楊老師寫(xiě)人作文550字（精選48篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的楊老師-寫(xiě)人作文550字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇1
他，個(gè)子高高的，在他的臉上總能看見(jiàn)和藹可親的笑容，再加上一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)到的嘴巴，他就是我們的科學(xué)老師——楊老師。
楊老師上課風(fēng)格幽默有趣。記得有一節(jié)課，上課內(nèi)容為關(guān)于光源，老師說(shuō)：“光源是會(huì)發(fā)光且正在發(fā)光的物體。那人是不是光源呢？”不知哪個(gè)同學(xué)大聲回答了“是的”，老師立馬來(lái)了一句“難不成你們是奧特曼變身，身體會(huì)發(fā)光？”“哈哈哈……”全體同學(xué)笑得前仰后合，笑得肚子疼，笑得眼淚都在飛。
楊老師不僅是一位幽默十足的大師，還是一位“獵人”。也許你會(huì)想：“什么，老師是一位‘獵人’！？到底是怎么回事呢？”別急別急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。有一次老師在課上分析作業(yè)：“你們知道嗎，其實(shí)這一題我上節(jié)課講解時(shí)挖了個(gè)陷阱，這題不應(yīng)該這么作圖，正確畫(huà)法應(yīng)該是朝那個(gè)方向畫(huà)，結(jié)果你們都沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，‘撲通撲通’全都掉進(jìn)這個(gè)坑里。”“啊，原來(lái)是這樣，老師你太坑人！”我心想。“你們想知道我這招是哪里學(xué)來(lái)的么？其實(shí)我讀書(shū)那會(huì)，也有一個(gè)喜歡挖‘陷阱’的老師。有一回，老師邊分析題目邊在黑板上寫(xiě)答案，我照樣畫(huà)葫蘆的抄了下來(lái)，作業(yè)批改完發(fā)下來(lái)發(fā)現(xiàn)這題老師賞了我一個(gè)大紅叉，我無(wú)比郁悶的去問(wèn)老師，怎么可能會(huì)錯(cuò)呢？老師笑瞇瞇地跟我說(shuō)，‘我講題喜歡挖陷阱，看你們會(huì)不會(huì)自己動(dòng)腦筋，有沒(méi)有正真弄懂，是不是真的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。’于是我就偷偷把這招學(xué)來(lái)，用在你們身上。”原來(lái)?xiàng)罾蠋熯�有這么“狡猾”的一面。但是，就在這樣的“陷阱”中后，我們明白了一個(gè)道理：不能迷信權(quán)威，原版照抄，要融入自己的思考。
這就是我們的科學(xué)老師楊老師，你們喜歡他嗎？
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇2
楊老師個(gè)子不高也不矮，長(zhǎng)著一張方臉，留著一頭短頭發(fā)，濃濃的眉毛下面有一雙烏黑的眼睛，那和藹的眼神總是鼓勵(lì)我不斷上進(jìn)。
四年級(jí)的時(shí)候，楊老師擔(dān)任我們的班主任，她對(duì)同學(xué)們非常嚴(yán)格，練就了一雙“火眼金睛”，誰(shuí)上課都別想逃過(guò)楊老師的眼睛，一旦誰(shuí)有問(wèn)題，楊老師馬上進(jìn)行批評(píng)教育。
記得有一段時(shí)間，我總是不能專(zhuān)心聽(tīng)課，她馬上對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育。
俗話說(shuō)得好“嚴(yán)師出高徒”在期末考試中我不負(fù)重望，考得了100分，這是與楊老師的嚴(yán)格分不開(kāi)的。
楊老師個(gè)子不高也不矮，長(zhǎng)著一張方臉，留著一頭短頭發(fā)，濃濃的眉毛下面有一雙烏黑的眼睛，那和藹的眼神總是鼓勵(lì)我不斷上進(jìn)。
四年級(jí)的時(shí)候，楊老師擔(dān)任我們的班主任，她對(duì)同學(xué)們非常嚴(yán)格，練就了一雙“火眼金睛”，誰(shuí)上課都別想逃過(guò)楊老師的眼睛，一旦誰(shuí)有問(wèn)題，楊老師馬上進(jìn)行批評(píng)教育。
記得有一段時(shí)間，我總是不能專(zhuān)心聽(tīng)課，她馬上對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育。
俗話說(shuō)得好“嚴(yán)師出高徒”在期末考試中我不負(fù)重望，考得了100分，這是與楊老師的嚴(yán)格分不開(kāi)的。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇3
前文中，李同學(xué)主要寫(xiě)了楊老師的時(shí)髦，而我卻要寫(xiě)楊老師的另一面。
課間操時(shí)，陽(yáng)光灑滿大地，天空中點(diǎn)綴著幾朵云彩，空中有幾只燕子飛過(guò)，一片景象美得像畫(huà)一樣，而在那灑滿陽(yáng)光的操場(chǎng)上，我們正累得上氣不接下氣，慢蹭蹭的往活動(dòng)場(chǎng)地挪動(dòng)，剛到籃球場(chǎng)，之間剛剛跑完步的楊老師正樂(lè)呵呵地指揮著我們?cè)撛趺椿顒?dòng)，還喊著讓我們快動(dòng)起來(lái)，看來(lái)，楊老師不僅數(shù)學(xué)和英語(yǔ)好，就連體育也十分優(yōu)秀啊！
之后，我們自由活動(dòng)時(shí)，我看著別人班上打羽毛球的場(chǎng)景，不僅入了迷，正打算去和他們battle時(shí)，突然，楊老師不知從哪里冒出來(lái)，一邊挽袖子一邊往那邊大跨步走，看上去架勢(shì)十足，只見(jiàn)他笑瞇瞇地對(duì)那個(gè)拿著拍子的同學(xué)說(shuō)：“讓我試試好不好呀？”雖是這么說(shuō)，可他卻沒(méi)有一點(diǎn)要征求那個(gè)人的同意的意思，手直接去拿拍子，那個(gè)同學(xué)只好讓給他，蹲到一邊，看著他，只見(jiàn)他活動(dòng)活動(dòng)脖子，雙腿一前一后，臉上一副計(jì)謀得逞的表情。對(duì)面的同學(xué)把球發(fā)出，楊老師輕輕松松打了回去，對(duì)面的同學(xué)估計(jì)想贏過(guò)老師，好去耀武揚(yáng)威，便鉚足了勁，把球抽了出去，球與拍子撞出“啪”的一聲，只見(jiàn)那個(gè)球在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線，直奔楊老師身后去，楊老師急忙后退，可惜接到球，可他也不惱，把球撿起來(lái)打了回去，對(duì)面的同學(xué)見(jiàn)老師不死心，便使出了渾身解數(shù)，終于，在幾個(gè)回合之后，那個(gè)同學(xué)大獲全勝，而楊老師見(jiàn)自己不是那個(gè)同學(xué)的對(duì)手，便笑了笑，搓著手走了。
晚自習(xí)，楊老師走進(jìn)教室，臉上的和藹全然不見(jiàn)，我便知道，等待我們的是一場(chǎng)暴風(fēng)雨！
果不其然，楊老師清了清嗓，便開(kāi)始評(píng)價(jià)我們的作業(yè)情況，之后便開(kāi)始點(diǎn)人拿作業(yè)，沒(méi)想到，班上的學(xué)霸向同學(xué)居然首當(dāng)其沖，被叫了上去，楊老師問(wèn)了她幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她回答上來(lái)之后楊老師才放下手中的戒尺，我一下子開(kāi)始緊張，心中反復(fù)祈禱沒(méi)有我的名字，好在，我躲過(guò)了一劫，但提著的心卻仍未放下，講臺(tái)的的同學(xué)一個(gè)個(gè)，面如死灰，楊老師問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，他們都支支吾吾說(shuō)不出話，楊老師把作業(yè)往講臺(tái)上一摔，吼道：“講了好幾遍的知識(shí)點(diǎn)都不記得，那我還怎么上課？”一下子，班上窸窸窣窣的聲音戛然而止，大家都聽(tīng)見(jiàn)彼此的心跳聲，大家都為臺(tái)上同學(xué)的“性命”捏一把汗，楊老師接著問(wèn)后面發(fā)同學(xué)，好在有幾位同學(xué)打上來(lái)了，楊老師的臉色才好看一些，發(fā)完作業(yè)，楊老師批評(píng)了全班的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)全部低著頭，不敢吱聲，我不禁感嘆楊老師的威懾力真大啊！
楊老師有那么多的面貌，雖然不知道哪個(gè)是真實(shí)的，但我知道的是，無(wú)論怎樣的老師心中，都有一顆可愛(ài)童真的心！
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇4
這集，我就來(lái)講講我班同學(xué)最喜歡的一位幽默風(fēng)趣的體育老師——楊老師。楊老師個(gè)子不高，平頂頭，眼睛很大，楊老師是外地人，普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，但他總愛(ài)和我們開(kāi)玩笑，所以每次上體育課我們都很高興。
第一次上體育課我們都三三兩兩地來(lái)到大操場(chǎng)排隊(duì)，楊老師見(jiàn)我們排隊(duì)排得歪歪扭扭，說(shuō)：“哎，你們這個(gè)隊(duì)伍，排得歪歪扭扭，你們都是斗雞眼嗎？我看得去醫(yī)院治一治，醫(yī)藥費(fèi)……就我來(lái)出了吧。”我們聽(tīng)了連忙排好隊(duì)，這時(shí)，楊老師又發(fā)話了：“隊(duì)嘛，是排好了，但是要把背挺直，這樣才像一個(gè)小軍人嘛！”我們連忙把背挺直，可還有一部分男生沒(méi)把背挺直，老師又皺著眉頭說(shuō)：“各位男同胞是不是沒(méi)吃早餐？如果沒(méi)吃早餐，就趕快告訴我，我辦公桌的抽屜里有一個(gè)饅頭，你們就湊或湊或分著吃吧。”大家聽(tīng)了都哈哈大笑，那幾個(gè)男生也笑著挺起了腰板。
還有一次，我們英語(yǔ)老師布置的作業(yè)特多，所以我們一下課就做作業(yè)，根本忘了下一節(jié)課是體育課，直到楊老師氣喘吁吁地跑上樓來(lái)提醒我們：“各位小朋友，上體育課了。”我們這才“醒”過(guò)來(lái)，趕忙放下筆向大操場(chǎng)狂奔而去。我們氣喘吁吁地排好隊(duì)，楊老師好像一點(diǎn)也不生氣，還跟我們開(kāi)玩笑呢：“各位小朋友，你們以前六年級(jí)的教室都在3樓，要是照你們這樣，你們的體育老師還要從底樓跑到3樓來(lái)找你們上體育課，那老師還不被你們累死了嗎！”雖然老師口中帶著責(zé)備的意思，但還是逗得我們哈哈大笑。這時(shí)，楊老師又嚴(yán)肅地說(shuō)：“所以，小朋友們，以后注意了，體育課要提前到操場(chǎng)上來(lái)排好隊(duì)！”（誒，真搞不懂，我們都初一了，咋還叫我們小朋友？）這就是我班最人氣最旺的老師——楊老師。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇5
我們可親可敬的語(yǔ)文老師——楊老師，是一位態(tài)度和藹，工作認(rèn)真的好老師。
上課時(shí)，是她，帶領(lǐng)我們走進(jìn)語(yǔ)文殿堂，遨游知識(shí)的海洋。她總是常說(shuō)些有趣的詞兒逗我們開(kāi)心，使我們的學(xué)習(xí)更加輕松。下課時(shí)，是她，囑咐我們不要玩危險(xiǎn)游戲不要跌跟頭了，多出去走走，別老悶在教室里……每當(dāng)聽(tīng)?zhēng)н@些話語(yǔ)，我都感覺(jué)在學(xué)校仿佛跟家里一樣溫暖。
記得有一次，楊老師要出遠(yuǎn)門(mén)學(xué)習(xí)。同學(xué)們問(wèn)：“楊老師，你為什么要去學(xué)習(xí)呢？”楊老師和藹地對(duì)我們說(shuō)：“如果我不去學(xué)習(xí)新知識(shí)，那我拿什么來(lái)教你們呀！老 師的知識(shí)也是有限的。”啊，老師多么負(fù)責(zé)、認(rèn)真！老師走后，同學(xué)們天天盼她快點(diǎn)回來(lái)，把新知識(shí)教給我們。終于，在一個(gè)星期四，楊老師回來(lái)了，同學(xué)們蜂擁而 上，搶著問(wèn)：“楊老師，您學(xué)了什么新知識(shí)呀？”“快教我們吧！”“……”我突然想起第三節(jié)就是語(yǔ)文課，高興得一蹦三尺高！
還有一次，那是在語(yǔ)文課上。老師剛走進(jìn)教室，我們就覺(jué)得氣氛不對(duì)——楊老師板著臉。她一手放下試卷坐在講臺(tái)桌前，大聲說(shuō)道：“你們?cè)絹?lái)越不像話了，看看今 天的試卷里，，作文寫(xiě)得怎么樣！”說(shuō)著她拿起登校的作文。“哇！”同學(xué)們異口同聲地叫起來(lái)——他的作文只寫(xiě)了五六行。楊老師越發(fā)生氣了說(shuō)：“今天我把你們 的分?jǐn)?shù)全報(bào)一遍……”當(dāng)老師報(bào)到最高分——97.5——是我的時(shí)候，我的那顆懸了好一會(huì)兒的心終于放下來(lái)了。這一次，楊老師把每個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)找了個(gè)遍，真 是嚴(yán)師啊！
可親可敬的楊老師，我喜歡她！
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇6
我的語(yǔ)文老師叫楊君。從一年級(jí)時(shí)就開(kāi)始做我們的班主任。楊老師三十歲左右，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。她經(jīng)常穿著一條富有時(shí)尚氣息的連衣裙，在我心目中她是一個(gè)名副其實(shí)的大美人。
