【熱門】我是班主任作文六篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的我是班主任作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我是班主任作文 篇1
假如我是班主任，我不會給同學們布置“山”一樣“高”，“海”一樣“深”的作業。抄詞時，會的就不用抄了，不會的，自覺去看一遍。這樣既快樂，又輕松。我們的手腕就不會痛了。
假如我是班主任，在孩子參加活動時，我不會只站在遠處看，而是到孩子們中間，和他們一起笑、一起跳，我會給孩子們加油鼓掌，為勝利而歡呼；孩子們失敗了，我會慢慢擦去他們臉上的淚水，輕輕拍拍他們的肩膀，告訴他們：“勝也愛你敗也愛你，不努力不愛你。”班里演出課本劇我會出謀劃策，運動上我會給孩子打水抱衣服，我要讓孩子們知道我永遠是他們中的一員，永遠和他們站在一起。
假如我是班主任，我相信每個學生都是一座金礦，等待發掘，我會發現每個孩子身上的閃光點。學習不好愛勞動我喜歡你，紀律差點跑得快我夸你，給畫畫好的同學搞個班級畫展，給吹拉彈唱的孩子舉辦才藝展示會，讓每個閃光點都得到張揚。讓孩子們都能在班里找到自信，找到自己的位置，每個孩子都可以快樂的歌唱。
假如我是班主任，我要告訴家長你的孩子很優秀，孩子在班里做了哪些值得稱道的事，學習成績只是我們交流的一部分，而不是全部。我會指出孩子的缺點，更會和家長探討改進的方法。我會利用每一次交流的機會，推行自己的家庭教育理念，讓每個父母都擁有點石成金的本領。
如果我真的成了班主任，我會讓我的想法變成現實。假如我是一名班主任，會讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學習，充滿童年的夢。
我是班主任作文 篇2
20xx年，我可能會實現我小時候的夢想——我是一名教師。我不希望我去什么知名度很高的學校，我也不要有多高的工資，我只想自己能在殘疾人小學發出光芒。
假如我成為了一名殘疾小學某個班的班主任，并擔任了語文老師，我的第一堂課講的第一個人絕對是海倫·凱勒。那位天天在我們老師口中念叨的人物，鼓勵那些天生殘疾的孩子，讓他們知道，這只是起點的落后，并不是賽道上沖刺的落后。
假如我是一名殘疾小學的班主任，有一天我的學生被別人詆毀、嘲笑，我會第一個沖上去保護他，并告訴他不要記在心上，這只是其他人對你的小意見。我會告訴他要好好學習，讓別人對你刮目相看。
假如我是一名殘疾小學的班主任，有一天學生被別人冷漠或嫌棄時，我會第一個過來抓住學生的手，帶著學生玩一整天，并且告訴他要找到一個知心的朋友互相為伴。
假如我是一名殘疾小學的班主任，我因為我的學生調皮而被領導批評，我只會多加提醒，不會去責怪他們。我會告訴它們保持這樣的心態，積極樂觀向上，把這樣的態度放在學習上。
假如我是一名殘疾小學的班主任，我在開班會課時，會去多注意那些班里默默無聞的孩子，但不會冷漠活躍的學生，因為他們都需要我的關懷。
假如我是一名殘疾小學的班主任，在下課時，我會留在班上看著每一位同學，保證不會出安全事故和吵鬧，我也會發現一些認真看書的同學。
假如我是一名殘疾小學的班主任，在我從“戰場”上退役的時候，我不會大大方方地開個派對，我會默默無聞地離開，只留下一封鼓勵他們的信。
假如……我突然從我的“假如”中醒來，我的同桌似乎也喊了我許多遍，我還是在熟悉的教室，依舊望著窗外的操場，依舊想著我的“假如……”，真想時間一直定格在這兒。
我是班主任作文 篇3
嘿！校長為什么發微信？打開一看：“經上級領導決定，一年級一班的班主任既教語文又教數學。”
讓我當一年級班主任吧！我覺得現在的孩子已經失去了自由，就像籠子里的鳥一樣。一年級非常重要。孩子們不應該對學習失去興趣。
經過幾天的準備，我懷著極大的興趣來到了學校，走進了教室。不，這太亂了！有一層厚厚的“在地上，桌子上和椅子上。被子。啊！算了，把它當成一種練習。我又花了兩天時間打掃和裝飾教室。我輕松地看著它，說道：只有這樣，我才能歡迎我的孩子。”
最后，是報名的時候了。早上，可愛的孩子們一個接一個地出來了。開學第一天，我帶著備課筆記，穿著華麗的衣服走進教室。請微笑并對孩子們說：孩子們，早上好。我是你的班主任。你可以叫我王小姐。孩子們，你們認識我，但我還沒見過你們。請自我介紹。”
所有的孩子都認真地聽，因為他們的注意力都在我身上。然后他們一個接一個地介紹自己，當他們講完后，每個人面前都有一個寫有自己名字的長三角形。這樣，我可以更好地了解他們。
