以老師為題目的作文

時間：2021-03-24 18:17:04 老師我要投稿

以老師為題目的作文

　　在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的以老師為題目的作文，歡迎閱讀與收藏。

以老師為題目的作文

以老師為題目的作文1

　　謝老師

　　可憐的我呀！剛開始放暑假，就上起了那令人生厭的課外班。但是，給我們上課的老師確是一位很有趣的老師：謝老師。

　　謝老師雖然已經(jīng)挺了個肚子，馬上就要生孩子了，但她的話語中任然不失那份幽默感和風趣感，給我們一種親切的感覺，這使上課的氣氛活潑了很多。

　　謝老師是屬于那種比較嚴謹?shù)娜耍^發(fā)總是梳得一絲不茍，即使有時候一不小心弄散了，她也總會下意識地去把頭發(fā)撫平。她說話的時候也一樣，是不肯亂說一個字的。但是在上課的時候，她卻會時不時說一些俏皮話，讓死氣沉沉的教師一下子“活起來”，她的的話嚴謹而又不失活潑，俏皮而又不失教學意義。這真是一位好老師。

　　謝老師在課堂上還講過，學電腦就好比吃饅頭，你吃三個饅頭就會飽，但光吃第三個是不會飽的。學電腦也一樣，你現(xiàn)在學Pascal語言是為了以后的學習打基礎，如是你以后學到了C++之類的話，你肯定就會認為Pascal語言很菜鳥，但是如果你光學C++的話那肯定學不懂的。這一番話是多么富有哲理。由此可見，這真是一位好老師呀！

　　謝老師也很親切，也很有耐心。當我們遇到不會的地方時，她就會走到你身邊，俯下身來，親切地教我們該怎么做。有時他說了我們還是聽不懂時，她就會一遍又一遍不厭其煩地教我們到底該怎么做。這真是一位好老師呀！

　　謝老師和其他老師一樣，也喜歡上課認真的同學。當有同學上課不認真的時候她就會抖一下大屏幕來提醒一下那名同學。

　　總而言之，謝老師就是一名好老師，一名關愛同學，風趣，幽默的好老師。

以老師為題目的作文2

　　敬愛的陳老師：

　　您好！

　　時光如流水，轉眼間我就要小學畢業(yè)了。不知怎么的，最近腦海中總浮現(xiàn)出您和藹可親的面龐，耳畔總回響起您親切的話語。

　　陳老師，在畢業(yè)前我的苦惱就是：不知道自己能否考上一所心意的中學，我唯一的毛病就是粗心，因為粗心才是自己的成績提上不去。您批評過我，可我根本不放在心上。有一次單元考試，在吃飯的時候，你把試卷放我在我的眼前，看著我眼前的試卷我驚呆了“81”分這個醒目的數(shù)字好像在耍弄著我。您指著我的試卷說：“連“無不……”和“無……不……”的造句都不會，當什么心的？連組詞也要錯個2個，多么粗心，現(xiàn)在你的成績，現(xiàn)在是一落千丈了。”您生氣了，我看到您的目光，你好像對我非常的失望。

　　當我回到位置上的時候，不知怎么的，就開始恨起您來。現(xiàn)在才知道您是在為我好，您希望這樣的低級錯誤，下次不要再犯；也希望我的成績能夠有所提高，所以您才會對我這么嚴厲的。

　　陳老師，請您原諒我，原諒我過去對您的恨。我請求寬恕，因為您要是得知有一位學生曾經(jīng)恨過您，你一定會很傷心的。

　　粗心不僅影響成績，還影響升學，還會影響我今后的工作，我以后一定要改掉這個壞毛病，今后不管做什么，我都要仔仔細細，認真的去做好，不辜負您對我的期望。

　　祝您身體健康，工作順利！

　　您的學生：黃安琪

　　20xx年5月21日

　　初一:黃安琪

以老師為題目的作文3

　　我有很多老師:幼兒園老師、小學老師……他們有的和藹可親、有的幽默風趣,而我印象最深,讓我最敬佩的老師,就是崔老師。

　　崔老師,教我們語文。他有很多優(yōu)點:他在黑板上書寫的生字,工整又漂亮,讓我們羨慕不已。按照他的要求書寫,使我的字體也變漂亮了。他的朗讀那么有感情,跟著他讀,讓我讀起書來也越來越有感情了……這些都讓我很敬佩崔老師。