楊老師對(duì)待自己的學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，愛(ài)護(hù)備至。記得在一個(gè)大課間我和一個(gè)小伙伴在樓道上玩游戲，忽然從旁邊飛快的跑過(guò)一個(gè)男同學(xué)，因?yàn)樗?dāng)時(shí)跑得太快，所以一不小心滑了一跤。頭磕在了瓷磚上，頓時(shí)鮮血直流。一時(shí)間我們都被嚇傻了，停頓片刻我們才急忙跑過(guò)去看，呀！這不是我們班的同學(xué)嗎？我發(fā)現(xiàn)他的后腦勺上磕出了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的大口子，旁邊機(jī)靈的同學(xué)二話不說(shuō)趕緊跑去報(bào)告了楊老師。楊老師知道后急忙沖出教室。先看了看那位同學(xué)的傷口，隨后拿出紙巾準(zhǔn)備給他擦一擦。誰(shuí)知?jiǎng)偱龅絺谶@位同學(xué)就痛得哇哇大叫，楊老師見(jiàn)狀立刻抱起他向醫(yī)務(wù)室跑去。在醫(yī)務(wù)室，她協(xié)助醫(yī)生把那位同學(xué)的傷口包扎好，還不停安慰他不要害怕。事后她又趕回班里給我們上課，這時(shí)楊老師已是滿頭大汗，衣服也濕了。那天我們分外聽(tīng)話，教室里異常安靜，因?yàn)槲覀冎览蠋煘榱宋覀兲哿恕ｎ?lèi)似感動(dòng)我們的事情不止發(fā)生過(guò)一次。
和楊老師相處三年多了，我們?cè)絹?lái)越愛(ài)我們的楊老師！最后我祝她身體健康，笑口常開(kāi)！
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇7
從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)，我見(jiàn)過(guò)了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀的老師，可是，在我心中，我覺(jué)得我最優(yōu)秀的老師是她——楊老師。
楊老師是一位才上任的新老師，剛見(jiàn)到她的時(shí)候，我覺(jué)得楊老師真心的漂亮，可是心里又想道：是剛上任的老師，課講的肯定不好，成績(jī)肯定會(huì)下降的。于是，不太喜歡這位老師了。上課了，楊老師帶著課本來(lái)到教室，教室馬上引來(lái)一陣掌聲，楊老師有點(diǎn)害羞的自我介紹：”嗯，我以后是你們暫時(shí)的心數(shù)學(xué)老師了，我姓楊，大家叫我楊老師就可以了。“剛介紹完，又是一陣掌聲，大家都喜氣洋洋，盡情鼓掌，唯獨(dú)我，只是無(wú)力地拍掌。掌聲過(guò)后，大家似乎希望楊老師再講些什么，可是楊老師卻不知所措的望向我們的班主任——吳老師。那表情真的很惹人喜歡，吳老師也簡(jiǎn)單的介紹了一下楊老師，就讓楊老師開(kāi)始上課了。
剛坐下椅子，同學(xué)們就不聽(tīng)話的講話了，楊老師卻不知道怎么管，只好不管他們自顧自講課，只有我和我的一個(gè)朋友上課專(zhuān)心一點(diǎn)就是了，其他幾乎都在講話，老師的聲音又小，我坐的比較后面，結(jié)果聽(tīng)了半天也沒(méi)聽(tīng)出個(gè)什么玩意兒，于是也和著大家一起玩，成績(jī)果然不出我所料的下降了。我卻埋怨老師，但是我的那個(gè)朋友的成績(jī)卻有所提高呢，我疑惑的向她請(qǐng)教，她說(shuō)只要上課認(rèn)真聽(tīng)講就好了。于是我又想試試認(rèn)真地聽(tīng)一節(jié)課，剛開(kāi)始的時(shí)候，老師講的我有點(diǎn)聽(tīng)不懂，我舉手問(wèn)老師，老師細(xì)心向我解釋了一番，我馬上就明白了，便又開(kāi)始喜歡上了楊老師，之后，楊老師的每一節(jié)課我都很認(rèn)真地聽(tīng)。
時(shí)光匆匆逝去，有一天楊老師告訴我們，考進(jìn)了一所學(xué)校，就要離開(kāi)了，我驚訝了，心里有點(diǎn)不舍。就在楊老師離開(kāi)的那天，我們送了老師好多禮物，楊老師送給我們沒(méi)人一張書(shū)簽，我和朋友看著書(shū)簽，哭了一遍又一遍，眼淚抹了一遍又一遍也無(wú)法挽回老師，最后，老師還是走了。在那之后，我看著書(shū)簽會(huì)有一絲微微的激動(dòng)，還有種想哭的感覺(jué)，總會(huì)想起那時(shí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。但是，我想告訴楊老師一句話：楊老師，你永遠(yuǎn)是我們的楊老師！
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇8
我心中有很多老師，其中我最喜歡的是楊老師。她的個(gè)子中等，眼睛大大的，炯炯有神，圓圓的臉上總是帶著微笑，長(zhǎng)的也很勻稱，是我心目中的好老師。
楊老師對(duì)工作非常認(rèn)真，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題總是耐心、不厭其煩的講解，直到同學(xué)徹底把問(wèn)題搞懂才肯罷休。在日常生活中。她對(duì)全班同學(xué)都非常關(guān)心，不論是同學(xué)遇到什么困難或是身體哪不舒服，她都會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，幫助解決困難。
有一次，我中午吃完飯后，過(guò)了一會(huì)就開(kāi)始難受了，還有點(diǎn)上吐下泄，被楊老師發(fā)現(xiàn)了，她急切的問(wèn)我“宛子淵，你怎么了？吃了什么東西啊？”我愁眉苦臉的說(shuō)“我就吃了點(diǎn)白菜，不知怎么就不舒服了。”老師趕緊帶我到醫(yī)務(wù)室看，并給我媽媽打電話，還給我倒水，給我揉肚子，不時(shí)的問(wèn)我“子淵，好點(diǎn)了嗎？”看著楊老師為我跑上跑下的，額頭的頭發(fā)都被汗水打濕了，聽(tīng)著她親切的話語(yǔ)，感覺(jué)就像媽媽在身邊一樣，我感覺(jué)好多了。等媽媽來(lái)接我回家后，老師還打電話問(wèn)我的情況怎么樣了。
啊！老師，謝謝您！我會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的關(guān)心和教誨。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇9
明天就是教師節(jié)了，我要在這個(gè)節(jié)日來(lái)臨之季，真誠(chéng)地對(duì)楊老師道一聲：“謝謝。”
謝謝您，楊老師。您總是那么敬業(yè)，是全校最優(yōu)秀的特級(jí)教師。您連續(xù)被評(píng)為勞動(dòng)模范，每年嚴(yán)校長(zhǎng)都親自為您獻(xiàn)上一束最美的鮮花。為了我們，您不知疲憊地日夜操勞。您就像一個(gè)辛勤的園丁，讓我們這些祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。
謝謝您，楊老師。您總是對(duì)我們的學(xué)習(xí)那么負(fù)責(zé)任。平時(shí)，只要一有時(shí)間，您就見(jiàn)縫插針地走進(jìn)教室，給我們上課，完全超出您的工作量。您有嚴(yán)重的高血壓，還為了我們?nèi)找共賱凇Ｓ幸粌纱蜗抡n時(shí)，看您默默坐在辦公桌前，閉著眼睛，雙手揉著太陽(yáng)穴，那時(shí)，我真想去對(duì)您說(shuō)：“楊老師，您辛苦了！”尤其是今年年初，您的母親病重，您是多么心疼，卻還紅著眼睛堅(jiān)持給我們上課。，我看見(jiàn)您時(shí)常偷偷地抹眼淚，我們心里的觸動(dòng)很大。是啊，您雖然沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻陪伴在母親的病榻前，但您用自己對(duì)孩子們的最大愛(ài)心與關(guān)懷，回報(bào)了生您養(yǎng)您的偉大母親。
謝謝您，楊老師。您不僅在生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，還教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｄ涛覀儗W(xué)會(huì)感恩，感恩身邊的每一個(gè)人。有些同學(xué)身上的壞習(xí)慣總也改不掉，是您不勝其煩地幫助他們改掉這些毛病；是您
教導(dǎo)我們，怎樣與別人和睦相處在我們成長(zhǎng)的路上，您就像我們的一濟(jì)良藥啊，讓我們改掉壞習(xí)慣，讓我們學(xué)會(huì)如何做人。
謝謝您，楊老師。每次節(jié)日評(píng)優(yōu)，您總會(huì)自己掏錢(qián)給我們買(mǎi)禮物以示鼓勵(lì)。平時(shí)，您也經(jīng)常為表現(xiàn)好的、進(jìn)步大的同學(xué)買(mǎi)獎(jiǎng)品。那一支支美味的碎碎冰，那一本本精美的筆記薄，那一個(gè)個(gè)漂亮的文具袋，哪一樣不包含著您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)？每一次，為了給我們買(mǎi)禮物，您都會(huì)大街小巷地東奔西跑，仔細(xì)挑選，希望用一種最適合的禮物來(lái)鼓勵(lì)我們進(jìn)步。每當(dāng)想起楊老師對(duì)我們的關(guān)心，就好像有一股動(dòng)力推動(dòng)著前進(jìn)。
楊老師，我們是星星，您就是廣闊的夜空；我們是小草，您就是溫暖的陽(yáng)光；我們是花朵，您就是護(hù)花的春泥！滋潤(rùn)著我們這些含苞待放的花兒
教師節(jié)就要來(lái)臨，在花香中，我們要送給楊老師一句真正發(fā)自內(nèi)心的祝福：
“謝謝您，楊老師！祝您節(jié)日快樂(lè)！”
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇10
我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候有一位班主任叫楊老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一幅銀色的眼鏡，看上去溫柔和藹。
楊老師從不像現(xiàn)在班主任兇神惡煞的樣子，一開(kāi)口就是教育學(xué)生，嚴(yán)肅的臉上從沒(méi)有露出過(guò)一絲笑容，就像一座不可動(dòng)搖的鐵塔，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不懼怕她。可楊老師時(shí)常給我們講故事、說(shuō)笑話，我們都很喜歡她。
但是一年級(jí)過(guò)后，二年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天我們就看見(jiàn)楊老師站在班級(jí)門(mén)口，遺憾的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我因?yàn)榧依镆恍┰颍院蟛粫?huì)再教大家了！今天下午在教室開(kāi)一個(gè)告別會(huì)。”老師雖然聲音很輕，但此言一出一下子就把七嘴八舌、吵吵鬧鬧的同學(xué)們震住了。那天，同學(xué)們不知是受到了什么魔力，一個(gè)個(gè)上課特別認(rèn)真。
下午放學(xué)了，同學(xué)們都坐在教室里準(zhǔn)備給楊老師開(kāi)告別會(huì)，唯獨(dú)我坐立難安，因?yàn)榻裉煜挛缥乙パa(bǔ)習(xí)班上課，在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)十分鐘的思前想后，我健步如飛地跑向媽媽?zhuān)儐?wèn)她是否能留下開(kāi)告別會(huì)，卻只聽(tīng)到媽媽一句冷酷的回答：“你還要上補(bǔ)習(xí)班，不行！絕對(duì)不行！”失望的我只好背著書(shū)包，遺憾地去了補(bǔ)習(xí)班。
可惡的媽媽?zhuān)焯煲疑涎a(bǔ)習(xí)班，明天老師就要走了，我應(yīng)該和她一起合影紀(jì)念，以后回想起有這么一位和藹可親、溫柔善良的老師，一定會(huì)倍感幸福。我和楊老師沒(méi)見(jiàn)上最后一面，錯(cuò)過(guò)真是一種遺憾，有生之年希望還能看到楊老師。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇11
好久沒(méi)有看到楊老師阿婆了，我都有些想她了。
今天，我早早起來(lái)，不是去晨練，當(dāng)然也不是去吃飯，而是準(zhǔn)備去紅楓頤苑去探望我太公的同事。
我?guī)е_(kāi)心的笑容興高采烈地來(lái)到了臨海的紅楓頤苑。為了不讓楊老師牽掛，我們到了半路才給她打電話。一到養(yǎng)老院的山腳下，只見(jiàn)楊老師正在那兒向我揮手呢！我面帶著燦爛的微笑走了過(guò)去，來(lái)到了她的房間，要不是上次在車(chē)?yán)锵肓似饋?lái)，說(shuō)不定我現(xiàn)在還在家里玩呢！我跟她聊得很開(kāi)心，那時(shí)，她當(dāng)著大家的面，把一塊嶄新的手表送給了我，并且對(duì)我說(shuō)：“上次我沒(méi)來(lái)黃巖，現(xiàn)在我把這塊表送給你作生日禮物。”
我想：這哪里是去探望啊！害羞死了！。
時(shí)間過(guò)的飛快，一下子兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了……探望活動(dòng)結(jié)束了，我們戀戀不舍地向她告別，她也向我告別了！
阿婆已經(jīng)很老了，看到她蹣跚的步履，看到我們?nèi)タ赐麉s很開(kāi)心的笑容，我心里暗暗說(shuō)：“我們一定要多來(lái)看望她。”
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇12
大雨不停地下，豆大的雨滴敲擊著我的心，淚跟雨水已經(jīng)分不清，送別的路上我呆呆地站著，告別就在面前，不舍充斥胸腔！
我們的數(shù)學(xué)老師——楊老師果替身材的起因不能持續(xù)學(xué)我們了他昨天就將分開(kāi)我們。
