我的老師五年級作文(15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師五年級作文1
在我的小學生涯中，有許多教師教過我。令我終生難忘的是我的數學教師吳教師。
她是一個很平凡的女教師，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一個小嘴巴，臉上總掛著一絲笑容，笑起來仿佛慈祥的母親，她就是我的啟蒙教師——吳彩云。
當時我只是個學習較差又愛搗亂的學生。當時常常惹教師生氣，不是沒寫作業，就是和別人鬧別扭。記得那一次，我和我的同學郭強打架，周圍的人不安好心的看熱鬧還給我們加油打氣，僅有班長偷偷地去告教師，班主任來啦快跑，一個人大喊道。瞬間就剩我們兩個啦，我當時也想跑，可來不及啦，我當時想：“教師肯定會罵我們，教師沒一個好東西。”可是我錯啦，她并沒有罵我們反而給我們耐心的講道理。可我卻心不在焉，腦子里想著要報復告教師的人。第2天放學時，我找拉幾個人把班長拉倒一個小胡同要教訓他，在這時，吳教師來啦，她昨日看我的樣貌就明白我又要惹事，放學后便悄悄跟來。我說：“教師您不是要開會嗎，怎樣在那里”心想：“完啦這次肯定要叫家長。”但我又錯啦，教師耐心教育我，并告訴我大家挑事的重要性，我看到她那慈祥的笑容，心里放下啦報復。
教師您是一個平凡而又不平凡的人，您不像其他教師那樣只明白批評，您想母親一樣關懷我教育我，從不會因為煩心而沖我們發氣。
教師我愛您，您的教誨我終生難忘。
我的老師五年級作文2
我的語文老師姓周，叫周老師，她的頭發卷卷的，戴著一副眼鏡，讓人感到很有學問。是她把我們領進了學校的大門，是她把我們幼稚的心靈變成熟了，是她把天真無知的我們變成了博學多才的我們。
周老師看似很嚴肅，其實很溫柔，就拿我拖拉作業來說吧，有一次我拖拉了兩篇作文，我想：“周老師叫我，我一定就慘了。”但她只是皺皺眉頭說：“回家千萬要記住寫好。”我點了點頭，然后她和我講一遍要怎么樣才能寫的精彩，要注意些什么，講完后又重復了一遍又一遍，然后問我：“知道了嗎?記住了嗎?”我說：“記住了。”結果第二天又沒寫，我想：“這一次一定完了!”周老師問我要作業時，我只好老實交代。這一次，老師給我一次機會去補，還說不會的可以再問老師，此刻我驚呆了。老師啊，老師，我一次一次地辜負你的期待，而你一次一次的寬容我，原諒我。如果再不努力，我將如何面對你呢?
周老師不僅是個寬容、耐心的好老師，她上起課很有意思呢!她會把很難寫，很難記的字編成一首兒歌，比如記“善”字就說：“小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。”我們班的孩子一下子就記住了，再也不會忘記。
周老師的教導，我佩服得五體投地，比如：她每次都要把作業收齊了才回家，誰沒有交，就會在“作業記錄本”上作好標記，第二天會直接問學生要。那么敬業的老師，我們怎能不尊重她呢!
