我身邊的老師作文集合15篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我身邊的老師作文，希望對大家有所幫助。
我身邊的老師作文1
陳老師，現為黃花中學的一名教師，現擔任九年級259班班主任。從參加工作以來，堅守在教學工作的第一線，任勞任怨擔任著辛苦的班主任工作。由于工作的努力，充分的調動了學生的積極性，成績上升，贏得了其他教師以及家長的一致好評，得到領導認可。
現在到了初三，學習難度大，任務重，我們班的基礎又不是很牢，所以想要學好有點吃力。陳老師希望我們班中考能考個好成績、上個好高中，一日既往的早起晚睡和我們共同努力著。課后，她還親自找到某某同學，和他講解作業上的錯題，直到同學聽懂為止。甚至在午休時間，別人都在休息，她仍在埋頭看作業，找出我們學習上存在的問題并想出解決方法。有時輔導一些同學背單詞、語法，講解一些題目，真整個中午沒有休息過一分鐘。但她仍然不知疲倦，想讓我們更好。
陳老師很有耐心，這是教育的反復性決定的。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，不是一朝一夕就行的，而是要通過反復訓練。后進生的進步比較緩慢，今天好明天又差了，陳老師循循善誘，調動他們積極性，一旦他們有了點滴進步，就及時給予肯定、表揚，鼓勵他們更努力學習。
擔任班主任期間，她注重班風、學風建設，思想上關心學生；感情上親近學生；講話上關懷學生。有堅定事業心，始終如一，精耕細作，把對學生的愛、對事業的執著化為自覺的行動，要求學生搞好學習的的同時，更要求學生學會如何做人。
陳老師的孜孜不倦使我們的一盤散沙變成了如今積極向上的259班；陳老師嘔心瀝血換來的是我們的碩果累累。這樣的老師怎么能讓我們班不進步呢？怎么能叫我們不喜歡呢？她是我們259班每個人心中當之無愧的好老師！
我身邊的老師作文2
我們的張老師40多歲了，她管起我們來卻精力充沛。上課時老師老師把每一個詞句的意思清清楚楚的講述出來。直到我們聽懂為止，我們不會做題時，老師一步一步為我們分析思路。卻從不告訴我們結果，同學生病時，他總會安慰生病的同學。當同學上課無精打采時，張老師用那會說話的眼睛提醒他。他的笑聲，如同清風般徐徐來。又如同金燦燦的陽光溫暖著我們的心。我印象中最深刻的是我肚子疼時的情景。
有一天中午，我肚子突然疼了起來，我的反應被細心的張老師看到了。他馬上走過來，問：“哪里不舒服呀？。”我有氣無力的說：“肚臍眼疼。”張老師說：“應該是肚子餓壞了吧，先吃點飯試試。”老師一直陪伴著我，等我吃完半碗飯，可肚子還在隱隱作痛，老師便牽著我的手來到了辦公室，讓我坐在軟的凳子上，給我倒上了一杯溫水，讓我暖暖身子，接著，讓媽媽來學校接我去看醫生。我只好在辦公室等待媽媽的到來。但是肚子疼的越來越厲害，我感覺站也不是，坐也不是。張老師開始再自已抽屜里翻找，張老師一邊找清涼油一邊說：清涼油去哪啦？老師問別的老師是否有清涼油，最后終于借來了一盒。老師利落的打開蓋子，用大拇指挑出一團來，再輕輕地抹在在在我的肚臍眼上，此時，我感覺如同清風徐徐吹來，是我痛處頓減。張老師問我：“還疼嗎？”我說：“我好多啦，謝謝老師。”然后張老師叮囑我再喝點熱開水。聽著老師的叮囑想著老師剛才媽媽般的我光關懷我雙眼一陣模糊。
張老師像辛勤的園丁，澆灌著我們，我們就像花圓中含苞欲放的花花朵享受園丁辛勤的培育，我喜歡我們的張老師我長大以后也要像超像張老師一樣，在社會上做個有用的人才。
我身邊的老師作文3
每到吃飯的時候，我們的身邊總會出現一個匆匆的身影，她就是為我們生活服務的趙老師。
趙老師個子不高，有著一雙小小的眼睛，還有一張愛嘮叨的嘴。