　　崔老師是一位嚴肅、認真的老師。他批改作業(yè)很認真,每一個錯字,每一個符號,那怕是一個細微的筆畫,都難逃過他的“火眼金睛”。記得有一次,有一位同學因為沒有預習,被崔老師的“火眼金晴”查了出來。所以,那位同學把課文抄了一遍。一整篇課文,我的天啊!那么多!也正是崔老師的這種嚴厲,使我們班上的同學沒有完成作業(yè)的情況越來越少。

　　老師對我們的嚴格要求和他的辛勤付出,是有收獲的。這次期末考試,我們班的成績名列前茅。樹木的成長,離不開陽光雨露。花朵的盛開,離不開園丁的澆灌。我們是祖國的花朵,我們的健康成長,離不開敬愛的老師。有了老師的諄諄教誨,我們才會更加優(yōu)秀。崔老師,我一定會好好學習,不辜負您的期望。

　　馬上就是教師節(jié)了,在此,我想由衷地對崔老師說一聲:“老師,您辛苦了,謝謝您!”

　　崔老師,我永遠記得您曾經(jīng)教導過我。您是我最敬佩的老師!

以老師為題目的作文4

　　黃老師是我們班的語文老師，她工作認真負責，教導學生耐心有方法，是一位值得我們敬佩的好老師。

　　黃老師對我們非常親切。比如：上作文課，黃老師教我們審題、教我們選材，教我們寫作。遇到不會寫的字，黃老師一定會教我們寫；當我們考試不理想時，是黃老師抽出休息時間給我們補課；當我們表現(xiàn)不好時，是黃老師教育引導我們明辨是非，讓我們懂得做人的道理。雖然黃老師不是我們班的班主任，可卻在盡力地幫助我們進步；當我們有時不懂事頂撞了老師您，您不但不會大發(fā)脾氣，反而會更加和藹地跟我們講道理；當我們問您不懂的問題時，是您慢慢地給我們講解。

　　最令我開心的是：我們表現(xiàn)好時，老師您會獎勵糖給我們吃，告訴級長，五（2）班的同學守紀律，上課表現(xiàn)很好。接下來，我們得到了級長的表揚，我感到好自豪，被表揚的感覺真好。

　　黃老師，我想對您說：“老師，您辛苦了！”

　　黃老師，您知道我為什么要對您說這句話嗎？

　　因為您幫助了我們，為我們付出了很多。我們要感謝老師您教導我們學習語文知識，指導同學們參加全國的.作文大賽，讓我們獲得大獎；我們要感謝老師您辛苦地工作，努力提高我們班的語文學習成績，讓我們在年級名列前茅；我們要感謝老師您教會我們書本知識的同時、還教導我們如何做人，讓我們健康成長。

　　黃老師，我想對您說：“老師，您辛苦了，謝謝您！”

以老師為題目的作文5

　　轉眼間，在奎光學校已經(jīng)有一年的時間了，給我印象最深的，還是我們親愛的生活老師。

　　軍訓時，生活老師給我的感覺是——親切。軍訓時，由于我的血糖偏低，被太陽照一下，就差不多要暈倒了。在宿舍時，生活老師知道了我血糖偏低，經(jīng)常來409宿舍看我，還說空調不能開太低，叫宿舍里的師兄多照顧照顧我。每次去軍訓的時候還說實在不行就去校醫(yī)處休息，不要太逞強。軍訓五天，生活老師給我的感覺就是親切。