大雨“嘩嘩”天上著，楊老師最后一節(jié)課的下課鈴聲未經(jīng)響訖，大家群體伏破，愣愣地綱送著楊老師走出教室。我們的耳邊上回響起的是這最后一節(jié)課楊老師的耳提面命，還有他不停地反復(fù)著的常識(shí)要點(diǎn)。雖然楊老師教我們時(shí)光不長(zhǎng)，然而卻與我們樹(shù)立了十分深沉的師生之情，每項(xiàng)作業(yè)的批改以及對(duì)我們作業(yè)的各種批注，現(xiàn)在無(wú)比醒目地印在我們的腦海里。再難的題被他奇妙的結(jié)題方式一點(diǎn)就變得輕易干了，龐雜的數(shù)目關(guān)系被他多少下點(diǎn)撥當(dāng)前變得清楚而又簡(jiǎn)略！這就是我們的楊老師，一個(gè)教授教養(yǎng)辦法新鮮、重視學(xué)生筆記的老師。即便批改作業(yè)眼睛已經(jīng)痛苦悲傷，便使天天六點(diǎn)就得起床趕車(chē)，即使身體很不舒暢也不降下一節(jié)課的老師。“春蠶到逝世絲方絕，蠟炬成灰淚初干”。這二句話迎給我們楊老師一點(diǎn)也不為過(guò)！
忽然，像被涼風(fēng)吹醒了個(gè)別，我們皆不謀而合涌沒(méi)教室，把楊老師團(tuán)團(tuán)圍住。共學(xué)們的淚花像斷了線的珍珠一樣返下不停地淌，哭聲、喊聲、雨聲混淆一片。固然我曉得天下不不散的宴席，我想起住男子漢的眼淚，可我仍是暢快地哭了出來(lái)……
記得楊老師剛?cè)ソo我們上課時(shí)，爾們基本不把楊老師抬在眼面，由于楊老師是位六十多歲的老先生，而且是一位代課老師。咱們?cè)谡n堂上搗蛋，取他頂撞，不實(shí)現(xiàn)他安排的功課。可楊老師呢？他從不領(lǐng)性格老是在下課了把沒(méi)聽(tīng)道的同窗鳴到辦私室緩緩地溝通，給他們講情理，而后再給他們剜課！末于，楊老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)感動(dòng)了我們，我們只管下課還與他啟玩啼，可上課不再搗鬼了，并開(kāi)端聽(tīng)他娓娓動(dòng)聽(tīng)講課了。
可是，地公不息美！楊老師竟然得了眼疾！他當(dāng)初不得不離開(kāi)我們！而且，他可能永遙不會(huì)再歸來(lái)教我們。
小小年事的我們還未曾體驗(yàn)功這種告別，我們只感到失望，只感到不平，只覺(jué)得無(wú)奈。因而，我們泣得一溻糊涂。
興許我們實(shí)是一群“會(huì)晤不知愛(ài)護(hù)，離別才知懊悔”的蠢小孩！只愿敬愛(ài)的楊老師不要記了我們這群愚小孩，特殊是這個(gè)戴著小眼鏡，上課老愛(ài)談話的靈小孩子——梁潤(rùn)辰！
公交車(chē)來(lái)了，楊老師就要上車(chē)了。
克制住心坎的傷感，我用沾滿雨水的手使勁地揉了揉眼睛，取出我昨晚傾情寫(xiě)的一首躲頭詩(shī)：
楊野世代多巨人
老者博教接小敵。
再睹難說(shuō)淚謙襟
見(jiàn)己見(jiàn)口一片情。
遞給將要上車(chē)的楊老師，向楊老師不停揮手叫講：“楊老，再見(jiàn)！”“楊老，再見(jiàn)！”
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇13
楊老師是我們的年級(jí)組長(zhǎng)，更是我們的語(yǔ)文老師。三個(gè)星期前他去往外地學(xué)習(xí)了。
他走之前讓我們每人寫(xiě)了一封保證書(shū)，在他回來(lái)后用它去換紀(jì)念品———貝殼。楊老師走后，語(yǔ)文由閱讀李老師代課，年級(jí)組長(zhǎng)暫時(shí)由生物董老師擔(dān)任。每當(dāng)上他們的課，看到他們時(shí)，我總會(huì)下意識(shí)地思念楊老師。
在第一次留作業(yè)時(shí)，我懵了。那么多！我想如果是楊老師不會(huì)留那么多吧？在董老師上自習(xí)、班會(huì)時(shí)，說(shuō)我們可以一邊寫(xiě)作業(yè)一邊聽(tīng)老師說(shuō)，我想如果是楊老師是不允許這樣的。在做操時(shí)，董老師總是十分關(guān)注做操情況，而楊老師卻不十分在意。這時(shí)我想起了楊老師。在代課老師遇到各種麻煩時(shí)，我也想到了楊老師。如果是楊老師會(huì)怎樣解決，是不是處理得更好。
雖然和楊老師只相處了不到一年半的時(shí)間，雖然出去很短的時(shí)間，但是我們非常想念他，這就是我們敬愛(ài)的楊老師。
簡(jiǎn)評(píng)：雖然文字量少，但“思念”是具體的，是運(yùn)用了對(duì)比的，顯得很真實(shí)。如果能加入回憶楊老師日常的一些事情，文章就飽滿了。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)聽(tīng)到這一句句贊美老師的詩(shī)句時(shí)，我就會(huì)想起三年級(jí)時(shí)教我數(shù)學(xué)的楊老師。楊老師長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬的樣子。不過(guò)她也有十分嚴(yán)厲的時(shí)候。
記得有一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我因?yàn)榍皫状螠y(cè)試都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，所以覺(jué)得這次自己肯定也能考好。于是，我不管三七二十一，立馬開(kāi)始答卷。做完試卷后，我也沒(méi)有好好檢查。結(jié)果，試卷一發(fā)下來(lái)，我被嚇了一跳，怎么只有85分？試卷上的一個(gè)個(gè)紅叉好像正在嘲笑我呢！我往四周一看，別的同學(xué)考得都比我高。我拿著這張?jiān)嚲泶舸舻刈谧簧希恢耄睦镬话玻瑒e的同學(xué)來(lái)問(wèn)我考了幾分，我也沒(méi)有回答。轉(zhuǎn)眼就到放學(xué)的時(shí)候了，楊老師清點(diǎn)了一下試卷，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都交了，只有我的試卷沒(méi)有交。老師二話不說(shuō)，叫我拿著試卷到辦公室里去。我拿起試卷，心里像十五個(gè)吊桶打水一樣，七上八下，慢吞吞地走進(jìn)了辦公室。走進(jìn)辦公室后，我把試卷交給老師，老師看了看，說(shuō)：“不錯(cuò)，都訂正對(duì)了。”接著，老師問(wèn)：“糜軒涵，你以前成績(jī)都挺好的，為什么這次……是不是因?yàn)榍皫状纬煽?jī)考得都不錯(cuò)，所以驕傲了？”老師的目光里透著嚴(yán)厲。我的臉“唰”地一下紅了，像是一個(gè)熟透了的蘋(píng)果。楊老師好像看穿了我的心思，接著說(shuō)：“糜軒涵，你記住，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，不管你的成績(jī)有多好，都不能驕傲。”我聽(tīng)了，感動(dòng)地說(shuō)：“老師，我明白了。”在以后的測(cè)驗(yàn)中，我記住了楊老師的話，成績(jī)一直都是前五名。
楊老師既有嚴(yán)厲的一面，同時(shí)也有溫柔的一面。記得在三年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課上，楊老師正在娓娓動(dòng)聽(tīng)地講課，而我因?yàn)橛悬c(diǎn)發(fā)燒而感到頭暈?zāi)垦＃瑹o(wú)力地趴在桌子上。只覺(jué)得老師的講課聲離我越來(lái)越遠(yuǎn)，黑板上的字也變得模糊不清。就在這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了我，她連忙走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“糜軒涵，你怎么了？”我無(wú)力地說(shuō)：“老師，我不舒服。”？老師伸出手來(lái)輕輕地摸了摸我的額頭，“呀，好燙啊，估計(jì)是發(fā)燒了吧。”說(shuō)完，老師匆匆走出教室，從辦公室里拿來(lái)了溫度計(jì)。老師把溫度計(jì)放進(jìn)我的嘴里，幫我測(cè)量體溫。過(guò)了一會(huì)兒，老師取出溫度計(jì)，一看，38度。老師又匆匆地從辦公室里拿來(lái)了一粒退燒藥和一杯溫水。她走到我身邊，把藥和水杯遞給我，親切地對(duì)我說(shuō)：“這是退燒藥，快把它吃了吧。”我趕緊服下退燒藥。接著，楊老師對(duì)我說(shuō)：“好了，你趴在桌子上休息一會(huì)兒吧，過(guò)了一會(huì)兒就會(huì)好點(diǎn)兒了。”聽(tīng)了老師的話，我感動(dòng)地流下了眼淚。
我感謝楊老師對(duì)我無(wú)盡的關(guān)懷和教育之恩，我永遠(yuǎn)都忘不了楊老師。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇15
在我的記憶中，有幾位老師是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，其中一位是我想介紹的，我六年級(jí)的思想老師& mdash楊先生。他是學(xué)校的主任，但在大家面前是一個(gè)幽默的普通老師。他很高，他的頭看起來(lái)像一個(gè)圓錐體。在我們看來(lái)，他可能是個(gè)胖子。
我記得有一次，當(dāng)他走進(jìn)教室時(shí)，他說(shuō)我們唱得很好，比他自己唱得好得多。每個(gè)人都異口同聲地說(shuō):給我們唱首歌吧！”“不，你沒(méi)有買(mǎi)票。為什么我要為你唱首歌？”教室里立刻鴉雀無(wú)聲，我們都在默默的'吃著黃連。我說(shuō)不出我有多痛苦！楊先生太善于狡辯了，不是嗎？我唱不好，甚至買(mǎi)不到票？
還有一件事，當(dāng)祁鳴在課堂上的時(shí)候，他正在玩下面的水杯。楊小姐敏銳的眼睛立刻發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，說(shuō)道:如果你續(xù)杯，你會(huì)錯(cuò)過(guò)你的水，讓你沒(méi)有水喝！”全班都笑了。冉祁鳴忍不住又玩起了杯子。楊又找了一遍，平靜地說(shuō):我會(huì)再次警告你。”所有人同時(shí)看著冉。現(xiàn)在，冉祁鳴很慚愧，上課不玩杯子。
在我們眼里，楊先生是一位負(fù)責(zé)任和幽默的老師。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇16
記得，二年級(jí)我剛剛從千島湖轉(zhuǎn)到長(zhǎng)沙中心小學(xué)的時(shí)候，對(duì)于這個(gè)陌生的環(huán)境一點(diǎn)也不喜歡。第一個(gè)和我打招呼的是二年級(jí)時(shí)的班主任—楊老師。
剛轉(zhuǎn)進(jìn)另一個(gè)校園的我，對(duì)這里的一切自然是很陌生。媽媽把我送到學(xué)校時(shí)，我還哭著不讓媽媽走。媽媽又只能把我?guī)У浇淌依铮鴹罾蠋熣谜驹谥v臺(tái)上講事情給同學(xué)聽(tīng)。我的哭聲引起了大家的注意，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，剛才嚴(yán)肅認(rèn)真的臉上馬上出現(xiàn)了一個(gè)大笑臉，向教室外走來(lái)。被那么多人看著自然也有些不好意思，我用手抹去臉上的淚水。媽媽把楊老師叫到一旁，把我一人丟在教室門(mén)口，我傻傻的看著那些不認(rèn)識(shí)的面孔。也不知道媽媽和楊老師談了些什么。等她們回來(lái)時(shí)，媽媽已經(jīng)走了。我不知道為什么，竟會(huì)乖乖的和楊老師進(jìn)了教室，或許當(dāng)時(shí)我很想哭，媽媽為什么把我一個(gè)人丟在這陌生的地方？但是在那么多人面前哭，又感到不好意思。“我姓楊，你可以叫我楊老師。”老師把我領(lǐng)到一個(gè)座位。“哦，楊老師好。”我回叫了一聲。“那你叫什么名字？”楊老師繼續(xù)問(wèn)道“我叫李文婷。”我知道了老師的姓。上了一上午的課，真無(wú)聊，我根本就沒(méi)心情聽(tīng)課，而是在四處張望著這陌生的地方。
午飯時(shí)間到了，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)去洗手準(zhǔn)備吃飯了，我還愣愣的坐在座位上。還是楊老師拍了拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“去洗手，要準(zhǔn)備吃飯了。”“去哪邊洗手。”我對(duì)這個(gè)環(huán)境又不熟，怎么會(huì)知道。楊老師給我指了指。盛好飯菜，便就開(kāi)吃，第一口吃就想吐出來(lái)，因?yàn)槟切╋埐耸植缓衔缚凇Ｍ瑢W(xué)們一個(gè)一個(gè)都吃完了，還在吃的楊老師放下手中的勺子走了過(guò)來(lái)“飯菜好吃嗎？”我強(qiáng)讓自己吞下嘴中的飯菜“還可以。”不知道為什么，我對(duì)這個(gè)陌生的楊老師并不排斥，還很喜歡她和我講話。一個(gè)下午很快過(guò)去了。一放學(xué)，我就看見(jiàn)了媽媽已經(jīng)在等我了。我向楊老師搖搖手，說(shuō)了一聲“再見(jiàn)。”楊老師回給我一個(gè)大大的微笑。
一眨眼的時(shí)間，小學(xué)都快畢業(yè)了，初識(shí)楊老師的那天我卻還深深的記得。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇17
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。老師啊，老師，我就像那小草，您就像那春天的陽(yáng)光一般，我對(duì)您的好、敬仰又怎能報(bào)答得了你那溫暖人心的恩情呢？
這是一個(gè)令人難忘的日子，我校53歲的楊老師面臨著退休。在她沒(méi)有退休前，她經(jīng)常說(shuō)我的嘴巧，還說(shuō)她特別喜歡我，可是我寧可用我被您稱為的“巧嘴”來(lái)?yè)Q您繼續(xù)留在學(xué)校里的機(jī)會(huì)。
記得那一次：“楊老師，我可以在您關(guān)門(mén)前借一本書(shū)么？”我?guī)еＭ难酃庀蚶蠋熆慈ィ瑮罾蠋熡H切的說(shuō)了一聲：“可以啊！”.......借完書(shū)以后我的腳步慢了下來(lái)，好像不想離開(kāi)這位和藹可親的楊老師。我仿佛覺(jué)得她把我當(dāng)成她的第二個(gè)孫女看帶.......
楊老師走的那天，我送給了她一個(gè)裝著一件可貴的東西——我的相片，沒(méi)想到楊老師“狠狠”的親了我兩口，我感到無(wú)比的快樂(lè)，我能得到這樣的一份禮物我很開(kāi)心，我會(huì)記得這兩口的，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn).......