剛看到趙老師的時候，我很討厭她，因為她那張嘴巴實在是太討厭了！一次，餐桌上分火腿，平常的時候，都是王奕博分的，就這次是我分的，本認為不會有差錯，沒想到，被趙老師批了一頓。分火腿的時候，突然發現少了一根，我就去求助趙老師，可那趙老師把我拉到一邊，說：“是不是你偷吃了？你們這些打飯的一點兒也不負責，總是來得特別晚，今天又少了根火腿，我從哪兒給你找去？”
可是，我漸漸地發現，趙老師這樣做，是對我們好，我也不再在意她那張愛嘮叨的嘴了，我只是想，這可能是她的個人習慣吧！
我們餐桌，有一個學生不吃肉，趙老師對他特別關照。一天中午，吃包子，我一來，趙老師就我問我：“你們餐桌有個不吃肉的，把這素包子給他！”我拿著包子，放到了他的盆里。他來了后，以迅雷不及掩耳之勢吃完了包子，舉手又要。師傅給了他一個肉包子，他拿著看了看，又放了回去，這時，趙老師從后面拿了一個素包子走了過來，遞給了他，他才津津有味兒地吃了起來。
班主任說：“這些孩子挺挑食的，不是不吃這個，就是不吃那個，多些您的關心！”趙老師擺擺手：“沒什么，能吃就是好的，多吃點，長得壯！”
這就是我們的趙老師。為我們生活照顧的趙老師。
我身邊的老師作文4
記得剛五年級那年，林老師替代了馬老師，成了我們的數學老師。林老師胖胖的，人挺高大，很有威嚴。
第一天上課，老師作自我介紹，說如果我們上課認真，會適當地我們一些“懲罰”，而不認真的同學，老師則會給很多“獎勵”。引得大家哄堂大笑。而老師卻理直氣壯地說道：“懲罰就是別人有，你沒有。獎勵不就是別人沒有，只有你有嗎？”看著老師一本正經的神情，有幾個同學還是笑得前仰后合……
從那時起，以前對數學不是特別專注的我產生了好奇心。覺得浩瀚的數學王國充滿著未知與神秘。
從此我每節數學課就如同在挑戰自己，攻破難關。在數學課上，我積極舉手發言，努力改正粗心的毛病，盡量做對每一道題。我似乎成了林老師的得意門生。有一次，一道算式全班沒一個人能解釋的出來，是我的發言卻使同學們開了竅，解釋出了這個題目，收獲了一聲聲稱贊。
是林老師打開了我對數學的興趣之門，使我的成績穩步上升，林老師詼諧幽默的教學風格使我終身受益。
如果將來有一天，我也當上了老師，我一定會將林老師的教學方法發揚，讓我的學生們享受我小學時學習的快樂，享受快樂學習。
我希望把學習當成一種享受，不使它成為我們生活的負擔。
我希望以后也能遇見這樣的老師，這會使我的學習成績平穩上升，讓我“茁壯成長”。
我身邊的老師作文5
我身邊的好老師，他不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中留下不可磨滅的印記。他是我們的英語老師——董老師，不過我們都習慣叫他董哥。董老師長得特別白，一雙小眼睛上架著一副銀框眼鏡，還有一個豐厚的嘴巴。一米八左右身材胖胖的，像只熊貓。夏天的時候，我們看他總是穿著同一條褲子好幾天，我們都覺得董哥好像只有一條褲子。
董老師，是一個敬業的老師，中午午休時間他總會叫上一些學習上有困難的同學和他們講解不懂的知識點，還會教我們課外的東西，在每次交流中都很融洽，不會有年齡上的差距，甚至有時候覺得董老師也就是個小孩子。
董老師，不僅是個敬業，相處融洽的老師，還是一個關心同學的老師。記得有一個中午是董老師管午休，我們有一位同學可能因為有點自卑，不敢來學校已經有一周沒有來學校上課了，老師們都很擔心，希望她很快好起來，回到學校。董哥中午找到我和一些同學為那位同學寫了一封信，信中寫到讓他很快回到七六班這個大家庭，回到我們午休團隊，最后讓我和另一位同學把這封信親自交給她，并仔細叮囑了我們。那位同學在以后也不經常請假了，重新回到這個大家庭。
董老師敬業，關心同學的良好品德，對我受到了很多教育，每個老師用心是對每個學生的基本耐心關愛學生。我身邊的好老師是董老師，他發現我們的點滴進步，及時表揚，增加克服學習上和生活上的問題和勇氣。
我身邊的老師作文6