　　上學中，生活老師給我的感覺就是——嚴格。上學中，回來宿舍，老師要求我們要注意個人衛(wèi)生，例如：蚊帳在起床時要統(tǒng)一靠墻，被子要疊好靠床頭，枕頭放在被子的上面；起床時地要掃干凈，包括床底和廁所的垃圾都要掃干凈，廁所不能有異味，要經(jīng)常洗垃圾桶；內衣內褲統(tǒng)一掛在內側的衣桿，外衣外褲掛在外側的衣桿等。在上學中，生活老師給我的印象是嚴格。

　　熟悉后，生活老師給我的印象是——關心他人和可愛。熟悉后，才發(fā)現(xiàn)生活老師是這么關心大家和可愛，在生活中一些小事就能看得出來。老師在秋季末，天氣也有些許轉冷，老師在開了空調冷卻后，22點30分準時地把宿舍空調一間一間地關掉；有時候，畢竟我們還沒有生活經(jīng)驗，宿舍生活老師還要把三十多個宿舍中有些宿舍打掃一遍，這就是可愛的、尊敬的宿舍老師。

　　生活老師，你們平常無微不至的照顧，謝謝你們，希望你們這種關心學生，認真工作的精神能繼續(xù)發(fā)揚。

以老師為題目的作文6

　　追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著我走了不知多個無知年華。

　　沒有華麗的外表，沒有深度的思想，沒有微笑，只有倔強。

　　掉漆了，年老了，仍散發(fā)出一種無可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會有很多，但精神只有一種難得，當你毫無意識時，它顯得一文不值，當你細心觀察時，其實，你會發(fā)現(xiàn)，它比你高大得多，你在它面前無比渺小。

　　青澀的歲月，我是無知的。當接觸它時，只是把它當做一使用方便的工具，從無另眼相看。可無知的年華是有限的，但我更清醒時，其實它不僅僅發(fā)揮了自己的作用，更散發(fā)出一種精神。

　　有些成長，要用智慧去指引，它牽引著我的思想從這一刻開始。

　　這位老師在我的手中正揮舞著，舞者都有最柔軟的地方。但是它沒有，只有筆直。又是我的思想好像進水。何必呢、把自己挺的那么直，不累么?

　　我想，不用我說它是誰，大家都已經(jīng)想到了。當體會它時，發(fā)現(xiàn)無知未必是件壞事，只有無知了，才會有所發(fā)現(xiàn)，不是么?

　　筆不停在我的手中揮動，它是可謹慎著，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無意義了，它很倔強的，又是你的急切，憤怒，，但讓它無動于衷。它永遠不可能彎下它昂貴的身軀，永遠不會低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的個性，沒有誰可以侵犯。沒有誰可以改變，簡簡單單的一舉一動，讓我把它當成了倔強的老師，讓我在面對一些事，一些人時，變得倔強，不低下頭，不服輸。

　　這位老師雖然很小，身價并不高，但它的精神常人不會有，包括我，但它總會在別人的無視下，散發(fā)著陣陣尊貴，是我肅然起敬。

　　這位老師，還要伴隨我走過多少個春秋冬夏?

以老師為題目的作文7

　　他高高的個子，濃濃的眉毛，手指和手臂上有很多的毛。我很喜歡他的教學方式，他對我很和藹，他是誰呢？告訴你們吧，他就是我班班主任戴老師。有一次，戴老師讓我們去學校里幫忙。

　　到了學校，戴老師讓一部分同學掃地，一部分同學出黑板報，讓我和汪夢霖把圖章敲在同學的作業(yè)本上。戴老師布置完任務后，我們便熱火朝天地工作，忙得不亦樂乎。干完活了，我們也該回家了。很快，許多同學被家長陸陸續(xù)續(xù)地接走了，就剩我還沒人接走。哎！我焦急地等待著媽媽的出現(xiàn)，可她人影我始終沒見到，最后卻等來了正要出門辦事的戴老師。戴老師見我還沒有人接，就走過來關切地說：“李心語，要不我送你回家吧！如果你怕父母不放心，就打個電話給他們吧！給你電話。”我說了聲“謝謝”，就接過電話把這件事告訴了媽媽，媽媽同意了。