我的老師五年級作文3
有人說老師是太陽底下最光輝的職業；有人說老師是園丁，辛勤地照顧著幼苗；也有人說他們說春蠶，到死也要絲方盡。沒錯，他們就是我們敬佩的老師。
我的數學老師，楊老師，有時和藹可親，有時嚴肅認真，像夏天的天空說變就變。
楊老師有時和藹可親。一次，我在胖哥包子店吃飯，“老板來一個油餅，一個饅頭。”這聲音好熟悉。我回頭一看，是楊老師。我的心立刻緊張起來。楊老師看到了我，朝著我笑，親切地問：“你付錢了沒？”我說話像蒼蠅似的。“還沒。”楊老師把服務員叫了過來，對她說：“這里兩個共要付多少錢？”“7元。”我心里想：楊老師幫我付了錢，我吃得比楊老師還多，這讓我怎樣面對老師呢？
每當上課時，楊老師就會變得嚴肅認真。一天下午，楊老師到教室講卷子。楊老師叫我們把卷子拿出來，我在書包里東找西找，還是沒有找到。這時，我的同桌告訴我在柜子里，我立刻興奮起來，當拿出是另外一張時，我失望極了。沒辦法，只好瞞天過海，把別的試卷拿出來當替代品。老師講了半個小時，都沒有發現我的卷子是貍貓換太子，我暗暗竊喜，以為幸運女神會永遠降臨我頭上，可是，幸運女神并沒有永駐。楊老師發現我的卷子不在桌上，就問我：“你的卷子呢？”我說：“不見了。”楊老師接著問：“我說過卷子做完放在哪里？”我說：“數學袋里。”楊老師沒再多說。下課后，我發現卷子原來在柜子旁邊，后來我才知道，原來是我的同桌把我的卷子偷偷拿走抄答案，害得我受了批評。
你看，這就是我和藹可親，又嚴肅認真的老師。
我的老師五年級作文4
我的夢想是當一位老師，老師像一位園丁，辛勤地照料著花朵一樣的我們，這次我有幸當了一次老師，真是太開心了！
下午，我想去打羽毛球，可是沒有人陪我打，就打電話邀請鋮鋮來和我打球，下來才知道，原來她不會打羽毛球，這樣就沒事做了，突然鋮鋮說：“你教我吧！”我爽快地答應了。我從最基本的教起，那就是發球。
開始教了，我有些興奮。剛開始我一邊做示范一邊講解：“左手拿著球伸在前面，右手拿球拍，然后對準球，從后往前打出去，就可以了，這就是發球。”鋮鋮一直練了十幾遍，還是不會，這時我知道為什么不會了，原來鋮鋮是因為球拍和球總是沒有對準才會這樣的，然后我反復對她說這一點，10分鐘，20分鐘，30分鐘……她成功的次數越來越多，可是她每次都打得很輕，所以，想學好一門技術，可不是幾分鐘就能解決的，而是需要漫長的勤學苦練的。
慢慢得，我有些不耐煩了。接下來，要教的是接球，接球不是全靠自己的，而是要看對方怎么打才怎么接，上、下、左、右四個方向接球都可以，要會隨機應變，所以這是很難的。
該說的都說完了，我們開始練習發球和接球了，不過我打得一點都不爽快，因為她是初學者，所以我得讓著她，開始覺得有些無聊了！
不知不覺，天邊變得紅彤彤的了，太陽下山了，我們終于結束了這次教授和學習，回家我還是繼續興奮著，但我的身子骨已經疲憊不堪了。這一天過得真快啊！我體驗到了作為老師是多么辛苦、勞累啊。
我的老師五年級作文5
我有一個和藹可親，說話溫柔，時而有些嚴厲的語文老師------周老師，她，適中的身高和勻稱的身材，一雙明亮的眼睛，給人的印象很深。
周老師對我們的耐心指導，讓我終生難忘!有一次，有一道題目感覺很難，我不知所措，無從下手，就坐在位置上發呆。這時，周老師走過來，關切地問道：“你是怎么啦?”我回答說：“這道題太難了，我不會。”周老師耐心聽完之后，語重心長地說道：“孩子，困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強!再努力試一試，相信你一定行!”我聽了周老師的鼓勵，茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天一樣，沒過多久就順利做出了題目。
還有一次，我看見一個同學不會寫毛筆字，所以一直在練同一個字，可惜一直寫不好，她便傷心地哭了起來，而且越哭越厲害。周老師走上前去，先安慰她，等她情緒穩定下來不哭時，周老師在和她講道理，說：“孩子，無論做什么事，都不能急躁!”
周老師的時而嚴厲，我更加難以忘記。有一次，一位同學沒有寫作業，周老師立刻從開心變到失望，之后便開始“教育”那個同學，十分嚴厲地說道：“孩子，犯錯并不可怕，可怕的是你一錯再錯，那就真的沒有辦法了!”同學聽完后，流下了悔恨的淚水，寫下了深刻的反思，以后就再也沒有不做作業的情況了。
這就是我們的獨一無二的周老師，和藹伴隨著嚴厲，鼓勵多過批評，糾錯絕不姑息。周老師，我們愛您!