楊老師，其實(shí)我有一件事情一直沒(méi)有告訴你，那就是——我一直把您當(dāng)我的第二個(gè)奶奶看！
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇18
新學(xué)期，我們班換了班主任老師。新的班主任楊老師和藹可親，愛(ài)開(kāi)玩笑，十分幽默。同學(xué)們都非常喜歡她。為什么說(shuō)她十分幽默呢？我就寫(xiě)一件小事讓大家體會(huì)一下吧。
星期五下午，同學(xué)們正聚精會(huì)神地上著品社課。突然，長(zhǎng)著一張橢圓形的臉和一對(duì)蛾眉鳳眼的楊老師發(fā)現(xiàn)王？F昊正東張西望，一會(huì)兒看看窗外的飛鳥(niǎo)，一會(huì)兒又看看校園公告欄上面的圖片。于是，楊老師停下了講課，把目光落在了王？F昊的身上，她說(shuō)：“煜昊，請(qǐng)你不要開(kāi)小差。”話音剛落，王？F昊仍然一動(dòng)不動(dòng)地看著外面，張煜昊卻緊張地看著楊老師，小聲地說(shuō)：“老師，我沒(méi)有開(kāi)小差。”楊老師馬上意識(shí)到：呀！我把“？F昊”叫成了“煜昊”，得想個(gè)辦法把這兩個(gè)“昊”區(qū)分一下。于是，楊老師眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“又黑又胖的王？F昊叫黑？F昊，又白又胖的張煜昊就叫白煜昊吧。”楊老師眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，接著說(shuō)：“黑？F昊，上課不可以開(kāi)小差走神。白煜昊，老師其實(shí)只是叫錯(cuò)了名字，所以你不需要害怕。”這句話剛說(shuō)完，王？F昊不好意思地?fù)狭藫项^，張煜昊則長(zhǎng)吁了一口氣。
這時(shí)候，從教室的一角傳來(lái)了一個(gè)響亮的聲音，“楊老師，我名字的最后一個(gè)字也讀‘浩’啊。”大家扭頭一看，原來(lái)是短跑小獵豹――鄭銘浩。楊老師“一本正經(jīng)”地說(shuō)：“既然你長(zhǎng)得又高又瘦，那我就叫你瘦銘浩吧。”話音剛落，同學(xué)們哄堂大笑……
楊老師就是用這樣的幽默來(lái)讓我們輕輕松松地上好每一節(jié)課，享受快樂(lè)美好的校園生活。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇19
一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老師正伏案按備課。她時(shí)而冥思苦想，事而奮筆疾書(shū)，時(shí)而雙眉緊皺，時(shí)而喜上眉梢。粉筆末染白了她的頭發(fā)，辛苦的工作是她的臉上出現(xiàn)了幾道深深的皺紋;晝夜備課使她，深潭般的眼睛深深的陷下去了，使她滄桑了許多。 啊!這就是我的恩師“楊素瑩”老師。
這么多年過(guò)去了。她還是這么的敬業(yè)，對(duì)待任何事物都還是這么的專(zhuān)注!她從不放棄任何一個(gè)學(xué)生：從不打擊任何一個(gè)差生；對(duì)待每一個(gè)人都是公平的； 還記得第一次見(jiàn)到楊老師的時(shí)候。她有一頭令人羨慕的青絲，有一雙寶石般透明的眼睛，眼睛閃著美麗、善良的光芒。她和藹可親，平易近人，從不會(huì)板著面孔，使人愿意接近。
人們常說(shuō)，老師是園丁、老師是一杯耐人尋味的奶茶、老師就是我們的第二個(gè)父母……。但我覺(jué)得我們班的楊老師卻更像一本書(shū)，一本耐人尋味愛(ài)不釋手的書(shū)，一本內(nèi)容豐富，色彩斑斕的書(shū)；我記得有一次，老師在班里收作業(yè)時(shí)，我竟脫口而出：“媽?zhuān)鳂I(yè)交給您。”這引來(lái)同學(xué)們一陣哄笑。是啊，我真糊涂，怎么能錯(cuò)把老師叫媽媽了?但仔細(xì)想想，和老師相處的日子里，老師那和藹的面容、溫和的目光和慈愛(ài)的心不就是媽媽的象征嗎!
記得一次數(shù)學(xué)課上，她在黑板上講題目時(shí)，生怕我們記不住，她擺動(dòng)著雙手，在黑板前飛舞著，突然嚴(yán)肅地說(shuō)道“要記住，這一道題，到處埋著地雷，只要一不小心，就會(huì)踩到，整個(gè)題就會(huì)爆炸。所以你要小心地沿著這個(gè)標(biāo)題走，才能走出這個(gè)地雷陣。”看著老師那嚴(yán)肅又搞笑的表情，我們班的同學(xué)們都會(huì)聽(tīng)著老師講課，基本上沒(méi)有學(xué)生分心的。 她經(jīng)常會(huì)把一些厭惡讀書(shū)，成績(jī)提不上來(lái)，考試不好的學(xué)生叫到她的小辦公桌前，和他們談心，有時(shí)候還會(huì)親自教他們學(xué)習(xí)，所以我們班可以說(shuō)是沒(méi)有差生的。老師經(jīng)常說(shuō)沒(méi)有笨孩子，只有不努力的等等激勵(lì)著我們的話語(yǔ)……
啊！我的楊老師，學(xué)生的操勞讓你比別人更早一步衰老，卻改變不了你對(duì)教師的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)態(tài)度，對(duì)自己的嚴(yán)格要求……
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇20
我有一個(gè)老師。
我的老師，他姓楊，是個(gè)溫柔的老師，不過(guò)也很?chē)?yán)厲哦!
楊老師個(gè)子不高，有著啤酒肚，戴著眼鏡，你可別小看著眼鏡，如果楊老師摘了下來(lái)，雖然能看的見(jiàn)，但很丑的。
楊老師非常嚴(yán)厲有一次班上的同學(xué)打碎了一個(gè)花瓶，楊老師瞪著大眼睛，手上拿著教鞭，打了幾下后，對(duì)他說(shuō)：“玩就好好玩，不要弄壞了東西，弄壞了又要賠錢(qián)，下次不要在弄壞東西了，站著去!”
楊老師還有溫柔的一面，我記得清清楚楚是一次我在練字帖的時(shí)候，我在發(fā)呆，我把頭低在本子上，腰彎著寫(xiě)的字一點(diǎn)也不好看，這是楊老師來(lái)了，用手摸了摸我的頭，這時(shí)我才恍過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)字的姿勢(shì)不對(duì)，我很快就改了過(guò)來(lái)。
還有一次是我在楊老師家里補(bǔ)課時(shí)的事情，寫(xiě)一篇作文的時(shí)候，我不想寫(xiě)了，偷懶就在玩，楊老師看見(jiàn)了也知道了我不想寫(xiě)，楊老師就陪著我，鼓勵(lì)著我，說(shuō)寫(xiě)好一篇作業(yè)就等于看了一本自己寫(xiě)的書(shū)，楊老師就著樣在我成長(zhǎng)的道路上，鼓勵(lì)著我，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文，我要謝謝老師!
這就是特別的楊老師。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇21
我們的楊老師30歲左右，一頭橙色的頭發(fā)，一雙小眼睛。她雖然常常罵我們，但是那是在我們上課不認(rèn)真時(shí)她才罵我們，而且老師的打是疼罵是愛(ài)，所以我們還是覺(jué)的老師對(duì)我們很好。
有一次，她帶著我們一起做練習(xí)中的口語(yǔ)交際——采訪。題目是找道自己想要采訪的人并采訪他（她），開(kāi)始有兩個(gè)同學(xué)他們沒(méi)有弄懂題目的意思結(jié)果弄得全班哄堂大笑。同學(xué)們紛紛采訪了自己要采訪的，有一個(gè)同學(xué)采訪的不是別人就是我們的楊老師，她問(wèn)：“您覺(jué)得你的學(xué)生好嗎？”
話音剛落，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲老師也呆了，過(guò)了一會(huì)老師流著淚說(shuō)：“我很喜歡我的學(xué)生，雖然有的同學(xué)上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，但是他們只要認(rèn)真聽(tīng)講我還是很喜歡他們的。”
有一次我們?cè)谏险n時(shí)大吵大鬧，老師很聲氣于是罰我們站一節(jié)課，我反醒了一下覺(jué)得我們真不應(yīng)該這樣做，我在這里向您道欠：“老師對(duì)不起，我們不應(yīng)該這樣做，請(qǐng)您原諒。”
我一定會(huì)改正錯(cuò)誤的。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇22
有些人，他們?cè)谏鐣?huì)上可能默默無(wú)聞，他們的名字也許不響當(dāng)當(dāng)，他們的事跡可能不為所知，但他們的臉如晴空，他們的話，良言一句三冬暖，他們的笑臉，如白云，懸浮在空中，即使陰雨連綿，也揮之不去。沒(méi)錯(cuò)，他就是這樣的一個(gè)人，他有一個(gè)引以為豪的名字——老師。
他是幽默風(fēng)趣的老師
聽(tīng)，音標(biāo)課上，他正在教我們音標(biāo)[e]呢。他故弄玄虛地說(shuō)：“其實(shí)，[e]有一個(gè)外號(hào)叫破雞蛋……”話音未落，教室里霎時(shí)成了一片歡樂(lè)的笑海。大家臉都笑歪了，一個(gè)個(gè)前俯后仰，一句話成了點(diǎn)燃課堂活躍度的火。他見(jiàn)我們笑成這樣，也不由自主地跟著笑起來(lái)，給我們進(jìn)行詳細(xì)解釋?zhuān)骸拔抑越兴齐u蛋，因?yàn)樗拖褚粋�(gè)橫著放的蛋，被一根筷子插進(jìn)胸膛，可憐兮兮地丟了一部分，里面還有半截筷子呢！”我自言自語(yǔ)：“[e]是破雞蛋，這方法獨(dú)樹(shù)一幟，妙哉妙哉！”
他是因材施教的老師
他有著一顆返老還童的心，因?yàn)槲覀兪切W(xué)生，他不能像教那些初高中的大哥哥大姐姐一樣，拋出一大堆術(shù)語(yǔ)讓我們背誦，得根據(jù)我們的愛(ài)好來(lái)教學(xué)。他不停地編口訣，對(duì)我們諄諄善誘，將知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，一遍又一遍地讀，
不厭其煩，有時(shí)還不忘搞笑一番。
為了攻克那枯燥無(wú)味的語(yǔ)法，他專(zhuān)門(mén)編了一套口訣幫助我們記憶。比如在學(xué)現(xiàn)在分詞時(shí)，他專(zhuān)門(mén)隆重地介紹出來(lái)：“ing，討厭e見(jiàn)到e，吞嘴里，嚼吧嚼吧咽肚里，然后再加它自己。”口訣押韻順口，又加了一個(gè)生動(dòng)有趣的象聲詞，把ing擬人化了，我們臉也笑得不成形了。他舔了舔發(fā)干的嘴唇，心平氣和地講解：“在一個(gè)動(dòng)詞變成現(xiàn)在分詞時(shí)，要把e去掉，再加ing。”他一邊說(shuō)一邊搖頭晃腦，就像朗誦詩(shī)文一樣。
這口訣，不僅讓我們學(xué)會(huì)動(dòng)詞變現(xiàn)在分詞的用法，也讓我們見(jiàn)識(shí)到他那別具一格的方式，更讓我們佩服他那詼諧幽默的語(yǔ)氣、因人而異的方法。
他是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師
“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”這句話是他嘴邊的口頭禪，成了我們的雋語(yǔ)箴言。他的臉，不是無(wú)時(shí)無(wú)刻的板著，但是只要看到某位同學(xué)開(kāi)小差，便嚴(yán)厲喝斥：“你，提醒一次！”
他有出錯(cuò)的時(shí)候，但在教學(xué)上，他全心全意，絕不允許有一絲紕漏。他總是專(zhuān)心致志的備課，他總認(rèn)為，即使是失之毫厘，也會(huì)差之千里！他總是隨身攜帶著點(diǎn)讀筆，因?yàn)樗仨毴褙炞⒌芈?tīng)同學(xué)們讀，哪怕小小的問(wèn)題，也要斬草除根。
他是我們英語(yǔ)特長(zhǎng)班的楊老師，一位愛(ài)崗敬業(yè)、和藹可親的英語(yǔ)老師。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇23
新轉(zhuǎn)來(lái)的老師姓楊，名娟，楊老師，做了我們的新班主任。
她長(zhǎng)得胖胖的，看上去非常溫柔，還帶著一個(gè)黑黑的大家伙——眼鏡，看上去學(xué)問(wèn)非常多，你不管問(wèn)什么，她都能一字不落的回答出來(lái)。
楊老師平時(shí)喜歡穿T恤和長(zhǎng)褲子的組合，尤其喜歡白色運(yùn)動(dòng)T恤和牛仔破洞褲。楊老師還喜歡看小說(shuō)和野史，最不喜歡看得就是真正的歷史教科書(shū)和那種大本大本的書(shū)，因?yàn)檫@些大都枯燥無(wú)味了，就連我也不喜歡看呢。而且老師看到了她覺(jué)得最有趣的信息后，就會(huì)在第二天講給我們聽(tīng)。
楊老師的性格就像一只“變色龍”一樣，可調(diào)皮了。這只“變色龍”呀，一會(huì)兒是氣氣鼓鼓的模樣，一會(huì)兒是開(kāi)開(kāi)心心的模樣，一會(huì)兒幽幽默默的模樣，你們說(shuō)這只“變色龍”頑皮不頑皮？
不過(guò)楊老師大多數(shù)時(shí)間都是幽默搞笑的，經(jīng)常用那可惡的“幽默攻擊”，把我們?nèi)喽旱霉笮Α?/p>
我記得有一次，楊老師舉了一個(gè)例子，把我們?nèi)喽级旱霉笮Α?/p>
楊老師的女兒特別愛(ài)聽(tīng)故事，而且一個(gè)故事百聽(tīng)不厭，一個(gè)故事聽(tīng)多少遍都沒(méi)有關(guān)系。有一天，楊老師的女兒吵著要聽(tīng)故事，楊老師就給她講《烏鴉喝水》。
聽(tīng)完了一遍后，女兒說(shuō)還要聽(tīng)，一連就聽(tīng)了兩百遍，老師的嘴巴都酸了，還說(shuō)要聽(tīng)……
楊老師剛一講完，全班同學(xué)哈哈大笑不止！
你們說(shuō)楊老師是不是很會(huì)變？一會(huì)幽默，一會(huì)兒嚴(yán)厲！你們說(shuō)，楊老師幽默不幽默？可愛(ài)不可愛(ài)？
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇24
我在上三年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)一位英語(yǔ)老師的經(jīng)歷印象深刻。
要上三年級(jí)的時(shí)候，我東逃西竄，還喊著：“不去，不去。”爸爸對(duì)我動(dòng)之以情，曉之以理的講了一場(chǎng)后，可我還是無(wú)動(dòng)于衷。
我洞察一切的試探爸爸，最后我被反客為主，被迫去了學(xué)校。
進(jìn)了教室后我東張西望，第一節(jié)是英語(yǔ)課，老師教我們讀英語(yǔ)時(shí)，只有我吞吞吐吐的在讀，別人都不愿意給我教了，我并不灰心喪氣，而是練到半夜三更，早上起不來(lái)，爸爸看我半死不活的樣子，說(shuō)道：“唉，這孩子。”我進(jìn)了學(xué)校后，拿出了包羅萬(wàn)象的英語(yǔ)書(shū)來(lái)復(fù)習(xí)，一開(kāi)始，我一直傍人門(mén)戶，可到了后來(lái)，我經(jīng)過(guò)了飽經(jīng)風(fēng)霜的努力后，終于成功了。我想我們的英語(yǔ)老師一定是個(gè)獨(dú)擋一面、獨(dú)到之處、棟梁之才的好老師，而不是同學(xué)眼里的“壞老師”。后來(lái)英語(yǔ)越來(lái)越難，只有我能對(duì)答如流，老師也很喜歡我。當(dāng)我感受這些喜悅時(shí)，我倍受鼓舞，老師幾次三番的提問(wèn)我，我都以迅雷不及掩耳之勢(shì)回答了出來(lái)。同學(xué)們百思不得其解，便對(duì)我擠眉弄眼，我回了個(gè)得意的眼光：“誰(shuí)叫你們當(dāng)初不好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在好了，討不到老師的歡心了！”同學(xué)們都后悔莫及。上完了三年級(jí)，我們都光榮的晉升為四年級(jí)了，但楊老師不教我們這個(gè)班了，只有我眼里含著淚花喊著：“老師，您啥時(shí)候才回來(lái)呀？！”
