老師還是像往常一樣拎著卷子走了進來。雖然看起來更憔悴了，但老師還是強打起精神給我們講課。粉筆頭飛快的在黑板上移動著，知識點很快就寫滿了黑板，這里面寄托著多少老師對我們的期望啊！卻更加堅定了我們要好好復習的決心。
我的班主任就是這樣一個教導有方、敬業的老師。她教給我的不僅是知識，還有做人的道理。
班主任作文12
我的班主任是譚老師，她梳著馬尾辮。閃爍的大眼睛可以隨時觀察周圍的運動。她的耳朵就像數字“3”，連學生細微的聲音都能聽得清清楚楚。她的嘴不大也不小，像一顆紅櫻桃。我覺得老師很漂亮。
譚老師上課很嚴格，不管誰管，有一次上課有人搞小動作，被老師發現了。老師警告他不要在課堂上玩小把戲，但他不聽，但他還是要玩小把戲，所以老師嚴厲地批評了他。還有一次，有人調皮搗蛋，沒做完作業。雖然她不想被老師發現，但還是被發現了。所以老師讓她今天多做10遍作業。這時，學生們發出一陣驚嘆，因為他們從來沒有見過這么嚴厲的老師。
譚老師不僅嚴厲，而且可愛。她對同學很溫柔，經常和他們玩游戲，聊天，講故事。有一天，我們在玩游戲，譚老師看到了，說：“我跟你玩游戲吧！”所有的學生都很驚訝，因為他們從來沒有和老師玩過游戲，所以他們都異口同聲地說：“好，好！”于是，老師和大家玩了老鷹抓小雞的游戲，我們玩得很開心！又有一天，我們班有人和別人打架，其中一個受傷了。馬上有人告訴老師，老師馬上追上來，看到他躺在地上一動不動，老師馬上送他去醫院治療。
譚老師不僅嚴厲可愛，而且勤奮。她會一絲不茍地完成學校交給她的任務。她總是給我們上課，認真批改學生的作業，即使是在業余時間。有一次，譚老師有很多作業要批改。她雖然覺得累，但從來不喊累，一直糾正到晚上十二點。還有一次，她有很多課要上，上到后面聲音都啞了，但她還是堅持做完了這些課。
我們的班主任譚老師是一位好老師，我喜歡她，我會永遠記得她！
班主任作文13
中午，我正享受著美餐呢，小C不知道從哪里冒出來，氣急敗壞地跟我說：“班長，小Z和小B在講話！他們不聽我的！”我不假思索地說：“那就扣分！”小C愁眉苦臉地說：“啊，沒用呢！”
哎，我倒是不信啊，怎么可能連你們兩個小子都管不了？于是我大模大樣地走過去，叉著腰說：“你們兩個，別說話了！”沒想到，他們不但不聽，還對我翻了個白眼，說得更囂張了！真拿他們沒辦法！
這時，一個聲音飄了過來：“你們倆，別說話了！”原來，是擁有“千里眼”和“順風耳”的趙將軍。還是趙將軍有震懾力一點啊！小Z和小B不敢再說話了，低下頭來，老老實實地開始吃飯。
要不是趙將軍出手援助，我還真收拾不了他們呢！可是，要知道，我們班吃飯的地方有四張大桌子，小Z和小B坐最里面的大桌，趙將軍坐最外面的那張桌子，這兩個地方隔得有“十萬八千里”啊！是趙老師有超能力——“千里眼”和“順風耳”嗎？
不，趙老師只是一個普通人，能注意到這些，是因為他一直很關注我們，一直要打起十二分精神。很多同學吃飯時總會講話，所以趙老師根本不能安心吃頓飯。
同學們，趙老師回來做我們的班主任，大家都很開心吧？大家也都希望趙老師不要那么累吧？那要減輕他的負擔，我們可以從吃飯開始，給趙老師一個放松的半小時好嗎？
還有，除了吃飯，我們班也是一刻都不得消停，別的老師對我們的印象也不是好，每次遇到這種情況大家都很不服氣，但是過后又總是淘氣。趙老師為了管這些雜事，也是一點都不能放松。為了讓趙老師輕松點，也為了讓別的老師對我們的印象好點，我們先改掉自己的毛病，讓大家看到一個煥然一新的五（八）班吧！
班主任作文14