我的老師五年級作文6
在眾多老師當中，有一位老師是我最喜歡的，她就是我們的英語老師——張引老師，英語老師張老師的英文名是Kerry。
張老師的性格非常直爽，她是那種說一就一，絕不做二的老師。雖然她的外表并不好看：炯炯有神的大眼睛、大大的嘴巴、粗粗的眉毛;身材不瘦不胖，不矮不高，短短的頭發，可愛的丸子頭。
張老師的教育方法很與眾不同，上課時會借助小游戲來讓我們認識單詞，還會找九十分以下的人談心。
張老師最不喜歡不交作業的學生，即使是她喜歡的學生。又一次，我因為看課外書而沒寫英語作業第二天就被罵了個狗血淋頭，即使是這樣，我還喜歡她。
張老師最不喜歡沒寫作業而找借口的學生。有一次，我覺得英語作業有點多看，便在抄寫作業上的詞組和句子，誰知第二天張老師生氣地把我叫過來說：“你怎么抄寫作業上的詞組和句子少了那么多?你得重寫。”張老師的眼睛看到我的眼睛，我立馬低頭，不敢看她。我心里害怕地想：張老師的火眼金睛真厲害呀!張老師讓我解釋一下，我只好說出了實情，張老師拍了拍我，說：“你作為一個英語優等生，要給其他人做個好榜樣。”我的臉“唰”的一下變得紅通通的，從此以后，我再也不敢這樣了，因為我看到了她眼里的期待，在真誠地望著我，我馬上意識到，張老師期待我可以好上加好，更希望我以后不犯這種低級的錯誤。張老師微笑著看著我，我下決心以后再也不犯了。每當我想偷懶，就好似看到一種期待的眼神在望著我。
這就是我喜歡的老師，一個直爽的老師。
我的老師五年級作文7
李老師：
我早已憋了一肚子的心里話想對您說，可一直沒有勇氣，今天借著教師節的機會說出來。
首先，我想對您說：您辛苦了！您不分晝夜地為我們無私奉獻著。記得有一次，我們剛做完語文試卷，您連續三節課沒有休息，一口氣將試卷批改完。您為了監督部分同學按時完成作業，甘心犧牲自己的寶貴休息時間，我們放學回家了，可您卻經常留下來，守著一些同學，很晚才離校……
我還想對您說，老師謝謝您！您經常自己掏錢給班中表現好的同學買一些精美的獎品，鼓勵我們要好好學習。您一直激勵我們要樹立遠大的目標，并時刻提醒我們向著這個目標前進。我是一個非常小氣的同學，經常和同學們鬧矛盾，您總是耐心地幫助我們和解……
老師！您的愛是無私的！我還記得：您利用休息時間陪我們一起放風箏，我們玩累了，您還請我們吃冰激凌的情景。在您的'眼中，我們就想您的孩子一樣。
老師！您如同一支潔白的粉筆，默默地為我們付出卻不圖回報。您的教導使我們終身受益。老師，您真好！我多么希望您能夠一直教導我們，我多么希望能一直留在小學的美好時光當中，永遠不長大！老師！我愿您青春永駐！
在教師節來臨之際，我代表全班同學向您說一聲：教師節快樂！
祝您
工作順利，節日快樂！
您的學生：李xx
20xx年9月10日
我的老師五年級作文8
我們幽默、帥氣的張老師
開始上四年級的時候，我們班的班主任換成了男老師，當時我很害怕，以為這個老師很“可怕”，所以就緊張萬分，直到認識這位老師之后，我的內心不再害怕了。
我們的男老師，他姓張，十分幽默，他的外表很帥氣，一頭黑色的卷發，中間還夾雜著不少白色的頭發，老師非常喜歡穿襯衣，幾乎每天都穿著它。外加一雙閃亮的皮鞋。張老師的視力好得驚人，我平時見到的大人，都是有點近視的，可張老師不同，他的視力都在1.5左右，套用我們電視劇上的臺詞：“我和我的小伙伴都驚呆了!”張老師寫的字呀，那就叫一個成語：“龍飛鳳舞”寫得非常好看，所有老師都稱贊張老師寫的字非常好看。張老師講課也講得非常好，有一次，張老師講著講著，突然看到一個同學在悄悄地說話，張老師不得不施計了，突然講了一個小笑話：“從前有一個攔羊的老農民，記者來采訪他：‘大爺，你在干什么呢?’‘’‘攬羊’‘你為啥攬羊呢?’‘賺錢’‘那賺錢干什么呢?’‘娶媳婦’‘那娶媳婦干什么呢?’‘生孩子。’‘那生孩子干什么呢?’‘攬羊。’”頓時逗的我們笑得合不攏嘴，那個說悄悄話的同學也再沒走神。現在，張老師幾乎每間課都講一個小笑話給我們提神。
