精選我是班主任作文匯編六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的我是班主任作文6篇，希望能夠幫助到大家。
我是班主任作文 篇1
我們整天看著班主任對(duì)我們指指揮揮，威風(fēng)凜凜的樣子。羨慕極了！假如我是班主任，我會(huì)怎樣呢？
假如我是班主任，我會(huì)把全班同學(xué)一視同仁。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)放假期間，不根據(jù)成績(jī)來(lái)分等級(jí)布置作業(yè)。因?yàn)槲抑劳瑢W(xué)們都努力了，他們好不容易盼來(lái)了假期，想要自由飛翔了，迎面而來(lái)的卻是一大堆的作業(yè)。有的同學(xué)考的本來(lái)就不好，老師又按分?jǐn)?shù)來(lái)布置作業(yè)，就會(huì)有了不想讀了的感覺。假如我是老師，我就會(huì)讓考得好的同學(xué)減少作業(yè)，考得不好的同學(xué)，只要有進(jìn)步也能減少作業(yè)，讓這些同學(xué)更加相信自己，就會(huì)更加用功。而在挑選班干部時(shí)，我們也要讓那些熱愛班集體的同學(xué)當(dāng)班干部，讓他們多些鍛煉、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣大家也都能參于到班集體來(lái)，整個(gè)班就能萬(wàn)眾一心了。
在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們都是在教室里上課，難免會(huì)有些枯燥。如果我是班主任，我就會(huì)和同學(xué)們到課外學(xué)習(xí)，例如：去植物園觀看植物可以了解植物的種類、生存方式，不僅可以開闊我們的視野，還讓我們有一個(gè)寫作的材料。這樣即能到野外去玩，又能增長(zhǎng)知識(shí)，真是一舉兩得！
這就是我想象中的班主任。為了把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把它實(shí)現(xiàn)！
我是班主任作文 篇2
如果我是一名班主任，我是一名班主任，我會(huì)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)好，之后出去玩。
不占同學(xué)們的任何課，不論課任也不論主題，如果我是一名班主任，我會(huì)看到學(xué)生成績(jī)不好，去鼓勵(lì)他們，不會(huì)去訓(xùn)斥他們，找到家長(zhǎng)不會(huì)去說(shuō)學(xué)生的好與壞。
我們小學(xué)1-5年級(jí)的班主任，就是這樣的一名班主任。她對(duì)我們倍加呵護(hù)，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)很關(guān)心，我們很喜歡她。
她對(duì)我們很好，從不找家長(zhǎng)，有什么事，也會(huì)再學(xué)校自己解決。我們的班主任——徐春芹。
我是班主任作文 篇3
作為一位學(xué)生，我理所當(dāng)然地知道學(xué)生理想中的老師，是一位富有童心，和藹可親的，從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤，進(jìn)行懲罰，而是用獨(dú)特的.方式來(lái)教育，也不會(huì)打電話請(qǐng)家長(zhǎng)，因?yàn)椋@樣學(xué)生回家可就慘嘍！
假如我是班主任，我將用自己獨(dú)特的方式來(lái)教育學(xué)生。
今天，我就來(lái)當(dāng)一天的班主任。“丁零零！”新一天的新一節(jié)課開始了，我懷著迫不及待的心情，帶著充沛的精神，邁進(jìn)教室。我站在講臺(tái)上，將教室環(huán)視一遍，在第二組的第2排的位置是空的。就在這時(shí)，這位同學(xué)匆匆跑進(jìn)教室，氣喘吁吁，臉色通紅，紅領(lǐng)巾不知去向，他低著頭，含淚對(duì)我說(shuō)“老師，我遲到了…”便抽噎起來(lái)。我蹲下身子，手輕輕地?fù)崦念~頭說(shuō)“沒關(guān)系，別哭了！”說(shuō)完拿出一顆巧克力，放在他的手中，他大吃一驚，盯了我好久，我對(duì)他說(shuō)“這可是一顆與眾不同的巧克力，它的魔法就是——會(huì)讓你不遲到！”他破涕為笑，跑回座位，看著巧克力傻傻地笑著…第二天，他果然沒遲到。
