老師的眼睛的作文(15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的老師的眼睛的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的眼睛的作文1
爸爸的眼睛嚴厲無比；媽媽的眼睛溫柔可愛；奶奶的眼睛和藹可親……我卻喜歡譚老師的眼睛，因為譚老師的眼睛與眾不同，變化多端，如寶石般閃閃發(fā)亮，放射出各種各樣的光芒。
有一次段考，我獲得了“成績優(yōu)秀獎”。當(dāng)我站在舞臺上，接過那張獎狀時，往臺下一望，上千下一望，上千雙眼睛看著我 。其中有一雙我最熟悉的眼睛——譚老師的眼睛。它笑成了一彎新月，正在深情地望著我，目光里充滿了贊許、鼓勵、喜悅和欣慰。一種自豪和感激之情從心底油然而生。
在我膽怯的時候，我會遇到譚老師那關(guān)愛鼓勵的目光。上個學(xué)期，我被選做文娛委員。第一天午唱的時候，譚老師用期待的目光看著我，示意我起來發(fā)音唱歌。我站起來，緊張地皺著眉頭，一時不知如何是好。我望了望老師，只見她用鼓勵的目光看著我，好像在說：“別緊張，相信你一定能行。”于是，我鼓起勇氣，大聲地發(fā)了《七子之歌》這首歌。譚老師又用贊許的目光看著我，我心里十分高興。從此，我克服了膽怯的心理，上課也不怕回答問題了。
有時譚老師的目光也會變得嚴厲而又帶著幾分責(zé)備。記得有一次午睡的時候，我睡不著覺，就玩弄起小玲的頭發(fā)來。突然，一只手輕輕地拍了拍我的頭。我一看，譚老師正瞪著我，眼睛里充滿了嚴厲和責(zé)備的光芒。我很慚愧，馬上收回了手，閉上眼睛安心地睡覺，一會兒就睡著了。
老師的眼睛像六月的天，變化多端，永遠那么明亮 ，永遠那么神奇。
老師的眼睛的作文2
袁老師，是我敬愛的一位老師。在她白里透紅的臉蛋上，兩只炯炯有神的眼睛就像兩顆黑寶石，不管有多難的題，她眼珠一轉(zhuǎn)，準能說出答案。
俗話說得好：眼睛是心靈的窗戶。我總能從老師的眼睛里看出老師的想法。記得有一次，老師正在講課，我不由自主地把手伸進了抽屜里，拿起我的一塊可愛的橡皮玩了起來。正當(dāng)我玩在興頭上時，我后面的同學(xué)拉了我一下我的椅子，悄聲地說：“老師發(fā)現(xiàn)你了，別弄了。”我猛地抬起頭，看見老師正生氣地瞪著我。我不好意思地把橡皮放回了抽屜，認真地上起課來。當(dāng)我出色地回答了老師一連串的問題時，袁老師對我微笑，投來了贊賞的目光。
還有一次，我們到階梯教室去上課，后面坐滿了老師。袁老師提出了一個問題。我知道正確答案，可是面對那么多的老師，我害怕極了，不敢舉手。袁老師還是叫我起來回答。我想：后面的老師一定都看著我。于是，我更害怕了。袁老師笑瞇瞇地對我點了點頭。我立刻充滿了信心，響亮地說出了正確的答案。袁老師笑了，眼睛中流露著贊許。
還有一回，數(shù)學(xué)考試，我得了一百分，老師向我堅起了大拇指。我便與別人攀比自己的分數(shù)。袁老師看見了，立刻變得嚴肅起來，用眼睛盯著我，我慚愧極了，低著頭把卷子塞進了書包。
啊！袁老師，您的眼睛有如泉水般清澈，有如天空般明亮。是您的眼睛在我失敗時找回面對新挑戰(zhàn)的信心，是您的眼睛在我驕傲?xí)r讓我慚愧，是您的眼睛在我取得成就時給我贊賞。
我愛袁老師，但我更愛她那雙明亮的眼睛！
老師的眼睛的作文3