直到現(xiàn)在，我還想著教會(huì)我們英語(yǔ)的那位老師，我留下了三年級(jí)的英語(yǔ)課本及作業(yè)本作為回憶。我和楊老師度過(guò)的時(shí)光，我終身難忘！
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇25
我們的老師長(zhǎng)得又好看，身材又苗條，總喜歡穿一件藍(lán)白相間的花裙子。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，有一雙大大的眼睛，一張像櫻桃一樣的嘴，特別能說(shuō)會(huì)道，她是我們的語(yǔ)文老師———楊老師。
楊老師是很溫和的一位老師。有一次下課了，我們沒(méi)精打采地坐在座位上，老師看見(jiàn)我們很沒(méi)有精神，就給我們講笑話來(lái)逗我們，笑話講完后，我們捂著肚子笑個(gè)不停。上課了，我們又精神煥發(fā)地投入到學(xué)習(xí)中去了。
楊老師有時(shí)候很兇，但兇的時(shí)間很短。有一次我們考試成績(jī)出來(lái)后，我們班排在倒數(shù)第一名，楊老師很生氣，手一拍到講桌上說(shuō)：“你們是怎么考的？真是太氣人啦！”老師這樣說(shuō)完后，我們低著頭小聲說(shuō)：“對(duì)不起，老師。”老師瞬間又變得溫柔起來(lái)，輕輕地把卷子發(fā)下來(lái)，開(kāi)始講錯(cuò)題。她這個(gè)樣子嚇我們一跳，可是很快又安慰我們，讓我們害怕不起來(lái)。
好了，這就是我們的楊老師，這個(gè)又美麗又可愛(ài)的人。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇26
楊老師是我們班的班主任，你別看她身材嬌小，溫文爾雅，但是講起課和管理起班級(jí)來(lái)，人人都豎大拇指呢。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)楊老師的課堂，就拿新學(xué)期的一節(jié)課《落花生》來(lái)說(shuō)吧，這堂課楊老師講得非常精彩，我們聽(tīng)得也很認(rèn)真。她怕我們對(duì)有些語(yǔ)句不理解，采用多種形式，多種角度來(lái)講授，同時(shí)還舉了許多通俗易懂的例子。為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，她在課堂上用幽默詼諧的語(yǔ)言講授，偶爾還開(kāi)個(gè)玩笑，這樣的課堂既有趣又輕松，好像不是老師給學(xué)生上課，而是像一群朋友在討論問(wèn)題。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理，楊老師可是有不少“高招”。我上課比較好動(dòng)，在選紀(jì)律組長(zhǎng)時(shí)，我毛遂自薦，楊老師開(kāi)心地答應(yīng)了，并且說(shuō)：“咱們想到一塊兒去了，我就想選你當(dāng)紀(jì)律組長(zhǎng)。”這樣一來(lái)，不管在課堂，還是在課間我都變得自律起來(lái)。
現(xiàn)在楊老師懷孕了，每天看著楊老師挺著大肚子很辛苦地給我們上課，我們都有些心疼。我們?yōu)橛羞@樣的好老師感到幸福。
我愛(ài)您，楊老師！
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇27
老師就像我們?nèi)松幸粋�(gè)匆匆忙忙的過(guò)客，但雖然是過(guò)客，有時(shí)也會(huì)在我們的腦海里留下深刻的印象。
一件白襯衫，一條黑色九分褲，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，國(guó)字臉，兩道濃眉下露出一雙銳利的眼睛，一位二十四歲的陽(yáng)光青年。這就是我們的班主任，楊老師他是位助人為樂(lè)的老師。記得又一次上體育課，兩位男同學(xué)在樓道里打鬧，其中一位在關(guān)門(mén)時(shí)一不小心把另一位男生的手指給擠了，一瞬間，那位男同學(xué)的手便又腫又紅。此時(shí)正在樓下的楊老師聽(tīng)見(jiàn)哭聲，一口氣跑到了三樓，看了一下那位同學(xué)的傷勢(shì)，轉(zhuǎn)手又大步流星的跑到辦公室，拿出冰袋，紗布，等工具。首先，楊老師用熟練的動(dòng)作把冰袋放在那位同學(xué)的手指上給他止痛，隨后又叫同學(xué)上村民家借了一個(gè)生雞蛋，作用是消腫，進(jìn)行完前兩步后，他又用紗布細(xì)心地把手指輕輕地纏上，用棉線系好。并提醒這位同學(xué)以后不要在走廊里打鬧了，說(shuō)完便向樓下的辦公室走去。現(xiàn)在，楊老師走了，他的試用期時(shí)間到了，老師走時(shí)，全班同學(xué)哭的稀里嘩啦的，而楊老師卻笑嘻嘻的安慰我們，說(shuō)只要我們聽(tīng)話他會(huì)來(lái)看我們的，在上車(chē)時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的楊老師終于也忍不住了，抱著我們做最后的告別……
楊老師雖然走了，但他助人為樂(lè)的精神卻永遠(yuǎn)留在我們心中……
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇28
我班的數(shù)學(xué)老師有一雙大大的眼睛，聲音很清脆。身材一般，不算高。她就是我們喜愛(ài)的楊老師，她溫柔的性格誰(shuí)都喜歡。
楊老師有許多特點(diǎn)，我最了解的是她那的性格。記得有一次，我的作業(yè)做錯(cuò)了本子，第二天早上我交作業(yè)的時(shí)候才知道做錯(cuò)了本子，我一聽(tīng)，當(dāng)時(shí)就趕快跑回了座位改作業(yè)，可是來(lái)不及了，楊老師已經(jīng)來(lái)到了教室，小組長(zhǎng)也把我的事告訴了楊老師，當(dāng)時(shí)我緊張得汗水直流，我看見(jiàn)楊老師一步一步走了過(guò)來(lái)，我心里像忽然有一個(gè)大石頭堵住了我，連喘氣也喘不過(guò)來(lái)，我只有背著大石頭面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我便低下頭，埋怨起自已為什么要做錯(cuò)。忽然一聲清脆的聲音叫著我的名字，我知道那是楊老師在叫我。我便緊張的抬起了頭看著楊老師一雙水靈靈的眼睛，楊老師輕輕地摸著我的頭，用像春風(fēng)一樣溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)：“你怎么會(huì)做錯(cuò)本子？是不是我寫(xiě)的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)清楚？”我便回答，“不！不！你沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，是我粗心。”楊老師微笑的說(shuō)：“哪你就快做作業(yè)吧。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，這才讓我心頭的石頭落地。
瞧！這就是我們溫柔的楊老師。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇29
小甜是班級(jí)里面性格比較內(nèi)向和膽小的女生，她從不和別的小朋友在一起玩，下課后總是一個(gè)人靜靜地坐在凳子上面發(fā)呆，她身上沒(méi)有一點(diǎn)同齡孩子該有的活潑氣息。很快，她引起了新任班主任楊老師的注意。
課堂上，楊老師讓同學(xué)們挨個(gè)做自我介紹。然而輪到小甜的時(shí)候，她就像放電影卡了帶，站著一動(dòng)不動(dòng)，一聲也不吭。同學(xué)們一齊看向小甜，她低下頭紅著臉，依舊不說(shuō)話，這讓氣氛變得很尷尬。然而楊老師并沒(méi)有批評(píng)她，而是對(duì)同學(xué)們說(shuō)到：“這位同學(xué)可能沒(méi)有準(zhǔn)備好，等她什么時(shí)候準(zhǔn)備好了再讓她說(shuō)吧。”說(shuō)著讓她坐了下去。課后，楊老師來(lái)到小甜的書(shū)桌旁，俯下身對(duì)她說(shuō)道：“小甜，你有什么都可以和大家交流，也可以和老師說(shuō)的，沒(méi)事的，膽子大一點(diǎn)。”此時(shí)的小甜，心里緩緩流淌過(guò)一絲絲溫暖的暖流，她微微抬頭看向了楊老師，看向了那雙祥和的眼睛，情不自禁點(diǎn)頭說(shuō)了一句“嗯”，楊老師摸了摸她的頭，欣慰得笑了。
小甜慢慢學(xué)會(huì)了和同學(xué)們相處和交流，膽子也大了一點(diǎn)。但學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去，這就讓她的家長(zhǎng)操碎了心。那一天，她的父母來(lái)到學(xué)校找到楊老師說(shuō)了小甜的情況，說(shuō)她性格內(nèi)向，自卑，腦子笨，希望老師對(duì)她多費(fèi)點(diǎn)心。楊老師聽(tīng)了說(shuō)到：“我覺(jué)得小甜挺聰明的，這孩子現(xiàn)在已經(jīng)變得開(kāi)朗了，我相信只要通過(guò)努力，她一定會(huì)很出色的。放心吧，我會(huì)利用課余時(shí)間多幫她輔導(dǎo)功課的。”小甜的父母聽(tīng)了非常高興，把楊老師的原話又說(shuō)了一遍給小甜聽(tīng)，小甜聽(tīng)了心里有了很大的動(dòng)力。
自那以后，小甜每天對(duì)于做功課都極其認(rèn)真，上課的時(shí)候再也沒(méi)有開(kāi)過(guò)小差。她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好了，從原來(lái)的班級(jí)倒數(shù)上升到了前十幾名。加上楊老師的輔導(dǎo)，在期末考試后，小甜得了全班第一的好成績(jī)，震驚了父母和楊老師，也震驚了自己。頒發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，楊老師對(duì)她說(shuō)了句：“加油，你很棒！”這一聲鼓勵(lì)，讓小甜感動(dòng)落淚。
楊老師的關(guān)愛(ài)，始終溫暖著小甜。
那天，天空下起了瓢潑大雨，小甜沒(méi)有帶傘，只好冒著雨在雨中沖刺。楊老師過(guò)路看見(jiàn)她，立馬停下汽車(chē)，讓她坐了上去。然后把她送回了家，并把車(chē)上的傘遞給了小甜。小甜把冰冷的傘握在掌心里，心里卻是暖洋洋的感動(dòng)。
在小甜四年級(jí)第一學(xué)期那天，新班主任說(shuō)楊老師去別的學(xué)校教學(xué)了。小甜聽(tīng)了，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，往事在腦海中一幕幕回放，那一聲聲鼓勵(lì)又再次回蕩在耳邊。后來(lái)小甜當(dāng)上了班長(zhǎng)，考上了大學(xué)，而她始終對(duì)楊老師久久難忘。
十幾年過(guò)去了，楊老師的鼓勵(lì)依舊聲聲入耳，句句入心。始終激勵(lì)著小甜不斷前進(jìn)，這始終都是她學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力。
小甜，就是我。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇30
楊老師是我們的班主任，她個(gè)子高高的，皮膚白白的，一雙水靈靈的大眼睛，一口流利的普通話。她是我們學(xué)校的優(yōu)秀年輕教師，獲得了好多榮譽(yù)證書(shū)，大家都很崇拜她，可我卻發(fā)現(xiàn)了她的一些缺點(diǎn)。
楊老師膽子特別小。有一次課間操跑步，我邊跑邊和同學(xué)聊天，肚子突然痛起來(lái)。我把情況告訴楊老師以后，她一下子緊張起來(lái)，立即拉起我的手向醫(yī)務(wù)室趕去。校醫(yī)了解情況后，說(shuō)沒(méi)什么問(wèn)題。可楊老師不放心，又問(wèn)會(huì)不會(huì)是闌尾炎，校醫(yī)笑著說(shuō)：“闌尾炎是在右下腹部！這孩子估計(jì)是跑步時(shí)進(jìn)風(fēng)了，你不要太擔(dān)心。”這時(shí)，我也告訴她自己感覺(jué)已經(jīng)好多了，盡管這樣，楊老師仍然很擔(dān)心，反復(fù)叮囑我多休息一會(huì)再看情況……唉，這膽子也太小了吧！
楊老師還很不講理。學(xué)校每天的午餐是由班主任負(fù)責(zé)分配。楊老師每次都會(huì)給我們盛很多很多飯，她說(shuō)學(xué)校午餐經(jīng)過(guò)營(yíng)養(yǎng)搭配，每樣菜都要吃，不允許我們選菜，你不想吃的，她偏要給你盛。又不許剩飯，必須吃完，還安排了午餐管理員專(zhuān)門(mén)監(jiān)督我們。一二年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們叫苦連天，好多女同學(xué)都偷偷哭過(guò)。你們是不是也覺(jué)得她不講理呀？
但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己不怎么挑食了，而且家里人都說(shuō)我越長(zhǎng)越結(jié)實(shí)了！
這就是我的楊老師，她膽小又不講理，可我們卻越來(lái)越愛(ài)她了，你們明白其中的原因嗎？
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇31
想我平時(shí)“下筆如有神”，這次可讓我犯難了。楊老師布置下一道作業(yè)，命題作文——我的楊老師，主題竟然是他。寫(xiě)人物并不難，關(guān)鍵是楊老師提的要求難度太高了:突出他的優(yōu)點(diǎn)，不要太丑化他了。這直叫我恨天啊，楊老師，可否告訴小生您的優(yōu)點(diǎn)是啥？
撇頭看看同桌，早已寫(xiě)了大半。我湊過(guò)去看了看，開(kāi)頭第一句是：“他像一抹初夏的陽(yáng)光，揮去了我對(duì)這個(gè)陌生環(huán)境的膽怯和不安。”這個(gè)“他”毋庸置疑說(shuō)的就是楊老師了。我繼續(xù)看下去，洋洋灑灑幾百字全是寫(xiě)的楊老師多好多好，愣是一個(gè)缺點(diǎn)都找不出來(lái)。同桌，我知道你是好學(xué)生，但是說(shuō)謊是會(huì)遭天打雷劈的！
照我看來(lái)，楊老師可不善良了，他老是奚落我們。
記得在一次月考之后，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)排名第六，這下可丟人丟大了。教數(shù)學(xué)的冉老師臉都?xì)饩G了，于是乎我們的悲慘生活便開(kāi)始了，整天一摞摞的計(jì)算題，讓我們明白什么叫暗無(wú)天日。楊老師則時(shí)不時(shí)地來(lái)班上逛一圈，說(shuō)點(diǎn)話，“沒(méi)事沒(méi)事，這不進(jìn)前十了嘛，繼續(xù)保持下去。”楊老師，您可真是站著說(shuō)話不腰疼，咱們年級(jí)一共也才八個(gè)班啊，當(dāng)然前十了。