這就是我們幽默、帥氣的張老師。
我的老師五年級作文9
我的老師姓蔡，高高的個子，一頭短發，眼睛里有一些血絲，他的右眼上方有一個大黑痣。他是一個盡職盡責且教學經驗豐富的好老師！
他是我的作文老師，有一次我寫《紙杯燒水》時，我想寫的是“今天老師讓我們做了一個實驗，名叫‘紙杯燒水’”，但是我不會寫，于是我稀里糊涂地寫了一句“今天做了一個實驗，名叫——紙杯燒水。”老師說：“開頭太短了，要寫一個長的，如：今天老師讓我們做了一個實驗，名叫——紙杯燒水。”于是我就把這句話補了上去。之后老師還一字一句地給我修改，讓我懂得了怎樣寫好一遍文章。我真想給老師寫一封信，對老師說一句：老師，您把知識授給了我，讓我像樹苗一樣茁壯成長。
還有一次，我寫《四毛考試記》這篇作文時，我第二段、第三段不會寫，我就寫道：四毛上學這天天空陰沉沉的，數學老師的心情也不好，他怒氣沖沖地把四毛叫上來，質問道：“四毛，看看，看看！你是怎么考的？是瞎蒙的，還是瞎猜的？錯一大堆：4×5=21，3×7=2？”王老師被氣暈了，同學們說：“四毛，你死定了！王老師被氣暈了！”王老師醒來后說：“四毛，你快回家簽個字，沒有簽字，叫你媽媽來簽字一百遍。走在路上，四毛看見小鳥在幸災樂禍，生氣極了，拿起石頭就扔向小鳥，說：“臭鳥兒看招。”小鳥飛走了。然后我就結尾了：66分考卷變成99。
蔡老師看了我的作文，給我修改了好幾遍，并且給我細細地講解了該怎么寫，最后他語重心長地對我說：：“下次認真點！寫作文就跟做事做人一樣，要認真細致！”
老師把知識傳授給我，我很感謝他！
我的老師五年級作文10
我們的老師，是一個嚴格的老師，經常會跟我們說：“我帶的班從來都沒有像你們一樣爛的。”可我在想老師是想讓我們把嚴格轉變成學習的動力，讓我們更有前進的目標。這就是周老師。
周老師戴著一副方方的眼鏡，身體瘦瘦的，個子高高的。雖然很嚴格，但她也很關心我們。比如，王海寧一不小心把手劃破了，周老師的心就開始著急起來，帶著王海寧去找校醫，校醫說：“這個我不是太確定。”周老師就把他帶到校門口等他家長來送他去醫院。我的成績雖然不是很好，總讓周老師擔心，但周老師會手把手地教我，一點一點地教我，非常有耐心。星期一，我要參加語文補習，有難題不會了，周老師會來教我，周老師的語氣是那么的和藹可親啊!
周老師有時也會發火，所以我們只能乖乖聽話了。上課時候周老師認認真真地給我們講解。寫鋼筆字時，周老師來教我們橫豎撇捺。有故事的成語，周老師會跟我們講述。寫作文時，周老師會說內容和提綱，把人物、地點、時間等許多重要的東西講給我們聽。
周老師還經常提醒我們的坐姿端正和握筆姿勢。周老師一個“眼神”就像背后還有一只眼睛，有哪個人做小動作，周老師就會馬上叫起他。周老師只需要一個“眼神”，同學們就齊刷刷地看著周老師。有同學交頭接耳，周老師的武器——“穿心眼”就像把一個人的心看透了一樣。可周老師也會生病，我們寫的作業不好了，老師心里也會急，急了周老師的病就會加重，所以我們不能再把周老師氣病了。
我有一個非常“特別”的老師!