不知不覺，中餐時(shí)間到了，這次，我很早地來(lái)到餐廳，已經(jīng)有小部分同學(xué)在就餐，他們大聲喧嘩，嘴里的飯?jiān)奶庯w濺，當(dāng)吃飯是游戲，飯菜在幾個(gè)飯盒之間傳來(lái)傳去。我瑤了搖，找個(gè)位子坐了下來(lái)，我斯文地坐在餐桌上進(jìn)餐。后來(lái)，餐廳人逐漸多了起來(lái)，本想喧嘩的他們，看到我的行為，想起自己平時(shí)的所作所為，羞愧起來(lái)。頓時(shí)，餐廳里像被施了魔法，鴉雀無(wú)聲。
假如我是班主任，我將用我的真誠(chéng)，感動(dòng)學(xué)生；我將用我的行為讓學(xué)生“醒悟”；學(xué)生遲到了，沒完成作業(yè)…我將用我獨(dú)特的方式教育學(xué)生，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。
我是班主任作文 篇4
一個(gè)班的“皇帝”是班主任，班主任掌握班級(jí)內(nèi)的“軍政大權(quán)” 。 假如我就是班主任，我要做很多很多的事。
假如我是班主任，我首先要改善班規(guī)。因?yàn)楝F(xiàn)在的班規(guī)我覺得不太合適。就像其中一條下課打鬧，打鬧者懲罰寫檢討書500字——1000字。上次我下課被打了，老師竟罰我和打我的人每人1000字。我又沒干什么錯(cuò)事，為什么要罰我呢？我要改善一下班規(guī)，讓班規(guī)更加“人性化” 。
假如我是班主任，我要更改現(xiàn)在班主任的某些不足。最近班主任出臺(tái)了一個(gè)“法規(guī)：下課離開座位時(shí)要把椅子放回桌子下面，否則罰寫300字檢討并沒收椅子。有同學(xué)剛開始沒當(dāng)回事，結(jié)果沒凳子了，上課后半天才找到。我覺得這條班規(guī)不妥，因?yàn)閷憴z討是小事，因?yàn)檎业首拥⒄`學(xué)習(xí)可就不好了。我當(dāng)上了班主任，一定不會(huì)讓我的學(xué)生耽誤學(xué)習(xí)的。
假如我當(dāng)上了班主任，一定會(huì)為同學(xué)們打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我是班主任作文 篇5
在我的記憶里，班主任是那么的和藹可親，于是我也渴望成為一名班主任。
假如我是班主任，我會(huì)讓學(xué)生感到：我們就像朋友一樣親密。當(dāng)他們遇到挫折時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們；當(dāng)他們成功時(shí)，我會(huì)為他們高興并祝賀他們。
假如我是班主任，我不會(huì)讓我的學(xué)生承受太重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我會(huì)最大程度地減輕他們的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的空余時(shí)間，去干他們想干的事。
陽(yáng)光明媚的假日，我不會(huì)讓他們做著一道道試題，一張張?jiān)嚲恚乙屗麄冚p輕松松、快快樂樂地到野外去度假。
假如我是班主任，我會(huì)把我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生。上課時(shí)，我會(huì)把課講的有聲有色，偶爾開一兩個(gè)玩笑，活躍一下課堂的氣氛。但若哪個(gè)同學(xué)開小差，我會(huì)毫不留情地批評(píng)他。
我想，只要刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，努力培養(yǎng)高尚的品質(zhì)，那么，在不久的將來(lái)，我一定能成為一名合格的班主任。
我是班主任作文 篇6