　　戴老師因為不知道我家在哪，便讓我指路。因為我家比較遠，而且有許多拐彎處，就一步一步地告訴他，他也耐心地聽著。路上，戴老師意味深長地對我說：“我很敬佩你父母，因為路這么遠，他們每天都要接送你，一定很累。你要孝順他們哪！”我若有所思地點了點頭。快到家時，我就叫老師停車了。

　　戴老師看出我家不在這兒，就在我下車時，說了一句：“回家的路上要小心，不要在馬路上玩耍！”聽了這句話，我的心頓時溫暖起來，心想：戴老師真好啊！戴老師，你讓我知道了你其實是“兩面派”，你在我們的學習上很嚴厲，一直板著臉，看不出你在生活上是那么的關心我們呀! 戴老師，感謝您！

以老師為題目的作文8

　　金老師是一，二年級教我的語文老師。

　　剛步入學校的時候，我是一個年幼無知的孩子。初入小學，什么都不懂，也不認識什么人，所以便不怎么愿意說話。

　　第一次見到金老師是一年級報名注冊的時候。我緊緊拉住媽媽的手，走進綠草如茵的校園。等到報名的時候，迎面走來一位盤著頭發(fā)，身穿紫紅色衣服的漂亮阿姨。她見了我們微笑地走了過來，說：“你們是來報名的吧！先填一下表吧。”待我們填好后，又繼續(xù)微笑著走向其她家長，又開始遞表，收表………

　　我由于不怎么喜歡說話，個子中等，長相又一般，所以經(jīng)常容易被人忽慮，但金老師卻不會。

　　有一次上課，老師把所有字母都教了一遍，因有人在下面說話，惹怒了老師，所以老師覺定請人帶讀。當老師把這個重大決定說出來時，全班頓時鴉雀無聲。當聽到老師叫到我的名字時，全班同學的目光都齊刷刷地看向了我這邊，等著看我出洋相。我忐忑不安地讀了一遍字母表，因為只教了一遍，不份字母的音還不太熟練，所以讀的時候像小和尚念經(jīng)，拖拖沓沓。等讀完后才發(fā)現(xiàn)錯了六個，當即羞愧難當，無地自容。這時金老師走了過來，用一種仿佛能將冰雪溶化般的絮語說：“讀錯了沒關系，這證明沒有人是完沒無缺的不是嗎？這次不會讀沒關系，上課再認真一點兒，課后再復習一下，相信你很快就會把它們全部熟讀的！“

　　聽了老師的話，我倍增信心，沒過幾天便把它們全部熟讀了，而且還全不背熟了。從此我的語文總是遙遙領先。

　　當我走向你的時候。我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整片大海。我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個銀裝素裹的世界……讓我怎樣感謝你？

以老師為題目的作文9

　　“老師，我愛您！”這是我們每個學生發(fā)自內心深處的聲音。

　　又是九月，教師的節(jié)日踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個學生來說，老師是最值得我們尊重和感恩的人，您雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯(lián)學子之心；您雖然僅是一燭微火，卻燃盡了自己，照亮了別人。尊師重教是永遠的美德。過去的、現(xiàn)在的、將來的，所有的老師都受到人們的崇敬與祝福。老師如果沒有你們，我們的國家也不會人才輩出，老師是您給了我們學習的自信；是您給了我們生活的勇氣，是您給了我們發(fā)奮圖強的動力，是您給了我們奔向美好前程的希望。

　　老師如果沒有您，或許我們就會自暴自棄；如果沒有您，或許我們就會那么沉迷下去；如果沒有您，或許就沒有今天的我們。您每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊！開始上課了，您一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。您頓時火冒三丈，問他怎么回事，他解釋完，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴。