曹老師是我們班的“現任”數學老師，她是從五年級開始教我們的。對于我們這些“不太聽話”的“新兵”，他指揮訓練我們終于能“騎”著方程“拿”著算式在題海中“沖鋒陷陣”。
曹老師曰：“遇到公式、性質什么的就要背。背熟了，做題目就會了，就快了。”所以，曹老師就把“背誦”這一語文神技移花接木到數學上來。上次我們背誦圓周率，那些答案不但要背，還要默。甚至變著法兒地來“玩”我們。誰要是默不出就要重抄，并且還要重默一遍，把何老師在語文上對付我們的方法演繹得淋漓盡致，甚至還要更勝一籌：上課時往講臺上一站，隨便叫個人就讓他背，打得我們措手不及，防不勝防。于是我們只好認真的背，語文數學相比顯然是數學簡單。于是第一遍默絕大多數同學都過關了，剩下的寥寥幾人也只是抄了個20多遍就過關了。
上“雞兔同籠”時，我和黃嘉樂被叫上去進行了一次角色扮演。我成了兔子，黃嘉樂也搖身一變變成了雞。老師開始講題目：將總腳數除以2，就使兔子腳變為2，雞爪變為1。我就把手抬起來，黃家樂抬起一只腳。那么總頭數——總腳數等于兔子比頭還多的一只腳嗎，也就是兔子的只數。同學們忍俊不禁，很快把這個方法記住了。你看，我們的曹老師可愛吧？除了她把學與玩結合在一起，最重要的就是她把作業盡量在課堂上做完，讓我們在下課時放松。怎么樣？你是不是也想要這樣的老師呢？
我身邊的老師作文7
轉眼一個多學期過去了，我也認識了許多新老師和新同學。其中，我印象深刻的就有田瀅老師，她是我們的信息老師，她給我傳授的信息技術知識，令我終身受益。
田老師身高中等，當我與她對視時只需微微抬頭便能看見她的臉，修長的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，微微翹起的鼻梁，一束長發很自然的散落在肩頭。老師不僅長得好看，對待我們也是極為認真負責。
在教學方面，田老師對我們要求嚴格，力求做到最好。只要你操作中有一點點小毛病，她都會及時指出并讓我們改正。久而久之，我們這些學生也在她的指導下，對信息技術這門課程有了較為深刻的認識和熟練的操作技術。
記得有一次，我正在家做PPT，可沒做一會兒，便碰上了難題，正當我不知如何是好時，我的.眼睛瞟到了微信，呆愣了幾秒后，我一拍腦袋，興奮道：“這種時候怎能不找老師呢？”于是我急忙向田老師發信息求助。一分鐘過去了，五分鐘過去了……等待的時間仿佛被無限延長，就在我失望地以為老師不會回答消息時，消息提示音響起了，緊接著的是老師發來的大串文字，我感激極了，沒想到這么晚了老師還回我消息，而且如此細心指導。便向老師發了個大大的笑臉以及感謝……最終，在老師的幫助下，不僅解決了難題，PPT也順利完成了。
這就是我身邊的好老師——熱情又認真負責的田老師。
我身邊的老師作文8
從幼兒園到現在，我們身邊的好老師如走馬燈般換了一批又一批。他們無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒著自己照亮著我們；像甘露一樣融化了自己滋潤著我們，在我們的成長道路上伴著我們前行。
而讓我覺得最好的老師是余永老師，余老師是我們班的語文老師。她個子不高，一頭美麗的卷發披在肩上，眼睛炯炯有神，仿佛隨時能洞察我們的心思。也難怪，她也是從學生時代過來的嘛！余老師雖然是由縣城到我到我們學校支教的老師，但她卻無私地耐心地為我們傳教知識，悉心地不厭其煩地為我們講述做人的道理。
余老師教學生動，感情豐富。上她的課，時間總是過得很快。余老師講課抑揚頓挫，深入淺出，非常有條理，無論是分析課文，還是講解詞語，我們都聽得津津有味。隨著老師的引導，同學們時而疑神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭……同學們都沉浸在知識的海洋里。