夜已深了，我還在埋頭苦寫著一堆山一樣高的作業(yè)。寫著寫著，瞌睡蟲爬進(jìn)了我的腦殼，我迷迷糊糊地睡著了，甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
叮鈴鈴，叮鈴鈴……我被一陣又一陣的響鈴吵醒了。我睜開惺惺松松的雙眼，一起身抬頭，發(fā)現(xiàn)自己身穿黑色的燕尾服，胸前別著一枚校徽，上面寫著：東升小學(xué)六年二班班主任——翁仕杰。哈哈！我現(xiàn)在是一名班主任了！
我興沖沖地走進(jìn)教室，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑容滿面地走上了講臺(tái)，慢條斯理地說(shuō)：“同學(xué)們好！我是你們班新來(lái)的班主任，請(qǐng)多多關(guān)照！”說(shuō)完，我脫下鴨舌帽，深深地向同學(xué)們鞠了一個(gè)躬。
霎時(shí)，教室里爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。“看來(lái)，他們還是挺喜歡我的。”我頗為得意地想。“好！今天，我要讓你們把電影看個(gè)夠！”同學(xué)們歡呼雀躍，那歡呼聲都快要把屋頂掀翻了……中午放學(xué)了，我開始布置作業(yè)：“今天中午的作業(yè)是——寫這篇電影的觀后感，字?jǐn)?shù)800字左右！”教室里唉聲連連……“會(huì)不會(huì)有學(xué)生不做作業(yè)呢？”我開始擔(dān)憂了。于是，我逐個(gè)通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫助督促檢查孩子的作業(yè)，并讓家長(zhǎng)加我新創(chuàng)的微信群，這樣總該“高枕無(wú)憂”了吧……
到了下午，我忐忑不安地走進(jìn)教室，同學(xué)們立馬齊刷刷坐好。我故意板著臉問：“作文都寫了嗎？”“over！”“圓滿完成！”大家笑逐顏開。“很好！把作文本傳上來(lái)吧！”很快，作業(yè)本陸陸續(xù)續(xù)地傳到我的手上。咦！怎么少了5本？“誰(shuí)沒做作業(yè)？起立！”我高聲吼道。5位同學(xué)哆哆嗦嗦地站了起來(lái)。“為什么不做作業(yè)?”我怒目圓睜。只見他們支支吾吾，眼神飄忽不定。我立刻下令把他們五花大綁——“倒掛金鐘”。
隨后，我發(fā)現(xiàn)交上來(lái)的55篇作文中，有5篇文筆極佳，我便宣布讓他們當(dāng)組長(zhǎng)，這叫賞罰分明！其余同學(xué)，我讓他們回去多看看作文書。此外，我還把一周一節(jié)的體育課改成了一周5節(jié)，同學(xué)們喜出望外，手舞足蹈……
放學(xué)了，我把那5位同學(xué)放了下來(lái)。只見他們個(gè)個(gè)臉色慘白，連連求饒：“老師，我們?cè)僖膊桓伊耍覀儽ＷC完成作業(yè)！”“看你們還敢不敢有下一次，說(shuō)到就要做到！”我厲聲說(shuō)道。“是是是！”他們連聲答道。
從此，這些同學(xué)上課異常認(rèn)真，作業(yè)完成得超級(jí)棒！在第一單元的考試中，我們班成績(jī)?nèi)?0分以上，其中居然有10個(gè)100分、9個(gè)99分，平均分位居全校第一……
之后，我還向校長(zhǎng)提議，周末拿出一天時(shí)間組織同學(xué)們?nèi)ス珗@游玩或看電影，但前提是要寫出真實(shí)的游園體會(huì)和觀后感。同學(xué)們對(duì)我又敬又愛，家長(zhǎng)們都搶著報(bào)我的班，老師們對(duì)我也刮目相看……很快，校長(zhǎng)讓我升了職，當(dāng)了副校長(zhǎng)……
‘“呵呵呵！”我笑出了聲。“臭小子，你怎么趴這兒睡了？”我被老媽的嚷嚷聲驚醒了。啊！原來(lái)是個(gè)夢(mèng)！我定睛一看，媽呀！7點(diǎn)了！該上學(xué)了！可我的作業(yè)！老天爺呀！我急忙拎起書包，一路狂奔去了學(xué)校……
路上，我邊跑邊想：作業(yè)怎么辦？老師不會(huì)也把我“倒掛金鐘”吧？太可怕了！我不寒而栗……看樣子，這招兒一點(diǎn)都不好，有什么更好的法子？我是得好好琢磨琢磨！這“班主任”真難當(dāng)！
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