我們的班主任牛老師有一雙炯炯有神的大眼睛。她的那雙眼睛就像無聲的媽媽，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上獲得了成功，老師的眼睛是那樣的快樂、高興，好像在告訴我不要驕傲。每當(dāng)我遇到挫折時，老師的眼睛就會變得柔和、沉靜，好像在告訴我要多嘗試才會成功。
第一次見到老師的時候，是在一年級剛開學(xué)的第一天。老師讓我們挨著做自我介紹，輪到我時，我的心怦怦直跳，像十五個吊水桶—七上八下。我走上講臺之后，老師深情望著我，眼睛里露出一絲溫和的光，好像在對我說：“別緊張，要大膽一點兒。”看著這雙眼睛，我的心馬上安定下來，大膽地向同學(xué)們介紹了自己。
我沒有忘記有一次單元測試后，我剛進教室，就聽見同學(xué)們在教室里議論紛紛，說我的語文單元測試只考了89分，我有些不敢相信，就沒有說什么，一個人坐在座位上靜靜地思考著。等到了上午第三節(jié)課，老師要發(fā)試卷了，我只是認真地聽著老師念分，希望自己能考好。當(dāng)老師發(fā)下我的試卷時，我一看卷子，原來都是我沒有認真審題造成的丟分。頓時我的眼淚像斷了線的珠子直往下流。老師看見了，只是用柔和的目光看著我，在老師的眼里并沒有流露出一絲責(zé)備，而是一種寬慰，好像在鼓勵著我說：“你不要灰心，這次考不好，下次只要細心你一定能考好。”我的眼淚這才停下來，心想：下次單元測試一定要考好。果然，在我的努力下，我的語文測試考了全班第一，老師笑了笑，用期盼的目光看著我，好像在對我說：“你真棒，祝你再接再厲。”
在我上學(xué)度過的這三年里，老師的眼睛一直關(guān)心著我健康快樂的成長，促使我改進缺點，積極向上。雖然這雙眼睛看起來普通，但是從這雙眼睛里閃爍出來的卻是一種神奇的光芒。
老師的眼睛的作文4
陳老師的眼睛并不大，也早已失去了青春的光澤，而且由于操勞，眼角也過早地刻上了深深的魚尾紋。這是一雙極其平常的眼睛，但從老師那嚴厲而慈祥的目光里，我讀出了一種無形的力量，感受到了美。
當(dāng)老師講完一個題目，他總是微微側(cè)著頭，向我們凝視片刻，那詢問的目光使我從心底涌起一股激情，督促我誠實地說出心里話——懂或是不懂。他那信賴的目光激勵我們?nèi)?zhàn)勝一個又一個學(xué)習(xí)上的困難。從那深情注視的目光里，我看到了老師對我們的熱愛和對工作的認真，他好像有一種要把自己所掌握的一切毫無保留地獻給學(xué)生的迫切心情。這是一種美，是一種只有老師才具有，只有學(xué)生才能體察到的內(nèi)在美。
我常常做錯事，做出一些令人可恨可氣的事情。每當(dāng)這時，老師就用異常嚴厲的目光直視著我，而我常常是深深埋下頭，不敢和他對視，一種特殊的感覺讓我感到了他目光中的憂慮、痛心。在這種目光的注視下，本來還想為自己的行為辯解幾句的我，只好關(guān)閉話匣子，只能深深地反省自己。這嚴厲的近似無情的目光中，飽含著他對學(xué)生深切的愛，對事業(yè)無限的忠誠。期中考試落榜，當(dāng)我決定放棄時，那雙眼睛又鼓勵著我，安慰著我，使我重新振作起來。
陳老師的眼睛——那雙眼角里堆滿了魚尾紋的眼睛，讓我好像讀懂了全天下所有的老師！
老師的眼睛的作文5
每個人都是在老師的眼睛里長大的。老師的眼睛總是充滿著智慧與慈愛的光芒；老師的眼睛總是炯炯有神；老師的眼睛總是變化萬千，仿佛每一次變化都會給我們無窮的力量。
溫柔
我們用10分鐘的時間做，能做多少就做多少。我絞盡腦汁想啊想啊，終于想了出來。時間到后，老師給我們講了這道題。我發(fā)現(xiàn)，只有我和其他兩位同學(xué)做對了。這時，老師的眼光是溫柔的，他用溫柔的目光看著我們，似乎在說："你們很不錯，繼續(xù)努力"。