我的老師五年級作文11
從一年級到現在，有不少老師給我留下了很深刻的印象。平易近人的朱老師、和藹可親的于老師、美麗漂亮的車老師、說話溫柔的丁老師、還有幽默風趣的辛老師……但我最喜歡的還是現在的官老師
提起官老師，大家已經很熟悉了，她是我的班主任，她著裝得體，遇事冷靜，干練豁達，很有風度。但在我心里，她就是智慧的化身，是指引我的引航燈。
記得剛上五年級的時候，我很慶幸遇到了官老師，是她讓我這個年幼無知的孩子，變成了一個堅強懂事的孩子。有一次，我被一位同學無緣無故打了，官老師知道了，嚴厲的批評了那位同學。那一刻，我感到官老師好像是一棵大樹，為我遮風擋雨，在她的精心呵護下，我才能茁壯成長。
官老師學識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、那么活潑、那么生動、那么有趣。我特別愛上她的課，她的語文課總是那么簡潔生動，引人入勝，使我興趣倍增。我不知不覺中愛上了語文，逐步懂得一些閱讀的“竅門”。記得一次語文課，老師在講課時，總是喜歡臺上臺下互動，當同學回答不出問題，她就給一個提示，還不斷的鼓勵，直到理解。老師總是這樣循之善誘、和藹可親。
官老師常常教育我們怎樣做人。還教給我們一些做人的道理，她告訴我們，做人要誠實守信，做到言必信，行必果。要寬容善良，樂于助人，知恩圖報，常懷感恩之心......
這就是我們的官老師，她就像一根蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人；她就像一個園丁，培育著我們這些祖國的花朵。
我的老師五年級作文12
說起我最敬佩的人，我會毫不猶豫的回答：老師！
我想問大家幾個問題：是誰用那雪白的粉筆為我們鋪開了知識的道路？是誰為了我們每日每夜備課、查找資料？是誰讓我們在學習、生活中逐漸成長？又是誰照亮了我們，卻燃燒了自己？
是您，親愛的老師，是您為我們鋪開了知識的道路，是您栽培了我們，給了我們信心和勇氣。
我是四（4）班的學生，我認為我的班主任老師是天底下最好的老師。想知道這是為什么，就請看下面。
我的班主任老師是一位非常嚴格的老師。也許是因為她希望我們能表現的更好。那時候我覺得她好兇！不過，跟我的班主任老師相處了一段時間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時，我也明白了一個道理：嚴師出高徒。雖然她對我們十分嚴格，但是，她也有慈祥的一面。每當我走進辦公室，她時常跟我開幾個小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。
我的班主任老師對她的工作“培育幼苗”很負責。原來，我們班的差生有很多，而我的班主任老師對他們并沒有不離不棄，在班里舉行了一對一活動，就是由一個好同學幫助一個差同學。終于，功夫不負有心人。在期末考試中，我們班的平均成績在全年級名獲得了第一名，這，離不開老師的教導，是老師使我們走向輝煌。
有人說：“老師就像園丁，培育我們茁壯成長。”確實，老師們在知識的海洋中孜孜以求盡量的多占有知識，然而老師們，又毫無保留的把他們平生所學的傳授給我們。如果有人問我誰是你最敬佩的人，我當然要回答：老師！
我的老師五年級作文13
我說的是洞口七中的老師。
蒲老師你過去是我的老師，你現在仍是我的老師，你將來仍是我的老師。
蒲老師，身材中等，花白的頭發，見證了他的滄桑，但那一雙眼睛顯的炯炯有神，笑總是掛在那嘴角邊的老伴。雖然很老，但是看起來仍很年輕。
他是蠟燭為我們熬干一切。
夜，在空曠的校園顯得如死一般沉寂，皎潔的月光撒在地上，我知道全校學生以及全校老師，都進入了夢鄉，可在一間小房中仍閃爍著微弱的光，在夜中顯的如此特別，蒲老師正在那燈下做著自己該做的事為我們連夜批改作業，有那個老師像他那樣呢？就這樣日復一日，年復一年，老師的身體也越來越差，為我們熬干了一切。