在接下來的兩節課上，他們順從地看著學校第一節課的電視。看完之后，我對他們說：男孩女孩們，我們玩游戲好嗎？”“好的。”他們異口同聲地說。我把桌子放在兩邊，中間留下許多空的位置。因為那堂課是數學課，所以我主要知道1~5的數字。我準備的游戲也和數字1到5有關。
“孩子們，你們知道1嗎？”我問。在活動室的黑板上，我展示了他的風格。“今天，我們玩的游戲是一長串單詞。我們讓兩個孩子上臺指揮。你能擺出一個單詞的姿勢嗎，寶貝？”我宣布了游戲規則。我發現只要是游戲，他們都會積極參與。
這樣，他們既感興趣又能知道數字或單詞。
班干部運動將暫停半天，以便在一個月內，每個人都可以成為班干部，不會氣餒。
下午，第一部分是班級團隊。我陪他們玩了許多他們喜歡玩的游戲，并規定所有班級都應該玩游戲。
快到放學的時候，我對他們的父母說：明天下午1點來學校參加家長會。”
第二天，在我等待父母到場后，我演奏了一首歌“讓我們一起劃船”，一些父母默默地歌唱。一首童謠回來了，他們的童心。我說：“孩子們的學習當然很重要，但是如果他們對學習不感興趣，他們將會徒勞無功。這是我父母會面的主要目的。之后，我給了他們一些時間交談。
經過這一切，我覺得很累，但很高興成為一名教師。
我是班主任作文 篇4
在從教的六年時間中，我當了四年的班主任，回想起這四年的班主任經歷讓我充滿了深深地眷戀，一個個難忘的工作和生活片段在我的腦海里依然歷歷在目，曾經為了與同學們有更多的時間相處，我把家從城區搬到了這所偏遠的學校；曾經因為同學們的一次考試沒有考好，我在學校籃球場上獨自徘徊了大半夜并吸了兩包煙；曾經因為同學們的英語成績不理想，我自掏腰包在三峽大學為他們請來了英語老師；曾經因為同學們在中考中取得了優異的成績，在畢業晚會上我與他們高興的相擁而泣；曾經……我熱愛班主任工作，因為我的工作思想和理念在這樣的一塊舞臺上得到最充分的實踐，我的教育理想在這樣的一塊舞臺上延續著，而這樣的一種感覺是我近兩年沒有當班主任所怎么也找不到的，所以在條件允許的情況下，我渴望著能繼續追尋自己的教育夢想。
一、建立公平合理、科學民主的班級管理制度，做一個富有創新精神的班主任。
“沒有規矩，不成方圓”，大到一個國家，小到一個班級莫不如此，沒有一套管理機制，是很難走上一條良性循環的發展道路的，而這套管理機制是否科學完善又顯得尤為重要。所以，在建立班級管理制度的時候，我會思考這樣的幾個問題：一是這套班級管理制度究竟要達到一個什么樣的目的；二是是否符合教育發展規律；三是是否符合我班學生的實際情況；四是對每個班級成員來說是否公平合理；五是是否具有良好的可操作性。同時，我會認真學習和吸收其它一些好的班級管理制度，在成稿后分發到班上各小組進行充分討論，并在達成一致意見后付諸實施。一套好的班級管理制度是通過管理好學生，進而保障班級各項工作順利實施的，并不是用來壓制學生個性的，相反應該為學生創造一個張揚個性的平臺，所以這一思想理念在建立班級管理制度時應當充分考慮。班主任也是這個班級當中的重要成員，因此我認為班級管理制度的內容應該涵蓋對班主任的管理，真正的做到制度面前人人平等。
二、強化學生的自我教育意識，做一個富有智慧的班主任。
我認為學生犯錯誤其實并不可怕，可怕的是學生沒有意識到自己犯錯誤。所以，在學生犯錯誤后，我會用各種辦法首先讓學生意識到自己的錯誤，然后通過班委會按照班級管理制度的相關條款對犯錯誤的學生進行相應的懲戒，并引導學生在自我反省的過程中達到教育的目的。同時，作為一名班主任，我們應該允許和理解學生犯錯誤，應該用一顆寬容的心去對待犯錯誤的學生，用一種潤物細無聲的身教去感染學生，觸及學生的內心，為學生豎起一塊明亮的鏡子，讓學生通過內心的感化達到端其身、正其行的目的。
三、向學生播撒無私的愛，做一個富有愛心的班主任。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。作為一名班主任，我每天面對的都是這樣一群活潑可愛的孩子，他們就像初升的太陽，預示著美好的未來。可在人生的漫漫長路中，布滿了許許多多的荊棘，有數不清的坎坷等待著他們。而這一切的'一切，只能用一個老師博大的愛去溫暖他們，讓他們感受到在成長的道路上并不孤獨。在學生生病的時候，我的關懷應該在第一時間送到；在學生遇到困難的時候，我應該最及時的出現在他們的身邊幫助他們渡過難關；在學生過生日的時候，我應該送上最真摯的祝福。我會讓每一個學生都擁有一本“心語心愿”本，在我和學生之間架起一座理解和溝通的橋梁，學生成長經歷中的點點滴滴都應該在我的心中留下痕跡。