余老師為了我們的成長可謂用心良苦，苦口婆心。她常常教導我們說：“同學們，你們一定要認真思考，積極舉手回答問題，不懂就要問，不要讓自己的大腦睡大覺。刀不磨會生銹，人不學會落后啊！”“一年之計在于春，一日之計在于晨。”不滿是上進的車輪。“只有埋頭，才有出頭”……這些名言警語不時從余老師的口中蹦出來，在潛移默化中，我們懂得了不少做人的道理。現在，“一年之計在于春，一日之計在于晨。”已成了我的座右銘。在余老師的教導下，我要時時提醒自己珍惜時間，努力向上。
百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆，喜看來日滿園春。余老師就像百花園中的一位好園丁，默默地為我們澆水、施肥、裁剪……
我身邊的老師作文9
瞧，這位身穿黑色套裝，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們班的語文老師陳老師。他博古通今，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們最喜歡聽她上課，她的課上的總是那么風趣、幽默、引人入勝，使我們身臨其境、興趣盎然。我們在不知不覺中學習了很多知識，懂得了很多做人的道理。也逐步懂得寫作的奧秘。
叮零零，上課鈴打響了，這是一節作文課，陳老師走進教室，還沒來得及上課，只見，一只螞蜂透過窗戶來到了我們的班級，一向不受外境影響的陳老師居然去趕走螞蜂，浪費了幾分鐘，陳老師回到了講臺，我們大家都目瞪口呆，只聽陳老師說：同學們，請你們把我剛才趕走螞蜂的情景寫成一篇作文。我們大家吐了一口氣，原來是這樣呀。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉住閔方杰，將他拉出了門外，我們大家嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上了門，轉過頭來笑瞇瞇地說：同學們，你們熟悉閔方杰嗎?熟悉!同學們異口同聲地回答。陳老師接著說：那他今天穿了什么顏色的衣服?同學們都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫閔方杰進教室，我們這才知道他穿了一件天藍色的拉鏈衫。陳老師笑著對我們說：這就去觀察小池塘。這次，我們大家都十分仔細地觀察，好不掉以輕心。這次作文，大家寫得都較好。通過這件事我明白了：不管干什么事情都要認真思考，要仔細、留心觀察周圍的事物，這樣才能寫出好的作文。
陳老師就是這樣指導我們的，你們說有這樣的好老師難道不值得我們高興，我們對學習和作文怎們會不能產生濃厚的興趣呢?
我身邊的老師作文10
老師是園丁，哺育著我們;老師是母親，細心地照顧我們。老師就像電腦，給我們提供知識。若有人問我那個老師好，我會毫不猶豫地回答：“林老師。”
林老師長著一雙水靈靈的眼睛;一頭烏黑發亮的頭發;一張可愛的櫻桃小嘴。我的身邊有著許多善良、樂于助人等的人，林老師是一個知錯就改的人。
那是我剛上幼兒園的時候，“小朋友們現在要上課了，大家都回到自己的座位上。”林老師溫和地說。不一會兒，全班都鴉雀無聲。老師講了一會兒，問同學們：“小朋友們，你們誰能回答一下我的問題?”頓時，全班死氣沉沉的。“你們不要想一個個木頭人一樣。”老師兇巴巴地喊道。“哇!我要媽媽,我要媽媽……”許多小朋友被嚇壞了大哭起來。突然，老師仿佛意識到自己的錯誤。只見老師一會兒安慰這個，一會兒照顧那個，忙得滿頭大汗。這時，我才知道了林老師是一個知錯就改的好老師。
還有一次，中班的老師讓林老師幫他上一節課。就在我們沒有老師的時候，我們班的一位同學一不小心，從桌子上摔了下來。兩臂已經被擦破皮了。一位男同學自告奮勇，去請老師。
林老師跑到那位受傷的同學面前，小心翼翼地把他抱起來，送到醫院
這就是我的老師!一位樂于助人、善良的好老師!