氣憤
老師的眼睛有時是氣憤的。一次，老師在講第三道題時，全班同學(xué)都在回想上一道題，沒一個人聽。在下午的測試中，恰好就有和第三類似的題，結(jié)果全班都錯了。老師拿著一沓沓卷子，很生氣地往桌上一放，就用那氣憤的目光盯著我們，好像在嚴厲地批評我們，教室里頓時鴉雀無聲。
慈祥
老師的眼睛有時是慈祥的。有一次，我的測試只得了79分，我好傷心，總是振作不起來。老師用慈祥的眼睛看著我，似乎在安慰我。然后老師走到我跟前，拍著我的肩膀說："別泄氣，你考了79分一定是有原因的，老師理解你。"那時，我心里輕松了許多。
嚴厲
老師的眼睛有時是嚴厲的。一次，身為班干部的我和其它幾個同學(xué)在做操時嘰嘰喳喳地講話。后來，這事被老師知道了，老師把我叫到外面問我，我心想：我只講了幾句，而且又不算太大聲，老師應(yīng)該聽不見吧。我便矢口否認了。這時，老師用嚴厲的目光看著我，似乎在說："好孩子不應(yīng)該撒謊"。
老師的眼睛總是那樣變化萬千，它有時溫柔，有時氣憤，有時慈祥，有時嚴厲。正是因為這雙會說話的眼睛才使我的人生更加完美。
老師的眼睛的作文6
人人都有一雙眼睛，眼睛是心靈的窗戶，可我覺得我們語文老師的眼睛會說話呀！
從一年級開始，我就沉默寡言，上課很少舉手發(fā)言。記得，一天課上劉老師正在講課，我覺得很無聊，便拿出我下課買的“斗獸棋”和同桌商量一起玩，同桌也感到無聊，便同意了。于是，我們兩個就在書的掩護下偷偷玩了起來。正當(dāng)我們玩得起勁時，不知怎的卻被老師發(fā)現(xiàn)了，老師裝作沒事一樣，一邊講課一邊向我走來，我還不知道是怎么回事，被老師碰了一下，老師看著我，我看出老師的眼睛好像在說：“快收起來，下次就不饒你了。”直到現(xiàn)在我還納悶，我們隱蔽的那么巧妙，老師又在那么專心講課，她怎么會發(fā)現(xiàn)呢？
記得三年級上半學(xué)期的一天，期中考試完后，下午第二節(jié)課，又是我們的班主任劉老師來到教室，只見她用眼睛瞪了我一下，我立刻覺得我這次考試肯定考得不好。我忐忑不安地坐在位子上等待挨審。到公布成績的時候，老師說：王模祥68分。我頓時臉涮一下就紅了，禁不住抬頭看了看老師那神奇的眼睛，沒想到我從老師的眼睛中看到了信心，它好像在說：“不要緊，‘失敗是成功之母’嗎，下次努力就行啦”。從此，我刻苦努力，上課認真聽講，下課認真復(fù)習(xí)，結(jié)果期末考試我取得了優(yōu)異的成績。
怎么樣，我們老師的眼睛“神”得夠星級了吧！
老師的眼睛的作文7
我有一個夢想，就是會有一雙伴我學(xué)習(xí)、成長的眼睛。大大的眼睛時而嚴厲時而溫柔。在現(xiàn)實中，我已經(jīng)找到了這雙眼睛，是在嚴老師那兒發(fā)現(xiàn)的。
每當(dāng)我看到這雙眼睛，我就會想到許多，慢慢的，我又進入沉思狀態(tài)……
那是一個烈日炎炎的下午，班上正在進行考試。題目好難啊！當(dāng)我正在冥思苦想題目的答案，突然一個壞主意浮現(xiàn)在我腦海里：“我的同桌學(xué)習(xí)比我好，這幾題肯定難不倒她，我看一眼不就行了！正想著一位身穿白衣，頭頂王冠的天使卻對我說：“抄襲是個不好的行為，即使你全對，那分數(shù)也不真實呀！”“也對呀。”我想。這時一位身著黑色惡魔服，手舉刀叉的魔鬼發(fā)言了：“沒關(guān)系的，就看一眼嘛，只要及格就行了。”“就看一眼，就看一眼，沒什么關(guān)系嘛！”我又想。這時只聽到一聲嘆氣聲，兩個小人就不見了。當(dāng)我剛鼓足勇氣準備看同桌的答案一眼，就察覺有人好像在瞪我。我一抬頭，嚴老師用嚴厲的目光看著我，好像在說：“王挺南，你難道要抄嗎？我本來對你很信任的，你抄襲得來的分數(shù)有用嗎？啊！”啊，我不敢了，不抄了。