　　這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。俗話說的好么：“笑一笑十年少。”老師我們多希望你能多笑一笑啊。老師，很感謝你一直以來對我的信賴和關懷。你就像我身邊的一顆啟蒙燈！永遠在我身邊鼓勵我，支持我。我一定不會辜負老師你對我的愛。我永遠會記住在心里！

以老師為題目的作文10

　　我不知再用什么來贊揚這樣一個高尚的職位——老師。他們是辛勤的園丁，用畢生的心血培育著祖國的花朵;他們是無私的蠟燭，用美麗的青春燃燒著我們的斗志;他們是凋零的花朵，用珍貴的生命譜寫了下一代人的成就。

　　我的語文老師——李老師，她只教了我一年，我在她身上學到了很多。每一次星期四，有非常多的語文課，在上課時我總是不停地看時間。下課的時候我開玩笑的問同桌：“李老師怎么不生病呀?這樣就可以不要上課了。”她回答道：“你是不知道呀!李老師生病了都會堅持上課，她在黑板上寫字都是捂著肚子，臉直發(fā)白，還有一滴滴的冷汗，看得我們都心疼了……”聽著她的話，我不禁感到一陣心酸了，多好的老師啊!

　　老師的嚴厲中也帶著對我們的關愛。有一次我們班考試考砸了，李老師是這樣說的：“你們考砸了，這關系的是你們自己的前途，與我無關。”她雖然嘴上這樣說，卻在午自習給我們分析一個個的題目，她講得非常仔細，還扯著嗓子說：“你們這些題該錯嗎?只要稍微認真一點就不會錯了……”我們在下面聽，低著頭反省。最后老師讓我們把試卷抄寫一遍，并且下午開家長會。第二天來到學校，上語文課的時候發(fā)現(xiàn)老師的喉嚨嘶啞的說不出話來，但她還是一邊咳嗽一邊講課，帶著擴音器也只能隱隱約約的聽到與課文有關的內容。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩寫出了這樣一位老師的高尚品質。啊!老師，我如何來感謝您呢?

以老師為題目的作文11

　　小學就要畢業(yè)了，六年以來，我所遇到的老師中，給我印象最深的，莫過于教我六年級語文的蘇老師了。

　　六年級快開學了，當報名回來的同學告訴我班主任就是蘇老師時，我欣喜若狂。匆匆忙忙收拾好書包，催著媽媽趕快帶我去報名，恨不得馬上見到蘇老師。到了學校，我終于見到了蘇老師，她扎一束馬尾松，顯得有點亂，頭發(fā)很黑，很亮，穿著淡雅脫俗。她一見到我就像見到了老朋友一樣，向我問好：“你就是班長小霞吧!怎么現(xiàn)在才來呀!我還以為你轉學了呢!快，快來注冊!”幾句簡單的話語，我的心激起了一陣暖流，一下子就喜歡上了她。心想：原來我在蘇老師心目中的地位這么重要。

　　第一節(jié)語文課，蘇老師就讓我感到了她的幽默和風趣。那天，她讓我們讀一遍第一課，可讀了一會兒，她就叫我們停下來了，幽默地說：“我是在教一年級嗎?”我們都感到莫名其妙，明明我們是六年級，怎么變成一年級了呢?當我們反應過來時，不禁哈哈大笑，原來我們的讀書水平還在一年級，不是朗讀，而是唱歌。蘇老師不厭其煩地指導我們怎樣才有感情地朗讀，長的句子怎么停頓，哪里需要讀重音。然后，蘇老師范讀了一遍，她并不拿書，但一連讀了三個自然段，我們居然找不到一個錯漏的地方。同學們都瞪大了眼睛，她那抑揚頓挫的聲音至今令我難以忘懷。“叮呤呤呤呤呤……”下課了，我和同學們都愣住了，一向覺得四十分鐘很漫長的我們，為什么會變得如此短暫呢?