四、胸懷理想，做一個富有激情和詩意的班主任。
一個優秀的班主任，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要有激情。也許會有人問我，身處西陵山這個偏僻的學校，面對這樣一群學習基礎薄弱和行為習慣差的學生，有什么理想和抱負可言？我的回答是：有。任何一個學生其實都有一顆不屈的心，他們渴望獲得成功、渴望享受勝利的果實，而一個班主任是否胸懷理想和抱負，將直接決定著這些學生們的那顆心能否得到有效的激發。我渴望成功，我渴望在宜昌的教育界占有一席之地，所以我會把自己這種強烈的渴望傳遞給我的學生，讓他們和我并肩戰斗在一起，共同享受這富有激情和詩意的人生。
五、追求卓越，做一個富有創新精神的班主任。
一個優秀的班主任，應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。因此，在班級管理中，我會不斷地深入思考和摸索，結合學生的實際，創造出有自己獨特風格的班級管理模式。我不會僅僅只是被動式的完成政教處或教務處安排的任務，我會讓自己的教育理念和思想在班級管理中深深地扎下根。我會重視班會活動的開展，使每一次的活動都能讓學生受到一次思想和靈魂的洗禮；我會開展班級讀書活動，促進學生拓寬知識面和完善自己的人格；我會每天安排學生進行適當的體育鍛煉，促進學生練就強壯的體魄；我會帶領學生開展社會實踐調查活動，增強學生的社會使命感和責任感，教育學生做一個善于思考的人。我的想法還有很多很多，但歸根結底我的教育理想就是通過自己在教育理念和方法上的不斷創新，把學生培養成品行端正、熱愛生活、富有理想、積極進取、敢于創新、富有獨特見解和思想、自信自強和富有豐富的精神生活的人。學生的考試成績并不是我唯一的追求，我更希望我的學生各方面全面協調發展，做一個對國家和社會有用的人。
假如我是一名班主任，我會充滿激情的揮灑自己的青春和汗水，把滿腔熱情奉獻給這些可愛的孩子們，為他們未來的騰飛貢獻自己的一份力量！
我是班主任作文 篇5
假如我是班主任，我會無微不至地照顧我的學生。我的教學方法非常有辦法，教育人既不會傷了他（她）的自尊心，也能促進他（她）們改正錯誤。一次，我在課堂上發現一個同學在搞小動作，我先對他使了使眼色，暗示他專心聽講，下課后我又找他談了談。
還有一次，一個女同學沒寫家庭作業，我把她叫到辦公室，并沒有像其他老師那樣不分青紅皂白得將她臭罵一頓，而是先問其原因，在調查清楚，對了表揚，錯了批評。我看見他們有時侯寫作業太久太累，我會讓他（他）們出去放松放松，看看碧綠的葉子；看看艷麗的花朵；看看潔白的云朵以及一望無際的天空。我也會帶他們出去見見世面，探索一下大自然的奧秘。
春天，漫步在百花盛開的地方，聞桃花的香味。夏天，踏那雪白的浪花，撿拾那些五彩繽紛的貝殼。秋天，踏著那用黃葉鋪成的地面。冬天，去大雪紛飛的世界。我一定好好學習，圓了這個夢。
我是班主任作文 篇6
老師，是人們最羨慕最尊重的人，老師的事業，是太陽底下最光輝的事業，因為，是老師用自己勤勞的雙手，托起了明天的太陽。所以，從小，我就有當老師的理想。我常常想：
假如我是老師，我會非常關愛我的每一個學生。學生遇到了困難，我要當成是自己的困難，盡快幫學生解決。對成績差的學生，我更要耐心的幫助他們樹立信心，把他們當成是自己的朋友。學生偶然犯點小錯誤，我也決不體罰他們，而是要讓他們自己去找原因，自己去培養文明的和習慣。
假如我是老師，我會利用最優秀的教學方法，引導學生主動思考，自主學習，讓學生當堂掌握當堂學習的知識，而絕不是靠“題海戰”把學生埋在作業堆里。我要把學習變成最快樂的事，讓每一個學生都熱愛學習，并且都成績優秀。
假如我是老師，我要和每一個學生做朋友。學習時，我和他們一起學習，一起討論，一起享受成功的歡樂;課外，我要和大家一塊兒唱歌、跳舞、爬山、野營或參加社會實踐活動。大家開開心心，沒有憂愁，沒有悲傷。班里的事，大家管;個人的事，全體幫。人人都為生活在這樣一個班集體而感到幸福和自豪。
假如我是老師，我不要求學生各門功課都得滿分。我要把培養學生的能力和習慣放在第一位。學生會思考，會自己解決問題，這比什么都重要。但是，要從小養成良好的學習與生活習慣，只有這樣，才能成為有用的人才。
老師就是園丁，學生好比幼苗，在老師的心血和汗水澆溉下，今天的幼苗，明天就會成長為國家的棟梁。所謂“良師興國”，就是這個道理。我一定要向做一個“良師”的目標邁進。
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