以后，一想到嚴老師的眼睛我就瑟瑟發(fā)抖，直到一天，我改變了對那雙眼睛的看法。
那次考試的成績公布了，自己的成績很不理想，一想到回家就會挨到老媽的嚴厲斥責(zé)，我便痛哭起來，淚水像關(guān)不掉的水龍頭，嘩嘩直流，這時，嚴老師又投給我一個目光，仿佛在說：“王挺南，別氣餒，下次一定能考個好成績，我相信你，加油！
我愛老師的眼睛！
老師的眼睛的作文8
今年，我原來的語文老師調(diào)走了，換了一位新老師，姓單，他骨瘦如柴，臉上長著雀斑，嘴巴不大不小，給我的第一印象是很平常，惟有他的那雙眼睛，炯炯有神，似乎有著一股神奇的力量，常常鼓舞著我們，激勵著我們。
10月中旬，學(xué)校組織野炊，單老師帶隊，整個過程中，他跑前跑后，每一件事他都不辭辛苦。由于我們許多學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，根本不會架鍋燒火，單老師就親自示范，教會了我們許多東西。活動結(jié)束，我看到單老師的臉色已有些許憔悴，但眼睛里沒有流露出一絲辛苦，而是一種十足的欣慰。
期中考試后，我因為成績不錯，心中不免沾沾自喜，對待上課和作業(yè)就放松了不少。一天晚上，我玩過了火，作業(yè)竟然沒做。第二天，單老師要檢查，我支支吾吾地不敢拿出作業(yè)本。這時，單老師的眼睛里射出的是嚴厲的光芒，這是一種無聲的責(zé)備，這種責(zé)備令我羞愧不已，從此不敢再放松學(xué)習(xí)。
但是，這雙眼睛里更多的還是鼓勵。班上有許多同學(xué)學(xué)習(xí)困難，每次作業(yè)一塌糊涂，每次考試成績也不夠理想，然而單老師從不說什么，帶著滿是鼓勵的眼神義務(wù)地講解、補課，直至該同學(xué)懂了為止。
是的，單老師的眼睛十分普通，但正是這雙眼睛在注視著我們，關(guān)心著我們，讓我們健康成長，走出一片美好的未來。
老師的眼睛的作文9
見過我們老師的人，都說她的眼睛真美，她的眼睛雖然小，只要一看，就知道充滿了智慧。她看人的目光永遠哪么清澈，就像嘩嘩的泉水，親親的流進每個人的心田。
記得，開學(xué)沒多久，有一次下課的時候，我與別的同學(xué)打架了，等上了課，老師走進了教室，沒有任何反應(yīng)而是和平常一樣，滿帶笑容的上完了。下課后，老師把我們倆叫了過來與我們面對面進行了交談，我能看出，她的眼里充滿生氣和期盼，生氣是因為我們打架，期盼是希望我們以后不要再發(fā)生這種事。老師那種特殊的眼神讓我難忘，也讓我認識到了自己的錯誤，并決心改正。
不過，老師的眼睛也有溫柔的時候。就在前幾周，一個炎熱的下午，正在上課的我渾身沒勁，昏昏欲睡的趴在桌子上。老師正在講課，突然發(fā)現(xiàn)我不認真聽講，就放下書，輕輕的走了過來，拍了拍我的肩膀。那一刻她看這我，目光是那么純凈，溫柔，仿佛語重心長地說：“請認真上課”!我心里似乎增添了無窮的力量，腰板立刻直了起來。在那節(jié)課上，我有了許多次精彩的發(fā)言，總之那節(jié)課對我來說是一個美好的回憶。
說也奇怪，老師的眼睛一會生氣，一會溫柔，但也許就是這種激勵和教導(dǎo)我的眼神，才讓我在學(xué)習(xí)上有了明顯的進步。如今如果有人問我老師的眼睛想什么，我會毫不猶豫的告訴他，像陽光，那暖融融的陽光，照得同學(xué)們心里暖洋洋的!