　　現(xiàn)在，我就要畢業(yè)了，我真想對蘇老師說：“蘇老師，不管我今后是上中學，上大學，還是踏上工作的崗位，到啥時也忘不了您。”

以老師為題目的作文12

　　有人說：老師是祖國的園丁，培育著祖國的花朵；有人說：老師是人類靈魂的工程師，教會我們真、善、美，老師，我們的進步都和你們分不開。今天，我想對您說說心里話。

　　程老師，我贊美您愛生如子，有同學肚子疼，腳崴了等，您比誰都著急，記得有一次，安澤豪突然肚子疼，您連忙讓安澤豪坐到您的腿上，用手輕輕揉著，還給安澤豪媽媽打電話讓安澤豪媽來接我，一邊用手揉著一邊陪安澤豪一起等安澤豪媽媽來接安澤豪，不一會，安澤豪媽媽把安澤豪接走了，但您的關愛讓我難忘。

　　程老師我喜歡您，喜歡您關愛同學，批改作業(yè)一絲不茍，寫字規(guī)范美觀......老師，我們班每天要求7：30到校，早讀，一年四季比別的班要讀多少時間啊!下午每天2點到校在您的指導下練一張字，春夏秋冬，我們班都比別的班多上半小時，功夫不負有心人，我們班的閱讀、字體各項成績都比別的班好。這都是您辛勤勞動的結果，我為有您這樣的老師感到自豪，就像我媽媽常說的：挑學校不如挑老師，俺妮真有福，遇到了像程老師這樣的好老師！

　　程老師：我還想給您提個建議：每次布置作業(yè)，希望您多布置點有寫字的作業(yè)，這樣可以讓寫字不好的同學有所提高；還多布置點有背誦的作業(yè)，這樣可以增強同學們的記憶力。

　　程老師千言萬語都說不完我對您的感激！

以老師為題目的作文13

　　老師的評語，有稱贊、有批評、有鼓勵、有希望——老師的評語是溫暖的春風，融化了同學心頭的冰層；老師的評語是有魔法的仙草，它能改變一個人的態(tài)度乃至一生。人人都有最難忘的評語，我也不例外。

　　“你是一個懂事的孩子。”這看似普通的一句話就是我最難忘的評語之一，這是班主任張老師四年級時給我寫的評語。說實在的，在以前我是一個成績不錯但有些調皮的學生，是每學期都可能會惹出點事端來。今天踩了別人的凳子，明天打翻了人家鉛筆盒，那天又被老師留下來┄┄所以，有不少同學在背里喊我“假小子”。可后來，我做了一件萬萬不能錯的事，現(xiàn)在想起來臉上還火辣辣的燒得厲害。從那以后，我咬著對自己說：“凡事不可再瘋瘋癲癲，否則只會樂極生悲！”我深深領悟到了什么是“樂極生悲”。以后，我在做凡事之前都要謹慎考慮一番，好好想想結果。如果正在做的事很危險，是不對的，就趕快改正過來或適可而止。哥哥、奶奶都笑話我道：“喲，昔日的‘假小子’變‘淑女’啦！”老師的這句評語讓我在步入五年級時更加聽話，讓我在生活的道路上更加暢通。 “希望你能更加包容同學。”一提這話，我就慚愧地臉紅。低年級時，我雖然很受同學歡迎，卻又容易與同學鬧翻。一是因為我小時候性格張揚直率，別人有什么錯誤或是看見什么不順眼的事情就直接提出來，就這樣得罪了許多同學。二是別人指出自己的重點時，自己一點兒也聽不進去，有時還會頂別人幾句，不懂得珍惜友誼。而現(xiàn)在，我卻有很多知心朋友，與他們有非常牢固的友誼。因為曾經(jīng)，張老師叫我向靜雅、霖梓她們學習包容別人，別人指出的缺點要用心聽著，努力自己塑造得更完美。老師的評語真是太神了！