我身邊的老師作文11
我身邊的好老師就是我的語文老師——黃老師，我特別喜歡黃老師。
我們的黃老師有著可愛的瞇瞇眼，櫻桃般的嘴巴，柳葉眉，帶著一副黑框的大眼鏡。
記得有次科學測驗，我才考了79分，被黃老師叫到了辦公室。我原先以為黃老師會罵我，心里緊張極了，差點想要逃跑。慢吞吞地“挪”進了辦公室后，我低著頭，不敢看黃老師，生怕黃老師會“吃”了我。我稍稍抬起頭，望了望黃老師的臉。回想起那時候黃老師看我的神情，其實并不是那么嚴厲，反而還帶著幾分親切。
開始問話了，我心里變得忐忑不安起來，腦子里一片空白，唯獨想到三個字：“怎么辦！”只見黃老師嚴肅地問我：“香玨，你以前考試都考得很好的啊，為什么這個學期退步了這么多？”我顫顫巍巍地答道：“以前我經常看書，現在我很……很少會……看……看書。”老師輕輕地說：“以后多努力，你成績不好，我不怪你，但要是因為你不努力，我就會怪你了，知道嗎？”我自卑地點了點頭。
聽了黃老師親切溫柔的鼓勵，我感覺似乎有一股暖流突然從我心底綻放開來，以前我考差了，不是被老師痛罵一頓，就是讓老師罰，而黃老師卻這樣待我，真令我感動！
我真覺得黃老師是我的好老師。我身邊有這樣好的老師，難道不讓人喜悅嗎？
我身邊的老師作文12
老師，是像媽媽一樣，是默默地點燃的焟燭，是本無所不能的書。實際上，我還在學習中觸碰來到許多的老師，她們全是那般辛辛苦苦，諄諄教誨。
今日，我要說說我身旁的好老師，數學課老師——敏銳地楊老師。他一雙厚眼鏡片后的眼睛小，常常洞悉到大家的小小的轉變。還記得有一次，楊老師已經講小學奧數，在其中有一題我迷惑不解，左算右算，總也找不著答題的決竅。我發火地把筆一甩，頭趴在桌子上郁郁寡歡起來。楊老師見了，踏著穩進的腳步，腑窩下夾著數學書坦然地來到我的邊上，并當然地彎彎腰，耐心地幫我解讀。來說也怪異，看見老師的線段圖，聽著老師簡單明了的解釋，我豁然開朗，龍飛鳳舞地寫了起來。
也有一次，我迷上畫卡通人物，上課的時候因為我沉浸于在其中，無法自拔。這時候，楊老師的一雙雷達探測眼又環顧來到我身上，他意味深長地講到：“你不要認為自身基本好就不必上課了，僅有嚴格管理自身，才可以得到 更強的考試成績。”聽見楊老師的指責，要面子的我還一肚子的不講道理，哼，不便是那麼十多分鐘沒聽嗎？會差去哪里呢？直至此次期中考試后，.我了解楊老師的嚴苛，嚴格，全是為了更好地我真。如今還有點兒追悔莫及，他的恪盡職守和細心教育真要我欽佩！
老師就是一盞明燈點亮了我夜路的路；老師是荒漠中的羅盤引導我前行的方位；老師是夜晚里的北斗七星引我尋找正路；老師是深林間的落葉助我走出困境……
相信在楊老師的協助與在大家的勤奮下，大家會邁向滿懷希望的將來和取得成功！終究“嚴師出高徒”嘛！
我身邊的老師作文13
我身邊的老師 南京市瑯琊路小學五（四）班 孫笑然 從幼兒園到小學，我接觸了許多老師。雖然他們相貌不同，但他們都有一顆愛學生、愛講臺的心。在他們的關心教育下，我們一天天地長大成人，我們越來越有智慧、我們越來越有禮貌、我們越來越健康……他們的事跡令我感動、令我難忘。劉玉勇老師就是其中最令我難忘的一位。
劉老師是我四年級的數學老師，三十歲左右。他長得高高的，皮膚黑黑的，看起來挺精干的。鼻梁上架著一副有著厚厚鏡片的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛加上薄薄的嘴唇，讓你一看就知道他是個能說會道的老師、有智慧的老師、很幽默的老師。
劉老師非常敬業。每天清晨，當我們走進教室，就看見劉老師已坐在講臺前為我們批改作業了，那神情可專注啦：眼睛睜得大大的，時而鎖眉、時而微笑。每天傍晚，其他老師都下班了，劉老師卻還在教室里，給幾個當天作業有問題的學生講解題目，直到弄懂為止。他常對我們說，當天的問題決不留到明天，所以寧可推遲下班，他也要幫助同學弄懂題目。