老師的眼睛的作文10
在我的心目中，有許許多多人，但他們卻永遠比不上他——我的老師。
開學(xué)的第一天，班主任老師讓我們介紹自己，輪到我時，我有些心慌，腦子里一片空白，一下子不知從何說起，班主任老師面帶微笑看著我，眼睛好像在告訴我：不要害怕，勇敢一點，相信自己。望著老師，我克服了膽怯心理，有了信心，成功的向大家介紹了自己。
一個月后的一天下午我的作業(yè)沒有做完就去玩了，完善，學(xué)習(xí)委員要收作業(yè)，我有幾道題不會做，于是拿同學(xué)的作業(yè)抄起來了，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，他沒有批評我，只是用嚴厲的目光盯著我，周圍靜極了，驚得好像只聽見我的心跳聲，我屏住呼吸，等待暴風(fēng)雨的來臨。一分鐘，兩分鐘……老師轉(zhuǎn)身走了，留下了愕然的我。第二天，作業(yè)本發(fā)下來了，當(dāng)我看到那鮮紅的一百分時，臉上發(fā)燒，心里忐忑不安，于是我拿著作業(yè)本向老師承認了錯誤，老師對我說：“我一直在辦公室等著你，看你是不是一個知錯就改的孩子，是不是一個有勇氣的小男子漢，你能來到這里，老師為你高興。”聽了老師的話，我如釋重負，心里輕松了好多。
在人生的某個時段，某個時刻，這些小事似乎微不足道，但它卻讓我樹立了信心，讓我知道如何對待學(xué)習(xí)，每每我貪玩、學(xué)習(xí)偷懶時，就仿佛看到老師的'那雙眼睛，它鞭策我刻苦學(xué)習(xí)，做一個對社會有用的人。
老師的眼睛的作文11
老師的眼睛
廣東省中山市翠景東方小學(xué)六一班王子昕一轉(zhuǎn)眼,6年的小學(xué)生活就快過去了,同其他人一樣,我的小學(xué)生活是難忘的,是多姿多彩、充滿歡笑的。我認為，小學(xué)生活中最難忘的，則是那雙有神的眼睛。是它們，為我指點迷津，慢慢走向前面的路。記得第一次欠作業(yè)時，我羞愧地抬不起頭來，不想看到我自己的名字寫在那黑板上。那種感覺真的非常難受。我慢慢抬起頭來，等待同學(xué)們的嘲笑與譏諷。可是我錯了，同學(xué)們很安靜，沒有人那樣做。而那雙眼睛……卻包含著許多復(fù)雜的感情：有生氣、有傷心、還有一些失望。但我也看到希望也同樣存在著。那雙眼睛就那樣看著我，可我，卻比任何一次挨罵都感到慚愧和那種想要站起來的強烈決心。我承認，我十分感謝那雙眼睛。當(dāng)我成功時，同學(xué)們都為我歡呼，為我慶賀，開心得像自己成功是一般。我有些陶醉了，臉上不由自主地掛上了大大的微笑。
我習(xí)慣性地找著那雙眼睛，看看它們有什么要表達。那雙眼睛寫著自豪，寫著感到自豪的標語。我看到，那雙眼睛興奮地眨著，但仍帶著一點不要得意過頭的警告。我心里很甜，因為我有這樣一雙眼睛疼愛著、呵護著、警告著、甚至批評著。有時候我會想，那是怎樣的一雙眼睛啊！雖然很普通，很平凡的模樣，但含義，卻深深影響著我、教育著我。我甚至想，那是一雙具有魔力的眼睛吧，竟能把心情寫進去。那眼睛，似乎察覺了，仍然微笑著，還帶了點調(diào)皮。那雙眼睛就在我的左右，它散發(fā)著溫和卻有獨特魅力的光彩，令人向往，給人希望。小學(xué)即將過去了，那雙眼睛也會離開我了，不知道我會不會習(xí)慣呢！不過，我會把這份難忘而寶貴的記憶，帶進以后的生活，帶在身旁，帶進我青春的紀念冊……
老師的眼睛的作文12