楊老師還時(shí)不時(shí)地來(lái)體現(xiàn)他的“寬仁政策”，說(shuō)的最多的就是：“楊老師是一個(gè)善解人意的人，你們其他任課老師布置的作業(yè)夠多了吧？這次我就不布置了，讓你們有個(gè)愉快的周末。”你一定會(huì)認(rèn)為，楊老師可真體恤我們。事實(shí)證明，如果你這樣想的話，是大錯(cuò)特錯(cuò)！他的作業(yè)全是通過(guò)家長(zhǎng)微信群發(fā)送的，讓你想在家長(zhǎng)面前撒個(gè)謊都沒(méi)有機(jī)會(huì)。你明白什么叫殺人不見(jiàn)血了吧！
好了，說(shuō)到這里也該結(jié)束了，我可沒(méi)說(shuō)楊老師壞話。楊老師很善解人意，而且他“恩威并施”的策略也起到了良好作用，讓我們都不敢“以下犯上”。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇32
我們數(shù)學(xué)老師相貌平平姓“楊”，名字如同她本人一素聰“慧”。不用我多說(shuō)，你肯定知道她叫什么了。對(duì)，她就叫“楊慧”。
楊老師幽默風(fēng)趣，時(shí)不時(shí)會(huì)逗得我們哈哈大笑。有的時(shí)候，哪個(gè)家伙走神，那可就“大難臨頭”了！楊老師先會(huì)停下講課，兩只眼睛好奇一般探身瞧著他。見(jiàn)他沒(méi)反應(yīng)，我們就凝神屏氣，大氣都不敢出，瞧著楊老師。可那家伙卻沒(méi)反應(yīng)，依然自顧自地?cái)[弄著手中的魔方，還時(shí)不時(shí)撓頭思考。終于，魔方還原了！
他把魔方放進(jìn)抽屜，露出了笑容。但片刻之后，仿佛感到了“殺氣”正在向他“襲來(lái)”，緩緩抬起頭。結(jié)果運(yùn)氣不好，正巧撞上了楊老師那張微笑的臉，笑容立即僵住了。“嗨！”楊老師奶聲奶氣地向他“問(wèn)好”。他條件反向般地也舉起手，向楊老師說(shuō)“嗨！”。幾個(gè)“笑星”忍不住，發(fā)出了一陣爽朗的笑。楊老師提高語(yǔ)速：“請(qǐng)站起來(lái)回答我的問(wèn)題。”他立即傻了眼，半張著嘴。“Please，”楊老師緩緩提高了語(yǔ)調(diào)，“Stand up and answer my question！”他依然直勾勾地盯著楊老師。“你說(shuō)怎么辦？我不會(huì)其他語(yǔ)言了。”楊老師孩子般的問(wèn)。我們?cè)贈(zèng)]有人忍得住了，哈哈大笑起來(lái)，笑聲似乎要掀翻屋頂。
這類(lèi)事還有很多很多，已經(jīng)不勝枚舉。她用一種特別的方式教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。但在這么平凡的外貌下，有著一股子的不平凡。
每天，我們帶回家的作業(yè)都少得可憐，一點(diǎn)都沒(méi)有要升入初中的緊張感。剛開(kāi)始，我們都以為是開(kāi)學(xué)作業(yè)少，可到后來(lái)，作業(yè)依舊。我很奇怪，于是對(duì)作業(yè)進(jìn)行了分析。哦，原來(lái)這些題看似差不多，實(shí)際題型各異。楊老師是想給我們減作業(yè)呢！
我的眼前仿佛閃現(xiàn)出了楊老師頭上的蝴蝶發(fā)卡。它一閃一閃的，永遠(yuǎn)閃耀在我們心中。我又猛然想起，這兩年來(lái)，楊老師竟從沒(méi)因生病而掉課，一直帶病堅(jiān)持上班。我的心猛然收縮……
那種精神是多么“平凡”啊！它其實(shí)如同那蝴蝶，高高飛揚(yáng)在每一個(gè)人的心中。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇33
新學(xué)期，我們班換了班主任老師。新的班主任楊老師和藹可親，愛(ài)開(kāi)玩笑，十分幽默。同學(xué)們都非常喜歡她。為什么說(shuō)她十分幽默呢?我就寫(xiě)一件小事讓大家體會(huì)一下吧。
星期五下午，同學(xué)們正聚精會(huì)神地上著品社課。突然，長(zhǎng)著一張橢圓形的臉和一對(duì)蛾眉鳳眼的楊老師發(fā)現(xiàn)王旻昊正東張西望，一會(huì)兒看看窗外的飛鳥(niǎo)，一會(huì)兒又看看校園公告欄上面的圖片。于是，楊老師停下了講課，把目光落在了王旻昊的身上，她說(shuō)：“煜昊，請(qǐng)你不要開(kāi)小差。”話音剛落，王旻昊仍然一動(dòng)不動(dòng)地看著外面，張煜昊卻緊張地看著楊老師，小聲地說(shuō)：“老師，我沒(méi)有開(kāi)小差。”楊老師馬上意識(shí)到：呀!我把“旻昊”叫成了“煜昊”，得想個(gè)辦法把這兩個(gè)“昊”區(qū)分一下。于是，楊老師眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“又黑又胖的王旻昊叫黑旻昊，又白又胖的張煜昊就叫白煜昊吧。”楊老師眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，接著說(shuō)：“黑旻昊，上課不可以開(kāi)小差走神。白煜昊，老師其實(shí)只是叫錯(cuò)了名字，所以你不需要害怕。”這句話剛說(shuō)完，王旻昊不好意思地?fù)狭藫项^，張煜昊則長(zhǎng)吁了一口氣。
這時(shí)候，從教室的一角傳來(lái)了一個(gè)響亮的聲音，“楊老師，我名字的最后一個(gè)字也讀‘浩’啊。”大家扭頭一看，原來(lái)是短跑小獵豹——鄭銘浩。楊老師“一本正經(jīng)”地說(shuō)：“既然你長(zhǎng)得又高又瘦，那我就叫你瘦銘浩吧。”話音剛落，同學(xué)們哄堂大笑……
楊老師就是用這樣的幽默來(lái)讓我們輕輕松松地上好每一節(jié)課，享受快樂(lè)美好的校園生活.
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇34
老師是智慧的鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。老師是雨露，把我們這這些小樹(shù)苗培養(yǎng)長(zhǎng)大。在這些老師中，現(xiàn)在教我們的楊老師，他是我最想贊美和稱贊的。
楊老師大約四十幾歲，個(gè)子高高的，不胖不瘦，笑起來(lái)和藹可親。楊老師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可嚴(yán)肅了。眼睛一瞪，像是一只老虎，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)怕。但平時(shí)，楊老師常常笑口常開(kāi)。老師近視，即使帶灑瓶底那么厚的眼鏡，估計(jì)也無(wú)濟(jì)于事。
老師的眼睛雖然很小，但是老師的眼睛很尖。有一次，我給老師檢查作業(yè)，老師輕易地發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)字多寫(xiě)了一筆。還有一次，老師在上面講課，而我在下面做小動(dòng)作，老師一眼就看到我，叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我支支吾吾地不會(huì)說(shuō)。老師一臉嚴(yán)肅：“叫你上課不聽(tīng)講，現(xiàn)在不會(huì)了吧！”
楊老師雖然眼睛小，但他的書(shū)法很棒。他的書(shū)法每次都能拿獎(jiǎng)，我很想學(xué)他的字，他的字時(shí)而粗，時(shí)而細(xì)，很有筆鋒，剛勁有力，可好看了。
瞧，這就是我們班的楊老師。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇35
我們?nèi)哪昙?jí)的語(yǔ)文老師，是楊老師，她也是我們的班主任。楊老師五十來(lái)歲，有著三十多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了和教二年級(jí)語(yǔ)文的小楊老師作區(qū)分，我們就叫她大楊老師。
我們的這位大楊老師長(zhǎng)著濃眉大眼，一副金色花邊眼鏡架在鼻梁上，嘴巴微微一張就吐出成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)。
有一次上語(yǔ)文課，大楊老師想叫張煜昊回答問(wèn)題，卻叫成了張旻昊。于是張煜昊和王旻昊就同時(shí)站起來(lái)。大楊老師為了更好的分辨他們倆，就決定給他們?nèi)∫粋�(gè)雅號(hào)。楊老師把手指向王旻昊，說(shuō)到：“你那么黑就叫黑旻昊吧。”楊老師又指了指張煜昊，接著說(shuō)：“你這么白叫白煜昊咯。”這時(shí)不知是誰(shuí)喊了一聲：“咱班還又一個(gè)鄭銘浩呢！”楊老師邊笑邊說(shuō)：“你咋這么瘦，叫瘦銘浩，怎么樣？”全班哈哈大笑，一會(huì)兒黑，一會(huì)兒白，最后還來(lái)個(gè)瘦。大楊老師真有趣！
大楊老師不僅上課幽默風(fēng)趣，還很關(guān)心同學(xué)。有一次，陳弘覺(jué)一小組值完日后，電閘拉了，椅子都翹在了桌子上。陳弘覺(jué)從講臺(tái)上跳下來(lái)，卻撞到了一張桌子，被絆倒在了地上，結(jié)果桌子上的椅子翻了下來(lái)，又砸到了他的腦袋，一下子劃開(kāi)了一厘米多的口子。同組的同學(xué)趕忙把楊老師叫了過(guò)來(lái)。楊老師迅速地把陳弘覺(jué)送到了醫(yī)務(wù)室，然后一直在外面焦急地等待。直到陳弘覺(jué)平安無(wú)事地出了醫(yī)務(wù)室，楊老師這才放心地下班。
楊老師不僅是一個(gè)幽默風(fēng)趣的好老師，還是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心同學(xué)的班主任。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇36
星期四下午第三節(jié)課，我、張瀚文等人來(lái)到了階梯教室聽(tīng)講座。
剛在座位上坐好，就看到楊老師站起身，拿著話筒微笑著說(shuō)：“大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)我吧？我是楊鵬，你們可以叫我楊老師，也可以叫我鵬哥，但是你們絕對(duì)不能叫我猴哥！”“哈哈哈！”一個(gè)后排男生大笑起來(lái)。他的這一笑，引得我們階梯教室的所有同學(xué)都大笑起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，楊老師見(jiàn)我們情緒穩(wěn)定了，便繼續(xù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，我能走到今天當(dāng)一名作家，是怎么成功的嗎？”所有同學(xué)都搖了搖頭。楊老師見(jiàn)沒(méi)人回答，就夸張地做了一個(gè)動(dòng)作——把兩只手放在背后，上下扇動(dòng)。接著，他和藹可親地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，我能走到今天有兩個(gè)秘訣，也就是兩個(gè)翅膀。第一個(gè)翅膀是閱讀，第二個(gè)是幻想。閱讀沒(méi)有什么可說(shuō)的，就是坐在位子上靜靜地讀故事；但是幻想就不一樣了，它就是用腦子把世界上根本不存在的東西創(chuàng)造出來(lái)。”楊老師說(shuō)完這段話后，停了兩分鐘，面帶笑容看著同學(xué)們，說(shuō)道：“現(xiàn)在我來(lái)看一看你們有沒(méi)有真正理解剛才我說(shuō)的話。”說(shuō)著，他向我們走來(lái)，用手比劃了一下。我們明白了，楊老師的意思是：靠近左邊窗戶的看左邊，靠近右邊窗戶的看向右邊，看完了告訴我你們看到了什么。這時(shí)，楊老師幽默起來(lái)：“你們不要告訴我你看到了窗戶，也不要告訴我你看到了窗簾，更不要告訴我你看到了玻璃！”說(shuō)完，全場(chǎng)爆笑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)男生舉手了，楊老師讓他回答。他說(shuō)：“看到了樓房。”以后幾個(gè)回答讓老師很是失望，他搖了搖頭對(duì)大家說(shuō)：“你們的想象力不夠豐富，下面我來(lái)講三個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)同學(xué)的回答。”楊老師先向大家笑了笑，接著拿起話筒，大聲地說(shuō)：“有的告訴我他看見(jiàn)了幽靈；有的看見(jiàn)了UFO；還有的說(shuō)看見(jiàn)了鵬哥在天上飛！”“哈哈哈。”我和張瀚文已經(jīng)把肚子笑痛了。下面我給大家講兩個(gè)小故事：一天，一個(gè)美國(guó)孩子對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙显虑颉！眿寢尰卮鸬溃骸昂⒆樱闳グ桑】墒莿e忘了回家吃晚飯哦！”有一次，一個(gè)中國(guó)小孩去上學(xué)，路上車(chē)子很堵，他便神秘地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀儾蛔疖?chē)、飛機(jī)去呢？下次您買(mǎi)一架飛機(jī)和一列火車(chē)吧！”媽媽聽(tīng)了瞪了孩子一眼，大聲回答道：“胡說(shuō)八道。”可見(jiàn)幻想是多么的重要，培養(yǎng)幻想也是很重要的。
為了活躍課堂氣氛，他高興地問(wèn)道：“同學(xué)們，我還給帥哥和美女起了外號(hào)呢，你們想不想聽(tīng)？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“帥哥叫稀帥，美女叫超漂，好聽(tīng)吧？”楊老師問(wèn)道。聽(tīng)了老師這段話，教室里“啪”的一下炸開(kāi)了鍋，張翔宇指著我叫超漂，我指著他叫稀帥。這時(shí)楊老師看了看手表，發(fā)現(xiàn)時(shí)間不早了，便對(duì)我們說(shuō)：“來(lái)不及討論了，同學(xué)們安靜一下，我來(lái)給大家介紹一下吧。”他先在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字——小學(xué)畢業(yè)讀了1100萬(wàn)字的圖書(shū)。然后向大家解釋道：“我從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)共讀了這么多的書(shū)。你們現(xiàn)在還小，只要每天讀100頁(yè)就可以超過(guò)我了！還有你們的作文字?jǐn)?shù)也得達(dá)標(biāo)。一年級(jí)時(shí)我就寫(xiě)了350個(gè)字的作文。”“噢！”教室里又有了議論聲。丁零零，這時(shí)下課鈴聲響了起來(lái)，楊老師面帶微笑說(shuō)道：“今天的講座到此結(jié)束，請(qǐng)各位同學(xué)有序回班。”我們隨著隊(duì)伍，依依不舍地離開(kāi)了。
通過(guò)聽(tīng)這次講座，讓我明白了很多知識(shí)，還讓我下定決定，每天讀100頁(yè)圖書(shū)。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇37
說(shuō)到老師，我就想到了溫柔的周老師，走路像一陣風(fēng)的譚老師和強(qiáng)壯的體育老師。我今天要寫(xiě)的就是陪伴了我們很久的班主任——楊老師!