劉教師是個愛鉆研的人。常常把很抽象、枯燥的數學內容做成生動形象、豐富有趣的幻燈片，讓同學們一邊看動畫，一邊學數學，理解題目。幻燈片的制作非常費時，聽別的老師說，劉老師有一次做到深夜才做好。利用幻燈片教學已成為劉老師的教學特色了。
說劉老師幽默，是因為劉老師愛說俏皮話。課間他常帶著我們在操場上玩，和我們搶球、捉迷藏，歡聲笑語常圍繞在我們身邊。就是上課時，劉老師也常逗得我們班級內笑聲一片，同學們笑得前仰后翻，上他的課，我們都覺得輕松快樂！
劉老師就是這樣一位平凡而可近、認真而執著的好老師！
我身邊的老師作文14
你知道我眼中的老師是誰嗎?我眼中的老師就是我的音樂老師——吳萍老師。
吳老師中等身材，剪著齊耳的短發，額頭全面留著一排整齊的劉海，寬寬的臉上鑲嵌著一雙大大的眼睛，像兩顆烏黑的葡萄一樣。嘴角旁總是掛著一絲甜甜的微笑，看上去是那么的溫暖，那么的親切，那么的使人愉快。
吳老師特別的風趣、幽默、開朗，這就是我喜歡她的原因。
8月6日下午，我們雛鷹合唱團的同學，正在從薩爾茨堡到德國慕尼黑的高速公路上，舒唯一想解便，但是附近沒有廁所，舒唯一的臉憋得很紅了，像一個紅彤彤的大蘋果，看到這幅情景，吳老師忍不住哈哈大笑，笑得前仰后合，吳老師笑著，帶著風趣的口吻問道：“舒唯二，你想不想跟我學跳忍尿舞?”我們看著舒唯一，看他怎樣回答，舒唯一回答說：“想!”這個回答使我們十分滿意(因為我們也想看看什么忍尿舞)。吳老師聽到了舒唯一的回答，又笑了，說;“那趕快來學呀!”吳老師話音剛落，就開始認真的教了起來。舒唯一的一舉一動多被我們看在眼里，當他們跳完的時候，我們都笑了，笑得那樣甜、笑得那樣美。
在我們上音樂課的時候，吳老師帶著我們跳舞，帶著我們合唱，帶著我們學音樂、玩音樂、享受音樂。使得我們非常喜歡上音樂課，這也是受吳老師開朗的性格影響的。如果你不喜歡上音樂課，那你就趕快來上一節吳老師的音樂課吧!
這就是我喜歡的老師——吳萍老師。如果我將來成為了一名教師，我也要向吳萍老師一樣，成為同學們心中的好老師!
我身邊的老師作文15
四年級上學期，我們有了一個新數學老師——潘老師。在她身上發生了許多故事，一起和我聽聽吧！
回想起上年，潘老師一直患病，每天都要去醫院掛針。他本可請假回家保養，可潘老師一直堅持教我們。當我看到潘老師的手時，驚訝極了，由于她每天掛針，因此手背一大片烏青。我還聽同學說，潘老師一邊掛針，一邊還在改作業呢！潘老師讓我們養成勤奮的習慣。一旦有錯題，就馬上訂下。我以前很不自覺，要潘老師提醒好多次，才悶悶不樂地訂正。于是，潘老師專門做了一個表格，專門統計作業訂正情況，而且只有訂正好的同學才能蜀犬吠日家吃飯。我想：我留在這兒訂下不如早點訂正好回家吃飯。經過了潘老師的教導和教誨，我的懶惰被老師壓了下去。現在，本子一下發下，我就年圻圾沒有錯誤，如果有錯誤，就立刻訂正。
我的缺點不寫答句，也是潘老師幫我改正的。上次我的雙休日試卷沒定答句。潘老師下課時把我叫到講臺前，問清原因后，她神情嚴肅地說：“那你想做得不好，要做很多遍，還是做得好，一遍過關了舒服？”我說：“還是做一遍就過關了舒服，我再不會不寫答句了。”潘老師說：“好的，我相信你，本來要把答句抄三遍，你把答句補上就可以了，不不為例！”這件事過后，我不想讓潘老師失去對我的信心，我也不想讓潘老師罰我，因引，我每次都把答句寫具體，我以后再也不會不寫答句了。
潘老師的事星星點點，像天上的星星一樣數不清，她負責、辛苦、勤勞，真不愧是我們的好老師啊！
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