人人都說老師有一雙神奇的眼睛,你相信嗎?我卻毫不懷疑的。因為我們的班主任吳老師正有這樣一雙神奇的眼……
那雙眼睛,它并不出奇,也不能用什么特別的詞語來形容。但它卻有一股神奇的力量,常常鼓舞著我、激勵著我。
當(dāng)九月的金風(fēng)再次蕩起的時候,我踏進了繼小學(xué)后更高一層的知識殿堂——初中校園。但當(dāng)我踏進校園時,卻有些不知所措,當(dāng)我看到她時,她那一雙眼睛中流露著一股溫和的光,飽含著期望，使我的心馬上安定下來。
軍訓(xùn)的時候，我們在烈日下訓(xùn)練，非常疲憊，不停埋怨，每個人都緊皺著眉頭，真想放棄。這時，吳老師的目光再次投向我們。“怒什么，忍一忍，堅持到最后，你們會受溢無窮。”我們便股起勇氣，向困難挑戰(zhàn)，永不言退。
文藝匯演時，看到別人的表演都有聲有色，是那樣的完美，那樣的優(yōu)秀，同學(xué)們又急又緊張。這時我又看到了老師的目光：“怕什么，不管別人的表現(xiàn)如何，只要你們正常發(fā)揮，你們就是最棒的！”我們的情緒才穩(wěn)定下來，重新充滿了信心和力量。
當(dāng)考試那天，我非常著急、害怕、失措……什么奇怪的情緒都涌上心頭，不知道如何應(yīng)對。老師那雙眼睛又對我說：“急什么，只要仔細檢查、定能考出好成績，相信自己一定行！”我便又充滿了必勝的信心。
考試成績不理想，我低頭暗自垂淚。猛然抬起頭看見老師那炯炯有神的目光：“愁什么，仔細找一下原因，認真學(xué)習(xí)，不就能趕上去了？”我從這雙明亮的大眼睛中看到了力量，使我重新看到了曙光，看到了希望。
一半有父親的威嚴，一半有母親的慈祥。這就是我的老師，她用她那雙神奇的眼睛注視著我們，關(guān)注著我們的成長，促使著我們奮發(fā)上進……
老師的眼睛的作文13
吳老師，是我的老師，短短的頭發(fā)，她不知疲倦地給我們上課，她最特別的地方就是那雙會說話的眼睛。
老師的眼睛像一位天使，每當(dāng)我取得成功的時候，老師的眼睛告訴我：“你真棒！”每當(dāng)我失敗的時候，老師的眼睛告訴我：“加油呀！”老師的眼睛是一雙會說話的眼睛。
老師的眼睛是心靈的窗戶，是愛的噴泉，她的眼睛在發(fā)光，在警告，在鼓勵，在贊揚。
老師的眼睛是雪亮的，不論做什么小動作，都可以看出來，提醒一下小朋友：不要帶著僥幸的心里，老師是給我們留面子呢！
老師的眼睛是傳神的，在上課的時候，我正回答問題時，老師的眼睛很傳神，好像在跟我轉(zhuǎn)達一些信息。
老師的眼睛像孫悟空的“火眼金睛”這個比喻做適合不過了吧！你說呢？
老師的眼睛是心靈的燈，照亮了我們的心里，光撒滿了心間，像啟迪我的法寶，老師，你的眼睛太美了；像是提醒我的語言，老師，你的眼睛好神奇，像是鼓勵我的目光，老師，你的眼睛真?zhèn)魃瘛?/p>
老師的眼睛像月亮，在人生的道路上，引我們前進；老師的眼睛像大海，在滋潤著我的心，讓我們成長；老師的眼睛像陽光，在照亮前途的路，指引道路！
老師的眼睛，或炯炯有神，或閃閃發(fā)光，或含情脈脈，或眉清目秀！老師的眼睛，千變?nèi)f化，又像孫悟空的金箍棒！老師你的眼睛是會說話的眼睛！你知道嗎？
老師的眼睛的作文14
老師，是一名人類靈魂工程師，正是他們的那一雙雙眼睛，傳遞著人類的文明。那一雙雙的眼睛，并不出奇，也不能用什么特別的詞語來形容。但他卻有著一股我們說不出來，也不得不服從的神奇力量，常常鼓舞著我們，激勵著我們。