他是幸福的向導，引導我們前進。
老師像一名向導領導我前進，每次都會幫我糾正錯誤，并且任勞任怨的幫我解釋。就這樣我在老師的指指點點中成長，之后我的成績一點點向前，日復一日，年復一年，我的成績名例前茅。老師如一位向導，領導我前進，就這樣，我在老師的領導下成長。
老師，不是你指引了我，難道我有這樣的成就嗎？沒有你，難道我的成績能名例前茅嗎？不是你我的成績能一日千里嗎？……
蒲老師，你在我眼中比任何老師都好，我要走了，但是我會永遠記住我有一個好老師。
老師再見了，雖然我們要小學畢業了，雖然您對我說的話雖然有些模糊了，但是我永遠不會忘記你對我的教誨。老師我祝您:“身體健康，工作順利，桃李滿天下。"
你過去是我的老師，你現在還是我的老師，你將來仍是我的老師。
我說的還是洞口七中。
我的老師五年級作文14
教師像蠟燭，燃燒自我照亮別人；教師像園丁，辛勤地培育祖國的花朵。人們常常用這些動聽的詞語來贊美，但人覺得無論用多好、多動聽的詞語也無法表達不盡教師哪無私奉獻、鞠躬盡瘁的偉大精神。我只能用樸素的、發自內心的詞語描述對教師的深情。
我的小學道路已經走了一半，在這幾年里，我印象最深刻的教師是我五年級的語文教師丁教師。丁教師是我們學校最出色的教師。我們班的同學都很喜歡她。丁教師看起來有四十多歲，個兒高高的，剪著短發，帶著一副眼鏡。開心的笑容總是出此刻丁教師臉上。丁教師教書教得好。每個細節都講得十分詳細，還不時講一些書上沒有的和以后要學的知識和方法。她把我們帶到語文王國中去，領會語文的真諦。丁教師作業留得少。我們放學回家就開始做，晚飯之前就能把作業做完。有時周五的作業十分簡單，當天就能做完。我們做完作業后，就有充足的時間復習、預習和休息。她決不會死板地上一節課，講著講著，突然冒出一段笑話，她用精彩的語言、奇妙地思路，吸引著我們。她總是那樣笑著提問，她提的問題新奇而趣味，我們一個都不愿放過，總是把手舉得老高，等待著她點我們……
明白無論用多少個千言萬語也無法去描繪辛勤培育我們的您，也無法表達的盡我們對您的感激之情，我們只能用學習來報答您！
我的老師五年級作文15
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經上小學五年級了，教過我的老師有十幾位，但我最喜歡的是教我語文的盧老師。
盧老師的個子不高，還有點胖，留著一頭干凈利落的短發，眼睛很大，高高的鼻梁上架著一副紫色的眼鏡。
盧老師的肚子里似乎有著無窮無盡的故事。她給我們講故事的時候，總讓我覺得故事活靈活現，盧老師給我們講《保姆蟒》的時候，在我眼前好像呈現出一只負責的大蟒蛇，給我們講《傻鴨子歐巴兒》的時候，在我眼前好像呈現出一只總想變胖的傻鴨子，一邊走一邊嘴里還吐著肥皂泡。
盧老師還非常善解人意。有一次，老師正在給我們講《鳥奴》的故事，我們正聽的津津有味的時候，老師卻停下了，還對我們做著“噓”的手勢，我們非常的不解，這時，只見老師拿起手機，躡手躡腳的朝最后一排走去，大家的目光全都落到了老師身上，我也扭過頭去看，原來，有位同學聽著老師的故事睡著了，口水都流到了桌子上，老師打開了相機，“咔”的一聲，按下了快門。記錄下了她光輝的一刻，頓時，全班哄堂大笑，那位睡覺的同學也被大家的笑聲吵醒了，一臉懵圈的看著大家，不知道為什么都在笑她，老師說：“看來我講的故事確實挺好的，都成你的催眠曲了。”那位睡覺的同學面紅耳赤，但老師并沒有批評她，反而溫柔的對她說：“一定要保持充足的睡眠喲。”
這就是我最喜歡的老師，他一年年在講臺上揮灑智慧與激情。我想說，感謝老師奉獻最美年華，啟迪我的智慧；書寫我人生的傳奇。
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