以老師為題目的作文14

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話是贊美老師為學生默默奉獻的精神的。春蠶到死才吐完自己的最后一口絲，蠟燭一直堅持才流盡自己最后一滴淚。這種奉獻精神就像老師舍己為人，默默奉獻的精神。我讀書以來遇見過許多老師，但最使我難忘的還是我小學三年級的林老師。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。林老師邁著流星大步走進教室。他笑了笑說：“今天誰沒有做作業(yè)呀？”一個同學說：“XX同學沒有寫作業(yè)！”頓時老師臉上的表情僵硬了。他大聲說：“那為什么不做作業(yè)？”XX同學害怕的說：“我不會。”老師說：“放學留下了我教你好了。“

　　放學了，原本熱鬧的教室忽然變得如此冷清。教室里只剩下XX同學和老師了。只見XX同學正在做語文的詞語解析，XX同學正在想“美不勝收”這個詞語的解釋。他絞盡腦汁都沒有想出來，這時林老師幫助了他。林老師對他說：“美是指什么？”XX同學想了一會兒說:"美麗的東西。” 林老師又說：“美麗還能換成其他的詞語，是什么？老師今天上課說過的。”XX同學高興的說：“是事物。” “對，那勝收是什么意思？美好的事物是怎么看見的？”XX同學說：“是不是眼睛看的不像再收回來了。”林老師說：“對了，下一題。”

　　看到這兒我不由的佩服林老師那么有耐心，以前總是覺得老師教我們讀書是為了掙錢的。但現(xiàn)在我明白了老師是真的為我們將來著想的，想到這我不由的流下了眼淚。”

　　老師啊！您就像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷惘。您就像一支紅燭，為后輩獻出所有的光和熱！有了您花園才這般美麗，大地才充滿春意。老師，您的恩情我會永遠銘記在心里。

以老師為題目的作文15

　　幼兒園的李老師是我印象中最慈愛的老師。

　　一天，李老師讓我們排好隊要出去“作戰(zhàn)”。我們來到醫(yī)務室，幾位“白大褂”阿姨在那里忙碌著。偶爾還聽見“哇―哇―”的哭聲，聽到那刺耳的喊聲，小朋友們放慢了腳步。輪到我們班了，墻上掛的紅“；+”字號箱子使人一目了然，使我們更加望而生畏。

　　“小朋友們，排好隊，醫(yī)生要給你們打預防針了！”李老師溫和清脆的聲音讓我們都增加了點勇氣。看，孫齊瑞第一個上去了，挽起袖子，右手插腰，毫不畏懼，威風無比，“真不愧是個小軍人！”李老師稱贊說，嘴上露出了滿意的微笑。

　　同學們一個個奔赴“前線”，眼前就要輪到我了！我的心怦怦直跳，頭上也悄悄地滲出了幾滴冷汗。要知道，我生來的第一“強敵”就是打針了（也是當時臨時確定的）！一看到那尖利的針頭，我的手臂便不由自主地跳“迪斯科”。“該你了！”李老師用那甜美的聲音叫道，那信任的目光看著我，使我不得不走上前去。

　　我看著那尖尖的針頭，不由得“呀”地叫出聲來，淚水不禁奪眶而出，“你害怕打針嗎？”李老師急忙將我扶住。“這是預防針，不疼的！”李老師幫我擦掉臉上的淚水：“如果不打針，以后萬一得了病，可難治了！你現(xiàn)在不打針，以后就要打好幾針呢！我聽后似懂非懂地點了點頭。

　　李老師又給我講起了王二小的故事，我又哭了，這次不是疼哭的，也不是嚇哭的，而是被王二小這種精神所感動的。

　　我重新鼓起勇氣，對老師說：“阿姨，打吧，我不怕！”同學們都笑了。原來在我聽故事的時候，醫(yī)生在不知不覺中已經(jīng)悄悄地給我打完了！我居然毫無察覺！

　　小時候那次打針的經(jīng)歷將永遠留在我記憶的最深處！我的第一位老師給了我一次難忘的人生啟蒙！

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