老師是紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人;老師是春蠶，吐盡自己最終一根絲線，只為撫育下一代。我們的班主任楊老師長(zhǎng)著一個(gè)方方的臉，不大不小的眼睛上還戴著一副深色眼鏡，楊老師上課很有趣，可以把死的說(shuō)成活的。
有一次上語(yǔ)文課原本安靜的課堂發(fā)出了一聲尖叫聲，我們的目光也轉(zhuǎn)移到那位同學(xué)身上，其他的同學(xué)也跟著叫了起來(lái)，原來(lái)有一只大蜘蛛爬在墻上，要知道我們最怕蜘蛛了。老師說(shuō)：“你們一個(gè)個(gè)膽小鬼，就一只蜘蛛，有什么好怕的?”接著他對(duì)蜘蛛說(shuō)：“小蜘蛛你也來(lái)上課啦!下次來(lái)說(shuō)一聲看吧，看你把這些膽小的同學(xué)都下著了。”這句話讓坐在教室里的同學(xué)們大笑起來(lái)。
這就是我們幽默的班主任楊老師，雖然有時(shí)候很?chē)?yán)肅，但是我們還是很喜歡他。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇38
“哈哈……”從我們六（1）班的教室里，傳來(lái)一陣歡快的笑聲。楊老師正親切地站在講臺(tái)上，坐在下面的同學(xué)“撲哧、撲哧”地笑著，這是什么情況呢？
原來(lái)，楊老師正繪聲繪色地講著分?jǐn)?shù)除法，讓韓弈杰回答一個(gè)問(wèn)題，卻叫成了“韓思杰”，我們不由自主地笑出了聲。只見(jiàn)楊老師一點(diǎn)也不氣惱，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我叫錯(cuò)了名字，笑話我的人已經(jīng)少了很多了呢！”
她走向講臺(tái)，繼續(xù)抑揚(yáng)頓挫地講課。大半節(jié)課過(guò)去了，許多同學(xué)都開(kāi)始慢慢低下頭，大概是因?yàn)槠诙牟辉谘闪税伞罾蠋熕坪跻舶l(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，只見(jiàn)她嘿嘿一笑，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，雙手按在講臺(tái)上大聲說(shuō)：“寶貝們，都抬起頭來(lái)！”這可真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們?yōu)橹汇叮S即哈哈大笑，傳遍了教室的每一個(gè)角落，頓時(shí)士氣大振。
楊老師雖然和氣又幽默，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)可嚴(yán)格了。
第一單元測(cè)試的時(shí)候，教室里安靜得像在荒無(wú)人煙的森林里，只聽(tīng)得見(jiàn)筆在紙上滑動(dòng)的沙沙聲。楊老師一會(huì)兒坐在講臺(tái)邊的椅子上，一會(huì)兒在桌子邊走來(lái)走去，眼睛跟探照燈似的，在桌面上游走，不時(shí)發(fā)出輕微的提醒聲。考試結(jié)束后，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出了一口氣：楊老師剛才可真嚴(yán)肅啊！
短短一個(gè)月下來(lái)，楊老師一聲親切的“寶貝”，已經(jīng)深深地抓住了我的心。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇39
每當(dāng)看著同學(xué)們那羨慕的目光，聽(tīng)到代過(guò)我課的老師那贊不絕口的話語(yǔ)：“耿瑜遙的字可以堪當(dāng)字帖喲！”便想起教過(guò)我書(shū)法的楊老師。
跟著楊老師學(xué)書(shū)法是一種享受，因?yàn)樗偸悄敲吹挠哪L(fēng)趣。
對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生，他不是大聲呵斥，而是以毒攻毒，不僅能把大家逗得哈哈大笑，還能讓那個(gè)學(xué)生心甘情愿地改變自己。記得那天剛上課，幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生見(jiàn)楊老師沒(méi)來(lái)，便大展拳腳，把教室當(dāng)成了戰(zhàn)場(chǎng)。其實(shí)楊老師當(dāng)時(shí)已站在了后門(mén)邊，走上講臺(tái)他便挑了幾個(gè)調(diào)皮同學(xué)去黑板上比賽寫(xiě)粉筆字。其中有一個(gè)姓趙的搗蛋鬼，不僅字寫(xiě)得歪歪扭扭，速度還最慢。終于寫(xiě)完后，他不光不臉紅，竟還手舞足蹈起來(lái)，嘴里喊著“請(qǐng)大家為我拉拉票！謝謝嘍！”楊老師一把揪住他，唱了起來(lái)：“大家快來(lái)看啊！趙家相傳世世代，出了一個(gè)調(diào)皮蛋！寫(xiě)起字來(lái)真難看，速度堪比蝸牛慢。”“哈哈哈，啊哈哈哈！”大家笑得前仰后合，歪扭七八地倒在桌子上。離老師最近的我在笑聲中看到老師伏在那個(gè)調(diào)皮蛋耳旁，聽(tīng)到他輕聲說(shuō)：“下不為例，好嗎？”再看那調(diào)皮蛋，羞得從脖子紅到了耳根，心悅誠(chéng)服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”在幽默中化解開(kāi)了。
那天，一位同學(xué)的鋼筆不出水了，他使勁一甩，竟甩到了楊老師的白襯衫上。看著那一個(gè)個(gè)的黑點(diǎn)，那位同學(xué)傻了眼，我們的心也提到了嗓子眼，等著一場(chǎng)雷霆萬(wàn)鈞！楊老師低頭一看，笑了，說(shuō)：“早知道你要甩黑墨水，那就提前通知我穿黑衣服來(lái)嘛！”一聽(tīng)這話，剛才的緊張空氣頓時(shí)煙消云散了，大家都開(kāi)心得笑了起來(lái)。
正是在楊老師的“幽默風(fēng)趣”中，我們不僅愛(ài)上了書(shū)法，習(xí)得了一手漂亮的鋼筆字，更學(xué)會(huì)了做人。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇40
楊老師是我又怕有喜歡的老師，可能大家都會(huì)奇怪吧，既然你怕怎么還會(huì)喜歡？
楊老師是我在班主任辦公室寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，一開(kāi)始我只是默默的寫(xiě)我的作業(yè)，一點(diǎn)也不理。后來(lái)知道她是一個(gè)很有童心的老師，開(kāi)始注意這位老師。當(dāng)我從謝某某的嘴里知道一些事情，比如：“當(dāng)我從同學(xué)們的嘴里得知，最近黃某某和王某某老是跟三班和四班的女同學(xué)玩，喜歡別人就直說(shuō)嘛。”等等，還有之前老師跟我說(shuō)的話：“xxx呀，你千萬(wàn)別理錢(qián)某某。”讓我喜歡上這個(gè)充滿童心的老師。還有一些從別人嘴里聽(tīng)到的是，楊老師有時(shí)很兇，還有我看到楊老師批評(píng)同學(xué)時(shí)候的情景，我感到這位老師的可怕。可是卻又阻擋不了我對(duì)這位老師的喜愛(ài)。
楊老師，雖然你有時(shí)候讓我感到恐怖，可是你一樣是我很喜愛(ài)的一個(gè)老師，祝你天天快樂(lè)，過(guò)好每一天！
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇41
新學(xué)伊始，同學(xué)們都在尋找著一個(gè)熟悉的身影，但始終沒(méi)有找到。后來(lái)也不知是誰(shuí)傳出消息說(shuō)："楊老師重新找了份工作。"但同學(xué)們誰(shuí)也不相信。玩耍嬉鬧時(shí)，還是楊老師長(zhǎng)，楊老師短地議論著。
過(guò)了一天又一天，楊老師還是沒(méi)有出現(xiàn)，我們就自覺(jué)的干起了楊老師的工作--檢查衛(wèi)生。這工作雖然簡(jiǎn)單，但卻來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，因?yàn)橹灰晕⒉还剑蜁?huì)引得各班同學(xué)的憤憤不平。我們幾個(gè)檢查衛(wèi)生的同學(xué)，早已是楊老師的"老部下"了，對(duì)檢查衛(wèi)生的方法、細(xì)節(jié)也是了如指掌，雖然沒(méi)有楊老師的指揮坐陣，但我們已深諳此道，按部就班的完成著各項(xiàng)檢查任務(wù)。
哪里的地面沒(méi)有掃凈？哪個(gè)班的垃圾沒(méi)清理？誰(shuí)的自行車(chē)擺放不整齊？……都要一一登記在冊(cè)，督促他們立刻整頓。30多個(gè)教學(xué)班，一千多個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境，在我們的管理下，顯得窗明路凈，井然有序。看著校園優(yōu)美的環(huán)境，同學(xué)們都稱贊說(shuō)是楊老師的功勞，我們并不否認(rèn)。
因?yàn)闂罾蠋熞呀?jīng)50多歲了，怎能忍心繼續(xù)讓他六點(diǎn)鐘起床、晚上十二點(diǎn)休息；怎能忍心讓他一個(gè)人周末值班；怎能忍心讓他跑上跑下的找調(diào)皮的同學(xué)…… 他現(xiàn)在雖然離開(kāi)了工作了幾十年的學(xué)校，但他一貫的作分依然時(shí)時(shí)在我們身上再現(xiàn)。
我們有理由深信--做的會(huì)和楊老師一樣好。你看，六（5）班的徐剛同學(xué)又在環(huán)境區(qū)域"視察"呢！
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇42
楊老師的語(yǔ)言很幽默，經(jīng)常逗得我們興奮不已。有一次上作文課，老師教我們?cè)趺疵鑼?xiě)神態(tài)。開(kāi)始他給我們表演了兩個(gè)神態(tài)。
只見(jiàn)他拎起一個(gè)小包，甩到身后，大搖大擺地走過(guò)來(lái)，嘴里還哼著小曲。“小朋友們，你們說(shuō)我這個(gè)神態(tài)是高興還是傷心啊？”他瞅著我們每個(gè)人問(wèn)道。“高興，高興！”我們異口同聲地說(shuō)。
然后他又拎起包，耷拉著腦袋，慢悠悠地往前走，邊走邊揉著眼睛問(wèn)道：“我現(xiàn)在的表情，大家猜猜我是開(kāi)心還是悲傷？”“悲傷的，悲傷的！”我們?cè)俅萎惪谕暤睾捌饋?lái)。
老師告訴我們這就是我們觀察到的人物的表情，從人物的表情我們可以判斷出他們是高興的，還是悲傷的。
就這樣，當(dāng)我們還意猶未盡的時(shí)候，下課鈴聲響起來(lái)了，我們很是依依不舍地離開(kāi)了教室。
楊老師的教學(xué)方法可是讓我開(kāi)了眼界，在他的指導(dǎo)下，我相信我的作文會(huì)寫(xiě)得越來(lái)越好的，我太喜歡楊老師啦!