如果一個班級，沒有一個好的班主任，就會群龍無首；如果一個班級，沒有一個好的班主任，班級就會像一盤散沙；如果一個班級，沒有一個好的班主任，班級就會像菜市場一般，沒有秩序，盡為喧鬧；如果一個班級，沒有一個好的班主任，那該多糟糕！
我們的班主任是黃瀟濤老師，他上進熱心，對待同學們的疑惑與不解，他從來不會感到煩躁，不論多少的問題他都會耐心解答；他對待教學，一絲不茍，積極進取，一有課余時間，他就會坐在他的專屬座位上批改作業，制作課件；他日日夜夜為了我們而過度操勞，有一次上課，我偶然向后，瞥見了黃老師趴在桌子上疲憊不堪的樣子，瞬間鼻頭一酸：“他應該很累吧……”
想起上學期快結束的那段時間，大家都緊趕慢趕的學習，爭取在期末沖刺階段取得進步。有許多學生選擇了放學后留在學校寫作業，因為在完成作業的同時可以盡快找老師答疑。黃老師本來是可以早回家的，可他卻依然陪伴我們留在了班級，等著我們直至七點，給我們指導學習上的一些東西，解答我們的疑惑，如此的盡職盡責，怎能不說是一個好的班主任！
又想起每次體育課，每次達標測驗，每次跑操，每次訓練，黃老師總是會跟在我們班幾個跑不快的男生身后，陪他們跑完一圈、兩圈、三圈，四百、八百、一千……我可以看到，黃老師一邊給他們擦著汗，一邊說著鼓勵的話語，那一刻，暖心無比；我可以聽到，黃老師也在氣喘吁吁，也有人勸過他：“您還是別跟他們一起跑了吧，多累呀。”黃老師總會笑著擺擺手，說，他陪他們跑，是為了讓學生們心里有個依靠。周二達標測驗，黃老師依然陪著他們一起跑，我們心里很感動，緩緩地說出來：“老師，加油。”
這是我們的黃老師，這是我們的班主任，他是當之無愧的——“最美班主任”！
班主任作文15
現在還記得我第一次踏入初一（3）班的班門時所看到的景象：一個三十左右的年輕女老師，正站在講臺上忙碌著，見我進來就急忙招呼我過來，親切地問候我，這種親友的印象一直揮之不去，可是半年以來，我對田老師又有了更深刻的認識。
田老師，您知道嗎？每次上您的語文課，我最喜歡聽的就是您與我們分享人物背后的故事，您那紅框眼鏡下的目光總是閃耀著睿智的光芒，配以您那適宜的手勢和洪亮的聲音，在我的心中您的心中有好似蘊含了無數的知識……
還記得剛住校時，我們宿舍的王軒怡有些想家，每天總是和父母打電話，那天，您神秘兮兮地把我叫到辦公室，“偷偷摸摸”地環顧四周，確保四周沒有人，才小心翼翼地告訴我：“王軒怡剛住校總會有些不適應，你去告訴同學們讓他們每個人用寫信的方式給她寫一段話鼓勵她一下……”多么浪漫的方式呀，您一步步精細地布置后，我正要離開，您又像忽然想起什么似的，急匆匆地叫我回來，溫柔地囑咐道：“過程中千萬不要讓她知道，回頭給她一個驚喜。“在我再三點頭后，您才微笑著叫我離開了，我分明看見，您那慈母似的微笑中蘊含著您的細心，耐心以及對班中每個孩子嬰兒般的呵護與關愛……
我們最近跑操時隊伍總是不整齊，您看在眼里急在心上，于是您每天堅持監督我們陪著我們一起跑。最終在我們被罰4圈后，您依舊不辭勞苦地堅持跑步，幾圈下來我們都已累的氣喘吁吁，盡管我站在隊伍的前列，可是我仍舊能聽到您在隊伍后排時不時大聲提醒道：“注意排面整齊，口號聲音要響亮！”我偶然間回頭掃視時，看到了一個一絲不茍的您，緊隨大家的腳步聲一步步有節奏的跑著，表情嚴肅，威嚴地掃視著隊伍，雙臂擺動得那樣買力、標準……可是我分明看到您的額頭已經有了細密的汗珠了……您以身作則，那一句句誠懇的勸告，嚴厲的目光都詮釋著您的盡職盡責，體現著您對我們對班級的期望！
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