在我第一次看見這雙眼睛的時候，是注冊報名的那一天。從六年級升到初中，來到了陌生的環(huán)境，見到了陌生的老師。開頭望著這位新老師，我膽怯地遞上暑假作業(yè)，他的那雙眼睛中流露出一股溫和的光，飽含著期望，使我的心馬上安靜下來。
有一次野炊活動結(jié)束，正準備回學(xué)校時，發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)不見了，在那雙眼睛里，立刻流露出了幾分的焦慮。后來找到了那幾個搗蛋鬼時，我想：“這回可有好戲看了，至少有一次嚴厲的批評，他們一定逃不了了！”可讓我不到的是，在那雙眼睛里，卻沒有流露出一絲責(zé)備，而是一種寬慰。
可是，我也曾在那雙眼睛中看過嚴厲。一天，由于貪玩，作業(yè)沒有做完。而第二天，他要檢查了，我支支吾吾地拿不出作業(yè)來，低下頭去，當(dāng)我抬起頭時，猛的看見他的眼睛里射出嚴肅的光。這種責(zé)備使我感到慚愧。
但是，這雙眼睛給我們更多的還是鼓勵。在運動場上，看著運動員在場上拼搏的時候，他沒有說什么，但眼睛里卻流露出希望的光。我們贏了，他竟像小孩子一樣跳起來。考試前那雙眼睛給我們投來了信任的目光，當(dāng)我們考試拿了好成績，那雙眼睛充滿了喜悅，不停地笑著對我們點頭。
是的，這雙眼睛十分普通，但正是這雙眼睛在注視著我們，關(guān)心我們健康成長，使我們改正缺點，奮發(fā)上進，正是這雙眼睛給了我們無數(shù)啟迪，我們感謝老師給我們投來的目光，更要感謝老師的教育之恩。
老師的眼睛的作文15
一雙炯炯有神的眼睛，像有魔法的一樣，誰看了都會贊嘆不已的。那雙眼睛多看幾眼，就會為你唱一個優(yōu)美的歌兒，或者為你吟詩一首，在你孤獨的時候，會陪你聊聊天，在你開心的時候會一起分享其中的樂趣和快樂，在你傷心難過的時候，會一起談?wù)勑模稚⒆⒁饬δ?
那雙美麗動人的眼睛，就是我們班主任趙老師的雙眼。
有一次，我們在上數(shù)學(xué)張老師的課，因為張老師很年輕，所以不怎么發(fā)火，發(fā)火也十分可愛，像個孩子似的。在課上，我們談笑風(fēng)生，有說有笑，像是在開派對一樣，被在辦公室的趙老師聽見了，她神不知，鬼不覺地站在窗外看著我們，離窗臺很近的同學(xué)看見了，小心翼翼地告訴旁邊的同學(xué)，因為我坐在第八排，全班同學(xué)都安靜了下來，而我卻還在跟同桌講話，當(dāng)我意識到不對勁的時候，開始東張西望，無意間發(fā)現(xiàn)了趙老師，她雙眼緊緊地盯著一個人，那個人就是我，我越來越緊張，心都要蹦出來了。我看到老師的眼睛里充滿著怒火，都快要冒煙了，我趕忙跟老師說了聲：“對不起，老師我錯了，我上課一定專心聽講，以后絕不開小差了，好嗎?”，老師的眼睛水汪汪的，好像在說：“好的，我相信你以后一定會好好學(xué)習(xí)，天天向上的。”老師滿意的點了點頭。
還有一次，我撒謊了，我十分擔(dān)心老師會把我罵的狗血淋頭，我沉重地走進辦公室，小心翼翼地看了老師一眼，心里說道：“老師，我來了。”老師用鼓勵眼睛望著，仿佛在跟我說：“孩子，我希望你以后做一個乖孩子，成為祖國的花朵，報答祖國，好嗎?”我如釋重負，心里雀躍著。
老師，我要感謝您教給了我們這么多的知識，您的一個眼神，就表達著一個十分深刻的道理，那是嚴厲、關(guān)愛與鼓勵的戒尺，助我前進與成長。
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