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇43
我今年已經(jīng)九歲了，從幼兒園開(kāi)始已經(jīng)有二十多位老師教過(guò)我了，他們各有各的特點(diǎn)。有的和藹可親，對(duì)我們就像自己的兒女一樣真心愛(ài)護(hù)；有的老師則認(rèn)真嚴(yán)肅多一點(diǎn)，對(duì)我們就像園丁與小樹(shù)，一直認(rèn)真的修枝減葉；引導(dǎo)我們成長(zhǎng)。
每個(gè)同學(xué)都有心目中最喜歡的老師，我喜歡一位楊老師，不僅有上述兩個(gè)特點(diǎn)，而且還很幽默詼諧，他每周一節(jié)的書(shū)法課總是在輕松愉快的氣氛中讓我們不僅學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好字，更有許多淺顯易懂的道理，在不知不覺(jué)中啟發(fā)我思考，因此我們大家都非常喜歡上楊老師的課。
楊老師最關(guān)心我們的寫(xiě)字姿勢(shì)是不是正確，開(kāi)始的時(shí)候很多同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，有的鼻子幾乎要碰到紙面，有的歪著頭，左臉靠在左手上，沒(méi)有一個(gè)是能挺起胸的。楊老師為我們仔細(xì)分析了錯(cuò)誤姿勢(shì)的害處，并且用幽默詼諧的比喻加深我們的印象，讓我們知道曾經(jīng)有的同學(xué)由于長(zhǎng)期歪著頭，伏在桌上寫(xiě)字，不僅視力受到影響，甚至頸和脊柱也發(fā)生了疾病。使我們懂得了寫(xiě)字姿勢(shì)的正確與否，不光是字寫(xiě)得好不好的問(wèn)題，而是關(guān)系到身體健康。
現(xiàn)在您一定很想知道楊老師到底什么樣子？
如果您在自忠小學(xué)的校園里遇到一位中等身材50歲左右，身穿傳統(tǒng)中式對(duì)襟盤(pán)扣上衣，一身儒雅風(fēng)度的先生，您一定是見(jiàn)到了我最喜歡的楊老師。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇44
我們的班主任是楊老師，很和藹，也非常有耐心，只要有一點(diǎn)點(diǎn)不懂的地方她就會(huì)耐心地和你講解，直到你聽(tīng)懂為止。楊老師帶著一副紅框子眼鏡，但你別看她是近視眼，可耳朵特別靈，嘴巴也特別巧，而且一張嘴就能講出一篇讓人驚嘆不已的美文來(lái)，讓我們驚嘆不已。私下里，我們尊稱她為“神嘴”。
三年來(lái)，她用責(zé)任和愛(ài)心一點(diǎn)點(diǎn)地澆灌我們。現(xiàn)在我們已經(jīng)從一棵剛發(fā)芽的小草，長(zhǎng)成了一株強(qiáng)壯的大草，足以抵擋強(qiáng)烈的風(fēng)雨啦！
前幾天，對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)說(shuō)都是最快樂(lè)而且也是最難忘的一天。因?yàn)槲覀內(nèi)嗤瑢W(xué)一起湊錢(qián)買(mǎi)了幾個(gè)蛋糕給老師們過(guò)了一個(gè)很有意義的教師節(jié)，當(dāng)?shù)案馑偷降臅r(shí)候，老師叫我和丁伊瀾上去幫忙，蛋糕都沒(méi)打開(kāi)，全班同學(xué)都已經(jīng)睜大了雙眼，甚至還有的同學(xué)迫不及待地站了起來(lái)。蛋糕打開(kāi)了，全班同學(xué)都哇哇的叫了起來(lái)，因?yàn)槟切┑案鈱?shí)在是太美了，惹得每個(gè)看過(guò)的人都會(huì)流口水。同學(xué)們一股腦兒地都沖到了講臺(tái)前，那饞饞的樣子，真是羞死了，可是楊老師卻高興地笑了。我們和楊老師給蛋糕插上了蠟燭，開(kāi)心地許了個(gè)心愿，然后全班一起吹滅了蠟燭，最后當(dāng)然是大家狼吞虎咽地吃蛋糕咯！可是楊老師卻看著我們一口都沒(méi)有吃，我想她一定是怕我們不夠吃，所以省著不吃。當(dāng)我們吃著蛋糕，在和同學(xué)們互相摸著奶油打鬧的時(shí)候，楊老師卻在講臺(tái)上默默地收拾著那一堆我們吃蛋糕而留下的垃圾！
你問(wèn)我，許了一個(gè)什么心愿，那當(dāng)然是希望我們的楊老師永遠(yuǎn)年輕，一直教我們到六年級(jí)！這個(gè)心愿你可千萬(wàn)不要告訴別人哦。楊老師，你永遠(yuǎn)是我們的最?lèi)?ài)！
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇45
二年級(jí)，伴著校園里陣陣梔子花的清香，我來(lái)到了這個(gè)新的班級(jí)，有幸成為您的學(xué)生。
自那開(kāi)始，您陪伴我們走過(guò)了五個(gè)春夏秋冬。課堂上您繪聲繪色讓一個(gè)個(gè)知識(shí)的精靈充實(shí)我們的大腦；課間，您娓娓道來(lái)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣卻又意味深長(zhǎng)的小故事教會(huì)我們做人的道理；課外，您循循善誘引導(dǎo)我們閱讀、寫(xiě)作，到現(xiàn)在我已經(jīng)有近40篇作文發(fā)表在各家報(bào)紙上。楊老師，謝謝您！
五年，在您春風(fēng)化雨的教導(dǎo)下，我從幼稚無(wú)知的小P孩，成長(zhǎng)為自信陽(yáng)光、即將邁入中學(xué)的快樂(lè)女生。至今還有一件事深深在我心里打下了烙印。
那是四年級(jí)下學(xué)期，因?yàn)槠谥锌嫉煤芎茫沂烛湴粒瑢?dǎo)致期末考得一塌糊涂，數(shù)學(xué)92.5分的鮮紅大字深深刺痛了我的眼睛，也扎傷了我自信滿滿的心。總是“雄赳赳，氣昂昂”的我一下像個(gè)打了敗仗的士兵，無(wú)精打采地聽(tīng)數(shù)學(xué)老師講課，刺眼的92.5一直在我眼前飄來(lái)晃去。“曹展之！怎么不聽(tīng)課？”數(shù)學(xué)老師狠狠地瞪了我一眼。下課了，我埋頭趴在座位上。一想到老師您和媽媽肯定都會(huì)狠狠批評(píng)我，眼淚就止不住地向外流。這時(shí)，耳邊響起了您熟悉的溫和的聲音：“一次考試的成敗并不能說(shuō)明什么，基礎(chǔ)分扣多了吧！基礎(chǔ)是根本，一定要打扎實(shí)呀！”我抬起頭，您那會(huì)說(shuō)話的眼睛中流露出的不是責(zé)備，而是無(wú)比的信任。我心里的大石頭仿佛一下子消失了，感覺(jué)頓時(shí)輕松多了。
梔子花幽幽飄香，我心中蕩起了一陣暖暖的漣漪。從一年級(jí)調(diào)皮的連半個(gè)人都不愿和我做朋友，到成功競(jìng)選上大隊(duì)委，這是多么大的變化！這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都滿含您潛移默化的教導(dǎo)，楊老師，謝謝您！
暑期又要來(lái)了，梔子花又要開(kāi)了。這次，我卻不愿看到。因?yàn)槲覀兙鸵枷蛳乱黄炜眨覀兙鸵c您分別了！我的心中有太多的不舍，謝謝您，敬愛(ài)的楊老師！祝您，桃李滿天下！
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇46
我是去年轉(zhuǎn)來(lái)西橫街小學(xué)的，原來(lái)在安徽廣德桃州鎮(zhèn)的小學(xué)念書(shū)。二年級(jí)時(shí)，我就有兩個(gè)數(shù)學(xué)老師，一個(gè)是楊老師和朱老師。大家肯定在想我為什么有兩個(gè)數(shù)學(xué)老師。一會(huì)兒再對(duì)你們說(shuō)。
我先來(lái)講講我們的楊老師。楊老師有白白的皮膚，長(zhǎng)著一雙大眼睛，紅紅的小嘴巴，留著又長(zhǎng)又卷頭發(fā)，喜歡穿紅色的裙子，年齡在40到50之間。她講課也講得特別好，我們都很喜歡她。
就在國(guó)慶節(jié)的前幾天，楊老師生病了，我都不知道是什么病，后來(lái)聽(tīng)班長(zhǎng)說(shuō)楊老師得的是胃癌。我們換了數(shù)學(xué)老師朱老師。朱老師，但我們還是時(shí)時(shí)牽掛著楊老師。
半年過(guò)去了，楊老師來(lái)學(xué)校看我們。她沒(méi)有白白的皮膚了，皮膚很暗很黑。也沒(méi)有卷卷的的頭發(fā)，而是戴了一頂假發(fā)。人很廋，穿著一件夾克衫。看到楊老師現(xiàn)在的樣子，女同學(xué)們都哭了。我在一旁勸她們不要哭了。
楊老師微笑著和我們打招呼，可是聲音聽(tīng)起來(lái)很虛弱。一會(huì)，楊老師到別的辦公室去了，我就默默地跟在楊老師后面，直到楊老師走出校門(mén)。
我心里希望楊老師快點(diǎn)恢復(fù)健康。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇47
我們的語(yǔ)文老師——楊老師處處為學(xué)生的將來(lái)著想。我的語(yǔ)文老師就像一雙隱形的翅膀，讓我遨游在知識(shí)的海洋里，讓我原本低淺的知識(shí)一下子變得淵博起來(lái)。一大早，我們吃完飯高高興興的去學(xué)校上課，老師卻在備課；中午，無(wú)論是隆冬還是盛夏酷暑，她還在為我們上下一節(jié)課做準(zhǔn)備；晚上，當(dāng)我們做完了作業(yè)，躺在床上呼呼酣睡時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)想到，老師在給我們批改作業(yè)，夜深了，老師躺在床上，還在想我們的學(xué)習(xí)。
我的語(yǔ)文老師有著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，教我們知識(shí)的嘴巴像一個(gè)熟透了的草莓。她總是面帶笑容，可她卻是一個(gè)無(wú)私的人。當(dāng)我們打開(kāi)電腦打日志、寫(xiě)作文、或者寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，楊老師還在后面收拾我們的手抄報(bào)。
上語(yǔ)文課時(shí)，如果有一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)有那道題不明白，楊老師總是抽出時(shí)間細(xì)心地教那同學(xué)。在日志上或者作文上，楊老師還寫(xiě)評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)我們追求上進(jìn)、發(fā)奮圖強(qiáng)，點(diǎn)點(diǎn)我們那里有什么不足之處，讓我們加以改正。課堂上有的地方連老師也不會(huì)了，或者楊老師不太確定，就會(huì)翻開(kāi)那本不知翻了多少次的教科書(shū)，在上面尋找答案，教給我們知識(shí)。“越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩……”每當(dāng)我們讀到錯(cuò)別字時(shí)，楊老師還耐心地教我們改正錯(cuò)誤讀音。
楊老師還很關(guān)心我們，比如那次張一諾咳嗽了幾聲，楊老師就過(guò)去問(wèn)他：“沒(méi)事吧？沒(méi)事吧？用不用去醫(yī)院看看？
楊老師為了讓我們知識(shí)淵博，懂得歷史，就在暑假里給我們每人一本《上下五千年》，暑假里我們細(xì)細(xì)地讀，楊老師還在我們的班級(jí)網(wǎng)站上發(fā)閱讀交流，如:《上下五千年》閱讀交流十二，楊老師總是在那上面打上三四個(gè)問(wèn)題，讓我們回答，那時(shí)候，我們至少要寫(xiě)上800字以上。
楊老師有時(shí)候也打同學(xué)，因?yàn)槟菢邮菫槲覀兒茫行┩瑢W(xué)實(shí)在是太過(guò)分了，老師要求打印的日志拖了四天半，還不拿來(lái)，那種學(xué)生就該砸！
楊老師還讓我們?cè)谥苣┯锌盏臅r(shí)候做手抄報(bào)，至今已做了曹操、關(guān)羽、諸葛亮，同學(xué)們給他們起了一些題目，如：梟雄曹操、奸雄曹操、英雄曹操、足智多謀的諸葛亮、智多星諸葛亮、威震天下關(guān)云長(zhǎng)、一代豪杰·關(guān)羽等。老師還讓我們?cè)谀仙洁囉窳绽蠋煹牟┛蜕细械氖腔糜巍渡胶＝?jīng)》里的名山，如錢(qián)來(lái)山，這種很好寫(xiě)，同學(xué)們有時(shí)候甚至打上一兩千字，好的兩三千字；還有的是《帥狗杜明尼克》交流單元；還有《查理和巧克力工廠》；甚至還有“八歲小學(xué)生能讀會(huì)寫(xiě)”書(shū)上的交流，如“打掃”森林、是誰(shuí)毀了北美大草原的食物鏈。楊老師還在班級(jí)網(wǎng)站上的“學(xué)海拾貝”上發(fā)送上一些有名的古詩(shī)、有名作家簡(jiǎn)介等，讓我們掌握更多的知識(shí)。
我的語(yǔ)文老師這么關(guān)心我們，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
楊老師寫(xiě)人作文550字 篇48
而又偉大的職業(yè)，如果您是一只雄鷹，那么我就是一只雛鷹，您教我展翅飛翔；如果您是江河，那么我就是一條小魚(yú)，您哺育我成長(zhǎng)；如果您是大地，那么我就是一棵小樹(shù)，您滋潤(rùn)我養(yǎng)分；如果……
是誰(shuí)教我們做人？是誰(shuí)毫無(wú)保留的把知識(shí)傳授給我們 ？是誰(shuí)像媽媽一樣關(guān)心我們？是誰(shuí)像媽媽一樣呵護(hù)我們？這一切的一切，都是誰(shuí)做的？啊！這都是您———楊老師！
如果有誰(shuí)生病，您是那么的關(guān)心；如果有誰(shuí)題不會(huì)，您又是那樣細(xì)心地給她（他）講；如果……
記得有一次，小梅的豎式計(jì)算不會(huì)，您怎樣教她，她也不開(kāi)竅，沒(méi)有辦法，您只好利用自己的休息時(shí)間為她仔細(xì)講解，您不知疲倦地為她講解著，出題讓她做，終于在您細(xì)心地輔導(dǎo)下，她會(huì)做了，您的臉上露出了燦爛的微笑。
您就像蠟燭一樣默默的燃燒著自己，照亮了別人的心田，我愛(ài)您，我敬佩的人楊老師！
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